Login
English
Nederlands
Informatie over Ma Programme Religion, Health and Wellbeing - Ethics and diversity
Hieronder staan het programma en de vakomschrijvingen van Ma Programme Religion, Health and Wellbeing - Ethics and diversity Klik op de naam van een vak in een schema om naar de omschrijving te gaan.
| » Jaar 1 | |||||||
| Periode | Type | Code | Naam | Taal | ECTS | Uren | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| hele jaar | verplicht | THMMENTOR | MA mentorship | Engels | |||
| semester I a | verplicht | THM-ME | Ethiek in de zorg | Engels | 5 | variabel | |
| verplicht | THM-PRHW | Perspectives on RHW | Engels | 5 | 3 | ||
| verplicht | THM-RGS5 | Religion, Gender and Sexuality | Engels | 5 | 3 | ||
| semester I b | verplicht | THM-BBT5 | (Beyond) Bioethics | Engels | 5 | variabel | |
| verplicht | THM-RMRHW | Conducting Research on RHW | Engels | 5 | 3 | ||
| keuzegroep A | THM-HPI | Healing, Possession and Illness | Engels | 5 | 3 | ||
| keuzegroep A | THMPSPRE5 | Psychopathologie en religie | Nederlands | 5 | variabel | ||
| semester II | verplicht | THMSTAGE10 | Stage Master THRS | Engels en Nederlands | 10 | variabel | |
| verplicht | THMTS | Thesis Seminar THRS | Engels | variabel | |||
| semester II b | verplicht | THMTHRSS20 | Masterthesis | Nederlands | 20 | ||
| 1 | (Beyond) Bioethics | THM-BBT5 | |||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| terug naar boven | |||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | Conducting Research on RHW | THM-RMRHW | |||||||||||||||||||||||||||
| In deze module treffen de studenten voorbereidingen voor het onderzoek voor hun scriptie. Deze cursus wordt samen gegeven met de cursus 'Research Methods and skills in Heritage'. In de eerste helft van de module maak je kennis met de onderzoekscyclus en je richt je op de deelcyclus van het onderzoeksontwerp. Je ontwerpt stap-voor-stap je eigen onderzoek, samen met de docent en mede-studenten. In de tweede helft van de module leer je verschillende sociaal wetenschappelijke en/of geesteswetenschappelijke onderzoeksbenaderingen kennen die kunnen passen bij je onderzoeksvraag. Daarbij wordt in het bijzonder aandacht besteed aan ethische implicaties van je onderzoek. Je moet deze module succesvol afsluiten om het scriptieonderzoek te mogen uitvoeren. | |||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| terug naar boven | |||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | Ethiek in de zorg | THM-ME | |||||||||||||||||||||||||||
| Ethiek gaat niet alleen over ethische dilemma's op de werkplek, maar ook over hoe zorgaspecten tot uitdrukking komen in het beleid van een organisatie en hoe de relatie tussen zorgverlener en zorgontvanger gestalte krijgt. De module Ethiek en Gezondheidszorg brengt twee gebieden van de ethiek samen: 1. Ethische theorie met de nadruk op Zorgethiek; en 2. Toegepaste zorgethiek als een interdisciplinair gebied met aandacht voor concrete casestudy’s en specifieke contexten. In het theoretische gedeelte ligt de nadruk op de uitdaging die zorgethiek als unieke en relatief recente benadering in de ethische theorie en praktijk vormt voor de traditionele ethische theorieën, zoals deontologische (Kantiaanse), utilitaire en deugdethiek. Deze theorieën zullen worden onderzocht in relatie tot de context van zorgrelaties. Ook aan concepten die doorgaans niet centraal staan in de theorie van de ethiek, zoals emoties, kwetsbaarheid, erkenning en afhankelijkheid, zal aandacht worden besteed. In het toegepaste deel worden geselecteerde culturele contexten geanalyseerd waarin de zorg voor ouderen en andere kwetsbare leden van de samenleving is georganiseerd, met speciale aandacht voor de Nederlandse context. Er wordt aandacht besteed aan het mondiale (gemondialiseerde) karakter van de hedendaagse bio-ethiek. Tot de geselecteerde onderwerpen behoren euthanasie en het gebruik van nieuwe technologieën in de ouderenzorg. | |||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| terug naar boven | |||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | Healing, Possession and Illness | THM-HPI | |||||||||||||||||||||||||||
| This course focuses on the phenomena of possession, healing and illness as the sites where culture and embodiment become entangled. Most societies are characterized by medical pluralism: people have different ideas of what constitutes illness, and what may cause or heal it. Moreover, illness manifests itself differently cross-culturally. How can we understand this variety? On the basis of theoretical insights from medical anthropology, the sociology of health and illness, and cultural psychology and psychiatry, we critically discuss medical and religious discourses and practices. Moreover, we analyze the functional differentiation between the medical (the secular) and the religious to unpick controversies around healing and illness. During the course, students will select one monograph that provides an in depth study related to the themes of possession, healing and illness, present on this to the other students and write a critical review of the monograph. | |||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| terug naar boven | |||||||||||||||||||||||||||||
