| 1 | Algorithmic Culture | LJX079M05 |
| The increasing use of automated, “algorithmic”, systems to produce, consume, curate, mediate, store, and sell culture signals a pivotal transformation in the organization and production of everyday life. By surveying contemporary research that considers the implications of computational processes that treat culture as data, this course enters into contentious debates that will shape the way we understand and produce culture. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. P.H. Smit | | Docent(en) | dr. P.H. Smit | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | This is a theory course for students enrolled in the Master's track Datafication and Digital Literacy. |
|
| terug naar boven |
| |
| 2 | Analyzing Social Media Data | LJX074M05 |
| In this course students learn how to collect and analyse social media data. They explore three areas related to social media data: text, social networks and visualizations. Drawing from computational text analysis methods and social network analysis techniques, students acquire practical skills to work with social media data. Furthermore, they learn how to use the open software R, which they use for seminar exercises and research projects. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | M. Esteve Del Valle, PhD. | | Docent(en) | M. Esteve Del Valle, PhD. A. Ponsioen Q. Zhu, PhD. | | Onderwijsvorm | nog niet bekend | | Toetsvorm | schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | This is one of the three methods courses in the second block of the MA which students who are enrolled in the Masters Datafication & Digital Literacy (D&DL), Social Media & Society (SM&S), and Media Creation & Innovation (MC&I), can choose from. |
|
| terug naar boven |
| |
| 3 | Business and Ethics | LJX040M05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 4 | Capturing Media Use | LJX071M05 |
| This course will teach students how to study and capture media use. The term “media use” encompasses a variety of media contents and platforms, media use practices and habits, user orientations and attitudes, and contexts of media use. In order to study media use, it is thus crucial to first develop an understanding of what we precisely mean with “media use”. Therefore this course will start with introducing students to different conceptualisations of media use and aid them in critically reflecting on the strengths and weaknesses of these. Next, this course moves on from conceptualizations of media use to how we can study it using different qualitative research methods. Finally, students practice with these methods and reflect on what aspects of media use they capture, by setting up their own mini research project. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | E.I.G. Costa, PhD. | | Docent(en) | E.I.G. Costa, PhD. | | Onderwijsvorm | nog niet bekend | | Toetsvorm | opdrachten, presentatie | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | This is one of the methods courses in the second bloc of the MA, for students who are enrolled in the Masters Datafication & Digital Literacy (D&DL), Social Media & Society (SM&S), and Media Creation & Innovation (MC&I). |
|
| terug naar boven |
| |
| 5 | Conceptualizing Audiences | LJX081M05 |
This course provides an overview of the ways in which media use has been theorised, introducing students to the various perspectives and terms that have been used to address media use. We provide a historical context and discuss changing practices of media use, addressing digital transformations and their implications for (research on) media use. We discuss the way in which terms such as ‘audience’, ‘media consumer’, ‘media publics’ and ‘media users’ refer to how researchers have understood people’s practices of engagement with media, and how each of these conceptualisations give different perspectives on the question what people do with media.
This course uses a flipped classroom model: every week, a series of knowledge clips is published via Nestor that outline the different theoretical perspectives and existing research on media use, which students can watch at their own pace alongside the weekly readings. During on-campus seminars, we will then discuss and apply the different theories. Students’ awareness and understanding of the different conceptualisations of media use, and their ability to apply this knowledge in case studies, will be tested at the end of the course in an exam. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J.A.C. Swart | | Docent(en) | Dr. C. Bozdag Bucakdr. J.A.C. Swart | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | digitale toetsing, presentatie | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | This is one of the theory courses in the second bloc of the MA, for students who are enrolled in the Masters Datafication & Digital Literacy (D&DL), Social Media & Society (SM&S), and Media Creation & Innovation (MC&I). |
|
| terug naar boven |
| |
| 6 | Connectivity: Contemporary Debates | LJX094M05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Q. Zhu, PhD. | | Docent(en) | Q. Zhu, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | continue toetsing, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | This is a theory course for students in the Master's track Social Media and Society |
|
| terug naar boven |
| |
| 7 | Cultures of Creativity | LJX085M05 |
