| 1 | Academic English for Int. Students | LBU038B10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | A.C. Vaatstra | | Docent(en) | | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 2 | Adaptation Theory and Practice | LWX047M05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 3 | Aegean Prehistory | LPX030B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. dr. S. Voutsaki | | Docent(en) | prof. dr. S. Voutsaki | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse, inclusief de vakken ‘Archeologie van de Klassieke Oudheid’ - Grieks en Romeins | | Opmerkingen | Aanwezigheidsplicht 80%. Dit vak is het eerste onderdeel van een vierdelige serie vakken:
1. Aegean Prehistory: the World of the Palaces
2. Pre-Roman Italy
3. Art and Archaeology of Classical Greece
4. Archaeology of the Roman Empire |
|
| terug naar boven |
| |
| 4 | Afasiologie | LTX001M10 |
| In dit onderzoekscollege wordt de student geleerd zelfstandig een onderzoek op het gebied van afasie op te zetten. Er wordt aandacht besteed aan het kritisch lezen van de onderzoeksliteratuur, het operationaliseren van de onderzoeksvraag naar aanleiding van bevindingen uit de literatuur en het opzetten van het onderzoek. Voor studenten die een scriptie schrijven over afasie is dit het eerste stadium van het onderzoek. Tijdens het college doen de studenten regelmatig verslag van het verloop van het onderzoek met behulp van mondelinge presentaties en schriftelijke verslagen. Ook worden alle studenten geacht een referaat te houden, waarbij gebruik gemaakt dient te worden van Power Point. Het college wordt afgerond met het schrijven van een onderzoeksverslag, dat kan dienen als voorbereiding op de scriptie. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | dr. D.A. de Kok | | Docent(en) | dr. D.A. de Kok A. Rofes, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | onderzoekswerkstuk | | ECTS | 10 | | Opmerkingen | De faculteit behoudt zich het recht voor wijzigingen aan te brengen in het vakaanbod, het aantal groepen en de roostering. |
|
| terug naar boven |
| |
| 5 | Aid, Trade and Beyond | LBU051B05 |
| This course introduces you to the historical and political development of the international system of development cooperation as it evolved from 1945 onwards, taking Dutch policy development and execution and Dutch perspectives as a starting point. We will discuss the “aid or trade” dilemma that was (and to a point still is) central to Dutch development policy and how this translates into international relations and policies. We will also discuss how the epistemology of the concepts of development and international development relations changed over time and what this means for our current understanding. Special attention will be given to debates on the post-colony, the continent of Africa, and the role of international organizations. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Docent(en) | dr. M.R. Doortmont | | Onderwijsvorm | hoorcollege | | Toetsvorm | digitale toetsing, essay | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | Literature will be uploaded in Nestor |
|
| terug naar boven |
| |
| 6 | Analysing Media Production and Use | LJX017B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 7 | Analysing Media Texts | LJX018B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 8 | Analysis of Dyn. Audiovis. Multimod. Com | LCX013M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 9 | Applied Archaeozoology | LPX040B05 |
| The module consists of a series of labs and work groups. Students learn how to describe archaeozoological material using the Groningen Archaeozoological Reference Collections. In the work groups students learn how to analyse archaeozoological datasets quantitatively and assess their reuse potential to address larger archaeological and nature-historical issues. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | student-assistent | | Docent(en) | student-assistent | | Onderwijsvorm | practicum, werkcollege | | Toetsvorm | continue toetsing, mondeling tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse. | | Opmerkingen | Er geldt een 80% aanwezigheidsplicht tijdens de vakken. Readings will be announced shortly before the beginning of the module and will be available in the library. |
|
| terug naar boven |
| |
| 10 | Archaeology of the Roman Empire | LPX024B10 |
| Dit college behandelt de archeologie van het Romeinse rijk vanaf het begin van de republiek (5e en 4e eeuw v.Chr) en het einde van het rijk in de 5e eeuw n. Chr. De nadruk ligt op verstedelijking, handel en economie, landbouw, kolonisatie, architectuur en grafgebruiken. Aandacht wordt besteed aan de verschillen in aard van de archeologische gegevens en de problemen met interpretatie van deze bronnen. De ontwikkelingen binnen de provinciën worden geplaatst binnen de lopende discussies met betrekking tot Romanisering, urbanisatie en globalisering. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. L. de Jong | | Docent(en) | dr. L. de Jong | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijke opdracht(en), schriftelijk tentamen, werkstuk(ken) | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | 45 ECTS behaald van de propedeuse. | | Opmerkingen | Aanwezigheidsplicht 80% |
|
| terug naar boven |
| |
| 11 | Archaeozoological Method and Theory | LPX041B05 |
| This module consists of a series of seminars in which recent methodological and theoretical issues are discussed. Students learn the basic historical background and principles of the increasingly common lab and informatics methods of archaeozoology. In parallel, they learn how they are applied in archaeozoological materials to contribute to debates about bio-cultural processes, and human-animal relations in different regions and chronological periods. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | C. Çakirlar, PhD. | | Docent(en) | C. Çakirlar, PhD. | | Onderwijsvorm | practicum, werkcollege | | Toetsvorm | continue toetsing, mondeling tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse. | | Opmerkingen | Er geldt een 80% aanwezigheidsplicht tijdens de vakken. |
|
| terug naar boven |
| |
| 12 | Architecture, City & Freedom | LKX019B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. dr. C. Wagenaar | | Docent(en) | dr. A.M. Martinprof. dr. C. Wagenaar | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, tentoonstelling | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse. | | Opmerkingen | Er geldt een 80% aanwezigheidsplicht tijdens de vakken. |
|
| terug naar boven |
| |
| 13 | Architecture, Nature & Enlightenment | LKX020B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. dr. C. Wagenaar | | Docent(en) | NNprof. dr. C. Wagenaar | | Onderwijsvorm | werkcollege | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse. | | Opmerkingen | Er geldt een 80% aanwezigheidsplicht tijdens de vakken |
|
| terug naar boven |
| |
| 14 | Art and Archaeology of Classical Greece | LPX021B10 |
| Deze cursus geeft een overzicht van de Griekse archeologie vanaf de Archaïsche en Klassieke periode tot aan de Hellenistische en Romeinse periode en bestrijkt ongeveer de tijd tussen 800 v. Chr. tot 300 n. Chr; de nadruk ligt op de Klassieke periode (ca. 500-300 v. Chr.). De cursus stelt zich tot doel om de studenten te laten kennismaken met de Griekse archeologie en de Griekse kunst, en om aan te tonen dat archeologische overblijfselen gebruikt kunnen worden om historische vragen te stellen, zoals naar sociale verhoudingen, politieke ideologie en de mentaliteit van de oude Grieken. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. R. Palermo | | Docent(en) | dr. R. Palermo | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen, werkstuk(ken) | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse, waaronder Archeologie van de Klassieke Oudheid. | | Opmerkingen | Aanwezigheidsplicht 80%. Dit vak is het derde onderdeel van een vierdelige serie vakken: 1. Aegean Prehistory: the world of the Palaces 2. Pre-Roman Italy 3. Art and Archaeology of Classical Greece en 4, Archaeology of the Roman Empire. |
|
| terug naar boven |
| |
| 15 | Arts and Brain in Culture | LWX048M05 |
| The cognitive underpinnings of art and culture are notoriously difficult to research empirically. The reasons for this are twofold: 1. There is an absence of an agreed upon theory and 2. There exists a vast complexity of cultural and artistic behavior. In this course, we will deal with both issues. First we critically discuss the theoretical frameworks available for the empirical study of human cultural and artistic cognition (Dutton, Ramachandran, Zeki, Donald, Noë, Kandel, Dissanayake). Secondly, we investigate quantitative and qualitative empirical methods used to study artistic and cultural cognitive processes. Students will then develop hypotheses via a small-scale empirical research project that allows them to test their hypotheses. Eventually, the research proposal can be developed into an MA-thesis research project. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. dr. B.P. van Heusden | | Docent(en) | prof. dr. B.P. van Heusden | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | werkstuk(ken) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Bachelor's degree in KCM or an equivalent qualification in the opinion of the Board of Examiners. | | Opmerkingen | This module builds upon the Arts and Cognition modules in the ACM program (first year) and the University Minor Culture and Cognition (third year). |
|
| terug naar boven |
| |
| 16 | Arts, Narrative, and Identity | LWX079M05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 17 | Arts, Policy and Education | LWX075B05 |
De kernvraag van de cursus betreft hoe de organisatie van kunstbeleid en kunsteducatie de waarden die kunst voortbrengt in de samenleving conditioneert en hoe, op hun beurt, kunstbeleid en kunsteducatie door die waarden beïnvloed worden.
