| 1 | Analysing Data | LHU001M05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 2 | Analysis of Dyn. Audiovis. Multimod. Com | LCX013M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 3 | Argumentation and Resistance | LCX011M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. L. van Poppel | | Docent(en) | | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 4 | Coding for Humanities | LHU002M05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 5 | Collecting Data | LHU012M05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 6 | Communicatievaardigheden van artsen | LCX064M10 |
In deze cursus kijken we naar interacties tussen orthopedisch chirurgen tijdens operaties. Een operatie is een complexe taak waarbij meerdere specialisten in real time hun handelingen en oordelen op elkaar moeten afstemmen. Hierbij spelen zowel verbale als non-verbale communicatie een belangrijke rol. Tijdens de colleges lezen we recente conversatie-analytische literatuur over operatiekamergesprekken en analyseren we video-opnamen van operaties om de wijze waarop chirurgen deze complexe taak gezamenlijk uitvoeren beter te leren begrijpen.
Studenten doorlopen de volgende stappen: beschrijving, analyse/diagnose en advisering. In het eerste deel van de cursus lezen we samen de belangrijkste publicaties over medische interactie en gespreksadvisering. Studenten voeren wekelijks opdrachten uit waarbij een basis wordt gelegd voor de analyse van medische interactie vanuit een conversatie-analytisch perspectief. Studenten maken kennis met de CARM-methode: een nieuwe benadering om op basis van conversatie-analytisch onderzoek advies uit te brengen over gespreksvaardigheden. In het tweede deel voeren de studenten een onderzoek uit en formuleren op basis van dat onderzoek een advies. In het laatste deel worden de resultaten en adviezen mondeling en schriftelijk gepresenteerd voor de doelgroep. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | dr. M. Huiskes | | Docent(en) | dr. M. Huiskes | | Onderwijsvorm | excursie, practicum, werkcollege, zelfstudie (begeleid) | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor CIW/Informatiekunde of afgerond HBO-doorstroomprogramma CIW of toegelaten worden door de toelatingscommissie CIW. |
|
| terug naar boven |
| |
| 7 | Communication Technology | LIX020M05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | G.J. Mills, PhD. | | Docent(en) | G.J. Mills, PhD. | | Onderwijsvorm | zelfstudie | | Toetsvorm | opdrachten, presentatie, werkstuk(ken) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Ba Communicatie- en Informatiewetenschappen ; Ba Informatiekunde; vergelijkbare opleiding op Ba-niveau. Basiskennis op het gebied van computercommunicatie en methodologie van onderzoek. | | Opmerkingen | Studenten Computercommunicatie hebben voorrang bij dit onderdeel. |
|
| terug naar boven |
| |
| 8 | Computational Semantics | LIX021M05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 9 | Computer-Mediated Communication | LIX022M05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 10 | Conversational Interfaces: Practice | LCX070M05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 11 | Conversational Interfaces: Theory | LCX069M05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 12 | Data in Society | LHU004M05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 13 | Database Design | LHU010M05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 14 | Diagnose en advisering in organis. comm. | LCX005M10 |
| Dit onderdeel gaat uit van het belang van de integratie van de interne en externe communicatie van organisaties en de implicaties van een geïntegreerd beleid op de kwaliteit van de organisationele communicatie; het onderdeel richt zich op de communicatiediagnostiek en –advisering t.a.v. zulk beleid. Doel van de diagnostiek is om met behulp van communicatie-onderzoek oorzaken van communicatieproblemen op te sporen. Het bestuderen van adviesprocessen dient om adviesvaardigheden te leren koppelen aan theorie en methodologie. Cases worden bestudeerd, problemen en oorzaken beschreven en worden onderbouwde oplossingen aangedragen. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | dr. W. Vuijk | | Docent(en) | dr. W. Vuijk | | Onderwijsvorm | werkcollege, zelfstudie (begeleid) | | Toetsvorm | werkstuk(ken) | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor CIW/Informatiekunde of afgerond HBO-doorstroomprogramma CIW of toegelaten worden door de toelatingscommissie CIW. |
|
| terug naar boven |
| |
| 15 | Digital Humanities: Tools and Methods | LHU011M05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Docent(en) | | | Onderwijsvorm | nog niet bekend | | Toetsvorm | nog niet bekend | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 16 | Discourses of Health and Illness | LCX012M10 |
| - |
|
| terug naar boven |
| |
| 17 | Experimenteel persuasieonderzoek | LCX038M10 |
Hoe kun je iemand overtuigen om een product te kopen of gezond te gaan leven?
