| 1 | Adv. Res. methods in social and organizational psy | PSMSM-1 |
|
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. T. Kuppens | | Docent(en) | dr. K. Epstudedr. A.C. Keller | | Onderwijsvorm | computerpracticum, hoorcollege, praktische oefening, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, werkstuk | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 2 | Advanced clinical neuropsychology | PSMNB-1 |
| Deze cursus biedt een geavanceerde beschouwing van hersen-gedragsrelaties van belangrijke neuropsychologische en psychologische fenomenen bij patiënten met niet-aangeboren hersenletsel. In tegenstelling tot andere cursussen binnen de neuropsychologie waar de nadruk vaak ligt op klassieke neuropsychologische syndromen (bijv. agnosie) en condities die hersenletsel kunnen veroorzaken (bijv. CVA), richt deze cursus zich op meer algemene fenomenen en problemen waar clinici die werken met patiënten met neurologische aandoeningen vaak mee geconfronteerd worden. De fenomenen die worden besproken in de colleges (bijv. psychologische en psychiatrische aspecten van hersenletsel) hebben een behoorlijke impact op het welzijn van patiënten en families. Benaderingen voor de assessment en management van deze problemen worden gepresenteerd. Daarnaast worden relevante onderwerpen voor het beroep van neuropsycholoog besproken inclusief kostendekking en rijgeschiktheid. Studenten vergaren kennis op basis van klinische case studies en onderzoeksresultaten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 3 | Advanced experimental skills | PSMCV-1 |
Understanding human behaviour and underlying brain mechanisms in health and disease is one of the key research challenges of our time. In order to do so, researchers can use a vast number of techniques to study the relation between brain activity and behaviour. However, no single technique offers a complete picture – each has its own strengths and weaknesses. This course will provide a combination of advanced theoretical knowledge about different experimental techniques, used to study brain and behavior, and provides the student with hands-on experience with different methods that are commonly used in the Heymans Institute. It gives an overview of available methods to measure and evaluate physiological functions, by means of theoretical and practical experience. Methods focus on EEG, eye-movements , transcranial magnetic stimulation (TMS) and fMRI.
The course is divided into three parts.
Part A: Signal pre-processing and signal analysis.
This first part provides information about computer-based data acquisition and analysis. Practical exercises will be performed to enhance the students’ understanding of signal- and analysis characteristics.
Part B: Advanced EEG analysis.
In the second part, the course will introduce advanced EEG acquisition and analysis methods. This module follows up on basic knowledge of EEG measurement and analysis techniques, acquired in the Bachelor of sciences degree programme course “Experimental methods (PSB3E-MO7)”. This part focuses on potential distributions and source localization.
Part C: fMRI, TMS and analysis of movement.
The third part of the course introduces fMRI (functional magnetic resonance imaging) and Brain-Computer Interface (BCI) - single trial EEG analysis techniques, and eye tracking analysis. The fMRI section will consist of a theoretical introduction of the technique. The BCI consists of a theoretical part, which explicitly focuses on practical issues, followed by a demonstration of the technique. Principles of eye movement analysis will be explained, followed by hands-on experience with this technique.
Techniques taught in this course provide useful tools for performing both the Master thesis and subsequent doctoral research in the area of human behaviour and underlying brain mechanisms in both health and disease. |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. M.M. Span | | Docent(en) | dr. J. Jolijdr. M.M. Spandr. A.A. Wijers | | Onderwijsvorm | practicum | | Toetsvorm | deelname, deeltoets(en), opdrachten | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | PSB3E-M15 Experimental Skills is highly recommended | | Opmerkingen | Each part of the course takes 2 weeks. (niet toegankelijk voor externe studenten) |
|
| terug naar boven |
| |
| 4 | Advanced topics in environmental psychology | PSMEB-1 |
|
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. G. Perlaviciute | | Docent(en) | | | Onderwijsvorm | hoorcollege | | Toetsvorm | essay | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 5 | Aging at Work and Career Development | PSMAB-13 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 6 | Analyzing Individual Development | PSMOM-1 |
After this course the student:
To explain why individual longitudinal analysis is an important addition to the analysis of group data, and to explain the differences between both.
To explain relevant characteristics of individual time series (variability, trajectory shapes, transitions, attractors, autocorrelation).
To apply different techniques to visualize individual longitudinal data.
To apply simple techniques (SSG) to analyze individual data with regard to trajectory shapes, (changes in) variability, transitions, attractors.
To apply autocorrelation and cross-correlation techniques and to explain when and how they can be applied.
To understand the purpose of different designs for single-case intervention studies and to be able to explain which design to choose in which situation.
To explain the difference between linear and non-linear methods, and to understand the results and conclusions of papers in which non-linear methods such as recurrence quantification and dynamic systems modelling are applied. |
|
| terug naar boven |
| |
| 7 | Boundaries of Psychology | PSMPK-1 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 8 | Brain, Consciousness and Society | PSMRB-1 |
|
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. M.I. Eronen | | Docent(en) | guest lecturers | | Onderwijsvorm | practicum | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen (essay) | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 9 | Building Experiments & Measuring Performance | PSMCV-3 |
As this course will be taught in English, all descriptions are in English. Any materials that have to be handed in can be written in either Dutch or English.
This class will contain two overlapping parts. In the first part, students will participate in an pupil dilation experiment of which the data will be analyzed in class. Focus will be on the techniques required to analyze this type of data (e.g., processing of markers, selection of analysis windows, analyzing complete evoked patterns, etc.), not on eyetracking specifically. In the second part, students will build their own pupil dilation experiment using OpenSesame and will collect data. Assessment will consist of assignments, the implementation of the experiment, and the report written about the experiment and data analysis. The report will take the form of a short journal paper, and a more extensive report of the full data analyses.
In previous years, student projects have led to submitted journal publications and have been used as pilot studies for master projects. |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. dr. D.H. van Rijn | | Docent(en) | A. Damsma, MSc. W.R. van der Mijn, MSc.prof. dr. D.H. van Rijn | | Toetsvorm | essay, opdrachten, practicum | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | This course requires some basic programming skills (e.g., at the level of PSB3E-M11 Programming for Psychologists) and some knowledge of E-Prime, OpenSesame, or similar (e.g., PSB3E-M15 Experimental Skills). A very cursory introduction will be given to both topics, but students who have not followed aforementioned courses will have to do some self-study. |
|
| terug naar boven |
| |
| 10 | Capita Selecta Clinical Neuropsychology 1 | PSMNK-5 |
Op Nestor staan twee onderwerpen waaruit de student er één kiest. Elk onderwerp heeft een vast pakket met literatuur (boekhoofdstukken, artikelen) dat bestudeerd moeten worden.
De onderwerpen zijn:
- medische neuropsychologie (tentaminering in het Engels)
- neurocognitieve revalidatie bij ernstige psychische aandoeningen (tentaminering in het Engels) |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels | | Coordinator | G.F. Gaastra, MSc. | | Docent(en) | dr. Y. Groendr. E.M. van der Meer | | Onderwijsvorm | zelfstudie | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen (essay) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | niet toegankelijk voor externe studenten |
|
| terug naar boven |
| |
| 11 | Capita Selecta Clinical Neuropsychology 2 | PSMNK-6 |
Op Nestor staan twee onderwerpen waaruit de student er één kiest. Elk onderwerp heeft een vast pakket met literatuur (boekhoofdstukken, artikelen) dat bestudeerd moeten worden.