De cursus integreert het sociologische en cognitieve perspectief op de kunsten die studenten in hun eerste jaar al hebben leren kennen. Studenten leren beide benaderingen met elkaar in verband te brengen in het kader van het overheidsbeleid t.a.v. cultuur en de kunsten en kunsteducatie. Daarom focust de cursus op het identificeren van de sociale en cognitieve effecten van de kunsten die van belang zijn vanuit het gezichtspunt van cultuurbeleid en educatie.
In deze cursus leren studenten de systeemtheoretische benadering van de kunsten kennen en leren zij deze te combineren met het sociologische en cognitieve perspectief. Tevens, leren ze een concrete casus te analyseren aan de hand van deze theorieën n.a.v. een eigen vraagstelling. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. Q.L. van den Hoogen | | Docent(en) | dr. Q.L. van den Hoogenprof. dr. B.P. van Heusden | | Onderwijsvorm | hoorcollege, zelfstudie (begeleid), werkcollege | | Toetsvorm | werkstuk(ken), presentatie, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse. Aan dit vak kan niet eerder worden deelgenomen dan nadat Kunstsociologie I en II, en Kunst en Cognitie is gevolgd. | | Opmerkingen | Er geldt een 80% aanwezigheidsplicht tijdens de vakken. Verplicht (onderdeel van verplichte keuzegroep (framework APCE) in majorprogramma Arts, Culture and Media Studies (Kunsten, Cultuur en Media). |
|
| terug naar boven |
| |
| 18 | Arts Sociology | LWX050M05 |
This course focuses on classic and current theories within sociology of art and how these theories can be put to use in empirical studies. The course starts by recapitulating the distinction between art and commerce, which informs grand narratives about the relationship between art and society and plays out in most studies of fields of artistic productions. Week two, the theme on the agenda is art as collective action, a potentially controversial argument, which in recent years has been expanded to also include non-human actors, leading to a perspective inspired by ANT on creativity as a distributed activity. In week three, we look into the decisive work carried out by gatekeepers and other so-called cultural intermediaries, which is a notion that originates from Bourdieu that has been developed with inspiration from economic sociology in recent years. Week four addresses work and working conditions in cultural industries, starting from the crucial discussion about whether self-creation in cultural work is self-fulfillment or self-exploitation. In week five and six, we turn attention to cultural consumption, particularly how cultural consumption patterns relate to social stratification. To do so, week five focuses on the notion of the cultural omnivore that highlights how cultural consumption is not restricted to specific taste preferences today. In week six, we consider the concept of subculture and whether it still has relevance or should be replaced by post-subcultural concepts such as neo-tribes.
In the weeks two-six, students make presentations of empirical examples that can be used to illustrate and discuss the theories. In the last week of the course, students make presentations of their research ideas for the final paper. The final exam of the course is a written assignment on a self-chosen topic. |
|
| terug naar boven |
| |
| 19 | Audiovisual Culture | LJX019B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 20 | Beyond Antiquity: Architecture 400-1400 | LKX017P05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. C.P.J. van der Ploeg | | Docent(en) | dr. C.P.J. van der Ploeg | | Onderwijsvorm | werkcollege, excursie, hoorcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname tijdens de werkcolleges |
|
| terug naar boven |
| |
| 21 | Beyond Antiquity: Visual Arts 400-1400 | LKX018P05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J.L. de Jong | | Docent(en) | dr. J.L. de Jong | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname tijdens de werkcolleges. |
|
| terug naar boven |
| |
| 22 | Biography and History | LLS052M10 |
| De biografie kan zich steeds meer zowel binnen als buiten de wetenschap verheugen op grote belangstelling. Hoe komt dat en welke rol spelen biografieën in het academische en publieke debat? In de relatie tussen geschiedschrijving en biografie kunnen enkele interessante trends worden aangewezen: waar in de negentiende eeuw vooral ‘mannen van betekenis’ een biografie kregen, zijn de laatste decennia ook de voorheen minder zichtbare individuen een biografisch onderzoek waard gevonden. In deze collegereeks wordt een introductie gegeven in theoretische benaderingen die binnen Biografie Studies te onderscheiden zijn. Van studenten wordt verwacht dat ze de theoretische literatuur bestuderen en presenteren, op basis daarvan een onderzoekplan en vervolgens een paper schrijven. Gebaseerd op een van de aangereikte onderwerpen. Hoewel het college een sterk interdisciplinair karakter heeft, zal het accent op de historische benadering liggen. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. dr. J.W. Renders | | Docent(en) | prof. dr. J.W. Renders | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie, schriftelijke opdracht(en), werkstuk(ken) | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor behaald en toegang tot het Masterprogramma (zie hiervoor de Onderwijs- en Examenregeling van de opleiding) | | Opmerkingen | - Paper (60%), presentatie (20%) en aandeel in college en referentschap (20%).
- Aanwezigheidsplicht van 80% minimaal. Studenten worden geacht actief te participeren in werkcolleges en opdrachten buiten de colleges tijdig en correct uit te voeren.
Deze module staat open voor zowel historisch als modern letterkundigen, historici en classici. |
|
| terug naar boven |
| |
| 23 | Blurring Boundaries: A&U 1914- now | LKX019P05 |
“The built product of modernization is not modern architecture but Junkspace” (Rem Koolhaas 2002).