Werken humor, plaatjes of beroemdheden, of moet je juist met goede argumenten komen?
En bij wie heeft overtuiging, of /persuasie/, het meest effect?
Maak kennis met wetenschappelijk onderzoek naar overtuigende teksten , en verzin zelf een |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | prof. dr. J.C.J. Hoeks | | Docent(en) | prof. dr. J.C.J. Hoeks | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen, verslag | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor CIW/Informatiekunde of afgerond HBO-doorstroomprogramma CIW of toegelaten worden door de toelatingscommissie CIW. |
|
| terug naar boven |
| |
| 18 | Gesprekskwaliteit in prof. communicatie | LCX071M10 |
De kwaliteit van professionele communicatie kan worden bepaald aan de hand van gespreksinterne criteria: hoe verloopt het gesprek, en aan de hand van gespreksexterne criteria: worden de taken vervuld waarvoor het gesprek is bedoeld. In dit onderzoekscollege worden zulke diagnostische analyses gemaakt van de kwaliteit van gesprekken. Deze analyses moeten kunnen dienen als basis voor een vorm van interventie. Voor de analyse zal gebruik worden gemaakt van conversatie-analytische theorie en methoden.
We gaan een aantal typen gesprekken onderzoeken die allemaal vergelijkbaar zijn omdat er steeds een gespreksdeelnemer is die meer weet dan de ander en zijn of haar kennis deelt: dat zijn gesprekken tussen docenten en leerlingen, tussen call-center medewerkers en bellers, tussen financieel adviseurs en klanten en tussen inkomende en uitgaande artsen op de Intensive Care. In al deze gesprekken is het interessant te bestuderen hoe de gespreksdeelnemers zich oriënteren op ‘expertise’: de procedurele know-how die verondersteld en/of getoond wordt. Vragen die je daarbij kunt stellen zijn: welke ‘practices’ laten gespreksdeelnemers zien met een oriëntatie op procedurele kennis en wat voor zicht wordt er gegeven op procedurele kennis die verondersteld wordt? Meer in het algemeen: welke methodes hanteren de experts om informatie over te dragen en hoe laten leken zien of en zo ja wat ze van de uitleg hebben begrepen.
We gaan van start met inhoudelijke bijeenkomsten waarbij we de literatuur en de data verkennen. Vanaf week 4 gaat elke student aan de slag met een bepaald fenomeen in een of meer datasets. Op basis hiervan zullen de rest van de bijeenkomsten van blok 3 worden ingevuld met datasessies (voorbereid door studenten) en het bespreken van literatuur die aansluit bij de gekozen fenomenen. Gedurende blok 4 worden individuele bijeenkomsten met één van de docenten afgewisseld met plenaire bijeenkomsten waarin peer-feedback op elkaars werk centraal staat. Je sluit de cursus af met een schriftelijk rapportage in de vorm van een (publiceerbaar) onderzoeksartikel en een mondelinge presentatie. |
|
| terug naar boven |
| |
| 19 | Language Technology Project | LIX025M05 |
| In this project-based course, students are going to work on a natural language processing challenge. A challenge is a practical task in NLP related to a particular research topic. The task usually comes with data-sets for training, as well as a precise evaluation metric. The intention is that students familiarize themselves with a selected research topic, implement a solution and present the outcome critically in a term paper. The course is a mix of lectures, exercises and project-based work. The focus of this class is on deep learning (neural networks) for NLP. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Docent(en) | dr. A. Toral Ruiz | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, werkstuk(ken) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | BA exam Information Science or Artificial Intelligence or similar undergraduate programme.