De onderwerpen zijn:
- kinderneuropsychologie (tentaminering in het Engels)
- mobiliteit en verkeerspsychologie (tentaminering in het Engels) |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. Y. Groen | | Docent(en) | prof. dr. D. de Waard | | Onderwijsvorm | zelfstudie | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen (essay) | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | niet toegankelijk voor externe studenten |
|
| terug naar boven |
| |
| 12 | Capita Selecta Experimentele Psychopathologie | PSMKK-7 |
| Studenten schrijven zich aan het begin van het academisch jaar/semester op Nestor in voor een literatuurpakket, bestuderen dit zelfstandig en schrijven er een verslag over; zie Nestor voor de literatuurpakketten en verdere details. |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | dr. M. aan het Rot | | Docent(en) | various instructors | | Onderwijsvorm | zelfstudie | | Toetsvorm | werkstuk (individueel) | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | - Studenten kunnen binnen de cursus slechts 1 literatuurpakket kiezen
- De cursus is niet toegankelijk voor externe studenten |
|
| terug naar boven |
| |
| 13 | Capita selecta ontwikkelingspsychologie | PSMOK-1 |
Literatuurstudie binnen de ontwikkelingspsychologie.
Op Nestor wordt vermeld welke literatuurpakketten gekozen kunnen worden en wat de tentamendata en tentamenmogelijkheden zijn. Op Nestor kunnen de studenten zich intekenen voor een pakket en een datum. Dit kan tot uiterlijk 14 dagen voor de tentamendatum. Om toegang te krijgen tot Nestor dient u zich eerst aan te melden voor het vak op ProgRESS WWW. De tentamens worden afgenomen aan het einde van ieder blok. Dit is niet de reguliere tentamenopzet, en buiten deze vier tentamens zijn er geen herkansingsmogelijkheden. Van de vier tentamengelegenheden mag de student er per studiejaar twee benutten. De student wordt bij een onvoldoende niet automatisch ingeschreven voor een herkansing. |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | dr. A.F.M. Wetzels | | Docent(en) | dr. M.W.G. van Dijk | | Onderwijsvorm | zelfstudie | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen (essay) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Als je tentamen wilt doen moet je je intekenen voor een specifieke tentamengelegenheid. De procedure staat beschreven op Nestor. | | Opmerkingen | Het vak kan slechts 1x worden geregistreerd op de cijferlijst. Het is dus NIET mogelijk om tweemaal MOK-1 met verschillende literatuurpakketten te volgen. (niet toegankelijk voor externe studenten) |
|
| terug naar boven |
| |
| 14 | Capita Selecta Risk assessment and threat analysis | PSMFK-3 |
(Clinical) psychological practitioners are likely to encounter situations that may entail danger for their clients, either as a perpetrator or a victim of violence (e.g., in cases of (sexual) violence, domestic violence, child abuse, school violence, cyber violence). Knowing what particular features signal which levels of danger in these situations may help diagnostics and interventions. For students who expect to be working in a clinical (forensic) setting, in schools, or in social work, this elective course may be a welcome supplement to the diagnostic courses offered in the Psychology curriculum.
Students study a selection of state-of-the-art instruments that aim to assess the risk of (sexually) violent perpetration and threat analysis, as well as instruments for signalling the risk of victimization. An e-reader with literature on the background, empirical underpinnings, (summary of) the manual and coding instructions of each instrument will be provided to the students. A short clip on nestor will instruct the students in the use and scoring of the instruments. For their exam,
- students will score the instruments on the basis of case files that will be made available to them on nestor
- students will take a written exam with essay questions |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels | | Coordinator | L. Reitsma, MSc. | | Docent(en) | dr. J. Karsten A.M. van der Gaast-Witkowska | | Onderwijsvorm | zelfstudie | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen (essay), schriftelijk tentamen (meerkeuze) | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | - the course unit may be registered once only on the list of marks
- see nestor for specific format
- the course is open for non-CFP&V students |
|
| terug naar boven |
| |
| 15 | Capita Selecta Therapy | PSMKK-6 |
| De student leest individueel de gespecialiseerde literatuur uit het literatuurpakket (zie daarvoor Nestor) en schrijft daarover een paper, of wordt een mondeling tentamen afgenomen. |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | prof. dr. T.K. Bouman | | Docent(en) | diverse docenten | | Onderwijsvorm | zelfstudie | | Toetsvorm | tentamen | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 1) Het vak kan slechts 1x worden geregistreerd op de cijferlijst. Het is dus NIET mogelijk om tweemaal MKK-6 met verschillende literatuurpakketten te volgen.
2) Zie Nestor voor de specifiek wijze en data van tentaminering
(niet toegankelijk voor externe studenten) |
|
| terug naar boven |
| |
| 16 | Clin. interv. and e-health for adults and youth | PSMKV-3 |
The course takes place in groups of maximum 20 students and is made up of two half days per week. Most sessions contain a short theoretical introduction of a specific intervention, followed by a practical part, in which students can practice and improve their skills using case material (including footage of treatments from the database PsycTherapy) with corresponding assignments, including the application of e-health interventions. Students will practice in role-plays with different phases of the therapeutic process, starting with "introduction and assessment", then moving onto "formulating and executing a treatment plan", and ending with "treatment evaluation". The focus is on the following cognitive behavioral interventions: exposure (anxiety disorders), behavioral activation (depression), habit reversal (unwanted habits), identifying, challenging and modifying dysfunctional beliefs and, finally, parent training. The use of Internet-Based interventions is discussed. Students will also experiment with applying the learned skills in the context of Internet-based interventions. For instance, they make a short video explaining a treatment rationale, for use in an online platform.
An integration between diagnostics/assessments and interventions takes place via the ‘Cognitive therapy practice project’ (CTPP). In CTPP, students will practice with an online preventive cognitive therapy program aimed at the prevention of depressive relapse, from the perspective of a therapist as well as a client. The online treatment is suitable for ‘healthy participants’ and handles topics such as daily hassles, fluctuations in mood, dysfunctional beliefs and automatic negative thoughts. The therapeutic contact between students will take place through face-to-face meetings and providing online feedback via the platform. |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. dr. M.H. Nauta | | Docent(en) | dr. J.K. Daniels diverse docenten | | Onderwijsvorm | practicum | | Toetsvorm | verslag | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | Please note: this course can not be followed if one of the following skills courses is also being followed or has already been followed: MNV-1/MNV-2, MOV-1, MKV-1, CSCP01/CSCP02, or MFVX1
This course qualifies as a practical that is mandatory for entering a clinical internship in the master (see Nestor for further details on clinical internships). The course is not open to external students. |
|
| terug naar boven |
| |
| 17 | Clinical Forensic Skills | PSMFV-1 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 18 | Coaching | PSMAV-5 |
| Coachen is een persoonlijke en organisatie ontwikkelingsactiviteit die de afgelopen jaren sterk in populariteit is gestegen. In het eerste blok wordt in 7 bijeenkomsten van 4 uur geleerd hoe de psychologie op theoretisch en vaardighedengebied hier een professionele bijdrage aan kan leveren. Tijdens deze bijeenkomsten wordt aandacht besteed aan kenmerken van de verschillende fasen van een coachingstraject en wordt gereflecteerd op de intra- en interpersoonlijke en groepsdynamische processen en zal worden geoefend met de bijbehorende vaardigheden. Na het eerste blok vindt een voortgangstoets plaats over de bestudeerde literatuur en besproken stof. In het tweede blok wordt het geleerde in praktijk gebracht door het opzetten en uitvoeren van een coachingstraject voor een student die als deelnemer aan de cursus Groepsdynamische vaardigheden of Onderwijsvaardigheden leert om een practicumgroep gericht op het aanleren van professionele vaardigheden te begeleiden. Het coachingstraject bestaan o.a. uit het opstellen van een coachingscontract waarin leer-en ontwikkelingsdoelen worden geformuleerd, het observeren van werkgedrag en het reflecteren daarop in coachingsgesprekken en het maken van een eindverslag. |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | dr. J.A.M. Heesink | | Docent(en) | S. Doldererdr. J.A.M. Heesink J.C. Vogel, MSc. | | Onderwijsvorm | practicum | | Toetsvorm | schriftelijke opdrachten | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | Deze cursus wordt drie maal per jaar zowel in het Engels als in het Nederlands aangeboden (Blok 1a+1b, blok 1b+2a en blok 2b+1a). Het vak is niet toegankelijk voor externe studenten. Bij overintekening krijgen studenten uit de master AOP/WOP en Talent Development and Creativity tot 2 weken voor aanvang van de cursus voorrang. Daarna zal er gekeken worden naar tijdstip van aanmelden.
