Login
English
Nederlands
Informatie over Ma Programme Werk en Zingeving
Hieronder staan het programma en de vakomschrijvingen van Ma Programme Werk en Zingeving Klik op de naam van een vak in een schema om naar de omschrijving te gaan.
| » Jaar 1 | |||||||
| Periode | Type | Code | Naam | Taal | ECTS | Uren | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| semester I a | verplicht | THM-POW5 | Perspectieven op werk | Nederlands | 5 | 2 | |
| verplicht | THM-PRHW | Perspectives on RHW | Engels | 5 | 2 | ||
| verplicht | THM-ZIG5 | Zinnig in gesprek | Nederlands | 5 | 3 | ||
| semester I b | verplicht | THM-RMRHW | Conducting Research on RHW | Engels | 5 | 3 | |
| verplicht | THM-WEL5 | Werkgeluk en leiderschap | Nederlands | 5 | 2 | ||
| verplicht | THM-ZEOC5 | Zingeving en organisatieculturen | Nederlands | 5 | 2 | ||
| semester II | verplicht | THMFS | Forum Scriptorium | Nederlands | 2 | ||
| verplicht | THMSTAGEWZ | Stage Master Werk en Zingeving | Nederlands | 10 | variabel | ||
| semester II b | verplicht | THMTHRSS20 | Masterthesis | Engels en Nederlands | 20 | ||
| Opmerkingen | Neem voor de deeltijdvariant van het voltijdprogramma contact op met de studieadviseur. | ||||||
| 1 | Conducting Research on RHW | THM-RMRHW | |||||||||||||||||||||||||||
| In deze module treffen de studenten voorbereidingen voor het onderzoek voor hun scriptie. In de eerste helft van de module maak je kennis met de onderzoekscyclus en je richt je op de deelcyclus van het onderzoeksontwerp. Je ontwerpt stap-voor-stap je eigen onderzoek, samen met de docent en mede-studenten. In de tweede helft van de module leer je verschillende sociaal wetenschappelijke en/of geesteswetenschappelijke onderzoeksbenaderingen kennen die kunnen passen bij je onderzoeksvraag. Daarbij wordt in het bijzonder aandacht besteed aan ethische implicaties van je onderzoek. Je moet deze module succesvol afsluiten om het scriptieonderzoek te mogen uitvoeren. | |||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| terug naar boven | |||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | Forum Scriptorium | THMFS | |||||||||||||||||||||||||||
| In deze module werken studenten aan specifieke aspecten van het schrijfproces van hun masterscriptie. De werkcolleges bestaan uit een bespreking van verschillende benaderingen van de diverse onderdelen van de scriptie (inleiding, methoden, discussie, samenvatting) in combinatie met intervisie. De werkcolleges zijn grotendeels studentgestuurd en hebben tot doel om die onderwerpen te behandelen die het meest dringend zijn voor de studenten in het stadium van het schrijfproces. | |||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| terug naar boven | |||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | Masterthesis | THMTHRSS20 | |||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| terug naar boven | |||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | Perspectieven op werk | THM-POW5 | |||||||||||||||||||||||||||
| Deze cursus is bedoeld om studenten de oriënteren op de manier waarop werk georganiseerd en geconceptualiseerd is in verschillende perioden en plaatsen. Voordat vragen rondom werk en existentiële doelen worden besproken, is het belangrijk om meer helderheid te krijgen over fundamentele vragen rondom de historische en culturele variaties in de betekenis die gegeven wordt aan werk. Door een verkenning van sociologische, historische en filosofische perspectieven zullen we vragen onderzoeken als: Wat is werk? Wanneer wordt iets werk genoemd en hoe wordt werk onderscheiden van andere activiteiten? Hoe en waarom wordt betaald werk onderscheiden van onbetaald werk? Moet werk zinvol zijn en waarom, onder welke omstandigheden wordt werk zinvol geacht? We bespreken romantische en rationalistische houdingen tegenover werk, Graebers kritiek op 'bullshit jobs', en sociologische theorieën over hoe werk veranderd is door industrialisatie (bijv. de theorie over vervreemding van Marx) tot de huidige tijd waar het lijkt of er een splitsing plaatsvind in de arbeidsmarkt, met toenemende onzekerheid en gebrek aan werk aan de ene kant en zeer specialistische en overwerkte professionals aan de andere kant. In deze cursus zullen we ook een aantal belangrijke filosofische en theologische perspectieven op werk verkennen, en huidige invloeden van religieuze bewegingen op hoe werk (her)gedefinieerd wordt. In de eindopdracht van deze cursus zullen studenten een klein onderzoeksproject uitvoeren over sociale media in relatie tot werk. Daarbij wordt de inhoud geanalyseerd om te begrijpen hoe betekenis en doel geconceptualiseerd worden en hoe thema's van religieuze en filosofische perspectieven terugkomen in deze kanalen. | |||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| terug naar boven | |||||||||||||||||||||||||||||
| 5 | Perspectives on RHW | THM-PRHW | |||||||||||||||||||||||||||
| In deze module werken we toe naar theoretische en interdisciplinaire sensitiviteit, die een basishouding vormt voor de rest van het studierichtingen Religion, Health and Well-being en Werk en Zingeving. Door middel van literatuur en groepsdiscussies onderzoeken we diverse perspectieven op vragen gerelateerd aan religie, gezondheid en welzijn en hun consequenties voor gezondheid- en welzijnsgerelateerde praktijken en beleid. We oefenen onze reflectieve en onderzoeksvaardigheden door een probleemanalyse en een onderzoeksvraag te ontwikkelen op basis van een casus uit de media. | |||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| terug naar boven | |||||||||||||||||||||||||||||