| This course is the first theory course for the track “Media, Creation and Innovation” and introduces students to different perspectives on creativity, providing a critical approach to understanding creativity in media production, innovation and use. Students explore how ‘creativity’ is not necessarily a simple concept that can be easily applied to measure the extent to which media production and use are creative, but rather that multiple uses of the term exist. To gain theoretical clarity, we explore the way in which creativity has become a way of promoting cities, regions, nations and companies (think of, for example, creative cities and creative clusters). We then turn to different ways of viewing the role of creativity in innovation: Can creativity and innovation be seen as products that can be managed, or are they processes that transpire? This is followed by an examination of the way in which not only makers of media can be seen as creative, but also users: what do users do with media? Last, we zoom out and connect the weeks, asking the extent to which media making and use can use design to enhance creativity. Through lectures and seminars, and in individual study and group discussions, this course provides students with the knowledge to gain a critical approach to understanding creativity. The students are also invited to be creative themselves: in groups they will employ making skills to apply their understanding to a specific case study. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. S.C. Sauer | | Docent(en) | dr. S.C. Sauer | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | This is one of two theory courses in Block 1a. It is a compulsory theory course for students in the Master's track Media Creation & Innovation |
|
| terug naar boven |
| |
| 8 | Data for Society: Civic Media | LJX075M05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | C. Dagoula, PhD. | | Docent(en) | C. Dagoula, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | opdrachten, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 9 | Datafication: Contemporary Debates | LJX083M05 |
| In this course, we will discuss key issues related to datafication and digital literacy, including (among others): Classification and databases, Data politics and dataveillance, and Data literacy and data activism. Drawing on the work of essential thinkers writing on these issues, the course aims to critically engage with the consequences and politics of databases, data analytics, Open and Big Data, datafication, and data activism. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | J.C. Vieira Magalhães, PhD. | | Docent(en) | J.C. Vieira Magalhães, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | continue toetsing, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | This is a theory course for students in the Master's track Media Creation and Innovation |
|
| terug naar boven |
| |
| 10 | Digital Literacy | LJX080M05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. C. Bozdag Bucak | | Docent(en) | Dr. C. Bozdag Bucak | | Onderwijsvorm | zelfstudie, werkcollege | | Toetsvorm | werkstuk(ken), schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | This is the third theory course (T3) for students who are enrolled in the Masters Datafication & Digital Literacy (D&DL), Social Media & Society (SM&S), and Media Creation & Innovation (MC&I). |
|
| terug naar boven |
| |
| 11 | Forms and Formats | LJX086M05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 12 | Innovation: Contemporary Debates | LJX088M05 |
This is a theory course that offers different insights into the concept of innovation. The purpose of this course is to introduce graduate students to the ideas behind the value of
(media) innovation, to some of the different ways to define, conceptualize, and critically reflect on (media) innovation. We will discuss what we mean with ‘innovation’; what objects
we talk about when discussing innovation; how innovation as a notion is ideological; and how innovation is a strategic term for actors to position themselves within the media field.
Moreover, students are introduced to different aspects of the ways in which innovation is viewed, fostered and spread within society. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | R. Prey, PhD. | | Docent(en) | dr. F. Harbers R. Prey, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | continue toetsing, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | This is a theory course for students in the Master's track Media Creation and Innovation |
|
| terug naar boven |
| |
| 13 | Journ. Innovatie en Ondernemerschap | LJX066M05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 14 | Journalism Skills I | LJX032M05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 15 | Journalism Skills II | LJX033M05 |
| Zie Engelse omschrijving. |
|
| terug naar boven |
| |
| 16 | Journalism Skills III | LJX034M05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 17 | Journalism Skills IV | LJX035M05 |
| Zie Engelse omschrijving. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | R. Siebelink | | Docent(en) | R. Siebelink | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | onderzoekswerkstuk, peer-review, portfolio, presentatie, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 18 | Journalism Skills V | LJX036M10 |
| Zie Engelse omschrijving. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | NN | | Docent(en) | NN | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | portfolio, testimonium, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 19 | Journalism Studies I: Theory | LJX064M05 |