Deze veelheid van mogelijkheden leidt tot varianten van de cursuscode in ProgressWWW. Uiteindelijk komt de code MAV-5 op het diplomasupplement. |
|
| terug naar boven |
| |
| 19 | Cognitive Models in Psychopathology | PSMKB-7 |
| Recente theoretische modellen gaan er van uit dat informatieverwerkingsprocessen zoals aandacht, geheugen en interpretatie een belangrijke oorzakelijke en/of onderhoudende rol spelen bij psychopathologische verschijnselen. Om dergelijke cognitieve modellen op houdbaarheid te toetsen zijn de laatste decennia een reeks van specifieke experimentele procedures ontwikkeld. Aan de hand van specifieke stoornissen en symptomen zoals angst, depressie, schizofrenie en dissociatie worden in deze cursus de recente cognitieve modellen kritisch doorgelicht. Daarbij wordt uitgebreid stilgestaan bij de methodologische kenmerken en theoretische en klinische relevantie van de meest gebruikte experimentele procedures. Studenten leveren elke week een individueel gemaakt essay in. Het college geeft het kader aan en de relevante literatuur wordt besproken. Er wordt geen individuele feedback gegeven op de essays in deze cursus. |
|
| terug naar boven |
| |
| 20 | Cognitive psychology, theory and appli. | PSMCB-2 |
In this course, recent developments in cognitive psychology
and neuroscience will be discussed on the basis of
contemporary and applied topics in science and society
(including topics related to healthy ageing, cognitive
enhancement, or consumer research). Every week, one
particular topic within the context of applied cognitive
research will be discussed. Students will have prepared the
topic the week before. The course assignment consists of
writing a proposal for an innovative applied project (similar to
an NWO Take-off proposal). |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. K.S. Pilz | | Docent(en) | dr. K.S. Pilz | | Onderwijsvorm | intervisie, werkcollege | | Toetsvorm | dossier, essay, presentatie, werkstuk (individueel) | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | Knowledgde of psychology at the bachelor level is assumed. |
|
| terug naar boven |
| |
| 21 | Competence and Motivation | PSMOB-9 |
| Why and how are people motivated in work, sports, school, and other achievement settings? How can supervisors, coaches, and teachers stimulate subordinates’, athletes’, and children's talents and creativity? What are the factors that promote or hinder learning and achievement? Why does performance suffer under particular conditions for some people while the same conditions enhance others’ performances? These and related questions have inspired research within many disciplines. This course reviews the state of the art and brings integration to the study of achievement motivation while establishing the concept of competence as an organizing framework. Students will be challenged to understand the concepts, theories, and models, to recognize their scholarly significance, to infer their implications, to think critically about them, and to put them into practice. |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. dr. N. van Yperen | | Docent(en) | prof. dr. N. van Yperen | | Onderwijsvorm | hoorcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen (essay) DIGITAL | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Bachelor degree in Psychology | | Opmerkingen | Maximum number of students that will be allowed to enrol in the course is 50. Enrolment is guaranteed for students from the MSc programmes Talent Development and Creativity and Developmental Psychology. |
|
| terug naar boven |
| |
| 22 | Conceptual Issues in Psychology | PSMRB-2 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 23 | Creativity & innovation in organizations | PSMAB-8 |
| Organisaties moeten innoveren om te overleven, en innovatie vereist creativiteit. In dit vak gaan we in op verschillende theorieën, onderzoeksparadigma's, en organisatiepraktijken op het gebied van creativiteit en innovatie. Wat is creativiteit eigenlijk? Kun je het wel meten en onderzoeken? Zijn sommige mensen inderdaad creatiever dan andere? Hoe kunnen werknemers gestimuleerd worden om creatiever te zijn? Hoe werkt creatief denken eigenlijk? En wat hebben we uiteindelijk aan al die creativiteit? In dit vak werken we vanuit de assumptie dat creativiteit geen geheimzinnig proces is, maar een combinatie van alledaagse cognitieve en sociale processen die met gangbare wetenschappelijke methoden bestudeerd kunnen worden. |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. E.F. Rietzschel | | Docent(en) | dr. E.F. Rietzschel | | Onderwijsvorm | hoorcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen (essay) DIGITAL, schriftelijke opdrachten | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | De literatuur bestaat uit onderzoeksartikelen; de ljist met artikelen wordt vóór aanvang van de cursus gepubliceerd op Nestor. |
|
| terug naar boven |
| |
| 24 | Crime & psychological assessment and interventions | PSMFB-2 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 25 | Crime & psychological vulnerability | PSMFB-1 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 26 | CS: Exp. methoden in de Kl. Forensische Psy | PSMFK-2 |
Optie 1: Studenten bestuderen zelfstandig een literatuurpakket en schrijven een verslag; zie Nestor voor de literatuurpakketten en verdere details.
Optie 2: Studenten bestuderen zelfstandig een pakket basisliteratuur over een specifieke Masterthese onderzoeksvraag, voeren een systematisch literatuuronderzoek uit, en schrijven een Masterthese-onderzoeksvoorstel. |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | dr. M. aan het Rot | | Docent(en) | various instructors | | Onderwijsvorm | zelfstudie | | Toetsvorm | werkstuk (individueel) | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | - Studenten kunnen binnen deze cursus slechts 1 literatuurpakket kiezen
- De cursus is niet toegankelijk voor externe (niet-CFP&V) studenten |
|
| terug naar boven |
| |
| 27 | CS: Interventies in Klinisch Forensische Psy & Vi | PSMFK-1 |
Studenten bestuderen individueel een literatuurpakket dat wordt geexamineerd met een paper of (mondeling) tentamen. Een overzicht van literatuurpakketten is beschikbaar op Nestor, en bevat onderwerpen als
- interventies voor specifieke groepen of typen daders,
- interventies voor slachtoffers, zoals bijvoorbeeld interventies gericht op traumaverwerking, rouw, slachtoffer-dader bemiddeling,
- specifieke interventie-technieken, zoals cognitieve gedragstherapie, motivationeel interviewen, forensische assertive community treatment. |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | prof. dr. T.K. Bouman | | Docent(en) | prof. dr. T.K. Boumandr. J. Karsten | | Onderwijsvorm | zelfstudie | | Toetsvorm | mondeling tentamen | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | Studenten kunnen slechts 1 literatuurpakket van 5 EC kiezen in deze cursus |
|
| terug naar boven |
| |
| 28 | Cultural Psychology | PSMSB-12 |
Het centrale thema van deze cursus betreft de fundamentele vraag of mensen, binnen maar ook over culturen heen, psychologisch fundamenteel van elkaar verschillen of juist een identieke kern hebben. De cursus is zo opgezet dat verschillende kernthema's in de psychologie worden behandeld, zoals emoties, moraliteit, zelf en identiteit, normen en sociale relaties, acculturatie en immigratie. Deze thema's worden aangevuld met thema's als het nut van en praktische problemen met cross-cultureel onderzoek. Kortom, deze cursus past theorie en onderzoek uit de culturele psychologie ook toe op het dagelijks leven (bijv. samenwerken met mensen met verschillende culturele achtergronden) en op de samenleving (bijv. immigratie). De nadruk hierbij ligt op 'cultuur' als een psychologisch (en niet een geografisch) construct, dat toegepast kan worden op ieder verschil tussen groepen mensen die het eens zijn over wat waar en van waarde is in de samenleving.
