dr. T.D. (Tim) Huijgen

Assistant Professor of Social Studies Education (UD1)

Faculteit Gedrags- & Maatschappijwetenschappen

Telefoon:

050 36 39195

Secretariaat Lerarenopleiding:

050 36 32000

E-mail:

t.d.huijgen rug.nl

Homepage ORCID Research Portal

Speerpunten

I am an Assistant Professor (UD1) of Social Studies Education at the University of Groningen with a passion for combining educational experience and theory.

I am a Chair of the Gamma Cluster (History, Geography, Economics, Latin/Greek, Philosophy, Civics, and Religious Studies) and a Staff Member of the Interuniversity Center for Educational Research (ICO). Moreover, I am a Board Member of the Groningen War and Resistance Center (OVCG) and the Royal Netherlands Historical Society. I am also a Jury Member of the Dutch History Teacher of the Year election, Comenius Network Member, and Editorial Board Member of the peer-reviewed scientific journals HERJ and Dimensies.

Specialties: Citizenship education, use of AR/VR in education, (student) teachers' professional development, teaching and learning of social studies, educational assessment.

Publicaties

Vakdidactiek: Nieuwe kennis toepassen in je lessen

Huijgen, T. (Gastredacteur) & van Boxtel, C. (Gastredacteur), jul.-2023, In: KLEIO (Tijdschrift van de vereniging van docenten in geschiedenis en staatsinrichting in Nederland). 4

Onderzoeksoutput ›

Thinking about the ethical dimension.: The life and choices of Rosie Glaser

Huijgen, T., Holthuis, P., Nijmeijer , R. & van den Brand, I., dec.-2022, In: Teaching History . 189, blz. 58-63 6 blz.

Onderzoeksoutput: Article ›

Exploring the role of archaeology in Dutch secondary school history textbooks

Huijgen, T. & de Groot-Reuvekamp, M., jul.-2020, Archaeology Heritage and Education. Trškan, D. & Bezjak, Š. (uitgave). Ljubljana: Slovenian National Commission for UNESCO, blz. 219-234 16 blz.

Onderzoeksoutput: Chapter ›

Hij kon al die dingen in eerste instantie niet weten: Een onderzoek naar het bevorderen van Historical Perspective Taking

Sikkema, K., Thole, L., Huijgen, T. & Logtenberg, A., jan.-2020, In: Dimensies. 1, 1, blz. 41-65 25 blz.

Onderzoeksoutput: Article › › peer review

Students’ historical contextualization and the cold war

Huijgen, T., Holthuis, P., van Boxtel, C., van de Grift, W. & Suhre, C., okt.-2019, In: British Journal of Educational Studies. 67, 4, blz. 439-468 31 blz.

Onderzoeksoutput: Article › › peer review

Bruggen bouwen: Deel 2: Verslag van een webinar over verbinding in het geschiedenisonderwijs

Huijgen, T., van Veenen, C. & van der Hart, E., 20-feb.-2025, In: Historici.nl.

Onderzoeksoutput: Article ›

Een moderne vreemde taal: Kansen en uitdagingen voor het geschiedenisonderwijs

Huijgen, T., van Veenen, C. & van der Hart, E., mei-2025, In: KLEIO (Tijdschrift van de vereniging van docenten in geschiedenis en staatinrichting in Nederland). 2025, 3, blz. 46-47 2 blz.

Onderzoeksoutput: Article ›

Professionalizing teachers in teaching historical empathy. How can history teachers foster empathy in history lessons using eyewitnesses?

Bartelds, H., Savenije, G., van Drie, J., Huijgen, T. & van Boxtel, C., feb.-2025, (Submitted) In: Learning in Context.

Onderzoeksoutput: Article › › peer review

Teaching historical contextualization using Virtual Reality: A pedagogical framework

Huijgen, T. & Mannak, P., feb.-2025, (Submitted) Contextualization, Critical Literacy, and Emotional Engagement in History Education. Lefrançois, D., Éthier, M.-A., Doussot, S. & Flink, N. (uitgave). IAP, (Contemporary Research in Education).

Onderzoeksoutput: Chapter › › peer review