Login
English
Nederlands
Informatie over Ma Nederlands Recht - specialisatie Staats- en Bestuursrecht
Hieronder staan het programma en de vakomschrijvingen van Ma Nederlands Recht - specialisatie Staats- en Bestuursrecht Klik op de naam van een vak in een schema om naar de omschrijving te gaan.
| » Jaar 4 ( Verplichte onderdelen) | |||||||
| Periode | Type | Code | Naam | Taal | ECTS | Uren | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| semester I | c. (verplicht) | RGDOS017 | Seminaar Nederlands Recht | Nederlands | 6 | variabel | |
| keuze | RGMDOS0100 | Learning Communities | Nederlands | ||||
| semester I a | a. (verplicht) | RGMBE02406 | Omgevingsrecht | Nederlands | 6 | 4 | |
| a. (verplicht) | RGMST01006 | Recht Decentrale Overheden | Nederlands | 6 | 2 | ||
| semester I b | verplicht | RGMBE01306 | Bestuur, Aansprakelijkheid en Privaatr. | Nederlands | 6 | 4 | |
| b. OV 1-2 | RGMBE01006 | Sociale Zekerheidsrecht | Nederlands | 6 | variabel | ||
| semester II | d. (verplicht) | RG00061018 | Scriptie | Nederlands | 18 | ||
| semester II a | verplicht | RGMST00106 | Grondrechten | Nederlands | 6 | 4 | |
| semester II b | verplicht | RGMST00906 | Staats- en Bestuursr. in Eur. Perspect. | Nederlands | 6 | 4 | |
| b. OV 1-2 | RGMBE01106 | Vreemdelingenrecht | Nederlands | 6 | 2 | ||
| Opmerkingen |
| ||||||
| » Jaar 4 ( Seminaars Nederlands Recht - geadviseerd voor Staats- en Bestuursrecht) | |||||||
| Periode | Type | Code | Naam | Taal | ECTS | Uren | |
| semester I | keuze | RGMBE02606 | Seminaar Besluitvorming | Nederlands | 6 | 2 | |
| keuze | RGMRG00206 | Seminaar Ius Commune | Nederlands | 6 | variabel | ||
| semester II | keuze | RGMBE00906 | Seminaar Wetgeving | Nederlands | 6 | 2 | |
| keuze | RGMST51206 | Seminar Constitutions Compared | Engels | 6 | 2 | ||
| semester II a | keuze | RGMRF00306 | Seminaar Boontje komt om z'n loontje? | Nederlands | 6 | 2 | |
| Opmerkingen | 1-9-16: Naamswijziging: Seminar Comparative Constitutional Law -> Seminar Constitutions Compared
| ||||||
| 1 | Bestuur, Aansprakelijkheid en Privaatr. | RGMBE01306 | |||||||||||||||||||||||||||
| De invalshoek van het vak is de overheidsaansprakelijkheid. Het vraagstuk van de aansprakelijkheid van de overheid voor door haar veroorzaakte schade vertoont zowel overeenkomsten als verschillen met het aansprakelijkheidsrecht zoals dat in het rechtsverkeer tussen burgers geldt. Daarbij worden zowel de grenzen tussen privaat- en publiekrecht als die tussen rechtmatige en onrechtmatige daad overschreden. De overheid kan bij de uitoefening van haar taken uiteraard fouten maken en is daarvoor op grond van de onrechtmatigheid van dat foutieve handelen aansprakelijk. Zowel het publiekrecht als het privaatrecht geeft daarvoor een basis. Dat onrechtmatig handelen kan zowel publiek- als privaatrechtelijk overheidshandelen betreffen. Zowel de bestuursrechter als de burgerlijke rechter vervullen in dit kader een rol. Maar niet alleen schade, veroorzaakt door op zichzelf onrechtmatig handelen kan tot aansprakelijkheid van de overheid leiden. Ook schadeveroorzakend handelen dat op zichzelf rechtmatig en zelfs geboden kan zijn, kan tot aansprakelijkheid leiden. Deze aansprakelijkheid kan gebaseerd zijn op wet- en regelgeving (bijv. onteigeningswet en art. 6.1 Wet ruimtelijke ordening) maar ook op algemene rechtsbeginselen (m.n. het égalitébeginsel). In het vak zullen de grondslagen van het overheidsaansprakelijkheidsrecht, de rechterlijke competentieverdeling en enkele specifieke voorbeelden worden besproken. Ter verdieping van het inzicht in het nationale rechtssysteem en ter verbreding van de kennis van het aansprakelijkheidsrecht over de nationale grenzen heen zal ook aandacht worden geschonken aan de basiselementen van het overheidsaansprakelijkheidsrecht in Duitsland, Frankrijk en Engeland. | |||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| terug naar boven | |||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | Grondrechten | RGMST00106 | |||||||||||||||||||||||||||