Maturity in computational linguistics, meaning familiarity with basic concepts of computational linguistics and machine learning, but there will be time to review occasionally unfamiliar concepts as well. |
|
| terug naar boven |
| |
| 20 | Learning from Data | LIX016M05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. dr. M. Nissim | | Docent(en) | prof. dr. M. Nissim | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | computeropdrachten, verslag, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 21 | MA Thesis DH | LHU999M15 |
In the final stage of the master you will write a thesis which is defined as an argumentative and analytical study about a topic in the field digital humanities which is grounded in substantial research of literature and sources and based upon a solid scientific analysis by the student. In short, the thesis needs to meet all requirements of academic research. It comprises at least an introduction including relevant research questions, a theoretical and methodological framework , an analysis of empirical (source) material and a conclusion. In principle, students are free to choose the subject of the thesis.
A Digital Humanities master thesis should be a minimum of 50 pages A4 and preferably up to/no more than 75 pages (20.000-30.000 words). A thesis is worth 20 ECTS (5 ECTS thesis preparation in Thesis lab (mandatory) + 15 ECTS thesis). |
|
| terug naar boven |
| |
| 22 | Ma-scriptie CIW | LCX999M20 |
| In de scriptie doet de student verslag van een zelfstandig opgezet en uitgevoerd onderzoek op het gebied van de CIW. In het verslag wordt het onderzoek geplaatst binnen het kader van het vakgebied, worden de gemaakte theoretische en methodische keuzes toegelicht en verantwoord, en wordt het eigenlijke onderzoek controleerbaar beschreven. |
|
| terug naar boven |
| |
| 23 | Ma-scriptie CIW: C&E | LCX997M20 |
In de stage doen studenten ervaring op met de professionele praktijk van communicatiekundigen. Zij voeren binnen een maatschappelijke organisatie onder begeleiding onderzoekswerkzaamheden uit. Deze werkzaamheden kunnen als volgt worden gekenmerkt:
- Ze hebben een projectmatig karakter en een duidelijk doel
- Ze kunnen betrekking hebben op het ontwikkelen, analyseren, evalueren en aanpassen van communicatiebeleid, communicatieproducten en communicatieprocessen
- Ze doen een expliciet beroep op binnen het master-programma centraal staande kennis en vaardigheden, i.h.b. onderzoeksvaardighede
- Ze hebben betrekking op (een deelgebied van) de CIW, zoals organisationele communicatie, media en computercommunicatie
- Ze worden begeleid door zowel een deskundige binnen de organisatie als een docent CIW |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | dr. M. Huiskes | | Docent(en) | dr. V.M. Baaijenprof. dr. C.M. de Glopper | | Onderwijsvorm | zelfstudie (begeleid) | | Toetsvorm | scriptie | | ECTS | 20 | | Entreevoorwaarden | Bachelor CIW/Informatiekunde/NTC of afgerond HBO-schakelprogramma CIW of premasterprogramma CIW. |
|
| terug naar boven |
| |
| 24 | Ma-scriptie CIW: Computercommunicatie | LCX998M20 |
In de stage doen studenten ervaring op met de professionele praktijk van communicatiekundigen. Zij voeren binnen een maatschappelijke organisatie onder begeleiding onderzoekswerkzaamheden uit. Deze werkzaamheden kunnen als volgt worden gekenmerkt:
- Ze hebben een projectmatig karakter en een duidelijk doel
- Ze kunnen betrekking hebben op het ontwikkelen, analyseren, evalueren en aanpassen van communicatiebeleid, communicatieproducten en communicatieprocessen
- Ze doen een expliciet beroep op binnen het master-programma centraal staande kennis en vaardigheden, i.h.b. onderzoeksvaardighede
- Ze hebben betrekking op (een deelgebied van) de CIW, zoals organisationele communicatie, media en computercommunicatie
