Leeuwestein, H., Barking, M., Sodacı, H., Oudgenoeg-Paz, O., Verhagen, J., Vogt, P., Aarts, R., Spit, S., de Haas, M., de Wit, J. & Leseman, P., jun.-2021, In: Journal of Computer Assisted Learning. 37, 3, blz. 603-620 18 blz.

Onderzoeksoutput: Article › › peer review

Tweetalige digitale prentenboeken voor Nederlands-Arabischtalige leerlingen

Leeuwestein, H., 29-jan.-2021.

Onderzoeksoutput ›

Vluchtelingenleerlingen in het onderwijs: Taalverwerving en welbevinden

Leeuwestein, H., Dijk, van, M., Boelhouwer, M. & Reuver, Y., 2019.

Onderzoeksoutput ›

Alle (9) publicaties

Pers/media

Asielkinderen hebben minder vriendjes en minder zelfvertrouwen. Het opvangbeleid houdt dat in stand

Leeuwestein, H.

09/10/2024

Pers / media: Expert Comment ›

Traumasensitief onderwijs helpt vluchteling

Leeuwestein, H.

09/10/2024

Pers / media: Onderzoek ›

Waarom vluchtelingenkind door huidig asielbeleid lastig Nederlands leert

Leeuwestein, H.

09/10/2024

Pers / media: Expert Comment ›

Onderzoeker Hanneke roept de overheid op: als je wilt dat vluchtelingenkinderen goed Nederlands leren, sleep ze dan niet steeds het hele land door

Leeuwestein, H.

08/10/2024

Pers / media: Expert Comment ›

Gevluchte kinderen leren door asielbeleid lastiger Nederlands dan nodig

Leeuwestein, H.

01/10/2024

Pers / media: Expert Comment ›

Nieuwe vragenlijst helpt scholen grip te krijgen op trauma’s bij leerlingen

Leeuwestein, H.

27/09/2024

Pers / media: Expert Comment ›

Traumasensitief onderwijs cruciaal voor jonge vluchtelingkinderen

Leeuwestein, H.

12/09/2024

Pers / media: Onderzoek ›

Alle (7) pers/media

Bekijk volledig onderzoeksprofiel