| Dit vak bouwt voort op en verdiept de kennis opgedaan in de vakken Staatsrecht 1 en Staatsrecht 2. Aandacht wordt besteed aan de grondrechten die zijn vastgelegd in de Nederlandse grondwet, het EVRM, het BUPO-verdrag en het grondrechtenhandvest van de EU. Aan de orde komen in ieder geval het recht op leven, de vrijheid van godsdienst en levensovertuiging, het gelijkheidsbeginsel, het recht op eigendom, de vrijheid van meningsuiting, het recht op eerbiediging van de persoonlijke levenssfeer en het recht op een eerlijk proces. Daarnaast wordt aandacht geschonken aan procedurele aspecten en de positie van kwetsbare groepen. Tot slot wordt een aantal algemene leerstukken diepgaand besproken, waaronder algemene en bijzondere beperkingen van grondrechten, redelijke uitleg, horizontale werking, positieve verplichtingen, margin of appreciation, en de dialoog tussen wetgever en rechter. Het vak wordt getoetst door middel van een schriftelijk tentamen met essayvragen. De voorgeschreven jurisprudentie mag worden meegebracht naar het tentamen. Daarnaast bestaat de mogelijkheid gedurende het vak een paper van beperkte omvang te schrijven over een grondrechtelijk vraagstuk. Daarmee kan een bonuspunt worden behaald. | |||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| terug naar boven | |||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | Learning Communities | RGMDOS0100 | |||||||||||||||||||||||||||
| Learning Communities Samen leren en vaardigheden oefenen Wil jij in een kleine groep samen met een docent aan de hand van een pakkend onderwerp werken aan je vaardigheden én kennismaken met het werkveld? Doe dan komend semester mee met één van de drie master learning communities. Een master learning community bestaat uit een groep van 10 tot 15 masterstudenten die onder begeleiding van een docent een semester aan de slag gaan met een bepaald onderwerp. De onderwerpen vindt je hieronder. Binnen het thema kun je zelf aandragen wat je graag wilt leren en met welke alumni/werkgevers, gerelateerd aan het thema, je in contact wilt komen. De communities zijn extra-curriculair en worden dus aangeboden naast het standaard studieprogramma. De learning community biedt jou de mogelijkheid om in kleiner groepsverband met het recht bezig te zijn en in een nauwere relatie met je docent en je medestudenten samen te werken. Je leert ook van elkaar. Daarnaast biedt het thema van de learning community, naast oriëntering ook mogelijkheden tot profilering en verdieping richting de arbeidsmarkt. Je leert namelijk tijdens dit project naast juridische vaardigheden ook andere vaardigheden die door werkgevers als waardevol worden gezien zoals samenwerken, plannen en netwerken. Doordat de docent in deze communities een coachende rol heeft, zal je zelfsturend vermogen worden verbeterd. Je werkt naar een bij het thema passend eindproduct toe. Je krijgt geen studiepunten of een cijfer maar wel feedback waar je veel van kunt leren. Ook leer je over jouw kernkwaliteiten. Het project is waardevol om je te ontwikkelen en mee te profileren. Je kunt het daarom goed op je CV vermelden. In september 2018 starten we voor het eerst met de master learning community. Dit doen we met drie thema’s: - Dilemma's in de zorg voor ongeborenen; een analyse van de prenatale rechtsbescherming in de gezondheidszorg" Docent: Jo Dorscheid - Deeleconomie Docent: Rosalie Koolhoven - Gedragskundige rapportage ten behoeve van de sanctietoemeting in strafzaken. Docent: Michiel van der Wolf Rooster: blok 1 en 2, ongeveer 2-3 uur per week op een woensdag, er wordt rekening gehouden met de tentamenperiodes. Tijdsinvestering: Afhankelijk van je eigen ambities Meer informatie volgt via de studentportal en op de website van Careers Services Law. Heb je belangstelling om mee te doen, neem dan contact op met jose.van.der.veen@rug.nl | |||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| terug naar boven | |||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | Omgevingsrecht | RGMBE02406 | |||||||||||||||||||||||||||