Dit college behandelt de toonaangevende architectuur en stedenbouw sinds ca. 1914; nadruk ligt op ontwerpers, bouwwerken, ensembles en teksten/traktaten die tot de internationale canon van de Architectuurgeschiedenis zijn gaan behoren. Ze worden bestudeerd met het oog op de relaties tussen hun type/plattegrond/verschijningsvorm en de maatschappelijke functies en/of idealen waarvoor ze werden ontworpen en (niet altijd) gerealiseerd. Na de hoogtijdagen van het modernisme, hebben fenomenen als privatisering en globalisering geleid tot een ontwerparsenaal dat tegenwoordig uiterst divers en internationaal van aard is.
Ofschoon het accent op West-Europa en de VS ligt, zullen ook relevante ontwikkelingen buiten die regio’s de revue passeren. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. A.M. Martin | | Docent(en) | dr. A.M. Martin | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname tijdens de colleges.
Eenmalig semblok wijziging ivm Corona en de excursie |
|
| terug naar boven |
| |
| 24 | Cap. Sel. Architecture, Urbanism, Health | LKA036M05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 25 | Cap. Sel. Perception and Representation | LKA035M05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 26 | Chaucer | LEO006P05 |
| Geoffrey Chaucer is the most widely studied medieval English writer. His works, composed in the second half of the fourteenth century, reflect and inflect existing English and European literary traditions. French, Italian, and classical influences shimmer through Chaucer’s poems, which engage with an almost encyclopaedic range of topics and interests. Chaucer’s own life is exceptionally well-documented, and his many public roles and jobs offer a window on the social, political, and literary culture of late-medieval London, England, and Europe. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. S.I. Sobecki | | Docent(en) | R.C. Menmuirprof. S.I. Sobecki | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen, essay | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | None | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars. This module follows on from English Literature until 1550 and prepares students for the optional modules in medieval literature in the second and third years. This module can be taken as an elective and/or Open Course Unit. Major students take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 27 | Classical Music in the Digital Age I | LWX052M05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 28 | CM: Cultures of War | LYX133B10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 29 | CM: Energy in the Global South | LYX134B10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | M.S. Keogh, PhD. | | Docent(en) | M.S. Keogh, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 30 | CM: Energy Security and Climate Change | LYX130B10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. A.G. Bayramov | | Docent(en) | dr. A.G. Bayramov | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijke opdracht(en), presentatie | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Students must have obtained the propaedeutic certificate. In the second year of the Bachelor, 10 ECTS must have been obtained in non-language modules, as well as TIR and MRP. | | Opmerkingen | Students choose one core module. See for more information the ‘Core module brochure’ available on the Student Portal in June/July (first term) and November/December (second term).
It is not possible to register for a Core Module via Progress. Registration takes place via the IRIO-organization between Monday 23 November 2020 11.00 hrs and Friday 4 December 2020 midnight.
The earlier you register, the more chance you have to being placed in the module of your first choice.
For this course attendance is mandatory. |
|
| terug naar boven |
| |
| 31 | CM: Geopolitics and Int. Law | LYX126B10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 32 | CM: Geopolitics of Energy Transition | LYX135B10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 33 | CM: International Political Economy | LYX091B10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. dr. H.W. Hoen | | Docent(en) | prof. dr. H.W. Hoen | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 34 | CM: IR Beyond Europe | LYX131B10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 35 | CM: Legitimacy of institutions | LYX136B10 |
The purpose of the core module is for students to get acquainted with discussions about legitimacy on
regional and international levels, focusing on organizations operating in the global economic arena, such as the WTO, and also on institutional arrangements such as trade and investment agreements. |
|
| terug naar boven |
| |
| 36 | CM: Politics of Love and Hate | LYX022B10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | S. Tanaka, PhD. | | Docent(en) | S. Tanaka, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 37 | CM: Politics, Power, and Global Health | LYX120B10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 38 | CM: Russia and Europe: Cold War | LYX098B10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 39 | CM: Secession and Self-Determination | LYX132B10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 40 | CM: The European Union | LYX095B10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 41 | CM: The Politics of Decolonization | LYX129B10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 42 | CM: Thinking the Int. in Hist. Context | LYX106B10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | A.A. Nøhr, PhD. | | Docent(en) | A.A. Nøhr, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, essay, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 43 | CM: Visual Global Politics | LYX108B10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. D.U. Shim | | Docent(en) | dr. D.U. Shim | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 44 | Cont. Documentary and Global Crises | LWX076M05 |
| A century ago, in the context of a crisis of democracy and international solidarity a new mode of audiovisual representation of the Real emerged which we now refer to as ‘Documentary’. It aimed at the empowerment of citizens by providing it with not only factual information but also orientation and means of reflection. In what ways does current documentary relate to the interrelated global crises of the 21st century? From the Covid-19 crisis, to environmental crises, global refugee crises, the current crisis of democracy and financial crises? The transition to 2.0 has opened up new possibilities for documentary makers to expand their mission by building communities and participation, but (how) does that affect our comprehension of the origins and consequences of these crises? Can documentary not only in theory but also in practice contribute to a (radical) reorganization of the public sphere? What are its counterforces and which the different voices so crucial for a (re)formulation of a new contemporary humanitarian project? We will address these questions from an interdisciplinary perspective and in dialogue with documentary practitioners. |
|
| terug naar boven |
| |
| 45 | Controversial Literature and Literary Co | LEL022B05 |
| Literature that pushes against social norms, value systems, traditions, and inherited worldviews of a given community are of vital interest for the literary critic and the social historian alike. Texts that address stigmas and taboos not only reveal the parameters of group belonging (what and who lies outside of it, and what must be concealed, repressed, or denied to become or remain part of it); they also tell us about the social role of literature and force new perspectives on ourselves, our histories, and our possible futures. Oftentimes literary controversies are concerned with the truth-claims of fiction, and with the authenticity or authority of the voice that proffers that fiction. This course asks what literary controversy is, why it arises in some cases and not others, and to whom literature is controversial. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. K. de Vries | | Docent(en) | dr. K. de Vries | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Propaedeutic phase; at least two Literature course units (LEL codes) | | Opmerkingen | 80% attendance rule applies |
|
| terug naar boven |
| |
| 46 | Controversy and Dispute | LEO021B05 |
| The medieval world, like today’s, was full of controversy and dispute about issues related to social, religious and intellectual life. People debated about the position of women in society, ways of combatting disease, whether young was better than old, or vice-versa, the virtues and vices of different classes, which way best to pursue one’s religion, the Us versus the Other, etc. In this module we will study a number of texts from medieval England in which controversial issues and debates about them appear, either explicitly or implicitly. Not only will we discover a world full of debate and dissent, but we will also explore cross-references to present-day issues of gender, identity, crime and punishment, morality, fundamentalism and social cohesion. The choice of texts may depend on current issues. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. C. Dekker | | Docent(en) | dr. C. Dekker | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | 45 ECTS of the propedeutic phase of the Major English Language and Culture | | Opmerkingen | Texts and secondary literature will be made available via Nestor. 80% Compulsory attendance in seminars. This module can be taken as an elective, if the student meets the entrance requirements. Major students take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 47 | Coping with the crisis | LGX178M10 |
The course addresses current historiographical debates on the “Crisis” as a form of societal reflection. It challenges the still prevalent notion that premodern societies had a limited repertoire of responses to crises and change, which was predominantly framed in perceptions of a godly and/or eschatological order. Rather than focusing on a particular genre, a particular form of crisis or a particular practice of crisis management, the proposed project aims to focus on the polyphony of responses to crisis which characterizes the premodern world. A range of different media and other cultural tools and mechanism available to express a sense of crisis, to negotiate change and to foster stability in transitional times will be investigated. These include the construction of community through historiography, literary texts and other artistic expressions and memory practices. They also include acts of oblivion and denial (of all too controversial or painful events) accepted and practiced in society.