| This course unit presents an overview of the main theories on journalism and the news. The different approaches from the fields of history, sociology, political science, cultural studies and linguistics – which have all contributed to the emergence of journalism studies – are discussed across seven weeks. During each week, content that focuses on the exploration of the subject-matter by the lecturer is presented online in pre-recorded knowledge videos. During the seminar hour, students engage in a question & answer sessions and seminar-style discussion. Students also meet in groups the readings and theories. The final exam tests knowledge and understanding of both the literature and the lectures, and the ability of students to link and apply theories to developments in journalism. |
|
| terug naar boven |
| |
| 20 | Journalism Studies II: Methodology | LJX065M05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 21 | JV1: Houding en Interactie | LJX067M05 |
| Introductie in de journalistiek: waartoe zijn journalisten op aarde en welke houding is nodig om dat te bewerkstelligen? Waar zit precies ons vakmanschap? Hoe interacteren we met onze bronnen, ons publiek, elkaar? Meer concreet: hoe zijn wij in staat binnen de actualiteit de waarheid te achterhalen, feiten te verifiëren, de onafhankelijkheid te bewaren, relevant debat te entameren, proportioneel en fair te blijven, het publiek (de burger) te dienen en dat alles in zo groot mogelijke transparantie te doen? In deze module oefenen de studenten eerst op elkaar, maar gaan ze ook direct al de straat op voor praktijkoefeningen. Ze oefenen hoe je met de juiste houding het journalistieke resultaat kunt beïnvloeden. Ook maken ze kennis met de effecten van journalistieke processen en producten. Ze leren en oefenen het schrijven van nieuwsberichten. De individuele producties (artikelen) komen op het gezamenlijke online platform; afgeschermd voor de buitenwereld, maar wel te zien door alle studenten en docenten. Docenten en studenten fungeren daarbij ook als the crowd/reageerders. Iedere dag begint met een nieuwsquiz. |
|
| terug naar boven |
| |
| 22 | JV2: Het Journalistieke Verhaal | LJX068M10 |
In deze module worden de eerste stappen gezet in de journalistieke praktijk. Zelf artikelen schrijven, interviews afnemen en die in audio- en video-programma’s bewerken, fotograferen, oefenen met online vertelvormen. Dit alles op basis van de journalistieke attitude die in Vaardigheden 1 is aangeleerd. Wat onderscheidt een journalistiek verhaal van een post op facebook of een praatje in de kroeg? Wat onderscheidt de professionele journalist van een toevallige nieuwsbrenger? Hoe breng je een verhaal met een goede opbouw? Dat zijn de kernvragen die ten grondslag liggen aan Vaardigheden 2. De student maakt hier kennis met elk van deze media en werkt aan de basisbeginselen van storytelling. Op deze manier leren studenten ook de technieken die daarbij gebruikt kunnen worden, zowel tijdens het verslaggeven (op straat) als in de verwerking daarvan (de vijf w’s, editing, specifieke online tools en applicaties).
De studenten bouwen vanaf nu aan een eigen portfolio. Alle gemaakte producties worden verzameld op een online platform.
Maar het gaat niet alleen om een eigen portfolio en ook niet alleen om de technieken die nodig zijn voor de productie, maar ook om de context waarbinnen dat uiteindelijk gepresenteerd wordt. Gedurende een deel van deze module vormen de studenten een redactie van een Gronings online nieuwsplatform. In verschillende deelredacties wordt gezorgd voor een dagelijkse nieuwsproductie in tekst, beeld, audio en specifieke online producties. De te maken eindproducten voldoen aan eisen rondom doelgroep, actualiteit/nieuwswaarde en mediumspecifieke zaken. Er wordt met deadlines gewerkt. De eindproducten zijn afgeschermd voor de buitenwereld, maar wel te zien door alle studenten en docenten. Docenten en studenten fungeren daarbij ook als the crowd/reageerders. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | prof. drs. B.J. Brouwers | | Docent(en) | prof. drs. B.J. Brouwers R.J. Kamer A.M.J. Peetoomdrs. G.M. Riemersma | | Onderwijsvorm | praktische oefening, werkcollege, zelfstudie, zelfstudie (begeleid) | | Toetsvorm | portfolio, testimonium, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | - Toelating tot het masterprogramma Journalistiek (label Mediastudies);
- Afgerond blok Vaardigheden 1: Houding en Interactie. | | Opmerkingen | Vaardigheden 2 is het tweede onderdeel van de Master Journalistiek. Succesvolle afronding van
dit onderdeel geeft toegang tot het tweede semester van de Master. |
|
| terug naar boven |
| |
| 23 | JV3: Profilering en Verdieping | LJX069M10 |
In een tijd dat de middelen om journalistiek te bedrijven en te verspreiden zo toegankelijk zijn dat het vak niet meer is voorbehouden aan professionals, is het van essentieel belang om het onderscheidend vermogen van de RUG/journalistiek-afgestudeerde zo groot mogelijk te maken. De eerdere modules bereiden daar op voor, maar module 3 levert er de laatste stap voor. Door het profileringstraject stellen we studenten in staat zichzelf te onderscheiden.
In deze module integreren we onderzoeks- en datajournalistiek met de verschillende vaardigheden die een journalist dient te beheersen. De studenten gaan nu dieper in op het belang van storytelling, of het nu in tekst, beeld, audio of via andere online-mogelijkheden wordt uitgewerkt. Datajournalistiek is een verplicht onderdeel voor iedere student, ongeacht zijn of haar profilering. In dit onderdeel duiken we de diepte in met zowel traditionele als moderne middelen. De student krijgt zicht op het ordenende proces van onderzoek en leert het belang van file trails, people trails en het werken van aannames naar onthullingen. Het ontwijken van tunnelvisie vormt een belangrijk onderdeel daarvan.
