Kunstzinnige orientatie 3

Uitgebreide vaknaam	Kunstzinnige orientatie
Leerdoelen	Beeldend Onderwijs De student heeft kennis van: - visies op beeldend onderwijs - cultuuronderwijs - de culturele ontwikkeling van het jonge/oude kind - ontwikkeling van creativiteit - culturele activiteiten voor het jonge/oude kind - het ontwerpen van beeldende activiteiten voor het oude/ jonge kind - het evalueren en beoordelen van beeldende en culturele activiteiten - het aanbod van culturele instellingen rond de scholen De student kan op eigen niveau: - een onderwerp op het gebied van cultureel erfgoed onderzoeken en gebruiken om een krachtige leeromgeving te ontwerpen voor zijn lessen beeldende vorming, - beeldende kunst als inspiratiebron voor het beeldend werken met kinderen gebruiken en zelf passend visueel materiaal maken en - reflecteren op zijn rol als cultuuroverdrager. Muziek: De student heeft kennis van: - de domeinen waaruit het vak muziek bestaat, t.w. zingen, muziek maken, muziek luisteren en noteren, luisteren en bewegen en heeft aan het eind van de module niveau 3 bereikt, - veelgebruikte lesmethodes muziek voor het basisonderwijs en - veel gebruikte muziekspelen en ander muziekmateriaal. De student kan: - muzieklessen voorbereiden, - een muziekles uitvoeren, - reflecteren op de uitvoering en opbrengst van muzieklessen en - over cultuureducatie nadenken en reflecteren.
Omschrijving	Bij Kunstzinnige Oriëntatie 3 maken de studenten een keuze; ze kiezen voor Beeldend onderwijs of Muziek. Beeldend onderwijs behandelt visies voor beeldend onderwijs en de relatie met cultuuronderwijs. De samenwerking met de culturele omgeving staat centraal. Studenten ontwerpen beeldende activiteiten vanuit een culturele invalshoek met als doel de persoonlijke waarneming, verbeelding en scheppingskracht van kinderen te ontwikkelen. Muziek bouwt voort op de voorgaande module waarin de basis van het muziekles geven centraal stond. Er wordt gewerkt aan eigen kennis en vaardigheden en aan vakspecifieke didactische kennis en vaardigheden. Ook wordt aandacht besteed aan de rol van muziek binnen andere ontwikkelingsdomeinen en komen methoden voor muziekonderwijs aan bod.
Uren per week	variabel
Onderwijsvorm	excursie, hoorcollege, practicum, werkcollege (De student kan in zijn handelen als leerkracht: een receptieve en productieve les ontwerpen en uitvoeren vanuit de culturele omgeving van de stageschool.Het ontwerpen van een serie muzieklessen. Een literatuurverslag m.b.t. de rol van muziek binnen andere ontwikkelingsdomeinen.)
Toetsvorm	deelname, opdrachten, verslag (Aanwezigheid is verplicht voor beide vakken. Voor Beeldend: een portfolio met een verzameling van de opdrachten (o.a. een receptieve en een productieve les ontwerpen en uitvoeren) en werkstukken. Voor Muziek: Opdrachten maken en uitvoeren in de stage + verslag.)
Vaksoort	bachelor
Coördinator	A.M. Morsink-de Jong
Docent(en)	L.A. Heitling , A.M. Morsink-de Jong
Verplichte literatuur	Titel Auteur ISBN Prijs Alleen voor Muziek: Muziek Meester! Utrecht/Zutphen: ThiemeMeulenhoff Lei, van der, R., Haverkort, F., & Noordam, L. (2004) (reeds in bezit) 9789006810622 ca. €  54,00 Nader bekend te maken artikelen Voor beeldend onderwijs: Laat maar zien. Een didactische handleiding voor beeldend onderwijs. Groningen: Noordhoff Uitgevers, vierde druk. Van Onna, J. en A. Jacobse (2013) (reeds in bezit) 9789001809287 ca. €  56,00
Entreevoorwaarden
Opmerkingen	De student kiest PABA-H306a (Muziek) of PABA-H306b (Beeldend onderwijs). In het programma van Beeldend is een bezoek aan een culturele instelling opgenomen, waarvoor een financiële bijdrage van de student wordt gevraagd Aanbevolen literatuur bij Muziek: Haverkort, F., Lei, van der, R., & Noordam, L. (2005). Eigenwijs. Born: Bureau SMV.
Opgenomen in	Opleiding Jaar Periode Type Ba Pedagogische wetenschappen, AOLB  (Ba3 Pedagogische wetenschappen, AOLB) 3 semester II b verplicht