Testtheorie

Uitgebreide vaknaam	Testtheorie
Leerdoelen	De student is in staat om 1. Te beschrijven hoe het gebruik van tests zich in de loop der jaren heeft ontwikkeld 2. Verschillende manieren om de betrouwbaarheid van een test te benoemen en relaties te leggen tussen de in het vak besproken betrouwbaarheidsmaten (o.a. Cronbachs Alfa en Guttmans Lambda-2) 3. Verschillende aspecten van validiteit te benoemen en toe te lichten, en voor een gegeven toepassing de meest relevante aspecten uit te kiezen 4. Vier typen van normering te benoemen en voor een gegeven toepassing de meest relevante vorm van normering uit te kiezen 5. Essentiële kenmerken van klassieke testtheorie en item respons theorie te benoemen en te beschrijven hoe deze twee raamwerken van elkaar verschillen 6. De kwaliteit van bestaande tests te evalueren, en op gefundeerde wijze een keuze te maken voor een test voor een specifieke toepassing (met focus op de onderwijskundige en (ortho)pedagogische praktijk) 7. Een test te ontwikkelen (inclusief het zelf schrijven van items en kiezen voor de juiste normering), en de betrouwbaarheid, validiteit en bruikbaarheid van de test te evalueren Meer toelichting op deze leerdoelen is te vinden op de Nestoromgeving van dit vak.
Omschrijving	Het vak behandelt de definitie van een test en bespreekt hoe een testresultaat opgevat kan worden. Centrale begrippen die behandeld worden zijn: testkenmerken, bouwstenen van tests en vragenlijsten, betrouwbaarheid, dimensionaliteit en validiteit. Om de kwaliteit van een test te beoordelen wordt veel aandacht besteed aan de klassieke testtheorie en wordt stilgestaan bij het beoordelen van de betrouwbaarheid van de test. Allerlei aspecten van betrouwbaarheid komen aan de orde. Verder wordt het bepalen van de validiteit van de test besproken. In dit kader wordt ook de dimensionaliteit van tests en vragenlijsten behandeld. Naast de klassieke testtheorie wordt ook de item respons theorie aan de orde gesteld. Tevens wordt ethiek, testgebruik en beslissen behandeld. Bij deze cursus hoort een onderdeel van wetenschapsfilosofie. Voor dit onderdeel dient ook een opdracht gemaakt te worden. Het cijfer op deze opdracht telt voor 20% mee met het uiteindelijke cijfer voor testtheorie. Op zowel de opdracht wetenschapsfilosofie als voor het tentamen testtheorie en de groepsopdracht testtheorie dient een voldoende gehaald te worden.
Uren per week	variabel
Onderwijsvorm	hoorcollege, werkcollege (Hoorcolleges (inclusief responsiecollege) en werkcolleges)
Toetsvorm	schriftelijk tentamen (meerkeuze), schriftelijke opdrachten (Schriftelijke opdrachten en schriftelijk tentamen (meerkeuze))
Vaksoort	bachelor
Coördinator	dr. M.C.S. Paap
Docent(en)	dr. M.C.S. Paap ,dr. E.A. van der Scheer
Verplichte literatuur	Titel Auteur ISBN Prijs (boek is ook gekend onder ander ISBN nummer) 9789031347476 €  80,00 Klapper, reader en powerpoints Testtheorie: inleiding in de theorie van de psychologische test en zijn toepassingen (Vierde druk). Houten: Bohn Stafleu Van Loghum. Hieruit hoofdstukken 2 t/m 9. p. 435. Drenth, P.J.D. & Sijtsma, K. (2006) 90 313 4747 7 €  80,00
Entreevoorwaarden
Opmerkingen	Het eindcijfer is gebaseerd op het gewogen gemiddelde van het tentamencijfer testtheorie (55%), het cijfer voor de groepsopdracht testtheorie (25%) en de opdracht wetenschapsfilosofie (20%. De groepsopdracht testtheorie moet voor het eerste tentamen worden ingeleverd.
Opgenomen in	Opleiding Jaar Periode Type Ba Pedagogische wetenschappen  (Ba2 Pedagogische wetenschappen, Pedagogiek en Onderwijskunde) 2 semester I a verplicht Ba Pedagogische wetenschappen  (Ba2 Pedagogische wetenschappen, Ortho) 2 semester I a verplicht