Er is bovendien volop aandacht voor methodiek en techniek van machine based research. De student leert over het belang van datamining en krijgt vaardigheid in online research.
Studenten krijgen de mogelijkheid zich te profileren in één van de vier profielen: tekst, online, beeld, geluid (alleen aangeboden bij een minimale belangstelling van 5 personen en maximaal 15 personen per profiel). Deze keuzemodules worden aangeboden in werkgroepen. Om redenen van efficiëntie worden de vier profielen gedeeltelijk geclusterd aangeboden: beeld en geluid vormen een cluster, net als tekst en online.
Zoveel als mogelijk wordt de student in staat gesteld binnen de gekozen profilering bepaalde accenten leggen op genres (zoals interviewen of datajournalistiek) of thema’s. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | prof. drs. B.J. Brouwers | | Docent(en) | prof. drs. B.J. Brouwers | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | portfolio, testimonium, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | - Toelating tot het masterprogramma Journalistiek (label Mediastudies);
- Afgerond blok Vaardigheden 2: Het Journalistieke Verhaal | | Opmerkingen | Vaardigheden 3 is het afrondende praktijkgedeelte; het vindt plaats in het tweede semester van de Master Journalistiek. Succesvolle afronding van dit onderdeel geeft (na afronding van de scriptie uit de theoretische leerlijn) toegang tot de stage. |
|
| terug naar boven |
| |
| 24 | Ma Journalism Thesis Plus | LJX997M25 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Docent(en) | | | Toetsvorm | scriptie | | ECTS | 25 |
|
| terug naar boven |
| |
| 25 | MA Thesis Plus: DDL | LJX993M25 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 26 | MA Thesis Plus: MCI | LJX992M25 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Docent(en) | | | Onderwijsvorm | zelfstudie (begeleid) | | Toetsvorm | scriptie | | ECTS | 25 |
|
| terug naar boven |
| |
| 27 | MA Thesis Plus: SMS | LJX991M25 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Docent(en) | | | Onderwijsvorm | zelfstudie (begeleid) | | ECTS | 25 |
|
| terug naar boven |
| |
| 28 | Ma-scriptie Journalistiek | LJX999M15 |
De scriptie vormt de afsluiting van de theoretische leerlijn van de opleiding. De scriptie is gebaseerd op academisch opgezet en uitgevoerd empirisch onderzoek, met als resultaat een argumentatief betoog over een aan journalistiek gerelateerd onderwerp op basis van eigen wetenschappelijke analyse en een substantiële literatuur- en bronnenstudie. Het onderwerp is in beginsel vrij maar bouwt bij voorkeur voort op de gevolgde specialisatie of de thematiek en methodologie van het gevolgde onderzoekscollege. De volgende karakteristieken kunnen worden onderscheiden:
• Argumentatief betoog door 1 student gemaakt op basis van zelfstandige analyse: via een wetenschappelijk relevante en gemotiveerde vraagformulering (probleem- of vraagstelling) wordt langs de weg van de beargumenteerde beantwoording van deelvragen een antwoord geformuleerd.
• Substantiële literatuur- en bronnenstudie: Het betoog getuigt van kennis van de stand van onderzoek en verrijkt de bestaande wetenschappelijke kennis. Het is gebaseerd op zelfstandig uitgevoerd en methodologisch verantwoord empirisch onderzoek.
• Terugkoppeling en synthese: Het betoog vertoont samenhang en structuur en de conclusie vloeit logisch voort uit de argumenten naar voren gebracht in de verschillende hoofdstukken.
• De presentatie voldoet aan specifieke eisen.
• De tekstuele omvang is minimaal 50 pagina's A4 en bij voorkeur maximaal 75 (tussen 20.000 en 30.000 woorden), exclusief bijlagen (zoals protocollen van interviews of inhoudsanalyse). |
|
| terug naar boven |
| |
| 29 | Ma-scriptie Journalistiek: voorbereiding | LJX006M05 |
Deze module bereidt de student voor op het maken van de masterscriptie. De scriptie besluit de Ma-opleiding en wordt in het Onderwijs- en Examenreglement omschreven als “een argumentatief betoog over een journalistiek onderwerp op basis van eigen wetenschappelijke analyse. Ze is de neerslag van een substantiële literatuur- en bronnenstudie.” De scriptie moet kortom voldoen aan alle eisen van academisch onderzoek, en ten minste een inleiding met relevante vraagstelling, een theoretisch kader en methodologische verantwoording, een analyse van empirisch (bronnen)materiaal en een conclusie bevatten. De keuze van het onderwerp van het afstudeerwerkstuk is in beginsel vrij maar bouwt bij voorkeur voort op de gevolgde Theoretische Specialisatie of de thematiek en methodologie van het gevolgde Onderzoekscollege.