This course links to the CHS themegroup 1, Sustainable Societies: past and present |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. dr. R.M. Esser | | Docent(en) | prof. dr. R.M. Esser | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor Geschiedenis of andere toelating tot de master Geschiedenis Vandaag, Oudheidstudies of een Research Master | | Opmerkingen | Niet-geschiedenisstudenten moeten zich melden via history@rug.nl, onder vermelding van studentnummer, naam, titel van het vak en de vakcode. |
|
| terug naar boven |
| |
| 48 | Cultural Entrepreneurship I | LWX076B10 |
Organiseren is een activiteit waar iedereen die in de kunst aan het werk gaat mee te maken krijgt. In elke denkbare functie zul je taken coördineren en zul je bedenken hoe jijzelf of de organisatie waarvoor je werkt een relatie kan aangaan met de omgeving. Organiseren kan niet los gezien worden van het creëren, verspreiden en interpreteren van kunst. Daarom zien we organiseren ook als een culturele activiteit, die evengoed een verhaal vertelt over de rol van kunst in de maatschappij.
Deze module bestaat uit twee blokken. Het eerste blok gaat over internationaal ondernemerschap in de kunsten, en schenkt aandacht aan cross-cultureel management, internationale marketing en internationaliserings-strategieën. In het tweede blok leer je hoe culturele organisaties hun overlevingskansen kunnen vergroten door vooruit te denken, met behulp van strategisch management.
In de seminars van blok 1 schrijf je in teamverband een een plan voor de internationalisering van een kunstorganisatie, en in blok 2 en strategisch plan voor een kunstorganisatie, met aandacht voor onder meer marketing, personeel, en financiering.
In beide blokken staat een ander boek van Lydia Varbanova centraal tijdens de hoorcolleges, evenals enkele papers. In gastlezingen wordt het onderwerp vanuit de praktijk belicht. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. R.W. de Vries | | Docent(en) | dr. R.W. de Vries | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse. Aan dit vak kan niet eerder worden deelgenomen dan nadat Empirical Methods: Arts, Policy and Education is gevolgd. | | Opmerkingen | Er geldt een 80% aanwezigheidsplicht tijdens de vakken.
Dit vak staat open als bijvak. Hoofdvakstudenten hebben voorrang op bijvakstudenten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 49 | Cultural Entrepreneurship II | LWX081B10 |
In deze module maak je kennis met het gebied van communicatie over kunst. Communicatie is essentiëel, niet alleen voor het verkopen van kaarten maar ook voor het begrijpen van ervaringen van bezoekers en het ontwikkelen van een echte dialoog met die bezoekers.
We onderzoeken kritisch hoe communicatie over kunst zich verhoudt tot betekenisvormende processen in de consumentencultuur om ons heen, met name gericht op millenials, en hoe communicatie over kunst al dan niet kan inspelen op het begrip transformation economy.
In werkcolleges analyseer je communicatie van het project in Arts and Practice of schrijf je een advies voor een bestaande organisatie.
Een internationaal mini-symposium maakt deel uit van deze module.
Als gevolg van een wijziging van de inhoud van de vakken Cultural Entrepeneurship 1 en 2 zal dit collegejaar eenmalig het tweede blok van CE 2 samenvallen met het tweede blok van CE 1,dat wordt gegeven door Dr. De Vries. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J.A.C. Kolsteeg | | Docent(en) | dr. J.A.C. Kolsteeg | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | De student moet de propedeuse hebben behaald. Aan dit vak kan niet eerder worden deelgenomen dan nadat Cultural Entrepeneurship I is gevolgd. | | Opmerkingen | Er geldt een 80% aanwezigheidsplicht tijdens de vakken.
Dit vak staat open als bijvak. Hoofdvakstudenten hebben voorrang op bijvakstudenten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 50 | Culture of the Middle East in the Cinema | LXX009B10 |
| In deze module worden een aantal films uit en over het Midden-Oosten als uitgangspunt genomen om culturen in het Midden-Oosten te analyseren. In de hoorcolleges verzorgen de docenten inleidingen in een aantal relevante thema's aangaande culturen in het Midden-Oosten. In de werkcolleges wordt deze stof uitgediept aan de hand van presentaties, literatuur, opdrachten en discussie. De module wordt afgeloten met het schrijven van een paper waarin de studenten zelfstandig een film uit of over het Midden-Oosten analyseren in zijn historische, sociale en culturele context. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. R. Nikolsky | | Docent(en) | dr. R. Nikolsky | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, wekelijkse opdrachten, werkstuk(ken) | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse van de betreffende major | | Opmerkingen | 80% Aanwezigheidsplicht bij werkcolleges en 80 % Aanwezigheidsplicht bij hoorcolleges.
Studenten worden geacht actief te participeren in alle werkcolleges en alle opdrachten buiten de colleges tijdig en correct uit te voeren.
Dit vak staat open als bijvak. Hoofdvakstudenten hebben voorrang op bijvakstudenten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 51 | Databases | LIX022B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 52 | Denken over kunst I:Filosofie vd kunsten | LWX011P05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | dr. T.E. Lijster | | Docent(en) | dr. T.E. Lijster NN | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | / | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname tijdens de colleges.