| 6 | Stage Master Werk en Zingeving | THMSTAGEWZ | |||||||||||||||||||||||||||
| De stage vindt plaats in de periode februari-juni. Uitgaande van maximaal 15 weken stage wordt je geacht gemiddeld vier dagdelen op de stageplek te werken. Gedurende de stage voer je, naast andere werkzaamheden, samen met een zelf samen te stellen klankbordgroep/werkgroep een Zingeving Scan uit. Het doel van deze Zingeving Scan is om inzicht te verwerven in hoe zingeving tot uitdrukking komt op organisatie-, team- en individueel niveau en in de wisselwerking tussen deze niveaus. Op basis van de Zingeving Scan ontwikkel je een interventie op het gebied van zingeving voor de organisatie. Je koppelt je bevindingen terug aan de organisatie in een beleidsadvies. In stagebijeenkomsten bespreken we stapsgewijs je bevindingen van de Zingeving Scan en andere werkzaamheden en bereiden we de volgende stap voor. | |||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| terug naar boven | |||||||||||||||||||||||||||||
| 7 | Werkgeluk en leiderschap | THM-WEL5 | |||||||||||||||||||||||||||
| In deze module bespreken we de onderwerpen ‘werkgeluk’ en ‘leiderschap’ en hun onderlinge relatie. Beide concepten zijn breed en worden in verschillende contexten op verschillende wijze gebruikt. Een belangrijk onderdeel van deze module is het in kaart brengen van deze verschillende contexten. De module begint abstract en wordt steeds concreter, met als eindresultaat een reflectie op onze eigen ideeën en ervaringen met werkgeluk en leiderschap. We leggen een spanningsveld bloot tussen, aan de ene kant, academische constructivistische theorieën die de normen en ideologieën achter begrippen als werkgeluk en leiderschap trachten te problematiseren en, aan de andere kant, meer positivistische benaderingen waarbij we op zoek gaan naar ervaringen, interpretaties en ideeën die mensen werkgeluk en goed leiderschap brengen. Beide kanten van dit spanningsveld zijn belangrijk om werkgeluk en leiderschap te begrijpen. | |||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| terug naar boven | |||||||||||||||||||||||||||||
| 8 | Zingeving en organisatieculturen | THM-ZEOC5 | |||||||||||||||||||||||||||
| ‘Zingeving’ en ‘organisatieculturen’ zijn zodanig abstracte begrippen dat theorievorming vaak onbevredigend is, terwijl iets fundamenteels als betekenisgeving juist vorm krijgt door alledaagse gedachten, handelingen en emoties. Iets vergelijkbaars geldt voor het begrip ‘organisatiecultuur’. Hoewel sociologen door de jaren heen tal van typologieën hebben ontwikkeld die proberen de grote variatie aan organisaties te categoriseren en te duiden, blijven zulke categorieën beperkt tot een referentiekader en zijn ze ontoereikend om de grote diversiteit aan organisatieculturen te vatten. Organisatieculturen komen juist – ook al hebben mensen het niet door – tot uiting in alledaagse praktijken op het werk. Deze module laat zien dat inzicht in zingeving en organisatieculturen goed te verkrijgen is door mensen en hun alledaagse werk te observeren. Onder het motto ‘show, don’t tell’ zullen casestudies aangereikt worden die we analyseren in het licht van zingeving en organisatiecultuur. We richten ons op de vraag hoe mensen zin geven aan hun werk en hoe organisaties daar op inspelen. In deze module onderzoeken we welke verschillende soorten organisaties er te onderscheiden zijn, hoe deze veranderen en waaraan je de verschillende organisatiestructuren kunt herkennen. Ook analyseren we hoe deze verschillende structuren samenhangen met zingevingsvragen. Tenslotte werken we toe naar organisatieadvies: Hoe kun je organisaties helpen om knelpunten rondom zingeving in hun organisatiestructuur te herkennen en te veranderen? | |||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| terug naar boven | |||||||||||||||||||||||||||||
| 9 | Zinnig in gesprek | THM-ZIG5 | |||||||||||||||||||||||||||
| Zinnig in gesprek gaan over zingeving in de werkcontext is geen automatisme. Het verwoorden of verbeelden van waarden of existentiële thema’s en die ook met anderen delen is op zichzelf al niet eenvoudig. De ene werkcontext, met eigen organisatiedoelen en -waarden biedt daartoe ook meer ruimte dan de ander. Ook zijn er verschillen zichtbaar tussen de diverse niveaus binnen organisaties, net zozeer als tussen personen onderling. Tegelijk speelt de ontwikkeling dat het werk voor mensen toenemend als zingevingsbron of zingevingskader functioneert, waarmee het voor werkgevers belangrijker wordt om ook daar aandacht voor te hebben. Wat dan een ingang biedt is goed signaleren welke aan zingeving gerelateerde thema’s er spelen, en vandaaruit ook herkennen welke vragen en antwoorden meespelen op existentieel niveau – ook wel bestaansniveau genoemd. Vanuit verschillende theoretische perspectieven (filosofisch, psychologisch, gesprekstechnisch, geestelijke verzorging) en praktijken (loopbaanadvies, geestelijke verzorging, moreel beraad) wordt geoefend met het herkennen van de thema’s en daar adequaat op te reageren en te reflecteren. Literatuur specifiek rond werk en zingeving kent nog geen eigen handboek over adequate werkvormen. Daarom putten we uit diverse andere bronnen van waaruit de vertaalslag gemaakt wordt naar de werkcontext. | |||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| terug naar boven | |||||||||||||||||||||||||||||