De module bestaat uit drie bijeenkomsten van de scriptieklas in het tweede semester van het eerste studiejaar:
1. Inleidend college waarin uitleg wordt gegeven over het maken van een scriptie. Hierin wordt tevens de eerste opdracht uitgedeeld.
2. Bijeenkomst waarin in de context van de verschillende onderzoekscolleges opdracht 1 (onderwerpskeuze en eerste oriëntatie op de aanpak van het onderzoek) in groepsverband wordt besproken. Aan het eind wordt opdracht 2 uitgedeeld.
3. Individuele bespreking van opdracht 2 (volledige scriptieopzet) met de beoogd scriptiebegeleider. Zodra de opzet voldoende is bevonden, krijgt de student groen licht om met het onderzoek te beginnen en ontvangt hij daarbij individuele begeleiding.
De module wordt besloten met een derde opdracht: het schrijven van inleiding, theoretisch kader en methodologische verantwoording van de scriptie, onder individuele begeleiding van een toegewezen docent. Zodra dit gedeelte van de scriptie naar het oordeel van de begeleider voldoende is afgerond (en tevens de praktijkvakken succesvol zijn afgerond) krijgt de student groen licht om met de stage te beginnen. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | prof. dr. M.J. Broersma | | Docent(en) | prof. dr. M.J. Broersmaprof. dr. H.B.M. Wijfjes | | Onderwijsvorm | responsiecollege, werkcollege, zelfstudie | | Toetsvorm | opdrachten, presentatie | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | - Toelating tot het masterprogramma Journalistiek;
- Theorie en Geschiedenis van de Journalistiek (LJX001M10);
- een van de volgende drie modules: Theoretische Specialisatie I (LJX018M05), Theoretische Specialisatie II (LJX019M05) of Global Journalism (LJX044M05). |
|
| terug naar boven |
| |
| 30 | Ma-stage Journalistiek | LJX000M15 |
| Tijdens de stage maken studenten kennis met de dagelijkse praktijk van de journalistiek. Zij leren om de tijdens de opleiding verworven kennis, inzichten en vaardigheden toe te passen op een aantal specifieke terreinen van het vak. Deze taken leren zij met een grote mate van zelfstandigheid en binnen een redactioneel team uit te voeren. Tijdens de stage analyseren zij een specifiek, in overleg met de begeleidend docent te kiezen, aspect van de journalistieke praktijk. De activiteiten en taken tijdens de stage worden neergelegd in een schriftelijk verslag; de analyse in de vorm van een essay. |
|
| terug naar boven |
| |
| 31 | Master’s Internship: DDL | LJX900M15 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 32 | Master’s Internship: MCI | LJX901M15 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 33 | Master’s Internship: SMS | LJX902M15 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 34 | Master’s Thesis: DDL | LJX996M15 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 35 | Master’s Thesis Journalism | LJX998M15 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 36 | Master's Thesis Journalism: Preparation | LJX062M05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. dr. M.J. Broersma | | Docent(en) | prof. dr. M.J. BroersmaDr. A. Heinrich | | Onderwijsvorm | zelfstudie (begeleid), werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Two of the following course units must have been taken successfully:
- Journalism Studies I: Theory LJX064M05
- Journalism Studies II: Methodology LJX065M05
- Theoretical Specialization I: Journalistiek en Literaire Cultuur LJX018M05
- Theoretical Specialization II: Journalism and Political Culture, LJX019M05
- Theoretical Specialization III: Global Journalism, LJX044M05 |
|
| terug naar boven |
| |
| 37 | Master’s Thesis: MCI | LJX995M15 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 38 | Master’s Thesis: SMS | LJX994M15 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 39 | Master's Work Placement Journalism | LJX000M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 40 | Media Policy and Regulation | LJX076M05 |
This course introduces students to the main ideas and perspectives underpinning media policy and regulation. Using an international perspective, this course addresses current developments and stakeholders in media policy within a digital media environment. It aids students in developing a critical understanding of the political, social, economic, technological and cultural underpinnings of media policy and regulation By means of a thematic approach, it provides an overview of policy initiatives and regulation in the media sector, with a focus on Western democracies. The central question addressed in the course is how the intertwinedness of media and democracies shaped and continues to shape media policies and regulations. For more than a century, Western media policy institutions have been shaping policies for economic and cultural motives, curtailing market interests, empowering citizenship and guarding public interests. In addition, Western media organizations have created modes of internal regulation to ensure media independence, transparency and reliability of content. Outside these media and policy institutions, media activists have constantly challenged dominant policies in this area. The digitalisation of the media environment and societal change challenges the fundamentals of media policies and forces permanent redefinition.