- Ze worden begeleid door zowel een deskundige binnen de organisatie als een docent CIW |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | dr. M. Huiskes | | Docent(en) | diverse docenten | | Onderwijsvorm | zelfstudie (begeleid) | | Toetsvorm | scriptie | | ECTS | 20 | | Entreevoorwaarden | Bachelor CIW/Informatiekunde/NTC of afgerond HBO-schakelprogramma CIW of premasterprogramma CIW. |
|
| terug naar boven |
| |
| 25 | Ma-scriptie CIW: Gezondheidscommunicatie | LCX996M20 |
| In de scriptie doet de student verslag van een zelfstandig opgezet en uitgevoerd onderzoek op het gebied van de CIW. In het verslag wordt het onderzoek geplaatst binnen het kader van het vakgebied, worden de gemaakte theoretische en methodische keuzes toegelicht en verantwoord, en wordt het eigenlijke onderzoek controleerbaar beschreven. |
|
| terug naar boven |
| |
| 26 | Ma-scriptie Informatiekunde | LIX999M20 |
| De scriptie vormt de afronding van de maatschappelijke masteropleiding Informatiekunde. Studenten worden geacht zelfstandig een onderzoek op te zetten op het gebied van de Informatiekunde in relatie tot een Letterenprobleem, met name op het gebied van de computationele taalkunde, de historische en culturele informatiekunde, of de computercommunicatie. Studenten dienen dit onderzoek vervolgens zelfstandig uit te voeren. Zij kiezen een onderzoeksterrein, stellen een probleemstelling op en een benadering om het probleem te bestuderen. Het onderzoek wordt uitgevoerd onder begeleiding van een docent. De onderzoekswerkzaamheden monden uit in een verslag waarvoor de eisen van wetenschappelijke rapportage gelden. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | dr. L.M. Bosveld-de Smet | | Docent(en) | diverse docenten | | Toetsvorm | scriptie | | ECTS | 20 | | Entreevoorwaarden | Bachelor Informatiekunde of bachelor Kunstmatige Intelligentie of vergelijkbare opleiding op bachelor-niveau. |
|
| terug naar boven |
| |
| 27 | Ma-stage CIW | LCX000M10 |
In de stage doen studenten ervaring op met de professionele praktijk van communicatiekundigen. Zij voeren binnen een commerciële of maatschappelijke organisatie onder begeleiding onderzoekswerkzaamheden uit. Deze werkzaamheden kunnen als volgt worden gekenmerkt:
- ze hebben een projectmatig karakter en een duidelijk doel
- ze kunnen betrekking hebben op het ontwikkelen, analyseren, evalueren en aanpassen van communicatiebeleid, communicatieproducten en communicatieprocessen
- ze doen een expliciet beroep op binnen het master-programma centraal staande kennis en vaardigheden, i.h.b. onderzoeksvaardigheden
- ze hebben betrekking op (een deelgebied van) de CIW, zoals organisationele communicatie, media en computercommunicatie.
- ze worden begeleid door zowel een deskundige binnen de organisatie als een docent CIW |
|
| terug naar boven |
| |
| 28 | Ma-stage CIW: Communicatie en Educatie | LCX901M10 |
In de stage doen studenten ervaring op met de professionele praktijk van communicatiekundigen. Zij voeren binnen een maatschappelijke organisatie onder begeleiding onderzoekswerkzaamheden uit. Deze werkzaamheden kunnen als volgt worden gekenmerkt:
- Ze hebben een projectmatig karakter en een duidelijk doel
- Ze kunnen betrekking hebben op het ontwikkelen, analyseren, evalueren en aanpassen van communicatiebeleid, communicatieproducten en communicatieprocessen
- Ze doen een expliciet beroep op binnen het master-programma centraal staande kennis en vaardigheden, i.h.b. onderzoeksvaardighede
- Ze hebben betrekking op (een deelgebied van) de CIW, zoals organisationele communicatie, media en computercommunicatie
- Ze worden begeleid door zowel een deskundige binnen de organisatie als een docent CIW |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | dr. V.M. Baaijen | | Docent(en) | dr. V.M. Baaijen | | Onderwijsvorm | stage | | Toetsvorm | stageverslag, werkstuk(ken) | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor CIW/Informatiekunde/NTC of afgerond HBO-schakelprogramma CIW of premasterprogramma CIW. |
|
| terug naar boven |
| |
| 29 | Ma-stage CIW: Computercommunicatie | LCX900M10 |