Dit vak staat open als bijvak en Open College. Hoofdvakstudenten hebben voorrang op bijvakstudenten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 53 | Design and Evaluation | LCX008B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 54 | Designed Landscapes 1800-present | LKX025B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | drs. A.J. Wolff | | Docent(en) | drs. A.J. Wolff | | Onderwijsvorm | veldwerk | | Toetsvorm | nog niet bekend | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse. | | Opmerkingen | Er geldt een 80% aanwezigheidsplicht tijdens de vakken. |
|
| terug naar boven |
| |
| 55 | Digital Communication | LCX009P05 |
| This course introduces the topic of computer-mediated communication, i.e. communication via instant messaging, video-chat, email, social media and virtual reality. Students will be introduced to the central cognitive, linguistic and social issues concerning mediated communication. A main emphasis of the course is how different media affect interaction, in particular how they contrast with spoken face-to-face conversation. Why are some media better suited to certain types of interaction than others? How do different media deal with the problems of miscommunication? Further, this course will introduce the topic of language change, showing how mediated communication gives rise to the emergence and propagation of new linguistic and communicative conventions. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | G.J. Mills, PhD. | | Docent(en) | G.J. Mills, PhD. | | Onderwijsvorm | computerpracticum, hoorcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | geen |
|
| terug naar boven |
| |
| 56 | Disruption and Innovation in Journalism | LJX056B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 57 | Diversity in Education | LHF059B10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 58 | Does this Really Change Everything? | LGX217M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. dr. C. Six | | Docent(en) | prof. dr. C. Six | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor Geschiedenis of andere toelating tot de master Geschiedenis Vandaag of een Research Master | | Opmerkingen | Niet-geschiedenisstudenten moeten zich melden via history@rug.nl, onder vermelding van studentnummer, naam, titel van het vak en de vakcode. |
|
| terug naar boven |
| |
| 59 | Dramaturgy | LWX056M05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 60 | Dutch Contemp.Hist.:Internat Perspective | LBU023B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. D.T. Broersma | | Docent(en) | dr. D.T. Broersma | | Onderwijsvorm | excursie, werkcollege | | Toetsvorm | essay, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | - Internationale studenten die door de thuisuniversiteit en de Rijksuniversiteit Groningen zijn toegelaten tot een uitwisselingsprogramma.
- Als er voldoende plaats is staat het vak open als bijvak voor Nederlandse studenten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 61 | Dutch Folktales | LBU037B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 62 | Dutch Literature and Culture 1800-2000 | LBU044B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 63 | Dutch Society 1000-2016 | LBU039B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 64 | Dutch Studies Lecture Series, sem II | LBU022B05 |
The lecture series on Dutch Culture and Society is a course aiming not only at foreign students, but also at visiting faculty members or employees of international business companies. In fact, every non-Dutch visitor to Groningen interested in any aspect of Dutch society will find something of his or her interest in this series. It is possible to extend the course by taking a written exam to the value of 5 ECTS credits.
Every Wednesday evening, a lecture will be given on a broad range of topics: for instance Dutch film, painting, politics, law, art, archaeology with a focus on the regional past, music, mass media, photography. It is possible to attend both the series in the 1st and 2nd semester independently, because the contents of the lectures will be different. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | drs. I.D. Sennema | | Docent(en) | various lecturers | | Onderwijsvorm | hoorcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Alleen toegankelijk voor internationale studenten |
|
| terug naar boven |
| |
| 65 | Dutch Studies Lecture Series, semester I | LBU018B05 |
The lecture series on Dutch Culture and Society is primarily meant for international and exchange students of the University of Groningen, but others are also welcome.
Each lecture focuses on a particular aspect of Dutch history, politics, culture and arts.
Topics include The Netherlands in World War II; Performing Arts in the Netherlands; Dutch Gender and Media; the Dutch and humanitarianism; the Dutch church landscape; Dutch political culture; 16th and 17th-century paintings; the Dutch language; the archaeology of the Dutch prehistory.
An excursion to a nearby museum will take place around mid November. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | drs. I.D. Sennema | | Docent(en) | various lecturers | | Onderwijsvorm | excursie, hoorcollege, zelfstudie | | Toetsvorm | digitale toetsing, essay | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Only available to international students. For enrollment, contact dutch.studies@rug.nl, or go to www.rug.nl/let/dutchstudies | | Opmerkingen | It is possible to attend the lecture series in both thefirst and second semester independently, because the contents of the lectures will be different. |
|
| terug naar boven |
| |
| 66 | Dyslexie | LTX003M10 |
| In dit onderzoekscollege wordt de student geleerd een onderzoek op het gebied van dyslexie op te zetten. Er wordt aandacht besteed aan het kritisch lezen van de onderzoeksliteratuur, het operationaliseren van de onderzoeksvraag naar aanleiding van bevindingen uit de literatuur en het opzetten van het onderzoek. Voor studenten die een scriptie schrijven over dyslexie is dit het eerste stadium van het onderzoek. Tijdens het college doen de studenten regelmatig verslag van het verloop van het onderzoek met behulp van mondelinge presentaties en schriftelijke verslagen. Ook worden alle studenten geacht een referaat te houden, waarbij gebruik gemaakt dient te worden van Power Point. Het college wordt afgerond met het schrijven van een onderzoeksverslag, dat kan dienen als voorbereiding op de scriptie. In 2016-2017 gaat mogelijk een onderzoek naar therapie-evaluatie van start. Studenten kunnen onderzoekservaring opdoen door in alle fasen van dit onderzoek een bijdrage te leveren. Leerdoel is kennis en inzicht te verwerven in alle fases van wetenschappelijk onderzoek: formuleren van een theoretische en/of klinische vraagstelling; operationalisatie van de onderzoeksvraag; implementatie van het experiment en verzamelen van data; analyseren en interpreteren van data, en deze bediscussiëren in het licht van onderzoeksliteratuur. |
|
| terug naar boven |
| |
| 67 | English as a Lingua Franca | LET029B05 |
As a consequence of post-World War II globalisation, English has become the most widely spoken language in the world. Native speakers are easily outnumbered by non-native speakers, for whom English has become the default option for intercultural communication. At the same time, we see a political and cultural disengagement of the two major Anglophone nations, the United States and the United Kingdom, from the world stage. This necessitates us to review what English is, and what it does.
In this course we take a 'sociology of language' approach to the concept of English. We will engage critically with such notions as standard language and standard language ideology, correctness, the native speaker, varieties of (World) English, and linguistic imperialism. We will look at the influence of the international use of English on the form of the language, and on how the language is taught to language learners.
Additionally, we will develop more widely applicable active research skills by setting up and executing questionnaire-based research into language attitudes in the area of English as a Lingua Franca. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. R.M. Knooihuizen | | Docent(en) | dr. R.M. Knooihuizen | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar (d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse) van de betreffende major. | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht. Studenten worden geacht actief te participeren in alle werkcolleges en alle opdrachten buiten de colleges tijdig en correct uit te voeren. |
|
| terug naar boven |
| |
| 68 | English Language Variation | LET014B05 |
The English language is not a monolithic and uniform entity, but in fact is extremely varied along a number of dimensions (geographical, social, stylistic, etc.). The variation is not random; rather, it shows what William Labov has called ‘orderly heterogeneity’. The aim of this course is to uncover the order underlying the apparent chaos of linguistic variation and to understand its social and/or linguistic meanings. For this we will read widely in the relevant literature and learn to use the standard tools and software used in variationist linguistics.