| Het omgevingsrecht is het recht betreffende de fysieke leefomgeving. Het milieurecht en het ruimtelijk bestuursrecht vormen belangrijke onderdelen van het omgevingsrecht. Beide rechtsgebieden komen in dit vak aan de orde. Daarnaast is in elk geval aandacht voor het natuurbeschermingsrecht. In de praktijk is binnen de genoemde rechtsgebieden veel samenhang en het ene rechtsgebied beïnvloedt niet zelden het andere gebied. In toenemende mate wordt gestreefd naar afstemming en integratie van de rechtsgebieden. Dat heeft onder andere geleid tot de komst van de Wet algemene bepalingen omgevingsrecht (Wabo) en zal leiden tot de invoering van de centrale Omgevingswet. Onderwerpen die aan de orde komen zijn: - bestemmingsplannen en andere ruimtelijke besluiten ten behoeve van de ruimtelijke ontwikkeling (Wro) - omgevingsvergunningen in verschillende vormen en voor verschillende onderwerpen, zoals bouwen en milieu (Wabo) - (milieu)beleidsplannen, (milieu)kwaliteitseisen en (milieu)effectrapportages (Wm); - Natuurbeschermingsrecht voor het beschermen van gebieden en soorten (Wet natuurbescherming) - De doorwerking van (internationale en Europese) beginselen, de handhaving en de rechtsbescherming in het omgevingsrecht | |||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| terug naar boven | |||||||||||||||||||||||||||||
| 5 | Recht Decentrale Overheden | RGMST01006 | |||||||||||||||||||||||||||
| Stilgestaan wordt bij de staatsrechtelijke positie van en de verhouding tussen de diverse ambten en organen. Niet alleen vanuit de bestuursstructuur, maar ook met aandacht voor de politieke cultuur en de historische ontwikkeling. Naast deze institutionele kwesties is er ook aandacht voor de functionele aspecten: de gemeente als lokale democratie, lokale rechtsstaat en lokale verzorgingsstaat. Hoe besluit een gemeente over taken van handhaving, zorg en dienstverlening en hoe voert de gemeente deze uit? Hoe worden bevoegdheden verdeeld? Hoe komt de gemeente aan zijn middelen en hoe ziet de financiële functie eruit (financieel statuut, begroting/rekening en belastingen)? Dan is er natuurlijk nog de vraag naar de toekomst van het lokaal bestuur. Bijvoorbeeld de ontwikkeling van de bestuurskracht van gemeenten, de bestuurlijke drukte op regionaal niveau en de grootstedelijke problematiek. Is het antwoord daarop opschaling of samenwerking, of zelfs differentiatie tussen gemeenten? Bijvoorbeeld de verdampte lokale autonomie: waarom lukt decentralisatie van taken niet en hoe kunnen gemeenten meer ruimte krijgen? Bijvoorbeeld de legitimatie van het gemeentebestuur: waarom lopen verkiezingsopkomsten terug en hoe erg is dat? | |||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| terug naar boven | |||||||||||||||||||||||||||||
| 6 | Scriptie | RG00061018 | |||||||||||||||||||||||||||
| Nadere eisen en richtlijnen Nadere eisen en richtlijnen m.b.t. scriptie zijn opgenomen in het scriptiereglement. Zie Kennisbank Rechten voor meer informatie. Voorbereiding Ter voorbereiding op het schrijven van een scriptie organiseert de faculteit een scriptievoorbereidingstraject, bestaande uit een hoorcollege (4 x per jaar), een bibliotheekinstructie en een scriptiepracticum. De student is verplicht de onderdelen scriptiecollege en bibliotheekinstructie van het scriptievoorbereidingstraject te volgen alvorens een scriptieonderwerp ter goedkeuring voor te leggen aan de scriptiecoördinator. Het volgen van het onderdeel scriptiepracticum is facultatief, maar wordt sterk aanbevolen. Voor bijzonderheden over het Scriptievoorbereidingstraject zie de vakomschrijving in Ocasys. Hierin is informatie opgenomen over de onderdelen van het traject en speciale literatuur die bij het schrijven van een scriptie wordt aanbevolen. Voor Masterstudenten Internationaal en Europees Recht geldt een apart engelstalig scriptievoorbereidingstraject (Thesisclass) zie de vakomschrijving in Ocasys. Een artikel in Ars Aequi of een ander wetenschappelijk tijdschrift kan ook als een scriptie worden gehonoreerd, mits hierover tevoren overleg is gepleegd met de docent die anders als scriptiebegeleider zou zijn opgetreden. | |||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| terug naar boven | |||||||||||||||||||||||||||||