In de stage doen studenten ervaring op met de professionele praktijk van communicatiekundigen. Zij voeren binnen een maatschappelijke organisatie onder begeleiding onderzoekswerkzaamheden uit. Deze werkzaamheden kunnen als volgt worden gekenmerkt:
- Ze hebben een projectmatig karakter en een duidelijk doel
- Ze kunnen betrekking hebben op het ontwikkelen, analyseren, evalueren en aanpassen van communicatiebeleid, communicatieproducten en communicatieprocessen
- Ze doen een expliciet beroep op binnen het master-programma centraal staande kennis en vaardigheden, i.h.b. onderzoeksvaardighede
- Ze hebben betrekking op (een deelgebied van) de CIW, zoals organisationele communicatie, media en computercommunicatie
- Ze worden begeleid door zowel een deskundige binnen de organisatie als een docent CIW |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | dr. W. Vuijk | | Docent(en) | diverse docenten | | Onderwijsvorm | stage | | Toetsvorm | stageverslag, werkstuk(ken) | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor CIW/Informatiekunde/NTC of afgerond HBO-schakelprogramma CIW of premasterprogramma CIW. | | Opmerkingen | Nuttige literatuur: Esther Haag: Stagelopen in stappen, Handboek voor stages in het hoger onderwijs. 2010. Den Haag: Boom/Lemma. ISBN 978-90-5931-616-4 |
|
| terug naar boven |
| |
| 30 | Ma-stage CIW: Health Communication | LCX902M10 |
In de stage doen studenten ervaring op met de professionele praktijk van communicatiekundigen. Zij voeren binnen een maatschappelijke organisatie onder begeleiding onderzoekswerkzaamheden uit. Deze werkzaamheden kunnen als volgt worden gekenmerkt:
- Ze hebben een projectmatig karakter en een duidelijk doel
- Ze kunnen betrekking hebben op het ontwikkelen, analyseren, evalueren en aanpassen van communicatiebeleid, communicatieproducten en communicatieprocessen
- Ze doen een expliciet beroep op binnen het master-programma centraal staande kennis en vaardigheden, i.h.b. onderzoeksvaardighede
- Ze hebben betrekking op (een deelgebied van) de CIW, zoals organisationele communicatie, media en computercommunicatie
- Ze worden begeleid door zowel een deskundige binnen de organisatie als een docent CIW |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | prof. dr. A.J. Koole | | Docent(en) | prof. dr. A.J. Koole | | Onderwijsvorm | stage | | Toetsvorm | stageverslag | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor CIW/Informatiekunde/NTC of afgerond HBO-schakelprogramma CIW of premasterprogramma CIW. |
|
| terug naar boven |
| |
| 31 | Ma-stage Informatiekunde | LIX000M10 |
| In de stage Informatiekunde dienen de studenten ervaring op te doen met de professionele ICT-praktijk. Dit kan gebeuren in de vorm van vooronderzoek, advisering, en/of implementatie van advies ten aanzien van ICT-producten, of in de vorm van het ontwikkelen en/of testen en evalueren van ICT-producten. Het is de bedoeling dat er in de stage-activiteiten een duidelijke relatie wordt gelegd met de vaardigheden en kennis die in de opleiding zijn verworven. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Docent(en) | dr. L.M. Bosveld-de Smetdr. G. Bouma | | Toetsvorm | stageverslag | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor Informatiekunde of bachelor Kunstmatige Intelligentie of vergelijkbare opleiding op bachelor-niveau. |
|
| terug naar boven |
| |
| 32 | Multichannel Management | LIX023M05 |
| Het college Multichannel Management introduceert verschillende theorieën die iets zeggen over kanaalkeuze, en wetenschappelijke studies die factoren aangeven die hierin een rol spelen. Het gaat vervolgens in op de vraag hoe theorieën over kanaalkeuze kunnen worden benut bij concrete vragen vanuit de maatschappij. Er is in dit college sprake van twee toepassingsgerichte foci. Een eerste toepassingsgerichte focus is de ‘multichannel management’ in de communicatie waarvoor overheidsinstanties in Nederland zich geplaatst zien, als er sprake is van een crisis. Sociale media nemen een belangrijke plaats in in deze media-mix. Sociale media beïnvloeden het werk van crisiscommunicatiedeskundigen. Burgers zijn nl. ook zelf actief op sociale media, bij crises. Overheidsinstanties zijn geïnteresseerd geraakt in de burgerbeleving na een crisis, en vragen zij zich af hoe ze deze het beste kunnen monitoren. Het monitoren van de burgerbeleving via sociale media vormt de tweede toepassingsgerichte focus van dit college. |