This course is built around a joint research project and the content will therefore differ significantly from one year to the next. Research projects from previous years include:
- analysis of American English (performed) speech of three Australian actors (second-dialect acquisition)
- analysis of intra-individual variation in the speech of a single speaker of Scottish Standard English (social and stylistic variation)
- analysis of inter-speaker variation in the speech of nine speakers of English from Aruba (social variation)
This year, we will investigate the sociophonetics of gender and sexuality in L2 English.
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. R.M. Knooihuizen | | Docent(en) | dr. R.M. Knooihuizen | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, opdrachten, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Propaedeutic phase, Language Change, Meaning and Use and one other LET course | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars.
This module can be taken as an elective, if the student meets the entrance requirements.
Major students take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 69 | English Linguistics: Language in Interac | LET028B05 |
This course focuses on how conversation partners must continuously pay attention to and
construe each other’s signals at different levels, in different modes (verbal and non-verbal),
and in different layers (serious and pretending) to be able to understand each other. We
will focus especially on the differences between conversations by first- and second-language
speakers. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | S.R.K.I. Gilbers, MA. | | Docent(en) | S.R.K.I. Gilbers, MA. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Propaedeutic phase, Language Change, Meaning and Use and one other LET course | | Opmerkingen | 80% minimum attendance requirement for seminars |
|
| terug naar boven |
| |
| 70 | English Linguistics: Morphology | LET026B05 |
| The aim of the course is to familiarize students with the most important theories of morphology and to train them in doing linguistic analyses. After an overview of some basic concepts ("what is a word?"), we will concentrate on current issues in morphology, like morphological productivity ("Though many things are possible in morphology, some are more possible than others" -Aronoff, 1976: 35) and compounding (do we have to assume an underlying verb *to truckdrive for the word truck driver?). In addition, students will be familiarized with research methodology and heuristics, and will learn to work with research tools like computer corpora. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | PhD. G.J. Poarch | | Docent(en) | PhD. G.J. Poarch | | Onderwijsvorm | hoorcollege, practicum, werkcollege | | Toetsvorm | continue toetsing, schriftelijk tentamen, werkstuk(ken) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Introduction to English Linguistics (or equivalent).
Admission to the second year, in other words at least 45 ECTS from the propaedeutic phase of the Major English Language and Culture | | Opmerkingen | Active participation in all assignments and activities is required, No more than 20 % of the class meetings may be missed. This module can be taken as an elective, if the student meets the entrance requirements. Major students take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 71 | English Linguistics: Sentence Structure | LET010P05 |
| This module is an introduction to the study of the English Language. Students will learn about sentence structure in the English language. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. dr. M.C.J. Keijzer | | Docent(en) | S.R.K.I. Gilbers, MA.prof. dr. M.C.J. Keijzer | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | continue toetsing, digitale toetsing | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | 80% Compulsory attendance in seminars. This module can be taken as an elective and/or Open Course Unit. Major students take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 72 | English Linguistics: Sociolinguistics | LET009P05 |
| De Engelse taal wordt geplaatst in de context van sociale en cognitieve aspecten. Aan de orde komen onder andere de geschiedenis van de Engelse taal, en taalvariatie afhankelijk van gender, sociale status, opleiding, leeftijd, regio, etnische achtergrond. |
|
| terug naar boven |
| |
| 73 | English Linguistics: Syntax | LET027B05 |
| Syntax introduces students to syntactic theory: the study of how sentence structure is embedded in a theory that views language as a cognitive and psychological property of humans. The study of syntax offers hypotheses and explanations of how we subconsciously derive the meanings of sentences as determined by series of words used in a particular order. Analyzing what is grammatical in the English language, and also what is not, will develop keen insights in English sentence structure. We discuss the following topics in the syntax of English: phrases and constituents; interpretation of reflexives and pronouns; thematic roles of verbs; the position of finite and non-finite verbs, auxiliaries and do-support; the position of negation and adverbials; genitive 's constructions; passive and raising structures; yes/no-questions; wh-questions. Students are introduced to formal concepts of generative grammar, with which they develop the ability to reason about English sentence structure and meaning, using sophisticated analyses that involve theoretical notions, including: X-bar structure; determiner phrases, tense phrases and complementizer phrases; movement of heads and phrases; binding relations. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. A.M.H. van Hout | | Docent(en) | dr. A.M.H. van Hout | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | digitale toetsing | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | 45 ECTS of the propedeutic phase of the Major English Language and Culture |
|
| terug naar boven |
| |
| 74 | English Literatures from 1550 | LEL008P05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 75 | English Literatures until 1550 | LEO007P05 |
| In this course, students become acquainted with a selection of representative vernacular pre-modern texts written in England. Particular attention is paid to external political and cultural influences, such as the coming of the Anglo-Saxons to Britain, their conversion to Christianity, the Viking invasions, the Norman Conquest, language politics, courtly love, and cultural translation. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. C. Dekker | | Docent(en) | dr. C. Dekker R.C. Menmuir | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | essay, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | n.v.t. | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars. This module follows on from Introduction to English Literature 1 and 2 and prepares students for Chaucer and for the optional modules in Medieval Literature in the second and third years. This module can be taken as an elective and/or Open Course Unit. Major students take precedence.
This course is not open to students of English who started before September 2016. |
|
| terug naar boven |
| |
| 76 | Essential Statistics | LOX016M05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. H. Loerts | | Docent(en) | dr. H. Loerts | | Onderwijsvorm | computerpracticum, hoorcollege | | Toetsvorm | tentamen, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 77 | Eurolab 1a | LEU049P05 |
This first module of the Eurolab elective track sets out the framework for the track’s interdisciplinary subject- and project-oriented learning environment. The team-taught module consists of a lecture in which basic contents are presented and discussed from different disciplinary angles, and a small-group seminar (lab) in which students engage with themes and texts in more detail. By approaching European core topics from multiple directions, Eurolab both fosters students’ transdisciplinary awareness of different scholarly perspectives and enables them to further develop their own disciplinary skills.
European Migration, this semester’s core topic, is at the heart of past and present political, cultural and linguistic discourses on Europe. Departing from today’s controversies on refugee politics and cultural identities, we will extrapolate and discuss a number of recurrent key questions: What were and are the key motivators for European migration? How can we understand its sociocultural, political as well as its individual dimensions? How is migration politically, socially and culturally processed and reflected? In which regards can contemporary Europe be considered not only as a place of and for migration, but also as its result? By tackling these and other questions at different political, cultural and linguistic levels, students will gain insight into one of the most pressing and complex matters of contemporary Europe. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. dr. J.M. Fuller | | Docent(en) | prof. dr. J.M. Fuller | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | Gevolgd door Eurolab 1b in het volgende blok.
80% Aanwezigheidsplicht bij werkcolleges.
Studenten worden geacht actief te participeren in alle werkcolleges en alle opdrachten buiten de colleges tijdig en correct uit te voeren. |
|
| terug naar boven |
| |
| 78 | Eurolab 1b | LEU050P05 |
(Voortzetting van Eurolab 1a)
This first module of the Eurolab elective track sets out the framework for the track’s interdisciplinary subject- and project-oriented learning environment. The team-taught module consists of a lecture in which basic contents are presented and discussed from different disciplinary angles, and a small-group seminar (lab) in which students engage with themes and texts in more detail. By approaching European core topics from multiple directions, Eurolab both fosters students’ transdisciplinary awareness of different scholarly perspectives and enables them to further develop their own disciplinary skills.