Themes that will be touched upon in Media Policy and Regulation include freedom of expression and speech, free flow of information, media mergers and competition, copyright, cultural diversity, quality, independence of and trust in media. By means of current examples of media policy and regulation, these issues will be tackled and discussed . |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | B. Ganesh, PhD. | | Docent(en) | B. Ganesh, PhD. J.C. Vieira Magalhães, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | digitale toetsing, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | This is one of two professional courses (P1) for students who are enrolled in the Masters Datafication & Digital Literacy (D&DL), Social Media & Society (SM&S), and Media Creation & Innovation (MC&I). |
|
| terug naar boven |
| |
| 41 | Multimodal Discourse Analysis | LJX072M05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 42 | Network Theory | LJX091M05 |
| The course foregrounds the pervasive presence of networks throughout the history of human civilization, and draws on analogies from the natural world to differentiate between the socially malleable and biologically or naturally anchored features of these networks. The course juxtaposes today’s digitally situated networks (e.g. the World Wide Web, Social Media etc) against the historical backdrop of such precursors as political networks, trade networks, or organizational networks, among others. It is hoped that the juxtaposition between old and new networks will yield deep insights into the ways in which the formal features of networks shape and reshape the interactions taking places within networks and across them. Students will be expected to critically read and engage with advanced scholarly work on various networks and exemplify what they take to be their main insights and to take positions in related debates. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | M. Esteve Del Valle, PhD. | | Docent(en) | M. Esteve Del Valle, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | This is one of two theory courses in Block 1b. It is a compulsory theory course for students in the Master's track Social Media and Society |
|
| terug naar boven |
| |
| 43 | Onderzoekscollege Journalistiek 1 | LJX058M10 |
| Op grond van verkregen kennis in de praktische en theoretisch gerichte modules, wordt in groepsverband een onderzoek op het gebied van de journalistieke cultuur uitgevoerd. De studenten oefenen met het opzetten van een wetenschappelijk onderzoek, het verzamelen en interpreteren van relevante literatuur en het analyseren van historische en actuele bronnen. In samenhang met de scriptieklas bereidt dit college de student voor op het succesvol afronden van de masterscriptie. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | prof. dr. M.J. Broersma | | Docent(en) | prof. dr. M.J. Broersmadr. J.A.C. Swart | | Onderwijsvorm | werkcollege, zelfstudie, responsiecollege | | Toetsvorm | onderzoekswerkstuk, peer-review, portfolio, presentatie, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | - Toelating tot het masterprogramma Journalistiek;
- Twee van de volgende modules: Journalism Studies I: Theory of Journalism Studies II: Methodology;Specialisatie I (LJX018M05), Theoretische Specialisatie II (LJX019M05), of Theoretische Specialisatie III (LJX044M05). |
|
| terug naar boven |
| |
| 44 | Platform Studies | LJX090M05 |
In the past decade, internet space has been increasingly dominated by a small number of digital media platforms, namely GAFAM (Google, Apple, Facebook, Amazon and Microsoft) and BAT (Baidu, Alibaba and Tencent) in China. This process of platformization signals “the penetration of economic, governmental, and infrastructural extensions of digital platforms” into the entire ecosystem of economy, politics, culture and sociality. The data-based digital/internet technologies afford varied platforms with high connectivity that allows them to mediate between various actors including content/service providers, diverse organizations, end-users and advertisers, and incorporate them into the platform-dominated network system. Through computational calculation of the massive data collected from the public, algorithmic machines now start replacing the traditional ‘editorial logic’ and promise to offer a new ‘knowledge logic’ that is ‘free from human error, bias, or manipulation’ and solutions that ‘we cannot merely rely on, but must believe in’ (Gillespie 2014:192). The platformization also generates a new model of employment – what van Doorn (2017) terms ‘platform labour’, which abandons contracted labour and adopts a more informal, flexible and entrepreneurial-like model to organize and optimize workforce.
