Klaas van Veen: wat kun je als docent doen om je eigen colleges te verbeteren?

Wat kun je als docent doen om je eigen colleges te verbeteren?

De feedback die je als docent krijgt op je eigen colleges bestaat vaak uit willekeurige reacties van enkele studenten, non-verbale signalen, de resultaten op het tentamen en de evaluaties. Dit geeft vaak een onvolledig beeld van hoe de studenten de inhoud hebben begrepen en hoe ze hebben geleerd tijdens de colleges.

Een alternatieve manier om hier meer zicht op te krijgen is Lesson Study. Samen met twee of drie collega’s ontwerp je een college, waarbij je van tevoren inschat welk gedeelte van de inhoud moeilijk zal zijn voor studenten. Terwijl je zelf het college geeft, observeren de andere collega’s de studenten en kijken naar hoe die studenten werken en leren tijdens het college. Vervolgens wordt dit nabesproken en op basis daarvan wordt een volgend college ontworpen, gegeven en geobserveerd. Deze manier van werken blijkt veel inzicht te geven in de effecten van je eigen manier van lesgeven. De kracht zit ‘m in het observeren, waar je als docent zelf nauwelijks aan toekomt.

De enige voorwaarde bij deze methodiek is dat je het lesgeven ziet als een manier om het leren van je studenten te organiseren en te begeleiden. Dus niet zozeer als het vertellen en uitleggen van de inhoud, waarbij het aan de studenten ligt wat zij ervan opsteken. Juist andersom, wat de student leert, wordt grotendeels bepaald door hoe jij het onderwijs verzorgt en hun leren organiseert. Alleen dan is het interessant om het leren van studenten door middel van Lesson Study te bestuderen.