|
| terug naar boven |
| |
| 33 | Multimodale instructieve teksten | LCX060M10 |
In dit college onderzoeken studenten multimodale communicatie aan de hand van een corpus van instructieve teksten samengesteld uit tekst en beeld. Deze multimodale instructieve teksten (MITs) zijn in ons dagelijks leven en ook op het gebied van gezondheidscommunicatie en veiligheid alomtegenwoordig, denk bijvoorbeeld aan medicatiebijsluiters of ontruimingsplannen. MITs zijn complexe representaties van tekst en beeld waar gebruikers gemakkelijk mee moeten kunnen werken en zeker in de gezondheidscommunicatie zijn goede MITs van groot belang. Studenten in dit college zullen bepalen wat goede MITs zijn door (1) het beschrijven en analyseren van de complexiteit van een zelf samengesteld MIT corpus en (2) het ontwerpen en uitvoeren van een gebruikersstudie om de effectiviteit van (bepaalde aspecten van) MITs vast te stellen. In dit onderzoek staat het gebruik van tekst en beeld in termen van of productie en perceptie in MITs staat centraal.
In deze module ontwikkelt de student:
1. zijn theoretische kennis van discourse in termen van tekst ontwerp en multimodaliteit aan de hand van het gebruik van instructieve teksten,
2. zijn vaardigheid in het leveren van originele en creatieve bijdragen aan de kennis op het gebied van multimodale communicatie,
3. zijn vermogen om onderzoekdata te analyseren, interpreteren en evalueren aan de hand van de wijze waarop waarheidsvorming en theorievorming aan verandering onderhevig zijn,
4. zijn vaardigheid om zelfstandig methoden en technieken toe te passen, op te zetten en uit te voeren in het onderzoek naar multimodale communicatie in instructieve teksten met het oog op de gebruikerscontext,
5. Zijn vermogen om modellen en coderingssystemen voor multimodale communicatie in multimodale instructieve teksten te interpreteren, te beoordelen, te verbeteren en op systematische wijze toe te passen op nieuwe data. |
|
| terug naar boven |
| |
| 34 | Natural Language Processing | LIX001M05 |
De cursus is een gevorderde cursus op het gebied van de natuurlijke taalverwerking. In de cursus wordt een aantal belangrijke, fundamentele, onderwerpen uit het vakgebied behandeld (Reguliere Expressies, Finite state automata, Computationele Morfologie, computationele fonologie, N-grams, Hidden Markov Models, Part-of-Speech Tagging, Context-free Grammar, Parsing, Unification Grammar,
Chomsky Hierarchy). |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. G. Bouma | | Docent(en) | dr. G. Bouma student-assistent | | Onderwijsvorm | computerpracticum, hoorcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Bachelor Informatiekunde of bachelor Kunstmatige Intelligentie of vergelijkbare opleiding op bachelor-niveau. | | Opmerkingen | De student Informatiekunde kiest twee van de volgende vier mogelijkheden: Natural Language Processing; Advanced Webtechnology; Computer-Mediated Communication; Machinaal Leren plus een Ma-keuzeonderdeel van buiten de opleiding. Studenten Informatiekunde die het vak Machinaal Leren willen kiezen moeten van tevoren contact opnemen met de studieadviseur. |
|
| terug naar boven |
| |
| 35 | Ontwerp van Communicatietrainingen | LCX010M10 |
In deze cursus bouw je een repertoire aan kennis en technieken op waarmee je professionals kunt begeleiden bij het versterken van hun mondelinge en schriftelijke vaardigheden. Hiertoe bestudeer je leer- en instructietheorieën en onderzoek op dit gebied. Ook oriënteer je je op de gangbare adviespraktijk en adviesliteratuur en verdiep je je inzicht in de communicatieve taken waarop de advisering betrekking heeft.