In this theory-driven course, students will learn how to scrutinize some of the ways in which platforms intersect with, and intervene in, political, cultural and social relationships. By engaging with the political economy, technology and culture underlying the process of transformation, students gain a truly multidisciplinary approach to the study of social media platforms and platformization, and their implications for politics, culture and sociality. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J. Lin, PhD. | | Docent(en) | dr. J. Lin, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | This is one of two theory courses in Block 2. It is a compulsory theory course for students in the Master's track Social Media and Society |
|
| terug naar boven |
| |
| 45 | Research Seminar: DDL | LJX082M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 46 | Research Seminar: MCI | LJX087M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. B. Hagedoorn | | Docent(en) | dr. B. Hagedoorn | | Onderwijsvorm | nog niet bekend | | Toetsvorm | peer-review, presentatie, onderzoekswerkstuk, schriftelijke opdracht(en), continue toetsing | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 47 | Research Seminar: SMS | LJX093M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | B. Ganesh, PhD. | | Docent(en) | B. Ganesh, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | continue toetsing, onderzoekswerkstuk, peer-review, presentatie, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 48 | Research Seminar 1 | LJX041M10 |
| Based on the knowledge and skills acquired as part of the practical and theoretical modules, student teams will conduct research into the field of journalistic culture. They will practice setting up a research project, the collection and interpretation of relevant literature and the analysis of historical and current sources. These activities will provide students with a solid foundation for working on their MA thesis. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | D.K. Cheruiyot, PhD. | | Docent(en) | D.K. Cheruiyot, PhD. | | Onderwijsvorm | responsiecollege, werkcollege, zelfstudie | | Toetsvorm | onderzoekswerkstuk, peer-review, portfolio, presentatie, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | - Admission to the Dutch-taught or the English-taught master's programme of Journalism;
- Two of the following course units: Journalism Studies I (LJX064M05); Journalism Studies II (LJX065M05), Theoretical Specialization I (LJX018M05), Theoretical Specialization II (LJX019M05), or Theoretical Specialization III (LJX044M05). |
|
| terug naar boven |
| |
| 49 | Research Seminar 2 | LJX096M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 50 | Research Seminar 3 | LJX097M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | S. Banjac, PhD. | | Docent(en) | S. Banjac, PhD. | | Onderwijsvorm | responsiecollege, werkcollege, zelfstudie | | Toetsvorm | nog niet bekend | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 51 | Start-up Lab | LJX078M05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 52 | Statistical Analysis with R | LJX073M05 |
| This course will teach students descriptive and inferential statistics that can be applied in a variety of settings and contexts of media and cultural industries. Students will learn how to develop hypotheses and use common statistical inference methods to validate claims. Furthermore, they will learn how to use the open software R, which they will use for seminar exercises and a research project. For their final project, students will choose a dataset of their preference relating to media and cultural industries. In this way students will learn to give meaning to large data sets, a skill applicable both for media analysis in an academic research setting as well as in industry settings. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | M. Esteve Del Valle, PhD. | | Docent(en) | M. Esteve Del Valle, PhD. Q. Zhu, PhD. | | Onderwijsvorm | nog niet bekend | | Toetsvorm | digitale toetsing, opdrachten | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | This is one of the three methods courses in the first block of the MA which students who are enrolled in the Masters Datafication & Digital Literacy (D&DL), Social Media & Society (SM&S), and Media Creation & Innovation (MC&I), can choose from. |
|
| terug naar boven |
| |
| 53 | Story Lab | LJX077M05 |
This professional skills course provides students with resources to develop their storytelling skills, within the context of the contemporary digital landscape. Students from all types of storytelling or media backgrounds (e.g. creative writing, film-making, design, journalism, social media, game design, etc.) will experiment with their media of choice and learn to push the limits of what a particular medium or modality can do. Furthermore, the class aims at creating innovative forms of transmedia and crossmedia storytelling, applying a hands-on approach that stimulates students to experiment with and reflect on (audio-)visual, textual, digital and interactive ways of sense-making and narrativization. Students will develop an appreciation for storytelling as a communal endeavour, and they will learn to explicitly integrate the input of the audience as an active participant in their maker's perspective as part of the whole process of sense-making. In addition to the hands-on components of the class, students will engage in theoretical and reflexive discussion about the nature of storytelling, addressing topics such as: What is the role of truth in stories? Whose stories do I have the right and/or responsibility to relate? Can storytelling be a form of activism?
