dr. M. (Marlies) ter Beek

Educational advisor, trainer, and UTQ supervisor; Embedded Expert Faculty of Arts; team lead team Educational Staff Development (ESI)

Center for Information Technology

Telephone:

+31 6 3198 3133 (Corporate mobile phone)

+31 50 36 33839 (Corporate landline phone)

E-mail:

m.ter.beek rug.nl

Homepage ORCID Research Portal

Publications

Begrijpend lezen als basis voor historische kennis en begrip

ter Beek, M. , Jan-2022 , In: HERMES : tijdschrift voor geschiedenis. 26 , 1 , p. 8-11 4 p.

Research output: Contribution to journal › Article › Professional

Bewustwording creëren rond onderwijsinnovatie met ICT op integraal niveau

ter Beek, M. , Hopster-den Otter, D. & Schildkamp, K. , 8-Sept-2022 , In: Tijdschrift voor Hoger Onderwijs. 40 , 2 , p. 79-102 24 p.

Research output: Contribution to journal › Article › Academic › peer-review

Don’t Wait, Innovate! Preparing Students and Lecturers in Higher Education for the Future Labor Market

ter Beek, M. , Wopereis, I. & Schildkamp, K. , 14-Sept-2022 , In: Education Sciences. 12 , 9 , 13 p. , 620.

Research output: Contribution to journal › Article › Academic › peer-review

Relationships between adolescent students’ reading skills, historical content knowledge and historical reasoning ability

ter Beek, M. , Opdenakker, M-C. , Deunk, M. , Strijbos, J. W. & Huijgen, T. , 24-Feb-2022 , In: History Education Research Journal . 19 , 1 , p. 1-16 16 p.

Research output: Contribution to journal › Article › Academic › peer-review

Supporting reading comprehension in history education: the use and usefulness of a digital learning environment

Beek, ter, M. , 2020 , [Groningen]: University of Groningen . 235 p.

Research output: Thesis › Thesis fully internal (DIV)

Begrijpend lezen is je vak

Beek, ter, M. , Opdenakker, M. C. , Deunk, M. & Strijbos, J. W. , Nov-2019 , In: Didactief. 49 , 9 , p. 20-20 1 p.

Research output: Contribution to journal › Article › Professional

Scaffolding expository history text reading: Effects on adolescents' comprehension, self-regulation, and motivation

ter Beek, M. , Opdenakker, M. C. , Spijkerboer, A. W. , Brummer, L. , Ozinga, H. W. & Strijbos, J. W. , Aug-2019 , In: Learning and Individual Differences. 74 , 12 p. , 101749.

Research output: Contribution to journal › Article › Academic › peer-review

Teaching reading strategies in history lessons: A micro-level analysis of professional development training and its practical challenges

ter Beek, M. , Opdenakker, M. C. , Deunk, M. I. & Strijbos, J. W. , Dec-2019 , In: Studies in Educational Evaluation. 63 , p. 26-40 15 p.

Research output: Contribution to journal › Article › Academic › peer-review

Weten wat er staat: Onderzoek: digitaal oefenen kan begrijpend lezen verbeteren

ter Beek, M. , Opdenakker, M. C. , Deunk, M. & Strijbos, J. W. , Sept-2019 , In: KLEIO (Tijdschrift van de vereniging van docenten in geschiedenis en staatsinrichting in Nederland). 60 , 5 , p. 54-56 3 p.

Research output: Contribution to journal › Article › Professional

Gemotiveerd, actief en zelfstandig lezen: Hoe een digitale leeromgeving zowel de leerling als de docent kan ondersteunen bij het begrijpend lezen van informatieve zaakvakteksten in het voortgezet onderwijs

ter Beek, M. , Spijkerboer, A. W. , Brummer, L. & Opdenakker, M-C. , Dec-2018 , Rijksuniversiteit Groningen . 249 p.

Research output: Book/Report › Report › Professional

All (18) publications

View full research profile