De kernboodschap van de cursus is dat alhoewel theorie en onderzoek uit de culturele psychologie veel verschillen tussen mensen heeft gedocumenteerd, deze verschillen alleen begrepen kunnen worden vanuit een perspectief dat mensen in de basis fundamenteel hetzelfde zijn. In veel gevallen (emotie, moralititeit, zelf-constructie, sociale relaties) zullen we zien dat mensen dezelfde fundamentele processen delen maar deze op verschillende manieren vertalen, afhankelijk van verschillende culturele normen. Dit perspectief dat gebaseerd is op fundamentele gelijkenis (i.p.v. verschillen) suggereert hiermee dat veel culturele 'conflicten' geworteld zijn in het niet goed begrijpen van hoe de ander deze vertaalslag maakt, wat hoopvol stemt over het vinden van oplossingen voor zulke conflicten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 29 | Designing Interventions | PSMSV-3 |
De producten die we kopen zorgen voor afvalproblemen, samenscholende jongeren zorgen voor overlast, studenten ontgroeningen lopen uit de hand. Deze problemen kunnen allemaal opgelost worden door het gedrag of denken van mensen te veranderen; dat is het gebied van de sociaal psycholoog. Het doel van deze cursus is om een methode te leren waarmee effectieve, theoretisch onderbouwde interventies voor problemen worden ontwikkeld.
In de cursus ontwerpen studenten een theoretisch gefundeerde interventie voor een probleem waar een organisatie of bedrijf mee te maken heeft. Aan het einde van de cursus presenteren de studenten de door hen ontworpen interventie aan het betreffende bedrijf of organisatie. Daarnaast ontwikkelen de studenten een interventie voor een individueel, sociaal of maatschappelijk probleem van hun keuze.
De methode die in deze cursus wordt behandeld leert je om tot effectieve oplossingen te komen. Daarnaast vertellen verschillende gastdocenten hoe zij deze kennis uit de sociale psychologie toepassen in hun werk. De methode omvat vijf stappen.
1. Maak een diepteanalyse van het probleem en bepaal welk gedrag veranderd moet worden om het probleem op te lossen.
2. Verzamel zoveel mogelijk verschillende verklaringen voor dat gedrag, om vervolgens met de belangrijkste clusters van verklaringen door te gaan.
3. Ontwikkel een procesmodel waarin de verklaringen worden uitgewerkt in een causale keten en zorg dat alle verbanden wetenschappelijk kunnen worden onderbouwd.
4. Ontwikkel de interventie om het probleem op te lossen. Kies de variabelen uit het procesmodel die veranderd moeten worden en bepaal het kanaal (bv. een TV-spot). Kies dan de geschikte methode (bv. feedback) en bijpassende strategieën.
5. Ontwikkel een implementatie plan. Welke actoren (bijv. de gemeente), regels en wetten beïnvloeden de effectiviteit van de interventie? Ontwikkel een effect evaluatie om te testen of de interventie het probleem daadwerkelijk verminderd. |
|
| terug naar boven |
| |
| 30 | Diagn. en interv. voor de kl. psy. | PSMKV-1 |
| Het practicum wordt gegeven in werkgroepen van plm. 20 deelnemers. Naast een korte theoretische inleiding wordt systematisch aan de hand van casusmateriaal geoefend met de verschillende fasen in het klinische contact, lopend van kennismaking en assessment, via het opstellen van een interventieplan en het uitvoeren daarvan, tot de evaluatie. De integratie van diagnostiek / assessment en interventies vindt plaats in een onderlinge gedragsmodificatie oefening. |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | dr. W.J.P.J. van Hout | | Docent(en) | drs. N. Boersma diverse docentendr. W.J.P.J. van Hout | | Onderwijsvorm | practicum | | Toetsvorm | verslag | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | MKV-1 kan niet gevolgd worden als MNV-1/MNV-2 of MOV-1 of MOV-2 of MKV-3 of CSCP01/CSCP02 of MFV-1 gevolgd wordt of reeds behaald is. Voor dit vak is voldoende beheersing van de Nederlandse taal (NT2 niveau) een vereiste. | | Opmerkingen | Dit vak wordt ook in Blok IIa gegeven en is een voorwaarde voor een praktijkstage binnen de master route Klinische Psychologie. Het vak is niet toegankelijk voor externe studenten.
Omwille van het waarborgen van de onderwijskwaliteit, kan er een limiet worden gesteld aan het aantal deelnemers. Hierbij hebben studenten in de richting waarbij deze cursus hoort voorrang. |
|
| terug naar boven |
| |
| 31 | Diagnostic Models and Strategies | PSMKK-5 |
| De student leest individueel de gespecialiseerde literatuur (zie Nestor) uit het literatuurpakket en legt daarover een een mondeling tentamen af. |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | prof. dr. T.K. Bouman | | Docent(en) | diverse docenten | | Onderwijsvorm | zelfstudie | | Toetsvorm | tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Dit vak is NIET toegankelijk voor studenten die MKB3 (Diagnostische modellen en strategieën) hebben gevolgd. | | Opmerkingen | 1) Het vak kan slechts 1x worden geregistreerd op de cijferlijst. Het is dus NIET mogelijk om tweemaal MKK-5 met verschillende literatuurpakketten te volgen.
2) Zie Nestor voor de specifiek wijze en data van tentaminering
(niet toegankelijk voor externe studenten) |
|
| terug naar boven |
| |
| 32 | Diversity in society: current issues and challenge | PSMSB-13 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 33 | Environmental psychology | PSMSB-2 |
| Ons gedrag levert een belangrijke bijdrage aan milieuproblemen. Hoe kunnen we mensen motiveren om milieuvriendelijk gedrag te vertonen, en hoe beïnvloeden omgevingsfactoren ons welzijn en gedrag? De omgevingspsychologie bestudeert de transactie tussen mensen en hun natuurlijke en gebouwde omgeving. In het eerste deel van de cursus gaan we in op de invloed van de omgeving op het welzijn en gedrag van mensen. Er wordt onder meer besproken hoe omgevingsstressoren (zoals lawaai en stank) en risico's (zoals klimaatverandering) invloed kunnen uitoefenen op het welzijn en het gedrag van mensen. Daarnaast wordt ingegaan op het belang van natuur voor gezondheid en welzijn. In het tweede deel wordt ingegaan op de invloed van de mens op de kwaliteit van het milieu. We gaan in op factoren die van invloed zijn op milieugedrag en factoren die invloed hebben op de effecten en de acceptatie van milileubeleid. We gaan specifiek in op psychologische aspecten gerelateerd aan klimaatverandering, en mogelijkheden om een duurzame energietransitie te stimuleren. Deskundingen van binnen en buiten de vakgroep geven gastcolleges. |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. dr. E.M. Steg | | Docent(en) | guest lecturersprof. dr. E.M. Steg | | Onderwijsvorm | hoorcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen (essay) DIGITAL | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Deze cursus is toegankelijk voor alle RUG-masterstudenten. Niet-psychologiestudenten kunnen een aanvraagformulier verkrijgen bij de onderwijsbalie van GMW. |
|
| terug naar boven |
| |
| 34 | Evidence-based interventions | PSMKB-1 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 35 | Health Psychology | PSMSB-11 |
Gezondheid is belangrijk voor iedereen; mensen zijn dagelijks met hun gezondheid bezig, in het verkeer, bij voedselkeuzes en bij activiteiten in hun vrije tijd. In deze cursus worden de volgende drie deelgebieden van de Gezondheidspsychologie onderwezen: gezondheidsgedrag, aanpassing aan ziekte en gedragsverandering.
