Uit de collegebank geklapt

Gerrian van Vaals (masterstudent LVHO) nam als kersverse docent voor het eerst mondelingen af. 28 gesprekken en 224 boeken verder blikt hij terug op 'de leukste toets van de hele middelbare school'.

Gerrian van Vaals (masterstudent LVHO) studeerde filosofie en haalde zijn lesbevoegheid voor dat vak. Een baan vinden als docent filosofie bleek echter nog knap lastig. Daarom besloot hij het roer om te gooien en de route te bewandelen om docent Nederlands te worden. Tussen Nederlands en filosofie blijken overigens ook de nodige overeenkomsten te zitten.

Laurensz Rötgers (masterstudent Neerlandistiek) had al een tweedegraads lesbevoegdheid op zak. Meerdere routes zouden hem kunnen leiden naar een eerstegraads bevoegdheid. Hij koos voor de universitaire route. Inhoudelijk levert hem dit van alles op. In dit blog pleit hij ervoor dat meer mensen zijn voorbeeld zouden moeten volgen.

Laurensz Rötgers volgt de master Neerlandistiek. De route naar deze master verliep anders dan van de meeste andere studenten. Wat maakte Laurensz zoal mee op weg naar het punt waar hij nu is? En hoe vindt hij het om opnieuw in de collegebanken plaats te nemen?

Britt Egeter volgde vorig studiejaar de LVHO en is inmiddels bevoegd eerstegraads docent Nederlands. Ze blikt terug op het einde van het schooljaar. Hoe heeft ze leerlingen weten te interesseren voor onderwerpen die haar zelf eerst ook tegenstonden? Wat vindt ze belangrijk om leerlingen mee te geven binnen het schoolvak?

Jarick van der Wal (derdejaars bachelorstudent) vond dat een studie niet alleen maar ‘leuk’ mocht zijn. Zijn studie moest ook vooral nuttig zijn voor zijn toekomstige rol in de maatschappij, en dus, gedreven door het prangende lerarentekort, dat hij dan wel zou gaan oplossen, besloot hij het nuttige met het aangename te verenigen en Nederlands te gaan studeren.

Nynke de Haan (masterstudent LVHO) ging ooit Nederlands studeren vanwege de letterkunde en taalkunde. De kennis die ze hierover opdeed in de bachelor probeert ze als docent nu over te brengen op middelbare scholieren. Maar hoe breng je de neerlandistiek de klas in? En zitten leerlingen daar eigenlijk wel op te wachten?

Eline van Smeden en Kim den Hartog (beide derdejaars bachelorstudent) werken dit studiejaar als student-assistent in het Profielversterkingsteam Nederlands. Wat doet het Profielversterkingsteam precies? En hoe dragen Eline en Kim als student-assistent hun steentje bij? Hierover lees je alles in dit blog!

Hidde van Deemter (masterstudent Neerlandistiek) keerde vier jaar na het behalven van zijn diploma terug naar de middelbare school. Als educatieve minorstudent liep hij namelijk stage in de klas. De onderdelen die hem als leerling al tegenstonden aan het schoolvak Nederlands, vond hij nu wederom niet zo zinvol. In zijn scriptie ging Hidde verder op onderzoek uit en vergeleek verschillende schoolmethodes. Wat viel hem op? En vooral: hoe kan het beter?

Tijdens het lesgeven gaat er bij Nynke de Haan (student LVHO) een heleboel goed. Maar tijdens zo'n stage gaat er natuurlijk ook weleens wat mis. Waar loopt Nynke zoal tegenaan? En hoe traint ze zichzelf beter te worden in deze zaken? In dit blog lees je daar alles over!