| 7 | Seminaar Besluitvorming | RGMBE02606 | |||||||||||||||||||||||||||
| In het seminaar Besluitvorming staan de theorie en praktijk van bestuurlijke besluitvorming centraal. Aan de orde komen onder meer procedurele eisen, eisen van belangenafweging en inspraakmogelijkheden. Hoewel het seminaar is gericht op het algemeen deel van het bestuursrecht (met name de hoofdstukken 2-5 en 10 Awb), hebben de opdrachten betrekking op uiteenlopende bijzondere delen van het bestuursrecht. Als uitgangspunt wordt aandacht besteed aan zowel gebonden beschikkingverlening zonder derde-belanghebbende (bijvoorbeeld socialezekerheidsrecht) als beschikkingverlening op basis van discretionaire bevoegdheden waarbij tevens derde-belanghebbenden betrokken zijn (bijvoorbeeld omgevingsrecht). | |||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| terug naar boven | |||||||||||||||||||||||||||||
| 8 | Seminaar Boontje komt om z'n loontje? | RGMRF00306 | |||||||||||||||||||||||||||
| Het gezegde 'boontje komt om zijn loontje' wordt gebruikt wanneer iemand zijn verdiende straf krijgt. In de volksmond lijkt men geen moeite te hebben met deze uitspraak. Maar wat is eigenlijk `verdiend’? En straft men wel omdat iemand dat verdiend heeft? Of omdat men erger wil voorkomen? Of zijn er nog andere redenen om te straffen en welke reden vinden wij dan eigenlijk het belangrijkste? En is belonen eigenlijk geen betere manier om gedrag te beïnvloeden? In deze collegereeks worden enkele ogenschijnlijke vanzelfsprekendheden uit het strafrecht ter discussie gesteld en steeds vanuit zowel een strafrechtelijk als filosofische perspectief belicht. Daarbij komen concrete thema’ s aan de orde, zoals de vraag of tbs eigenlijk wel zo humaan is als vaak wordt voorgesteld en of iemand ooit levenslang verdient. Alle colleges worden verzorgd door zowel een strafrechtdocent (Ten Voorde) als een rechtsfilosoof (afwisselend Mackor, Westerman en Geeraets (gastdocent VU)). Elke week worden een of meer actuele juridische, rechtsfilosofische en literaire teksten gelezen. Van de student wordt een actieve inbreng verwacht op basis van aanvullend eigen literatuuronderzoek. | |||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| terug naar boven | |||||||||||||||||||||||||||||
| 9 | Seminaar Ius Commune | RGMRG00206 | |||||||||||||||||||||||||||
| De Tweede Wereldoorlog en het recht. ‘Waar het recht ophoudt, begint de oorlog’. Deze woorden staan op een kunstwerk van R.N. Roland Holst dat vroeger in het gebouw van de Hoge Raad stond. Tegenwoordig siert het de hal van de Tweede kamer. In de colleges over de Tweede Wereldoorlog en het recht komt de vraag aan de orde wat de verhouding is tussen oorlog en recht. De colleges zullen onder andere gaan over de Tribunalen na de Tweede Wereldoorlog, de behandeling van vijandelijk vermogen hier te lande, de Na-oorlogse rechtspraak en de positie van de Nederlandse rechterlijke macht tijdens de bezetting.Het is overigens uitdrukkelijk geen vak waarin de technisch juridische instrumenten aan de orde komen om oorlog te beslechten of te voorkomen. . | |||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| terug naar boven | |||||||||||||||||||||||||||||
| 10 | Seminaar Nederlands Recht | RGDOS017 | |||||||||||||||||||||||||||
| In het verplichte seminaar wordt het vaardighedencurriculum vervolgd, zoals dat in de bachelorfase is ingezet, en komen diverse academische vaardigheden aan bod, zoals kritisch lezen, analyseren, abstraheren, argumenteren, synthetiseren, probleemidentificatie, probleem oplossen, en overige vaardigheden als schrijven, presenteren en samenwerken. Het gaat daarbij om een wetenschappelijke denktraining, waarbij, nadat een goede analyse heeft plaats gevonden, een (creatieve) oplossing voor een juridische vraagstelling helder wordt gepresenteerd, voorzien van argumenten. Een student Nederlands Recht kan kiezen uit alle seminaars Nederlands Recht. In de opleidingsschema's van de master Nederlands Recht worden per specialisatie de aanbevolen seminaars apart weergegeven (zie de opleidingsschema's elders in Ocasys). Indien een student twee specialisaties wil doen binnen de master Nederlands Recht kan hij volstaan met het volgen van één seminaar Nederlands Recht. | |||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| terug naar boven | |||||||||||||||||||||||||||||