Bij het onderwerp “gezondheidsgedrag” gaat het vooral om het verklaren van ongezonde gedragingen zoals onveilige seks, hoge alcoholconsumptie, roken en ongezond eten. Hoe is het mogelijk dat mensen willens en wetens hun eigen gezondheid in gevaar brengen? En hoe zit het met gewoontes, goede voornemens en een lage motivatie? Aan bod komen onder andere de Theory of Planned Behavior, de Stages of Change, implementatie-intenties and het Impuls-Reflectie Model.
Bij het onderwerp “aanpassing aan ziekte” gaat het om hoe mensen zich gedragsmatig en psychologisch aanpassen aan het hebben van een ziekte. Gedragsmatige aanpassing gaat over het opvolgen van de medische voorschriften, het zelf zorgen voor sociale steun en communicatie met de dokter. Psychologische aanpassing gaat over de psychologische processen die maken dat zieken en gehandicapten ondanks hun beperkingen en lijden, toch gelukkig kunnen worden. Behandeld worden onder andere de concepten symptoom perceptie, illness beliefs, acceptatie van ziekte, en coping.
Bij het onderwerp “gedragsverandering” wordt ingegaan op het veranderen van gezondheidsgedrag, bij gezonde mensen en bij patienten. Aan bod komen de drie belangrijkste soorten overredende communicatie (fear-appeals, message framing en computer-tailoring). De effecten hiervan worden vaak in de weg gestaan door de weerstand die ze op kunnen roepen. Daarnaast komen aan bod de effectieve vaardigheden, trucs en basisprincipes die psychologen gebruiken om gedragsverandering teweeg te brengen. Om effectief (grootschalige) verandering te bewerkstelligen zijn complexe interventies nodig. Met de methode van Intervention Mapping kunnen "evidence based" interventies worden ontwikkeld. |
|
| terug naar boven |
| |
| 36 | Literatuurpakket Cognitive Psy. | PSMCK-5 |
Literatuurstudie over een, in overleg tussen student en docent te bepalen, onderwerp binnen het gebied van hersenen, cognitie, en gedrag. Het onderwerp kan nauw aansluiten bij het onderwerp van de masterthese. Supervisie wordt dan door de (toekomstige) begeleider van de masterthese gegeven.
De student kan ook zelf een onderwerp aandragen en daar een docentbegeleider bij zoeken.
Het onderwerp kan ook geavanceerde meettechnieken en analysemethoden betreffen. |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | dr. P.H. de Vries | | Docent(en) | diverse docenten | | Onderwijsvorm | zelfstudie | | Toetsvorm | mondeling tentamen, werkstuk (individueel) | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | Het is mogelijk een onderwerp te kiezen dat aansluit bij het mastertheseonderzoek. Hierdoor kan de tijd die besteed wordt aan dit onderwerp met 5EC worden uitgebreid. |
|
| terug naar boven |
| |
| 37 | Literatuurtentamen | PSM-LT |
| Een literatuurtentamen betreft een tentamen over een tussen student en docent onderling overeengekomen onderwerp en literatuur. Dit tentamen kan schriftelijk of mondeling afgelegd worden. In principe kan elk staflid benaderd worden voor het afleggen van een literatuurtentamen; studenten dienen in eerste instantie zelf een begeleider te benaderen. Deze literatuurstudie is als eerste bedoeld om tekorten van 2, 3 of 4 EC weg te werken. Daarnaast is het de bedoeling dat studenten 5 EC kunnen behalen op een gebied dat niet in de cursussen wordt aangeboden. |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | prof. dr. A. Dijkstra | | Docent(en) | | | Onderwijsvorm | zelfstudie | | Toetsvorm | deelname | | ECTS | | | Entreevoorwaarden | U dient eerst contact op te nemen met de vak-coördinator. | | Opmerkingen | Na inschrijving in deze cursus in Progress, wordt toegang gegeven tot de Nestor community "Literature Study" met verdere informatie. |
|
| terug naar boven |
| |
| 38 | Managing groups | PSMSV-5 |
De cursus beoogt studenten in staat te stellen om een theoretisch gefundeerde analyse over groepsprocessen te formuleren en deze in praktijk te brengen.
De cursus hanteert een multilevel-benadering waarin studenten leren oog te hebben voor sociale processen op meerdere analyse-niveaus: cultuur, sociale identiteit, interpersoonlijke relaties/individuele verschillen. Er wordt aandacht besteed aan het herkennen van processen “binnen” levels (bijv. conflict tussen groepen) als ook aan “cross-level” effecten.
Daarnaast biedt de cursus studenten de gelegenheid om zelf praktische ervaring op te doen met groepswerk, het analyseren van groepsprocessen en het formuleren van beleidsadvies. In verschillende praktijkopdrachten leren studenten zo hun kennis over groepen toe te passen. De koppeling tussen theorie en praktijk wordt tevens gelegd in gastcolleges door wetenschappers met ervaring in het uitbrengen van beleidsadvies aan het bedrijfsleven en overheid. De gastcolleges leggen het verband tussen de cursusthema’s en het werkveld. Het is mogelijk om deze cursus te koppelen aan een praktijkstage. |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. Y. Koc | | Docent(en) | dr. M.A. Huisdr. Y. Koc | | Onderwijsvorm | hoorcollege, practicum | | Toetsvorm | opdrachten | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Wanneer het aantal inschrijvingen de capaciteit overstijgt, kan worden beslist om studenten te selecteren op basis van Masterrichting. | | Opmerkingen | Maximaal 20 studenten |
|
| terug naar boven |
| |
| 39 | Master These Klinische Forensische Psychologie | PSEMFT-1 |
| De masterthese is het eindproduct van het masterthese-project. Het is een academische paper waarin wordt gerapporteerd over het wetenschappelijke onderzoek dat de student individueel heeft verricht. Daarnaast kan de masterthese een verslag omvatten van een praktijkstage. In het masterthese-onderzoek houdt de student zich bezig met alle fasen van wetenschappelijk onderzoek. Het onderwerp van de masterthese past binnen het specifieke masterprogramma en wordt bepaald in overleg met de mastherthese-supervisor. Het onderzoek kan intern uitgevoerd worden bij de eigen afdeling Psychologie, maar ook bij een externe organisatie. De studielast van de masterthese omvat altijd 30 EC. Als een praktijkstage onderdeel is van het afstuderen en een verslag van de praktijkstage onderdeel is van de masterthese dan is de studielast van het masterthese-onderzoek minstens 11 EC. Het masterthese-onderzoek en het schrijven van de masterthese worden direct gesuperviseerd door een staflid. Het mastertheseproject dient binnen een jaar te worden afgerond. |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | M.C. Eisma, PhD. | | Docent(en) | various instructors | | Onderwijsvorm | practicum | | Toetsvorm | scriptie | | ECTS | 30 | | Entreevoorwaarden | Bachelor Psychologie |
|
| terug naar boven |
| |
| 40 | Master These Klinische Psychologie | PSEMKT-1 |