Na een brede oriëntatie in blok 1 kies je in blok 2 voor een van de beschikbare specialisatierichtingen: schrijf- of presentatievaardigheden. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | drs. A.M. Engbersen | | Docent(en) | drs. A.M. Engbersen P. Harms, MA. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Afgeronde bacheloropleiding CIW of Nederlandse Taal en Cultuur, specialisatie Taalbeheersing | | Opmerkingen | NB: dit onderdeel vervangt Communicatie-advisering LCX058M10. Als je Communicatie-advisering al hebt behaald, kun je je niet aanmelden voor Ontwerp van Communicatie-trainingen. |
|
| terug naar boven |
| |
| 36 | Research Seminar Information Science | LIX018M05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 37 | Semantic Web Technology | LIX002M05 |
In het eerste deel van de cursus wordt de motivatie voor het ontwikkelen van een "semantisch web" besproken, en worden verschillende XML-standaards en technieken voor het semantisch web behandeld. We gaan met name in op het gebruik van de Protégé Ontology editor, RDF, OWL and SPARQL.
In het tweede deel van het college wordt in projectvorm een applicatie ontwikkeld op het gebied van de Letteren, die gebruik maakt van deze technieken. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. G. Bouma | | Docent(en) | dr. G. Bouma | | Onderwijsvorm | computerpracticum, hoorcollege | | Toetsvorm | computeropdrachten, essay, referaat/spreekbeurt | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Bachelor Informatiekunde of bachelor Kunstmatige Intelligentie of vergelijkbare opleiding op bachelor-niveau. |
|
| terug naar boven |
| |
| 38 | Shared Task Information Science | LIX026M05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | T. Caselli, PhD. | | Docent(en) | T. Caselli, PhD. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, praktische oefening, zelfstudie (begeleid) | | Toetsvorm | continue toetsing, onderzoekswerkstuk, verslag | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 39 | Software and Data as Culture | LHU006M05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 40 | Taal en tekstoptimalisatie | LCX062M10 |
| Hoe stem je een tekst af op de smaak van je doelgroep? Hoe maak je een verhaal pakkend, levensecht, of juist neutraal of afstandelijk? Om zulke vragen te beantwoorden, zijn inzicht in de werking van taal en kennis van methoden om taalpatronen te analyseren en teksteffecten te meten onontbeerlijk. In deze cursus verdiep je je kennis aan de hand van een casus waar deze vragen zeer actueel zijn: nieuwscommunicatie. Door de opkomst van nieuwe media moeten de ‘ouderwetse’ kranten veel beter dan vroeger hun best doen om lezers te binden. Hedendaagse kwaliteitskranten worstelen met de vraag hoe ze het nieuws op aansprekende en prettig leesbare wijze kunnen presenteren zonder al te veel concessies te doen aan het journalistieke ideaal van objectiviteit en betrouwbaarheid. Hoe doen ze dat? Slagen ze in hun opzet? Wat kunnen ze verbeteren? Hoe wordt een degelijk nieuwsverhaal aantrekkelijk voor jonge lezers? Met wat voor tekst maak je de gehaaste nieuwssite-lezer blij? In deze cursus onderzoeken we hoe kranten en andere nieuwsmedia taal inzetten om teksteffecten te creëren die ze helpt om beter aan te sluiten bij de eisen van een nieuw publiek of een nieuwe rol, of juist hun traditionele identiteit te handhaven. We gebruiken inzichten uit de tekst- en cognitiewetenschappen om ontwikkelingen te analyseren en effecten te verklaren. Het tweede deel van de cursus biedt ruimte voor zowel tekstanalytisch als experimenteel eigen onderzoek. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | dr. N.M. Stukker | | Docent(en) | dr. N.M. Stukker | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijke opdracht(en), verslag | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor CIW/Informatiekunde of afgerond HBO-schakelprogramma CIW of toegelaten worden door de toelatingscommissie CIW. |
|
| terug naar boven |
| |
| 41 | Thesis Lab | LHU007M05 |
| In the Thesis Lab students will work on a project involving a digital corpus from within the Humanities, on which they build their thesis. They will start working on the design of their thesis, including the research question, a theoretical framework and a methodology plus a well-prepared data set. Students will be supervised during the Thesis Lab and they will take part in group discussion with the other students to discuss and learn from each other’s projects. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. S.I. Aasman | | Docent(en) | dr. S.I. Aasman T. Caselli, PhD. | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | De student heeft toegang tot Thesis Lab en MA scriptie supervisie indien: alle opdrachten van de vakken Understanding Digital Humanities, Analysing Data, en Collecting Data zijn ingeleverd. |
