| 1 | Ironie | LNX023M10 |
| Ironie is alomtegenwoordig in de Nederlandse taal en literatuur. Vrijwel dagelijks worden we ermee geconfronteerd: in informele gesprekken, talkshows op televisie of op het internet (denk aan de populaire website De Speld). Zowel taalkundigen en taalbeheersers als letterkundigen hebben zich afgevraagd hoe dit fenomeen precies in elkaar steekt, welke factoren bepalend zijn voor het begrijpen van ironie door individuele taalgebruikers en hoe ironie functioneert binnen het literaire en culturele leven. Tot nog toe is daarbij het onderzoek van taalkundigen en taalbeheersers aan de ene kant en letterkundigen aan de andere kant strikt gescheiden gebleven. Dat is jammer, want ironie vormt een voorbeeld bij uitstek van een thema dat discipline-overstijgend is, en waar naast neerlandici ook cultuurhistorici, mediawetenschappers en filosofen zich over buigen en gebogen hebben. Het is specifiek die discipline-overstijgende blik die in deze cursus centraal staat. In de colleges zullen steeds de inzichten uit de taalkunde, taalbeheersing en letterkunde naast elkaar geplaatst worden om zo te ontdekken hoe de verschillende perspectieven elkaar aanvullen en mogelijk ook tegenspreken. In de eerste helft van de cursus bespreken we gezamenlijk een aantal relevante artikelen en onderzoeken met betrekking tot ironie. In de tweede helft werken de studenten zelfstandig aan een klein onderzoek naar ironie, dat vanuit de taalkunde, taalbeheersing of letterkunde benaderd kan worden, of een combinatie van benaderingen behelst. |
|
| terug naar boven |
| |
| 2 | Ma-scriptie Nederlands | LNX999M20 |
| Doel van dit onderdeel is het in praktijk brengen van vaardigheden in het opzetten, uitvoeren en rapporteren van wetenschappelijk onderzoek. De studenten leveren een proeve van bekwaamheid in hun MA-scriptie. |
|
| terug naar boven |
| |
| 3 | Ma-stage Nederlands | LNX000M10 |
| De stage biedt studenten de mogelijkheid praktijkervaring op te doen in een buiten-universitaire omgeving en zich te oriënteren op de arbeidsmarkt. De stage wordt gelopen bij een instelling, organisatie of bedrijf in binnen- of buitenland. De student wordt geacht in beginsel zelf te zoeken naar een stageplaats. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | dr. S. van Voorst | | Docent(en) | dr. F.L. Kramerdr. S. van Voorst | | Onderwijsvorm | stage | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor Nederlands en Werkterreinen in de Neerlandistiek | | Opmerkingen | Tijdens het college Werkterreinen van de Neerlandistiek zal aandacht besteed worden aan het oriënteren op, zoeken naar en verwerven van een stageplaats. Ook wordt dan een stagehandleiding uitgereikt.
Bij de stagecoördinator is ook een studiehandleiding voor de masterstage beschikbaar.
Informatie over spreekuren is beschikbaar via de Student Portal-Career-Master's Placement
Nuttige literatuur: Esther Haag: Stagelopen in stappen, Handboek voor stages in het hoger onderwijs. 2010. Den Haag: Boom/Lemma. ISBN 978-90-5931-616-4 |
|
| terug naar boven |
| |
| 4 | Metaforen in taal en literatuur | LNX025M10 |
| Metaforen treffen we niet alleeen aan in poëzie. Ons hele, ook dagelijke, taalgebruik is ervan doordrenkt. Metaforen zijn niet louter versierselen. Ze bepalen in hoge mate hoe wij tegen de wereld, inclusief onszelf, aankijken. Waarom zien we ons leven als een reis? onze relatie als een investering? Dat zijn allesbehalve louter talige kwesties. In dit colllege leer je aan de hand van theorieën uit taalkundig en letterkundig perspectief reflecteren op wat metaforen zijn, hoe je ze kunt herkennen, kunt analyseren en wat ze ook in cultuurhistorisch kader betekenen. Metafoorgebruik evolueert met de tijd. Venus en Jupiter zullen we nu niet zoveel meer tegen komen; terwijl we onaangename herinneringen graag 'van onze harde schijf' willen wissen. Na een korte inleidende periode (bestuderen van secundaire literatuur; enkele inleidende hoorcolleges waarin theorieën zoals die van Lakoff en Johnson, worden behandeld), presenteren de deelnemers zelf secundaire literatuur en discussiëren ze daarover. Daarna formuleren ze een eigen onderzoeksvraag, gaan ze met het onderzoek aan de slag en geven ze daar een mondelinge presentatie van. Het college mondt ten slotte uit in een schriftelijk werkstuk. Gedurende het college oefenen de studenten in het kritisch reageren op elkaars onderzoeksprestaties (peer review). |
|
| terug naar boven |
| |
| 5 | Neerlandistiek in de e-Humanities | LNX021M05 |
| In de module Digitale neerlandistiek staat het gebruik van moderne informatie- en communicatietechnologie binnen de neerlandistiek centraal. Bij dit onderdeel gaat het om een kennismaking met en reflectie op toepassingen en toepasbaarheid van moderne vormen van ICT bij het ontsluiten van bestaand of verzamelen van nieuw taal- en/of tekstmateriaal en bij het analyseren ervan. Tegenwoordig wordt er binnen de neerlandistiek steeds meer gebruik gemaakt van technologie om niet alleen geschreven teksten, maar ook gesproken taal te analyseren. Letterkundigen maken onder andere veelvuldig gebruik van geautomatiseerde procedures om in grote hoeveelheden teksten (corpora) de gewenste data te vinden, om teksten te classificeren of aan auteurs toe te schrijven. Ook binnen de taalkunde wordt van corpustechnologie volop gebruik gemaakt