| De masterthese is het eindproduct van het masterthese-project. Het is een academische paper waarin wordt gerapporteerd over het wetenschappelijke onderzoek dat de student individueel heeft verricht. Daarnaast kan de masterthese een verslag omvatten van een praktijkstage. In het masterthese-onderzoek houdt de student zich bezig met alle fasen van wetenschappelijk onderzoek. Het onderwerp van de masterthese past binnen het specifieke masterprogramma en wordt bepaald in overleg met de mastherthese-supervisor. Het onderzoek kan intern uitgevoerd worden bij de eigen afdeling Psychologie, maar ook bij een externe organisatie. De studielast van de masterthese omvat altijd 30 EC. Als een praktijkstage onderdeel is van het afstuderen en een verslag van de praktijkstage onderdeel is van de masterthese dan is de studielast van het masterthese-onderzoek minstens 11 EC. Het masterthese-onderzoek en het schrijven van de masterthese worden direct gesuperviseerd door een staflid. Het mastertheseproject moet binnen een jaar worden afgerond. |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | M.C. Eisma, PhD. | | Docent(en) | various lecturers | | Onderwijsvorm | practicum | | Toetsvorm | practicum, werkstuk (individueel) | | ECTS | 30 | | Entreevoorwaarden | bachelor |
|
| terug naar boven |
| |
| 41 | Master Thesis Environmental Psychology | PSEMET-1 |
|
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. E. van der Werff, PhD. | | Docent(en) | | | Onderwijsvorm | practicum | | Toetsvorm | scriptie | | ECTS | 30 |
|
| terug naar boven |
| |
| 42 | Master Thesis Reflecting on Psychology | PSEMRT-1 |
|
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. M.I. Eronen | | Docent(en) | diverse docenten | | Onderwijsvorm | practicum | | Toetsvorm | scriptie | | ECTS | 30 |
|
| terug naar boven |
| |
| 43 | Master Thesis Talent Development and Creativity | PSEMDT-1 |
| De masterthese is het eindproduct van het masterthese-project. Het is een academische paper waarin wordt gerapporteerd over het wetenschappelijke onderzoek dat de student individueel heeft verricht. Daarnaast kan de masterthese een verslag omvatten van een praktijkstage. In het masterthese-onderzoek houdt de student zich bezig met alle fasen van wetenschappelijk onderzoek. Het onderwerp van de masterthese past binnen het specifieke masterprogramma en wordt bepaald in overleg met de mastherthese-supervisor. Het onderzoek kan intern uitgevoerd worden bij de eigen afdeling Psychologie, maar ook bij een externe organisatie. De studielast van de masterthese omvat altijd 30 EC. Als een praktijkstage onderdeel is van het afstuderen en een verslag van de praktijkstage onderdeel is van de masterthese, dan is de studielast van het masterthese-onderzoek minstens 11 EC. Het masterthese-onderzoek en het schrijven van de masterthese worden direct gesuperviseerd door een staflid. Het mastertheseproject moet onmiddellijk na het begin van het masterjaar gestart worden en moet binnen een jaar worden afgerond. |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J.R. den Hartigh | | Docent(en) | various instructors | | Onderwijsvorm | practicum | | Toetsvorm | werkstuk (individueel) | | ECTS | 30 | | Entreevoorwaarden | Bachelor |
|
| terug naar boven |
| |
| 44 | Master's Thesis applied social psychology | PSEMST-1 |
| De masterthese is het eindproduct van het masterthese-project. Het is een academische paper waarin wordt gerapporteerd over het wetenschappelijke onderzoek dat de student individueel heeft verricht. Daarnaast kan de masterthese een verslag omvatten van een praktijkstage. In het masterthese-onderzoek houdt de student zich bezig met alle fasen van wetenschappelijk onderzoek. Het onderwerp van de masterthese past binnen het specifieke masterprogramma en wordt bepaald in overleg met de mastherthese-supervisor. Het onderzoek kan intern uitgevoerd worden bij de eigen afdeling Psychologie, maar ook bij een externe organisatie. De studielast van de masterthese omvat altijd 30 EC. Als een praktijkstage onderdeel is van het afstuderen en een verslag van de praktijkstage onderdeel is van de masterthese dan is de studielast van het masterthese-onderzoek minstens 11 EC. Het masterthese-onderzoek en het schrijven van de masterthese worden direct gesuperviseerd door een staflid. Het mastertheseproject moet onmiddellijk na de begin van het masterjaar gestart worden en moet binnen een jaar worden afgerond. |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. K. Epstude | | Docent(en) | various lecturers | | Onderwijsvorm | practicum | | Toetsvorm | werkstuk (individueel), practicum | | ECTS | 30 | | Entreevoorwaarden | Bachelor |
|
| terug naar boven |
| |
| 45 | Master's Thesis Clinical Neuropsychology | PSEMNT-1 |
| De masterthese is het eindproduct van het masterthese-project. Het is een academische paper waarin wordt gerapporteerd over het wetenschappelijke onderzoek dat de student individueel heeft verricht. Daarnaast kan de masterthese een verslag omvatten van een praktijkstage. In het masterthese-onderzoek houdt de student zich bezig met alle fasen van wetenschappelijk onderzoek. Het onderwerp van de masterthese past binnen het specifieke masterprogramma en wordt bepaald in overleg met de mastherthese-supervisor. Het onderzoek kan intern uitgevoerd worden bij de eigen afdeling Psychologie, maar ook bij een externe organisatie. De studielast van de masterthese omvat altijd 30 EC. Als een praktijkstage onderdeel is van het afstuderen en een verslag van de praktijkstage onderdeel is van de masterthese dan is de studielast van het masterthese-onderzoek minstens 11 EC. Het masterthese-onderzoek en het schrijven van de masterthese worden direct gesuperviseerd door een staflid. Het mastertheseproject moet onmiddellijk na de begin van het masterjaar gestart worden en moet binnen een jaar worden afgerond. |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. L.I. Tucha | | Docent(en) | various lecturers | | Onderwijsvorm | practicum | | Toetsvorm | practicum, werkstuk (individueel) | | ECTS | 30 | | Entreevoorwaarden | Bachelor |
|
| terug naar boven |
| |
| 46 | Master's Thesis Cog Psychology and Psychofysiology | PSEMCT-1 |
| De masterthese is het eindproduct van het masterthese-project. Het is een academische paper waarin wordt gerapporteerd over het wetenschappelijke onderzoek dat de student individueel heeft verricht. Daarnaast kan de masterthese een verslag omvatten van een praktijkstage. In het masterthese-onderzoek houdt de student zich bezig met alle fasen van wetenschappelijk onderzoek. Het onderwerp van de masterthese past binnen het specifieke masterprogramma en wordt bepaald in overleg met de mastherthese-supervisor. Het onderzoek kan intern uitgevoerd worden bij de eigen afdeling Psychologie, maar ook bij een externe organisatie. De studielast van de masterthese omvat altijd 30 EC. Als een praktijkstage onderdeel is van het afstuderen en een verslag van de praktijkstage onderdeel is van de masterthese dan is de studielast van het masterthese-onderzoek minstens 11 EC. Het masterthese-onderzoek en het schrijven van de masterthese worden direct gesuperviseerd door een staflid. Het mastertheseproject moet onmiddellijk na de begin van het masterjaar gestart worden en moet binnen een jaar worden afgerond. |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. E.G. Akyürek | | Docent(en) | various lecturers | | Onderwijsvorm | practicum | | Toetsvorm | practicum, werkstuk (individueel) | | ECTS | 30 | | Entreevoorwaarden | Bachelor |
|
| terug naar boven |
| |
| 47 | Master's Thesis Work, Organizational and Pers Psy | PSEMAT-1 |