| 11 | Seminaar Wetgeving | RGMBE00906 | |||||||||||||||||||||||||||
| In de rechtenstudie gaat traditioneel veel aandacht uit naar het toepassen van juridische regels. Aan de totstandkoming van die regels wordt doorgaans minder aandacht besteed. Dat is een gemis, omdat de realisatie van de met het recht te dienen doelstellingen minstens even afhankelijk is van de formulering van normen als van de toepassing ervan. Het seminaar Wetgeving komt aan dit gemis tegemoet. Het doel van het seminaar is het ontwikkelen van vaardigheid in het uitdenken en opstellen van regelingen. Daarbij gaat het om het zorgvuldig analyseren van problemen, een creatieve aanpak bij het zoeken naar (juridisch juiste) oplossingen en een heldere en overtuigende wijze van formuleren. Bovendien biedt het seminaar Wetgeving inzicht in de plaats en betekenis van wetgeving in onze samenleving. Om dit te bereiken wordt het wetgevingsproces nagespeeld. In diverse bijeenkomsten wordt groepsgewijs gewerkt aan de totstandkoming van een regeling ter bestrijding van een maatschappelijk probleem van publiekrechtelijke aard. Tijdens de bijeenkomsten worden richtinggevende uitspraken gedaan over de te volgen koers bij het reguleren van het probleem. Het eindresultaat van dit onderdeel is het opstellen van een wetsvoorstel. Iedere groep wordt vervolgens belast met het schrijven van een kritisch wetgevingsrapport over één van de andere opgestelde voorstellen. Ter afsluiting van het seminaar wordt de politieke arena waarin het voorstel thuishoort, gesimuleerd. | |||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| terug naar boven | |||||||||||||||||||||||||||||
| 12 | Seminar Constitutions Compared | RGMST51206 | |||||||||||||||||||||||||||
| Constitutional Law deals with the bare essentials of what makes a State. If focusses on questions regarding the formal and informal structures in a polity, the source of powers exercised therein, the relationship between government bodies, between the state and individuals and between states and questions alike. It can be argued that over time, we have seen that these questions remain somewhat similar, however the answers thereto differ. Explanations for these differences are quite often easily understood (globalization, modernization, differences in public opinion, religion, economical and sociological typology et cetera), but sometimes rather difficult to comprehend. In this seminar we would like to focus on both the similarities and the differences. We will do that, however, not as a goal but as a means to deepen the understanding of these arrangements and the way they are interrelated. The aim of this seminar is to better understand the fundamental principles and structural choices in constitutional design: in order to understand what makes the system work, we’ll first have to find out what the system is and what we might expect from it. For this end, the method of comparative constitutional law is useful. The comparison can deal with either several states or international organizations, but also with the way a constitutional Grand Design was applied in one specific state or organization. By means of discussing the writing process/progress, draft outlines, draft essays and final essays this seminar will, from a comparative point of view, lead students through the process of writing an article that could be published in a legal journal. The seminar is pre-eminently suitable for students who want to train their writing skills and have an interest in comparative constitutional law and/or constitutional theory and/or the frontiers of traditional constitutional law. Note: Presence at the meetings is compulsory. | |||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| terug naar boven | |||||||||||||||||||||||||||||