en daarnaast van nieuwe onderzoeksmethoden, zoals eye-tracking en spraakanalyse. Binnen de taalbeheersing vallen andere toepassingen op, zoals de analyse van begrijpelijkheid van teksten, automatische beoordeling van (aspecten van) tekstkwaliteit en toetsaanslagregistratie van schrijfprocessen. Met de inzet van deze nieuwe technieken is het niet alleen mogelijk om bestaande (onderzoeks)problemen met nieuwe middelen aan te pakken, maar laten ook nieuwe vragen zich stellen, kwesties die zonder deze toepassingen ondenkbaar en onbeantwoord zouden zijn gebleven. De cursus Digitale neerlandistiek behandelt de meest recente en de belangrijkste toepassingen van digital humanities binnen de neerlandistiek: onderzoeksmethoden en maatschappelijke toepassingen op het terrein van de letterkunde, taalkunde en taalbeheersing. In de cursus leer je daar op twee manieren over: in hoorcolleges waarin wetenschappelijke literatuur over onderzoek en toepassingen centraal staat en in werkcolleges waarin je hands on ervaringen met actuele methoden opdoet en waarin je reflecteert op toepassingen en toepasbaarheid van e-humanities binnen de neerlandistiek. |
|
| terug naar boven |
| |
| 6 | Schrijven met stijl | LNX028M10 |
Tijdens atelierbijeenkomsten in het eerste blok verfijn je je schrijftechnieken door middel van intensieve stijloefeningen en schrijfopdrachten, en versterk je je tekstkritische vaardigheden door oefeningen in het herkennen, benoemen en beoordelen van vertel- en stijltechnieken in literatuur en literaire non-fictie. We maken daarbij gebruik van zowel moderne als historische (retorische) modellen.
In gastlessen (bijv. van schrijvers, redacteuren, uitgevers, critici en schrijfdocenten) wordt gedemonstreeerd hoe je deze kennis en vaardigheden in de praktijk kunt inzetten.
In het tweede blok specialiseer je je in een zelfgekozen richting, waarbij je de nadruk kunt leggen op verdere ontwikkeling van je eigen schriftelijke uitdrukkingsvaardigheid of je tekstkritische vaardigheden. Ook kun je een pilotstudie uitvoeren op een relevant onderzoeksterrein, die uitgangspunt kan vormen voor een later masterscriptieonderzoek. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | dr. F.L. Kramer | | Docent(en) | dr. F.L. Kramerprof. dr. B.A.M. Ramakers | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, werkstuk(ken) | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor Nederlandse Taal en Cultuur of gelijkwaardig. Er wordt uitgegaan van en voortgebouwd op de stof uit de tweedejaarscursus Argumentatie en retorica, de derdejaarscursus ASP2 en de letterkundige bachelorvakken (repertoirekennis en literatuuranalyse). |
|
| terug naar boven |
| |
| 7 | Taal en tekstoptimalisatie | LCX062M10 |
| Hoe stem je een tekst af op de smaak van je doelgroep? Hoe maak je een verhaal pakkend, levensecht, of juist neutraal of afstandelijk? Om zulke vragen te beantwoorden, zijn inzicht in de werking van taal en kennis van methoden om taalpatronen te analyseren en teksteffecten te meten onontbeerlijk. In deze cursus verdiep je je kennis aan de hand van een casus waar deze vragen zeer actueel zijn: nieuwscommunicatie. Door de opkomst van nieuwe media moeten de ‘ouderwetse’ kranten veel beter dan vroeger hun best doen om lezers te binden. Hedendaagse kwaliteitskranten worstelen met de vraag hoe ze het nieuws op aansprekende en prettig leesbare wijze kunnen presenteren zonder al te veel concessies te doen aan het journalistieke ideaal van objectiviteit en betrouwbaarheid. Hoe doen ze dat? Slagen ze in hun opzet? Wat kunnen ze verbeteren? Hoe wordt een degelijk nieuwsverhaal aantrekkelijk voor jonge lezers? Met wat voor tekst maak je de gehaaste nieuwssite-lezer blij? In deze cursus onderzoeken we hoe kranten en andere nieuwsmedia taal inzetten om teksteffecten te creëren die ze helpt om beter aan te sluiten bij de eisen van een nieuw publiek of een nieuwe rol, of juist hun traditionele identiteit te handhaven. We gebruiken inzichten uit de tekst- en cognitiewetenschappen om ontwikkelingen te analyseren en effecten te verklaren. Het tweede deel van de cursus biedt ruimte voor zowel tekstanalytisch als experimenteel eigen onderzoek. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | dr. N.M. Stukker | | Docent(en) | dr. N.M. Stukker | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijke opdracht(en), verslag | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor CIW/Informatiekunde of afgerond HBO-schakelprogramma CIW of toegelaten worden door de toelatingscommissie CIW. |
|
| terug naar boven |
| |
| 8 | Werkterreinen Neerlandistiek | LNX020M05 |
In deze module oriënteer je je op het werk van neerlandici in verschillende beroepscontexten.
De eerste weken staan in het teken van oriëntatie op twee relevante werkterreinen, namelijk het uitgeverijvak en het onderwijs in de breedste zin van het woord. Tijdens de werkcolleges voeren de studenten (praktijkgerichte en verdiepende) opdrachten uit.
In de laatste weken geven professionals inzicht in deze en andere werkterreinen voor neerlandici. Hierbij kan gedacht worden aan redacteuren, communicatiespecialisten, communicatietrainers, (online media)tekstschrijvers, onderzoekers, etc. Deze oriëntatie op arbeidsmarkt en stage krijgt zijn weerslag in een afsluitend verslag. |
|
| terug naar boven |
| |
Login
English
Nederlands