B. (Bruna) Karl

Ik heb een diploma in de Natuurkunde van het Celso Suckow da Fonseca Federal Centre for Technological Education (Cefet/RJ) (2016-2021) en een masterdiploma in Science and Health Education van het Nutes Institute for Science and Health Education aan de Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ) (20212023). Momenteel ben ik promovendus aan hetzelfde instituut, in cotutelle met het Institute for Science Education and Communication (ISEC) van de University of Groningen (RUG) (2023-).

Ik ben actief betrokken bij verschillende onderzoeks- en outreachprojecten, namelijk: (i) “Historical Analysis of Floods and Landslides in Petrópolis”, dat de problematiek van overstromingen en aardverschuivingen in de stad Petrópolis/RJ vanuit historisch perspectief onderzoekt; (ii) “Science Teaching in Basic Education from the Science-Technology-Society (STS) Approach: Materials and Collaborative Educational Practices”, dat voortbouwt op de expertise en ervaring van docenten en onderzoekers die de afgelopen jaren initiatieven en onderzoek hebben ontwikkeld met betrekking tot initiële en voortgezette lerarenopleiding via samenwerkingen tussen universiteiten en scholen; (iii) “Science Education for Citizenship Formation”, dat aanbevelingen uit nationale en internationale curriculumdocumenten onderzoekt die burgerschapseducatie en sociale rechtvaardigheid als centrale doelen van natuurwetenschappelijk onderwijs plaatsen; (iv) “Discourses in/of Science Education”, dat de domeinen discours, curriculum en lerarenopleiding integreert en empirische en theoretische studies produceert over epistemologische en sociopolitieke aspecten van natuurwetenschappelijk onderwijs; (v) “Social Perspectives in Science Teaching”, dat de rol van sociaal-historisch-culturele relaties in het onderwijzen en leren van natuurwetenschappen onderzoekt, evenals in de initiële en voortgezette opleiding van natuurwetenschapsdocenten; en (vi) “Socioscientific Issues in Education”, dat socioscientifieke kwesties bespreekt, dat wil zeggen hedendaagse vraagstukken die betrekking hebben op de relaties tussen wetenschap, technologie en samenleving, controverses en morele en ethische overwegingen bij individuele en collectieve besluitvorming.

Ik heb papers gepresenteerd en deelgenomen aan symposia op nationale congressen – waaronder het Simpósio Nacional de Ensino de Física, het Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, het Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências en het Encontro Nacional de Ensino de Ciências, da Saúde e do Ambiente – en op internationale congressen – waaronder de International Organization for Science and Technology Education, de European Science Education Research Association, International History, Philosophy and Science Teaching, de World Conference on Physics Education en de Red Latinoamericana de Investigación en Didáctica de las Ciencias Experimentales – met bijzondere relevantie voor natuurkundeonderwijs en in het bijzonder voor natuurwetenschappelijk onderwijs.

Ik heb wetenschappelijke artikelen en boekhoofdstukken gepubliceerd op basis van afgerond en lopend onderzoek. Deze bijdragen behandelen het Science-Technology-Society-perspectief, wetenschappelijke geletterdheid, socioscientifieke kwesties, burgerschapsvorming in formele en informele onderwijscontexten, kwantummystiek in het post-truth-tijdperk via een kritische discoursanalyse van sociale-mediacontent, en lerarenopleiding in Natuurwetenschappen/Natuurkunde.

Ik heb ook lokale, nationale en internationale academische evenementen georganiseerd. In het bijzonder: (i) op lokaal niveau, de Semana da Física op de Cefet/RJ-campus in Petrópolis en de Jornada de Pós-graduação do Instituto Nutes de Educação em Ciências e Saúde; (ii) op nationaal niveau, het Simpósio sobre Codocência e Docência Compartilhada en de Escola de Formação de Pesquisadores em Educação em Ciências van de Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências; en (iii) op internationaal niveau, het International Organization for Science and Technology Education Symposium en het Congreso de la Red Latinoamericana de Investigación en Didáctica de las Ciencias Experimentales. Ik heb mij ook beziggehouden met publieke wetenschapscommunicatie door artikelen te schrijven voor het PIEC-USP Student Science Outreach Magazine en was uitgenodigd spreker op het internationale evenement “Pint of Science”, waar ik sprak over wetenschappelijk negationisme, post-truths en natuurwetenschappelijk onderwijs. Daarnaast heb ik kortlopende cursussen aangeboden op nationale academische evenementen.

Vanaf mijn bacheloropleiding tot en met mijn doctoraat ben ik beursontvanger geweest van de Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) en de Rio de Janeiro State Research Support Foundation (FAPERJ), binnen het Institutional Programme for Teaching Initiation Grants (Pibid) en tijdens de periode van wetenschappelijke initiatie. In het bijzonder benadruk ik mijn master- en doctoraatsbeurzen binnen het Academic Excellence Programme van CAPES en mijn FAPERJ “Nota 10”-beurs op postdoctoraal niveau. Ik heb ook een studentenuitwisselingsprogramma gevolgd tijdens mijn bacheloropleiding aan het Polytechnic Institute of Bragança in Portugal.