| De masterthese is het eindproduct van het masterthese-project. Het is een academische paper waarin wordt gerapporteerd over het wetenschappelijke onderzoek dat de student individueel heeft verricht. In het masterthese-onderzoek houdt de student zich bezig met alle fasen van wetenschappelijk onderzoek. Het onderwerp van de masterthese past binnen het specifieke masterprogramma en wordt bepaald in overleg met de mastherthese-supervisor. Het onderzoek kan intern uitgevoerd worden bij de eigen afdeling Psychologie, maar ook bij een externe organisatie. Dit betekent dus expliciet dat het tot de mogelijkheden behoort om een stage te doen. De studielast van de masterthese (eventueel inclusief stage) omvat 30 EC. Het masterthese-onderzoek en het schrijven van de masterthese worden begeleid door een staflid. Het is belangrijk dat het mastertheseproject na het begin van het masterjaar gestart wordt en dat het binnen een jaar wordt afgerond. |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. E.F. Rietzschel | | Docent(en) | various lecturers | | Onderwijsvorm | practicum | | Toetsvorm | practicum, werkstuk (individueel) | | ECTS | 30 | | Entreevoorwaarden | bachelor |
|
| terug naar boven |
| |
| 48 | Mijlpalen en Talent in ontwikkeling | PSMOB-6 |
In de kindertijd en ook daarna verwerft een individu steeds nieuwe vaardigheden. Het vanuit een theoretisch kader kunnen interpreteren van deze processen is voor de toekomstige ontwikkelingspsycholoog van groot belang. In deze cursus komen verschillende belangrijke ontwikkelingstransities aan de orde, zoals het verwerven van taal in de peutertijd, het leren redeneren in de basisschooltijd en de ontwikkeling van de identiteit in de adolescentie. Centraal in deze cursus staat dat deze ontwikkelingsmijlpalen niet 'in' het kind plaatsvinden, maar dat ze ontstaan (‘emergeren’) in een wederzijdse interactie met de omgeving (fysieke context, ouders, leerkrachten, leeftijdsgenoten en de cultuur). Hetzelfde geldt voor de ontwikkeling van specifieke talenten (bijvoorbeeld op het gebied van cognitie, sport en kunst), waarvoor in de cursus ook aandacht zal zijn.
De cursus heeft een theoretische en methodologische insteek. Zo wordt het specifieke gedrag van kinderen in ontwikkeling geobserveerd en gekoppeld aan een aantal theoretische kernbegrippen. Het ‘procesonderzoek’ wordt in deze cursus als methode gehanteerd voor de bestudering van mijlpalen en talent in ontwikkeling. |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | dr. R.F.A. Cox | | Docent(en) | dr. R.F.A. Cox Gastdocent(en) | | Onderwijsvorm | practicum | | Toetsvorm | werkstuk | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | Er is een 100% aanwezigheidsplicht. Deze cursus kan niet worden gevolgd als eerder PS-MOB2 ("Mijlpalen en interacties in de kindertijd") is afgesloten.
Bij een voldoende aantal studenten die het vak in het Engels willen volgen, kunnen de plenaire introducties van het college in het Engels worden gegeven. De werkopdrachten en eindopdracht worden in dat geval wel in het Nederlands aangeboden. |
|
| terug naar boven |
| |
| 49 | Neuropsychological Assessment | PSMNV-2 |
| Tijdens de hoorcolleges wordt ingegaan op de algemene werkwijze binnen de neuropsychologische diagnostiek. Meer specifiek wordt ingegaan op het observeren, de gespreksvoering, het formuleren van hypothesen, de interpretatie van neuropsychologische testresultaten, symptoom- en prestatievaliditeit, invloed van stoorfactoren en de klinisch neuropsychologische rapportage. Daarnaast worden studenten ingedeeld in groepen en schrijven zij als groep een casusverslag die zich richt op het interpreteren en integreren van de resultaten van een neuropsychologisch onderzoek die is uitgevoerd bij een patiënt. Tenslotte, worden via Nestor video’s van neuropsychologische testafnames aangeboden. Van studenten wordt verwacht dat zij deze video’s individueel bekijken en dat zij de bijbehorende vragen beantwoorden. |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J. Koerts | | Docent(en) | dr. A.B.M. Fuermaier G.F. Gaastra, MSc.dr. J.H.C. Heutinkdr. J. Koertsdr. E.M. van der Meer | | Onderwijsvorm | zelfstudie, hoorcollege, praktische oefening | | Toetsvorm | computeropdrachten, schriftelijk tentamen (essay) DIGITAL, verslag | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | MNV-2 kan niet gevolgd worden als MKV-1 of MKV-3 of MFV-1 of MOV-1 gevolgd wordt of reeds behaald is. | | Opmerkingen | De cursus wordt zowel in blok 1a als in blok 2a aangeboden en is een voorwaarde voor een klinische praktijkstage binnen de masterthese KN of CN. De cursus is niet toegankelijk voor externe studenten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 50 | Neuropsychological rehabilitation and treatment | PSMNB-5 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 51 | Neuropsychology & psychiatric disorders | PSMNB-3 |
| In deze cursus wordt een overzicht gegeven van de belangrijkste onderwerpen in de neuropsychologie van psychiatrische stoornissen bij volwassenen. De theoretische grondslagen van de neuropsychologie, de psychopathologie en de neurobiologie worden besproken. Dit vormt de basis voor begrip van de cognitieve disfuncties en beperkingen die met psychiatrische stoornissen samen kunnen gaan. De neuropsychologische stoornissen van patienten met psychiatrische stoornissen (zoals schizofrenie, affectieve stoornissen, obsessieve-compulsieve stoornis en anorexia nervosa) worden besproken, evenals mogelijkheden voor diagnostiek en behandeling. |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. L.I. Tucha | | Docent(en) | dr. L.I. Tucha | | Onderwijsvorm | hoorcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen (essay) | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 52 | Personal and societal change | PSMSB-14 |
|
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. N. Hansen | | Docent(en) | dr. N. Hansen | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | werkstuk (individueel) | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | This course will be given in English. |
|
| terug naar boven |
| |
| 53 | Personeelsselectie | PSMAB-10 |
| In deze cursus is met name aandacht voor de predictie van individuele werkprestaties en voor de variabelen die daarvoor het meest gebruikt worden. In de colleges wordt het boek slechts beperkt behandeld. In enkele gastcolleges zal, door gastdocenten, aandacht worden besteed aan de praktijk van de personeelsselectie. Verder dient er in deze cursus een opdracht te worden gemaakt (er dient een selectierapport te worden geschreven). Het voldoende maken van deze opdracht is een voorwaarde voor het halen van het tentamen. Let op: de cursus is alleen te volgen bij volledige aanwezigheid. |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | dr. D.P.H. Barelds | | Docent(en) | dr. D.P.H. Barelds | | Onderwijsvorm | hoorcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen (meerkeuze) | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | In de cursus wordt bekendheid met testtheorie (PSBA2-06) en met de belangrijkste begrippen m.b.t. persoonlijkheid, intelligentie en motivatie voorondersteld. |
|
| terug naar boven |
| |
| 54 | Personnel Selection | PSMAB-12 |
|
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. D.P.H. Barelds | | Docent(en) | dr. D.P.H. Barelds | | Onderwijsvorm | zelfstudie | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen (meerkeuze) | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | In de cursus wordt bekendheid met testtheorie (PSBA2-06) en met de belangrijkste begrippen m.b.t. persoonlijkheid, intelligentie en motivatie voorondersteld.
