dr. A.A. (Anke) de Boer

Associate Professor

Faculty of Behavioural and Social Sciences

Telephone:

+31 50 36 39306

E-mail:

anke.de.boer rug.nl

Research Portal

Publications

Real-time teacher-student interactions: The dynamic interplay between need supportive teaching and student engagement over the course of one school year

Zeinstra, L. , Kupers, E. , Loopers, J. & de Boer, A. , Jan-2023 , In: Teaching and Teacher Education. 121 , 13 p. , 103906.

Research output: Contribution to journal › Article › Academic › peer-review

Adolescents’ attitudes towards otherness: the development of an assessment instrument

Frizzirin, A. , Demo, H. & de Boer, A. , 9-Feb-2022 , (E-pub ahead of print) In: European Journal of Special Needs Education.

Research output: Contribution to journal › Article › Academic › peer-review

How do we support the peer acceptance of children with disabilities?

Favazza, P. , Ostrosky, M. , de Boer, A. & Rademaker, F. , 13-Jun-2022 , Peer Relationships in Classroom Management: Evidence and Interventions for Teaching. Jones, M. H. (ed.). Routledge , p. 77-94 18 p.

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › Academic › peer-review

Ondersteuning aan leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften bekeken vanuit een continuüm

de Boer, A. & Nijs, S. , Jul-2022 , Samen inclusief onderwijs realiseren: Een handboek voor professionals binnen en buiten het onderwijs. de Boer, A., Struyf, E., Nijs, S. & Doolaard, S. (eds.). Uitgeverij Acco , p. 121-140 20 p.

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › Professional

Positieve attitudes als fundament voor inclusief onderwijs

de Boer, A. & Smeets, E. , Jul-2022 , Samen inclusief onderwijs realiseren: Een handboek voor professionals binnen en buiten het onderwijs. de Boer, A., Struyf, E., Nijs, S. & Doolaard, S. (eds.). Uitgeverij Acco , p. 17-32 16 p.

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › Professional

Positieve leerling-leerlingrelaties stimuleren

Rademaker, F. & de Boer, A. , 1-Aug-2022 , Samen inclusief onderwijs realiseren: Een handboek voor professionals binnen en buiten het onderwijs. de Boer, A., Struyf, E., Nijs, S. & Doolaard, S. (eds.). Leuven: Uitgeverij Acco , p. 105-120 16 p.

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › Professional

Samen inclusief onderwijs realiseren: Een handboek voor professionals binnen en buiten het onderwijs

de Boer, A. (ed.) , Struyf, E. (ed.) , Nijs, S. (ed.) & Doolaard, S. (ed.) , Jul-2022 , Uitgeverij Acco . 199 p.

Research output: Book/Report › Book › Professional

The I of students with ID or SEBD: A systematic literature review of the self-concept of students with ID or SEBD

Douma, I. , de Boer, A. , Minnaert, A. & Grietens, H. , Jun-2022 , In: Educational Research Review. 36 , 16 p. , 100449.

Research output: Contribution to journal › Article › Academic › peer-review

Inclusion moments for students with profound intellectual and multiple disabilities in mainstream schools: The teacher assistant’s role in supporting peer interactions

Haakma, I. , de Boer, A. , van Esch, S. , Minnaert, A. & van der Putten, A. , 2021 , In: European Journal of Special Needs Education. 36 , 2 , p. 231-247 17 p.

Research output: Contribution to journal › Article › Academic › peer-review

It also takes teachers to tango: Using social validity assessment to refine an intervention design

Rademaker, F. , de Boer, A. , Kupers, E. & Minnaert, A. , 2021 , In: International Journal of Educational Research. 107 , 12 p. , 101749.

Research output: Contribution to journal › Article › Academic › peer-review

All (104) publications

View full research profile