European Migration, this semester’s core topic, is at the heart of past and present political, cultural and linguistic discourses on Europe. Departing from today’s controversies on refugee politics and cultural identities, we will extrapolate and discuss a number of recurrent key questions: What were and are the key motivators for European migration? How can we understand its sociocultural, political as well as its individual dimensions? How is migration politically, socially and culturally processed and reflected? In which regards can contemporary Europe be considered not only as a place of and for migration, but also as its result? By tackling these and other questions at different political, cultural and linguistic levels, students will gain insight into one of the most pressing and complex matters of contemporary Europe. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. C. Kirchmeier | | Docent(en) | dr. C. Kirchmeier | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Participatie en Eurolab 1a. | | Opmerkingen | 80% Aanwezigheidsplicht bij werkcolleges.
Studenten worden geacht actief te participeren in alle werkcolleges en alle opdrachten buiten de colleges tijdig en correct uit te voeren. |
|
| terug naar boven |
| |
| 79 | European Cultural Landscape | LKX038B10 |
| Deelnemers krijgen tijdens een serie van 14 hoorcolleges inzicht in de lange termijnontwikkeling van het Europese cultuurlandschap met bijzondere aandacht voor de grensoverstijgende processen door de eeuwen heen en hun invloed op het Europese cultuurlandschap. Tijdens de werkcolleges bereiden deelnemers een Nederlandstalige onderzoekspaper voor over een Europees land naar keuze (inclusief enkele tussentijdse mondelinge presentaties in het Nederlands). |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. dr. ir. M. Spek | | Docent(en) | prof. dr. ir. M. Spekdrs. A.J. Wolff | | Onderwijsvorm | werkcollege | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Alleen toegankelijk voor premaster studenten Landschap en Uitwisselingsstudenten. | | Opmerkingen | Er geldt een 80% aanwezigheidsplicht tijdens de vakken. |
|
| terug naar boven |
| |
| 80 | Europese Politiek en Maatschappij | LEU026P05 |
| Het belangrijkste aandachtspunt van deze introductiecursus over Europese politiek en maatschappij is het aanleren van een basaal conceptueel begrip van voorname vraagstukken en methodologische competenties ter bestudering van de “Europese kwestie”. Specifieke aandachtspunten zijn: de gedeelde Europese erfenis van genocide en totalitarisme; autocratische tradities en democratische verandering in Oost-Europa; en democratie en maatschappij in hedendaags Europa. Aan het begin van de cursus zullen belangrijke politieke en sociale erfenissen worden verkend in bijzonder in relatie tot de Tweede Wereldoorlog, totalitairisme en de Holocaust – en hun impact op de politieke, culturele en institutionele vormgeving van Europa. Aandacht zal worden geschonken aan relevante onderzoeksmethoden in het kader van het bestuderen van Europese politiek en maatschappij. De cursus vervolgt met de analyse van en discussie over autocratische tradities en democratische verandering in Oost-Europa. De betekenis van politieke en culturele condities voor democratie en democratisch zelfbegrip in verschillende regio’s van Europa zullen worden behandeld ook met het oog op hun betekenis voor hedendaagse politiek en democratie. In het derde deel van de cursus zullen studenten worden blootgesteld aan vraagstukken over democratie in hedendaags Europa. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | prof. dr. L.P. Rensmann | | Docent(en) | L. de Jonge, PhD.prof. dr. L.P. Rensmanndr. S.B. Tunderman | | Onderwijsvorm | werkcollege, hoorcollege | | Toetsvorm | actieve participatie, schriftelijk tentamen, verslag | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Geen. | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht bij de hoor- en werkcolleges. Van studenten wordt verwacht dat zij actief deelnemen aan de discussies tijdens de werkcolleges en hun opdrachten punctueel uitvoeren tijdens en buiten de bijeenkomsten. Toetsing heeft plaats door middel van een schriftelijk tentamen over de verplichte literatuur en het hoorcollege aan het einde van het blok (50%). Tevens dient een schriftelijk leesverslag (50%) te worden geschreven op basis van twee zelfgekozen teksten voor ieder van de drie thema’s van de hoor- en werkcolleges. Dit werkstuk heeft de omvang van ca. 2000 woorden (inclusief titelpagina, inhoudsopgave en annotatie). Deze module is verplicht voor alle ETC-studenten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 81 | Evaluating the Arts | LWX082B05 |
| This course looks directly to the contemporary and recent historical field of arts criticism. Here students examine both respected and prolific arts critics in the fields of journalism and professional arts worlds with subjects taken literature, film, music and theater criticism. By reading both shorter exposés such as the record or concert review to the film and theater performance review, students begin to recognize the pithy, poetic, yet functional language of arts criticism intended for a broader public. In the second half of this course, students undertake their own arts criticism project which may take the form of an online blog reviewing various artistic examples from the student's chosen arts discipline such as music, film, theatre, visual art, or literature or may take the form of a video review channel composed of a set of video reviews that cohere in style, content, and negotiation of one's own personal critical voice. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. C.J. Tonelli | | Docent(en) | dr. C.J. Tonelli | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | De student moet de propedeuse hebben behaald.
Aan dit vak kan niet eerder worden deelgenomen dan nadat Narrativity across Media is gevolgd. | | Opmerkingen | Er geldt een 80% aanwezigheidsplicht tijdens de vakken. |
|
| terug naar boven |
| |
| 82 | Fac. Minor IR-I: Theory of Intern. Rel. | LYX123B10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 83 | Fac. Minor IR-II: Method. Res. Practice | LYX124B10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 84 | Fac. Minor IR-III:Studying IP as Soc.Sc. | LYX125B10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 85 | Film Ib: Filmanalyse | LWX020P05 |
| In deze collegereeks ligt de nadruk op de analyse van film. Kennis en vaardigheden worden verkregen aan de hand van de concrete analyse van een vijftal ‘klassieke / hedendaagse’ films die worden gepresenteerd in viewings met inleiding in Groninger Forum. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. M. Kiss | | Docent(en) | dr. M. Kiss | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | digitale toetsing, essay, multiple choice, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Deelname aan dit vak wordt afgeraden indien Film 1a niet gevolgd is. | | Opmerkingen | Dit filmvak gaat gepaard met een serie van tien (5+5) filmvertoningen in de bioscoop, geïntroduceerd door leden van de film staf. Deze vertoningen vinden plaats op woensdagen, tussen 11:00 en 14:00 in Groninger Forum (Hereplein 73). Het is een noodzakelijk deel van het bestuderen van film om een verscheidenheid aan films in hun passende cinematische context te zien. Zodoende is het bijwonen van deze vertoningen een verplicht onderdeel van de cursus. Studenten wordt zodoende aangeraden dit tijdvak te reserveren in hun agenda’s.