In 2019-2020 is deze curus een literatuurtentamen, dus is er geen onderwijs.
Het vak is wederzijds uitsluitend met PSMAB-10: maar één van deze twee kan in het examenprogramma worden opgenomen. |
|
| terug naar boven |
| |
| 55 | Power and Leadership | PSMAB-7 |
| In deze cursus worden de meest recente inzichten met betrekking tot de belangrijkste onderzoeksthema’s op het gebied van macht en leiderschap in organisaties behandeld. Onderwerpen die aan de orde komen zijn: effecten van macht op gedrag en waarneming, de 'donkere' kant van macht en leiderschap, de mogelijkheden en beperkingen van charismatisch en transformationeel leiderschap, persoonskenmerken van effectieve leiders, de relatie tussen emoties en leiderschap, leider visie en retoriek. |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. dr. B.M. Wisse | | Docent(en) | prof. dr. B.M. Wisse | | Onderwijsvorm | hoorcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen (essay), schriftelijk tentamen (meerkeuze) | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 56 | Psychophysiology and its applications | PSMCB-1 |
This course focuses on a selection of current perspectives and issues in the fields of psychophysiology and cognitive neuroscience. While addressing these, the application of neuro-cognitive knowledge and methods to 'every-day' situations (e.g., driving a car or deciding on a purchase) is of particular interest.
Examples of topics that have been discussed in the course are the usefulness of physiological measures in applied settings, and the influence of emotion on cognition and decision making. |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. S. Fabbri | | Docent(en) | dr. S. Fabbridr. B. van den Berg, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, essay | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | Each of the lectures deals with a pre-selected topic, and is organized by the students themselves, in small groups. After the formal presentation, a content-driven discussion follows.
This course format requires active participation of all students, and to that end students are asked to read the relevant literature prior to the start of each lecture. |
|
| terug naar boven |
| |
| 57 | Qualitative Research Methods | PSMRM-1 |
|
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels | | Coordinator | drs. I. Gooskens | | Docent(en) | drs. I. Gooskens | | Onderwijsvorm | practicum | | Toetsvorm | deelname | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | This course accepts max. 16 students. External students are welcome if there are places left. |
|
| terug naar boven |
| |
| 58 | Reflecting on Psychology: Critical Issues | PSMRK-2 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 59 | Repeated Measures | PSMM-2 |
| Bij herhaalde metingen worden een of meer variabelen bij dezelfde proefpersonen meermalen gemeten. Men spreekt dan wel over binnen-proefpersoon designs. Bij zulke designs zijn effecten vaak eerder aan te tonen dan bij tussen-proefpersoon designs. Voor de analyse van deze designs kunnen variantie-analysetechnieken (ANOVA) worden gebruikt: random effect ANOVA of multivariate technieken, gebruik makend van MANOVA (multivariate variantie-analyse). Voorts wordt besproken wat te doen als deze methoden niet kunnen worden toegepast, nl. het multilevel model for change. Het eerste deel van de cursus wordt besteed aan het leggen van een stevige basis in ANOVA en MANOVA, want dat is essentieel voor het begrijpen van de herhaalde metingen analyses. Verder zal discriminant analyse worden besproken als een nuttige follow-up analyse van een MANOVA. |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. dr. M.E. Timmerman | | Docent(en) | dr. J.N. Tendeiroprof. dr. M.E. Timmerman | | Onderwijsvorm | hoorcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen (meerkeuze) | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 1. Dit vak vereist een goede en parate kennis van variantie-analyse en regressie-analyse (d.w.z. op Statistiek 3 niveau).
2. Het boek van Tabachnick & Fidell is ook beschikbaar in een druk uit 2013, ISBN 1292021314; Pearson New International Edition. De inhoud van dit boek is exact hetzelfde als het bovengenoemde boek, alleen de volgorde van de hoofdstukken is (niet storend) anders. |
|
| terug naar boven |
| |
| 60 | Research Methods in Clinical Neuropsychology | PSMNM-2 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 61 | Talent Assessment | PSMDB-2 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 62 | Talent Development & Creativity | PSMOB-7 |
| Binnen de sport, muziek, bedrijven, op basis- en middelbare scholen en op universiteiten wordt veel belang gehecht aan het selecteren en ontwikkelen van talent en creativiteit. Een duidelijke visie op talent en creativiteit is dus van belang, zodat onderzoek en beleid op het gebied van het selecteren, ontwikkelen en stimuleren van talent en creativiteit geoptimaliseerd kunnen worden. In deze cursus zal een overzicht gegeven worden van verschillende benaderingen van talentontwikkeling en creativiteit, met name in de domeinen van de sport, onderwijs en werk. Daarbij worden methoden besproken om talent en creativiteit te beoordelen, evalueren en stimuleren. |
|
| terug naar boven |
| |
| 63 | Talent Development & Creativity in Practice | PSMDB-1 |
| Schools, companies, sports clubs, conservatories, and many more organizations and institutions are currently investing in the assessment, selection, and development of talent and creativity of their pupils, employees, etc. In this course, lectures will be given by experts working in these different fields. The policies to stimulate talent and creativity in practice institutions will be discussed, as well as how policies are implemented. Topics that will be addressed range from assessment techniques to the role of the coach, mentor, or teacher, and other environmental and psychological factors. Based on scientific literature, students will evaluate the policies of an institution (school, sports club, company, or another kind of institution) in the form of a paper. In addition, students will learn to formulate concrete recommendations to improve policy focused on the development of talent and creativity, and to successfully implement it. Students will present their paper in teams, and each team will critically reflect on the work of another team. |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J.R. den Hartigh | | Docent(en) | dr. J.R. den Hartigh guest lecturers B.C.H. Huijgen, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | werkstuk | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | In this course students will apply their knowledge, obtained in the course Talent Development and Creativity (PSMOB-7), to practice. To follow this advanced course, students are therefore expected to have finished the course Talent Development and Creativity. | | Opmerkingen | Attendance of the lectures is obligatory.
Maximum number of students that will be allowed to enroll in the course is 40.
Students from the following programmes receive priority:
- Talent Development and Creativity
- Developmental Psychology |
|
| terug naar boven |
| |
| 64 | Test construction | PSMM-6 |
| Psychological tests and questionnaires are commonly used by academic researchers and practitioners, in the advisory and selection field and in clinical practice. But how are these instruments devised and how can we assess their value? This course unit discusses the process of test construction and various methods currently available for understanding psychometric properties. It looks at the principles of various item response models and considers their application in practice. It also considers the important issues of validity and norm-referencing. |
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. I.J.L. Egberink | | Docent(en) | dr. I.J.L. Egberinkprof. dr. M.E. Timmerman | | Onderwijsvorm | hoorcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen (meerkeuze) | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 1. This course requires solid knowledge of regression analysis and test theory (at the level of Statistics 3 and Test theory from the Bachelor programme of psychology)
2. The price of the book directly at the publisher's website seems to be lower than via other channels. |
|
| terug naar boven |
| |
| 65 | Working in interdisciplinary teams | PSMEB-2 |
|
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. L. Jans | | Docent(en) | | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | opdrachten | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 66 | Writing Skills | PSMRV-1 |
|
| Faculteit | Gedrags- en MaatschappijWetenschappen | | Voertaal | Engels | | Coordinator | J.T. Burman, PhD. | | Docent(en) | J.T. Burman, PhD. | | Onderwijsvorm | practicum | | Toetsvorm | deelname, dossier, schriftelijke opdrachten | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
Login
English
Nederlands