Pedagogische Studiën, 0165-0645

Journal

  1. 2019
  2. 2018
  3. Suijkerbuijk, A. M., Jonker, H., van den Bos, K. P., & Kroesbergen, E. H. (2018). Image thinking: A study into visual and verbal thinking preferences and skills among children from grades 4 and 5. Pedagogische studien, 95(1).
  4. 2017
  5. Keuning, T., van Geel, M., Frerejean, J., van Merrienboer, J., Dolmans, D., & Visscher, A. J. (2017). Differentiëren bij rekenen: een cognitieve taakanalyse van het denken en handelen van basisschoolleerkrachten. Pedagogische studien, 94(3), 160-181.
  6. 2016
  7. 2015
  8. 2014
  9. 2013
  10. Jansen, E. P. W. A., & Nieuwenhuis, A. F. M. (2013). De vooruitziende blik van de Groot. Pedagogische studien, 90(6), 59-61.
  11. 2012
  12. Van den Hurk, H. T. G., Houtveen, A. A. M., & Van de Grift, W. J. C. M. (2012). Kennis van leraren over leesdidactiek. Pedagogische Studiën, 89(4), 191-206.
  13. 2011
  14. Wehrens, M. J. P. W., Kuyper, H., Buunk, A. P., & van der Werf, M. P. C. (2011). Comparison preferences after success or failure at school. Pedagogische studien, 88(3), 180-189.
  15. 2010
  16. Witte, T. C. H., Rijlaarsdam, G. C. W., & Schram, D. H. (2010). Empirisch gefundeerde theorie voor literaire ontwikkeling en didactische differentiatie in de Tweede Fase. Pedagogische Studiën, 87(6), 375-393.
Previous 1 2 3 Next

ID: 522550