Langeloo, A., Mascareño Lara, M., Deunk, M. I., Klitzing, N. F. & Strijbos, J. W., aug.-2019, In: Review of Educational Research. 89, 4, blz. 536-568 33 blz.

Onderzoeksoutput › › peer review

Beste toekomstige leerkracht

Deunk, M., 2024, Bomen die langzaam groeien krijgen diepe wortels: Een verzameling brieven over racisme en ongelijkheid. Cahier #2 uitgave Amsterdam: Akademie van Kunsten, blz. 12-13 2 blz.

Onderzoeksoutput ›

Ways to analyse classroom interaction: commentary to the special issue

Berenst, J. & Deunk, M., 2025, In: Classroom Discourse. 16, 2, blz. 282-290

Onderzoeksoutput › › peer review

Effective Task Instruction in the First Year of School: What Teachers and Children Do

Deunk, M., 23-feb.-2023, In: Research on Children and Social Interaction. 6, 2, blz. 300-305 6 blz.

Onderzoeksoutput ›

Kijk eens met mijn ogen, dan neem ik die oren van jou

Deunk, M., 2023, Onderwijs als ambacht: 201 ervaringen van vakmensen. Rijpma, J. & Sissing, H. (uitgave). Leusden: ISVW uitgevers, blz. 187 1 blz.

Onderzoeksoutput ›

Deunk, M., Gosen, M., Hiddink, F. & Berenst, J., 16-jun.-2022, Talking with Children : A Handbook on Interaction in Early Childhood Education. Church, A. & Bateman, A. (uitgave). Cambridge University Press, blz. 163-184 22 blz.

Onderzoeksoutput › › peer review

Relationships between adolescent students’ reading skills, historical content knowledge and historical reasoning ability

ter Beek, M., Opdenakker, M.-C., Deunk, M., Strijbos, J. W. & Huijgen, T., 24-feb.-2022, In: History Education Research Journal . 19, 1, blz. 1-16 16 blz.

Onderzoeksoutput › › peer review