The structure of the course is built around the following three central themes: (1) situated storytelling & the ethics of storytelling; (2) form, genre, & modality, and (3) interaction and co-creation. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | R.L. van der Merwe, PhD. | | Docent(en) | R.E.C. Chesal R.L. van der Merwe, PhD. | | Onderwijsvorm | nog niet bekend | | Toetsvorm | peer-review, portfolio, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | This is one of the professional skills courses for students who are enrolled in the Master tracks Datafication & Digital Literacy (D&DL), Social Media & Society (SM&S), and Media Creation & Innovation (MC&I). |
|
| terug naar boven |
| |
| 54 | Theoretical Specialization I | LJX018M05 |
Het uitgangspunt van dit vak is de aanhoudende discussie over journalistiek en hoe kwalitatief goede journalistiek kan blijven bestaan in onze digitale maatschappij waarin de traditionele verdienmodellen niet meer lijken te werken en het steeds lastiger is om een publiek aan je te binden. Traditionele journalistieke standaarden, zoals objectiviteit, neutraliteit en afstandelijkheid zijn steeds verder onder druk komen te staan. Hoe kan een (jonger) publiek weer geïnteresseerd worden voor kwaliteitsjournalistiek? Zijn de conventies van het objectiviteitsregime voorbij hun houdbaarheidsdatum? Nieuwe vormen van ‘storytelling’ of narratieve/literaire vormen van journalistiek worden daarbij steeds vaker als mogelijke oplossing genoemd. Daarmee wordt gedoeld op vormen van journalistiek met verhalende kenmerken die vaak met literatuur wordt geassocieerd.
Dit vak richt zich op actuele vormen van journalistiek, waarin journalistiek met behulp van verhalende middelen op een andere manier wordt beoefend. Daarbij lijken journalistiek en literatuur elkaar soms te kruisen. We zullen hierbij ingaan op de (historische) verwevenheid tussen literaire en journalistiek cultuur en deze verbinden met theoretische perspectieven op de relatie tussen journalistiek en narrativiteit. Daarmee creëren we een vruchtbaar kader om de kenmerken van verschillende hedendaagse vormen van verhalende journalistiek te bespreken en hun positie binnen het (huidige) journalistieke domein te analyseren.
In de colleges zullen we ons verdiepen in de context van verhalende journalistiek. We gaan in op verschillende perspectieven op het onderscheid tussen feit en fictie - de hoeksteen van de beroepsopvatting van journalisten – en hoe dit tot uiting komt in verhalende journalistiek. We zullen ingaan op de vraag hoe verhalende journalistiek de wereld probeert te beschrijven. Daarvoor zullen we kijken naar de verschillende hedendaagse vormen van verhalende journalistiek en welke journalistieke benaderingen daaraan ten grondslag liggen. Ook zal er geanalyseerd worden welke narratieve technieken kenmerkend zijn voor deze vorm van journalistiek en hoe deze zich verhouden tot de dominante professionele normen. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | dr. F. Harbers | | Docent(en) | dr. F. Harbers | | Onderwijsvorm | werkcollege, zelfstudie | | Toetsvorm | essay, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toelating tot het masterprogramma Journalistiek. |
|
| terug naar boven |
| |
| 55 | Theoretical Specialization II | LJX019M05 |
When one considers the field of journalism, it quickly becomes obvious that it is closely placed alongside the field of politics. Historically, newspapers developed alongside specific political interest. In the 20th century, when we saw the ‘professionalization’ of the field of journalism take off, (most) journalism formally distanced itself from identifiable political positions. Now, in the 21st, the intersections of journalism and politics have become more complex, particularly as digital media change the ways each of these fields operate and interact. In some cases they have re-entangled in both intriguing and problematic ways.
On a normative level, we can discuss how journalism is often held up as one of the ‘pillars’ of a democratic society, and as a check on those in power - often politicians. Indeed, a healthy and functional press in a democracy is regularly treated as self-evident, and critiques of authoritarian and non-democratic states often focus on a lack of press freedom as one of the most problematic deficits in such societies. When corruption or political misdeeds are rooted out by journalists, we applaud their independence to do so freely in free societies.
As a result, when we find ourselves speaking about journalism, we often find ourselves speaking of politics. When we find ourselves speaking about politics (on the other hand), we often do so in the context of journalism.
But what is the nature of this relationship now? Do past understandings still hold true? Or do we rather find these perspectives challenged in our contemporary age? This theoretical specialization takes these relationships into focus. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. S.A. Eldridge II | | Docent(en) | Dr. S.A. Eldridge II | | Onderwijsvorm | werkcollege, zelfstudie | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toelating tot het masterprogramma Journalistiek of het masterprogramma Journalism. |
|
| terug naar boven |
| |
| 56 | Theoretical Specialization III | LJX044M05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. A. Heinrich | | Docent(en) | Dr. A. Heinrich | | Onderwijsvorm | werkcollege, zelfstudie | | Toetsvorm | digitale toetsing, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Admission to the Dutch-taught or the English-taught master's programme in Journalism. |
|
| terug naar boven |
| |
| 57 | Thesis Lab: DDL | LJX084M05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 58 | Thesis Lab: MCI | LJX089M05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 59 | Thesis Lab: SMS | LJX095M05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 60 | Transformations in the Digital Society | LJX070M05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 61 | Tutorial | LJX098M05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Docent(en) | | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
Login
English
Nederlands