| 5 | MA mentorship | THMMENTOR | |||||||||||||||||||||||||||
| MA mentors support the first year MA students in their studies by arranging mentor meetings. The meetings are not mandatory, but we do encourage all MA students to attend these meetings. During the mentor meetings you can ask all your questions regarding studying at our faculty and living in Groningen. Also, every mentor meeting has its own theme/topic. Check the planning below to see when which theme is discussed in the mentor meetings. Check the schedule of your master’s degree track to see when exactly the mentor meetings are scheduled. › September This meeting in September will focus on the start of your study. Did you have a good start of their study? Do you have a clear overview of your course programme and the of the upcoming exams. If you have any other study related problem, feel free to ask your peers and the mentors. › October The meeting in October will focus on the placement. Have you already started searching for one? Where can you find suitable placements and what does the process of searching for a placement and finding a placement look like? If you have any other study related problem, feel free to ask your peers and the mentors. › November The meeting in November will focus on the thesis. If you have questions about how to start writing your thesis, finding the right assessor, setting up a thesis contract you can ask them during this meeting. If you have any other study related problem, feel free to ask your peers and the mentors. › January During the mentor meeting of January you will take a look ahead to the next semester. Have you found a placement and maybe already made a start with writing your thesis? Again, if you have any other study related problem, feel free to ask your peers and the mentors | |||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| terug naar boven | |||||||||||||||||||||||||||||
| 6 | Masterthesis | THMTHRSS20 | |||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| terug naar boven | |||||||||||||||||||||||||||||
| 7 | Perspectives on RHW | THM-PRHW | |||||||||||||||||||||||||||
| In deze module werken we toe naar theoretische en interdisciplinaire sensitiviteit, die een basishouding vormt voor de rest van het masterprogramma Religion, Health and Wellbeing. Door middel van literatuur en groepsdiscussies onderzoeken we diverse perspectieven op vragen gerelateerd aan religie, gezondheid en welzijn en hun consequenties voor gezondheid- en welzijnsgerelateerde praktijken en beleid. We oefenen onze reflectieve en onderzoeksvaardigheden door een onderzoeksvraag te ontwikkelen op basis van een casus uit de media. | |||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| terug naar boven | |||||||||||||||||||||||||||||
| 8 | Psychopathologie en religie | THMPSPRE5 | |||||||||||||||||||||||||||
| Psychopathologie; (godsdienst)psychologische theorievorming rond de verhouding van geestelijke gezondheid en religie. | |||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| terug naar boven | |||||||||||||||||||||||||||||
| 9 | Religion, Gender and Sexuality | THM-RGS5 | |||||||||||||||||||||||||||
| Many conflicts in which religion is involved focus on gender and sexuality. Religious traditions often work on the body, through gendered practices of dressing, gesture, posture, ritual and more materially, such as cutting (e.g. male and female circumcision), scarring, and tattooing. So how can we conceptualize the relationship between religion, gender and sexuality both on the level of politicized societal debates and the level of individual subjectivities? This course will focus on learning to recognize and conceptualize the links between religion, gender and sexuality. We will first discuss some of the classic authors on these topics. The second part of the course is focused on discussing ethnographic research detailing how sexuality and gender are shaped culturally and religiously. Students will be asked to go deeply into one ethnographic context and communicate their insights to their fellow students and via an essay. This course will make use of literature from anthropology, gender studies, critical theory and philosophy. | |||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| terug naar boven | |||||||||||||||||||||||||||||
| 10 | Stage Master THRS | THMSTAGE10 | |||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| terug naar boven | |||||||||||||||||||||||||||||
| 11 | Thesis Seminar THRS | THMTS | |||||||||||||||||||||||||||
| During the seminar meetings, students will discuss and practice specific aspects of the writing, planning and researching process involved in producing a thesis on a master level. Through peer-review, each student will benefit from regular feedback. Methodologies to be discussed and practised include interviewing, observation, discourse analysis and statistical analysis. We will also discuss aspects of thesis planning and writing such as how to write a literature review, how to prepare for an interview, how to find participants, how to analyse interviews, how to write introductions and conclusions etc. | |||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| terug naar boven | |||||||||||||||||||||||||||||