prof. dr. A.A. (Anke) de Boer

Bijzonder hoogleraar, i.h.b. Gespecialiseerd en Inclusief Onderwijs

Faculteit Gedrags- & Maatschappijwetenschappen

Telefoon:

050 36 39306

E-mail:

anke.de.boer rug.nl

ORCID Research Portal

Publicaties

1+1=3 ’t PASST Samen: Professionaliseren van leerkrachten en jeugdhulpverleners in het vormgeven van een integrale aanpak voor leerlingen met (kenmerken van) autisme

Geveke, C., Dijkstra, M., de Boer, A., Kupers, E. & Steenbeek, H., 2025, Hanze University of Applied Sciences.

Onderzoeksoutput: Report ›

How do they see themselves?: The self-concept of students with intellectual or behavioural disabilities in special education

Douma, I., Minnaert, A., Grietens, H. & de Boer, A., 2025, In: International journal of disability development and education. 72, 5, blz. 908-923 16 blz.

Onderzoeksoutput: Article › › peer review

Ondersteuning aan leerlingen in een inclusieve onderwijssetting

de Boer, A. & Kuijper, S., mrt.-2025, Rijksuniversiteit Groningen. 98 blz.

Onderzoeksoutput: Report ›

Ondersteuning aan leerlingen in een inclusieve onderwijssetting: een systematische reviewstudie: Kort rapport

de Boer, A. & Kuijper, S., 2025, Rijksuniversiteit Groningen. 11 blz.

Onderzoeksoutput: Report ›

Op naar geïntegreerde onderwijsvoorzieningen: Tussenrapportage beleidsonderzoek van de tweede meting, tranche 2021

de Boer, A. & Rademaker, F., 6-mei-2025, Rijksuniversiteit Groningen. 34 blz.

Onderzoeksoutput: Report › › peer review

Peer relations and motivation in special secondary education: Experiences of adolescents with social, emotional and behavioural difficulties

Norder, W., de Boer, A. & Minnaert, A., 6-nov.-2025, In: British journal of educational psychology. 95, 4, blz. 1176–1194 19 blz.

Onderzoeksoutput: Article › › peer review

Predicting peer acceptance among students with and without special educational needs in secondary educational settings

Douma, I., Warrens, M. J., de Boer, A. & Minnaert, A., 17-jul.-2025, In: Frontiers in Developmental Psychology. 3, 12 blz., 1380004.

Onderzoeksoutput: Article › › peer review

Explaining teachers’ behavioural intentions towards differentiated instruction for inclusion: using the theory of planned behavior and the self-determination theory

Kupers, E., de Boer, A., Bakker, A., de Jong, F. & Minnaert, A., 2024, In: European Journal of Special Needs Education. 39, 4, blz. 638-647 10 blz.

Onderzoeksoutput: Article › › peer review

Infographic: Op naar geïntegreerde onderwijsvoorzieningen: Eindrapportage over het beleids- en praktijkgerichte onderzoek - tranche 2018

de Boer, A. & Tenback, C., 2024

Onderzoeksoutput ›

Op naar geïntegreerde onderwijsvoorzieningen: Eindrapportage over het beleids- en praktijkgerichte onderzoek – tranche 2018

de Boer, A. & Tenback, C., 2024, Rijksuniversiteit Groningen. 77 blz.

Onderzoeksoutput: Report ›

Alle (135) publicaties

Pers/media

Onderzoeksconsortium Evaluatie Passend Onderwijs: verbeterde organisatie van extra ondersteuning, maar ook verwachtingen die niet zijn uitgekomen

de Boer, A.

02/06/2020

Pers / media: Onderzoek ›

Alle (1) pers/media

Bekijk volledig onderzoeksprofiel