| 13 | Sociale Zekerheidsrecht | RGMBE01006 | |||||||||||||||||||||||||||
| Het keuzevak vangt aan met het leggen van een kennisfundament van het Nederlandse socialezekerheidstelsel. Dit gebeurt aan de hand van enkele hoorcolleges. Om het kennisfundament te toetsen wordt al in week drie een MC-tentamen afgenomen, waarvan een deel van de vragen door de cursisten zelf wordt voorbereid en ingeleverd. Vervolgens wordt een aantal colleges verzorgd waarin aandacht wordt besteed aan twee thema’s (die van jaar tot jaar variëren). Het ene thema heeft raakvlakken met het arbeidsrecht, het ander thema met het bestuursrecht. Tijdens de colleges worden gerichte onderzoeksopdrachten uitgezet. Op basis hiervan moeten de studenten alleen of in samenwerking met anderen een paper schrijven. In de laatste bijeenkomsten moeten de papers worden verdedigd. In het keuzevak wordt telkens een bijzonder gastcollege of excursie georganiseerd. Studenten zijn betrokken bij de organisatie. | |||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| terug naar boven | |||||||||||||||||||||||||||||
| 14 | Staats- en Bestuursr. in Eur. Perspect. | RGMST00906 | |||||||||||||||||||||||||||
| In dit vak staat de verhouding van het nationale staats- en bestuursrecht tot het Europese recht centraal. Daarbij gaat het om de juridische relatie tussen de EU en haar lidstaten als zodanig, en op de mate waarin het Nederlandse staats- en bestuursrecht heeft aangepast, of zou moeten aanpassen aan het EU-recht. Daartoe wordt aandacht geschonken aan de positie van zowel Europese als nationale organen en de rol die beide hebben bij Europese besluitvorming en bij de implementatie van Europees recht. Bij die implementatie blijken in de praktijk de mogelijke spanningen te ontstaan tussen het algemeen deel van het Nederlands bestuursrecht (m.n. de Awb) en het Europees recht. Dat wordt met name geïllustreerd aan de hand van: - het aanbestedingsrecht; - het subsidierecht; - regeldruk; - schaarse vergunningen; - en privaat toezicht en handhaving van het bestuursrecht. Waar mogelijk besteedt het vak niet alleen aandacht aan de ontwikkeling van de analytische vermogens van studenten, maar ook aan hun schrijfvaardigheid, bijvoorbeeld aan de hand van het schrijven van een annotatie. | |||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| terug naar boven | |||||||||||||||||||||||||||||
| 15 | Vreemdelingenrecht | RGMBE01106 | |||||||||||||||||||||||||||
| Het vak behandelt de hoofdlijnen van het Nederlandse vreemdelingenrecht. Hierbij komen verschillende onderdelen van het vreemdelingenrecht aan bod, zoals de vereisten om Nederland in te reizen, de verblijfsvergunning asiel en regulier (bijvoorbeeld in het kader van gezinshereniging of arbeid), de gevolgen van niet rechtmatig verblijf in Nederland (bijvoorbeeld uitzetting) en de toepasselijke rechtsbeschermingsprocedures. Behalve het vreemdelingenrecht, zoals in de wet, de uitvoeringsvoorschriften en de jurisprudentie is te vinden, wordt ook aandacht geschonken aan actualiteiten en het uitvoeringsbeleid. Het vak wordt gegeven in de vorm van zeven hoorcolleges. Daarnaast wordt een (verplichte) excursie georganiseerd naar de rechtbank, waar een zitting van de vreemdelingenkamer wordt bezocht. Een gastcollege (bijvoorbeeld door de zittende vreemdelingenrechter) is eveneens een verplicht onderdeel. Studenten kunnen een opdracht maken. Het cijfer van deze opdracht kan worden ingezet om een op voorhand door de docent geselecteerde vraag bij het tentamen te vervangen. Deze bonus kan zowel bij de eerste als de tweede kans van het vak gedurende het studiejaar ingezet worden. Het vak sluit aan bij het onderwijs in het bestuursrecht (bestuursrecht 1, 2 en 3) maar kan ook als zelfstandige cursus worden gevolgd. | |||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| terug naar boven | |||||||||||||||||||||||||||||