Thema's en projecten

Richt zich op het ontwikkelen van ethisch inzicht, kritisch denken en richtlijnen voor eerlijk gebruik om in te spelen op de digitale transformatie.

• Doelstelling: Het in kaart brengen van methoden voor het introduceren en beoordelen van AI-ethiek.
• Focus: Het ontwikkelen van ethisch inzicht, kritisch denken en richtlijnen voor eerlijk gebruik.
• Leiders: Wout van Wezel en Xiaohua Li.

Leert studenten hoe zij reflectief kunnen leren en biedt handvatten mee die nodig zijn voor een levenslange, zelfgestuurde ontwikkeling.

• Doelstelling: De ontwikkeling van studenten tot onafhankelijke, levenslange leerlingen bevorderen.
• Focus: Het ontwikkelen van studievaardigheden, het beheersen van de leerstof en reflectief leren.
• Leiders: Soheil Solhjoo en Jan Albert van Laar.

Verandert het karakter van studenten van analytische, technische probleemoplossers naar flexibele mensen die waarde kunnen toevoegen en om kunnen gaan met onzekerheid.

• Doelstelling: Structurele integratie van technische en ondernemerschapsvaardigheden.
• Focus: Technische probleemoplossers omvormen tot mensen die waarde kunnen toevoegen en om kunnen gaan met onzekerheid.
• Leiders: Pedro de Faria, Florian Noseleit en Arjan Frederiks.

Gaat dieper in op teamrollen, dynamische sociale contexten en het opbouwen van gezamenlijke veerkracht wanneer er een verschuiving plaatsvindt in leiderschap en volgerschap.

• Doelstelling: De onderlinge samenhang tussen leiderschaps- en teamwerkrollen onderzoeken.
• Focus: Het monitoren van de prestaties van studententeams met behulp van spraak- en videotools.
• Leiders: Thom de Vries en Paul van de Tempel.

Onderzoekt de voordelen van praktische, fysieke ruimtes zoals makerspaces, leerfabrieken en complexe hardware op het gebied van samenwerking en ondernemerschap.

• Doelstelling: De invloed van complexe hardware op de samenwerking tussen studenten evalueren.
• Focus: Het gebruik van makerspaces, projectmatig leren en uitdagingsgericht leren.
• Leiders: Gunn Larsen, Mauricio Munoz-Arias en Charissa Roossien.

De nadruk ligt op het ontwerpen van een holistisch campus-ecosysteem, het ontwikkelen van inclusieve leerplannen voor minderheden en het opleiden van docenten om na te leven wat ze doceren.

• Doelstelling: Het bevorderen van holistische leiderschapsomgevingen op de hele campus.
• Focus: Inclusieve leerplannen, professionele ontwikkeling van docenten en ondersteuning van gemarginaliseerde groepen.
• Leiders: Mehran Mohebbi en Martijn van der Steen.

Onderzoekt hoe moeilijk te kwantificeren competenties structureel kunnen worden gemeten in formele, op projecten gebaseerde en informele buitenschoolse contexten.

• Doelstelling: Het vaststellen van meetcriteria voor het evalueren van complexe leiderschapscompetenties.
• Aandachtsgebied: Het beoordelen van formele leerplannen, projectwerk en buitenschoolse activiteiten.
• Leiders: Pablo Druetta en Ferdinand van der Graaf.