|
| terug naar boven |
| |
| 42 | Understanding Digital Humanities | LHU008M05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 43 | User Interface Evaluation | LIX024M05 |
| The course will focus on the main approaches to user interface evaluation, highlighting contributions and limiations of each. Through a series of practical assignments, the students will have to apply the studied methods for the evaluation of different interfaces. These will include methods involving users, and methods without them (analytical evaluation). Eventually, everything will come together in the larger evaluation of a real interface for the final project, possibly commissioned by an actual company. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | vacature | | Docent(en) | vacature | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | wekelijkse opdrachten, werkstuk(ken) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Bachelor Information Sciences/CIS |
|
| terug naar boven |
| |
| 44 | Vragenlijstontwerp | LCX035M10 |
In deze cursus staat het leren ontwerpen en evalueren van gestandaardiseerde vragenlijsten centraal. In de sociale wetenschappen en in de professionele beroepspraktijk (en met name de gezondheidszorg) wordt veelvuldig gebruik gemaakt van vragenlijstonderzoek. Vanuit communicatiewetenschappelijk perspectief valt er echter aan formulering van vragen vaak nog veel te verbeteren. In dit vak komen aan de orde: (i) theorie over interactie tussen interviewer en respondent in gestandaardiseerde interviews, (ii) psychologische aspecten van vraagbeantwoording, (iii) verschillende vormen van gestandaardiseerde interviews en methoden voor evaluatie van vragenlijsten, (iv) de beroepspraktijk van vragenlijstontwikkeling.
In de eerste helft van cursus leer je zelf een vragenlijst te optimaliseren en deze te evalueren door middel van verschillende pretestmethoden. We werken hierbij aan een vragenlijst die in de praktijk gebruikt wordt. In de tweede helft van de cursus voer je een kleinschalig experimenteel onderzoek uit waarbij verschillende vraagformuleringen of verschillende wijzen van respondent-werving systematisch met elkaar worden vergeleken. Dit experimenteel onderzoek vindt in principe plaats in het UMCG. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | dr. Y.P. Ongena | | Docent(en) | dr. Y.P. Ongena | | Onderwijsvorm | computerpracticum, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, werkstuk(ken) | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor CIW/Informatiekunde of afgerond HBO-doorstroomprogramma CIW of toegelaten worden door de toelatingscommissie CIW. | | Opmerkingen | Voor de mastervakken CIW geldt (uitgezonderd de scriptie en de stage) dat de vakintekening niet via Progress verloopt maar via een formulier. |
|
| terug naar boven |
| |
| 45 | Work Placement DH | LHU000M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | dr. S.I. Aasman | | Docent(en) | | | Onderwijsvorm | stage | | Toetsvorm | stageverslag | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 46 | Writing: Context, Process and Text | LLS025M10 |
In this course writing will be looked at from different theoretical perspectives. Sociocultural, cognitive and linguistic approaches to the study of writing contexts, writing processes and texts will be discussed. Lectures, presentations and discussions will introduce the participants into theories, methods and current issues in writing research. In a series of practicals students will get acquainted with tools and technologies for the elicitation, registration and analysis of writing data. Students will conclude the course with a small-scale empirical study. The tentative syllabus of the course is outlined below.
Topics for lectures and presentations include: theoretical approaches to writing, writing in the real world, cognitive and psycholinguistic models of writing, connections between writing, speaking and reading, technologies for writing, writing development, multilingual writing, writing education, characteristics of writers, and assessing writing. Topics for practicals include ethnography of writing, think-aloud protocols, key-stroke logging, revision analysis, text analysis, questionnaires, and assessment techniques. |
|
| terug naar boven |
| |
Login
English
Nederlands