Spelen met taal

9 Master-studenten Nederlandse Taal en Cultuur voerden onder leiding van hun docent Jan Berenst hun onderzoekscollege Taalvaardigheidsonderwijs uit op de peuterspeelzalen in de gemeente Veendam. Ze onderzochten daar wat er op de speelzalen gedaan wordt aan taalstimulering. 

 

Taalachterstanden vroeg bestrijden

De gemeente Veendam heeft zoals veel gemeenten in Oost-Groningen veel kinderen die door hun thuissituatie meer kans hebben om achterstanden op te lopen. Die achterstanden zijn voor een groot deel taalachterstanden en taal is de sleutel tot schoolsucces. Daarom is het ook van groot belang voor de toekomst van deze kinderen dat taalachterstanden zo goed mogelijk bestreden en voorkomen worden. Gelukkig is iedereen daarvan overtuigd en zijn er tal van initiatieven om dit te bereiken. Zo vroeg mogelijk beginnen met het bestrijden van taalachterstanden lijkt logisch en daarom wordt er ingezet op het professionaliseren van peuterspeelzalen. Juist omdat peuterspeelzaalleidsters een steeds belangrijkere rol krijgen, hebben ze ondersteuning nodig. Het onderzoek Spelen met taal, heeft geprobeerd met een kritische blik te kijken naar de praktijk op peuterspeelzalen en te komen tot bruikbare adviezen om deze praktijk te verbeteren.

 

5 Speelzalen, 5 aspecten

Spelen met taal is het vervolg op een eerder onderzoek vanuit de wetenschapswinkel Onderwijs door Doutsen Dijkstra naar de deelname van peuters aan het peuterspeelzaalwerk in de gemeenten Veendam, Pekela en Grootegast. Op verzoek van CMO Groningen, Stichting Compaen en de gemeente Veendam werd dit onderzoek voortgezet.

Op de 5 peuterspeelzalen in Veendam is hierbij gekeken naar verschillende aspecten van taalstimulering: Spel, voorlezen, leidster-peuter interactie, omgaan met verschillen in taalniveau en woordenschatontwikkeling. In het rapport treft u naast een korte theorie over deze 5 aspecten veel herkenbare voorbeelden en praktische adviezen voor de peuterspeelzaalpraktijk aan.

Hoe zorg je ervoor dat je genoeg praat tegen kinderen die niet veel zeggen en hoe stimuleer je hen om zelf ook meer taal te gebruiken? Wat voor soort vragen stel je kinderen en nodigen die vragen uit om ook echt wat te vertellen of is ja of nee genoeg? Waarom zou je eigenlijk iets doen met geschreven taal in het speellokaal en hoe doe je dat dan?  

Dit rapport is inzichtelijk voor elke speelzaal en gemeente die taalontwikkeling serieus wil nemen!

U kunt hier de samenvatting van 7 pagina's downloaden.

 

Heeft u belangstelling voor het gehele rapport (150 pag.) neem dan contact op met:

Saskia Visser, tawi@let.rug.nl, 050-3635271