80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname tijdens de werkcolleges. |
|
| terug naar boven |
| |
| 86 | Film II: Filmgeschiedenis | LWX001B10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | N.W. Baer, PhD. | | Docent(en) | N.W. Baer, PhD.prof. dr. J. HanichMA. A.N. Korporaal | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse. Aan dit vak kan niet eerder worden deelgenomen dan nadat Film Ia en Film Ib is gevolgd. | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname tijdens de werkcolleges. |
|
| terug naar boven |
| |
| 87 | Film III: Filmtheorie | LWX013B10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | N.W. Baer, PhD. | | Docent(en) | N.W. Baer, PhD.MA. J. Boerprof. dr. J. HanichMA. A.N. Korporaal | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse. Aan dit vak kan niet eerder worden deelgenomen dan nadat Film I en II is gevolgd. | | Opmerkingen | Er geldt een 80% aanwezigheidsplicht tijdens de vakken.
- A. Korporaal verzorgt alle lezingen in blok 3 en J. Hanich en N. Baer verzorgen de lezingen in blok 4.
- In blok 3 leidt A. Korporaal de werkgroepen 2 en 4, en J. Boer de groepen 1 and 3
- In blok 4 zullen N. Baer en A. Korporaal alle vier de werkgroepen verzorgen
- J. Hanich treedt op als coordinator voor blok 3, en N. Baer in blok 4 |
|
| terug naar boven |
| |
| 88 | Film 1a: Filmanalyse | LWX019P05 |
| In dit college ligt de nadruk op de analyse van film. Studenten maken tijdens dit college kennis met materiaal en technologie van film, televisie en video, met de basisbegrippen uit de filmtheorie (narratief versus niet-narratief; speelfilm en documentaire; kunstfilm versus amusementsfilm), met de technische equipment van de film en met het begrippenapparaat voor de analyse van film (mise-en-scène; montage; licht en geluid). |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Docent(en) | | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | digitale toetsing, essay, multiple choice, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Dit college is een van de beide basismodules van de minor Film in cultuur. De viewings zijn verplicht. Het werkcollege is ook toegankelijk voor studenten van de minor Film in cultuur, maar mogelijk zal wegens grote toestroom van selectie gebruik moeten worden gemaakt. | | Opmerkingen | Dit filmvak gaat gepaard met een serie van tien (5+5) filmvertoningen in de bioscoop, geïntroduceerd door leden van de film staf. Deze vertoningen vinden plaats op woensdagen, tussen 11:00 en 14:00 in Groninger Forum (Hereplein 73). Het is een noodzakelijk deel van het bestuderen van film om een verscheidenheid aan films in hun passende cinematische context te zien. Zodoende is het bijwonen van deze vertoningen een verplicht onderdeel van de cursus. Studenten wordt zodoende aangeraden dit tijdvak te reserveren in hun agenda’s.
80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname tijdens de werkcolleges. |
|
| terug naar boven |
| |
| 89 | Gesch. en theorie van kunsten & media, A | LWX015P05 |
Dit college biedt een overzicht van de ontwikkeling van de kunsten, van de eerste verbale, visuele en beeldende, muzikale en performatief - theatrale uitingen, tot aan de opkomst van nieuwe media en de grensoverschrijdende ontwikkelingen van onze tijd.
De aandacht gaat daarbij uit naar de relatie tussen ontwikkelingen in de kunsten en de ontwikkeling van
a) de dragers of media (de ‘technologie’ van, o.a., lichaam, voorwerpen, gesproken en geschreven taal, instrumenten, architectuur, film en digitale media) en
b) de context (sociaal-economisch; cultureel).
Daarnaast wordt ook de wederzijdse beïnvloeding van de kunsten nadrukkelijk aan de orde gesteld.
Na een inleiding over de begrippen kunst, cultuur en media, en hun onderlinge relatie, wordt de ontwikkeling van de kunsten chronologisch behandeld, waarbij een beperkt aantal vragen de behandeling van de stof stuurt:
1) Welke kunsten, respectievelijk genres, zijn op een bepaald tijdstip dominant?
2) Hoe ontstaat en verandert een bepaalde kunstvorm, respectievelijk een genre?
3) Hoe hangt de ontwikkeling (ontstaan en verandering) van de kunsten, respectievelijk genres, samen met technologische ontwikkelingen?
4) Welke functie(s) vervullen de kunsten, respectievelijk genres, binnen een cultuur, en hoe hangt dit samen met de ontwikkeling van de culturele context?
De nadruk ligt op de ontwikkelingen in het West-Europese cultuurgebied met inbegrip echter van de wederzijdse beïnvloeding van westerse en niet-westerse kunsten. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | prof. dr. B.P. van Heusden | | Docent(en) | MA. M. Prasprof. dr. B.P. van Heusden | | Onderwijsvorm | hoorcollege | | Toetsvorm | multiple choice, schriftelijke opdracht(en), schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Geen | | Opmerkingen | Deze module staat open voor bijvakkers, open college studenten en exchange. Major studenten hebben voorrang op bijvakstudenten.M |
|
| terug naar boven |
| |
| 90 | Gesch. en theorie van kunsten & media, B | LWX016P05 |
Dit college biedt een overzicht van de ontwikkeling van de kunsten, van de eerste verbale, visuele en beeldende, muzikale en performatief - theatrale uitingen, tot aan de opkomst van nieuwe media en de grensoverschrijdende ontwikkelingen van onze tijd.
De aandacht gaat daarbij uit naar de relatie tussen ontwikkelingen in de kunsten en de ontwikkeling van
a) de dragers of media (de ‘technologie’ van, o.a., lichaam, voorwerpen, gesproken en geschreven taal, instrumenten, architectuur, film en digitale media) en
b) de context (sociaal-economisch; cultureel).
Daarnaast wordt ook de wederzijdse beïnvloeding van de kunsten nadrukkelijk aan de orde gesteld.
Na een inleiding over de begrippen kunst, cultuur en media, en hun onderlinge relatie, wordt de ontwikkeling van de kunsten chronologisch behandeld, waarbij een beperkt aantal vragen de behandeling van de stof stuurt:
1) Welke kunsten, respectievelijk genres, zijn op een bepaald tijdstip dominant?
2) Hoe ontstaat en verandert een bepaalde kunstvorm, respectievelijk genre?
3) Hoe hangt de ontwikkeling (ontstaan en verandering) van de kunsten, respectievelijk genres, samen met technologische ontwikkelingen?
4) Welke functie(s) vervullen de kunsten, respectievelijk genres, binnen een cultuur, en hoe hangt dit samen met de ontwikkeling van de culturele context?
De nadruk ligt op de ontwikkelingen in het West-Europese cultuurgebied met inbegrip echter van de wederzijdse beïnvloeding van westerse en niet-westerse kunsten. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | prof. dr. B.P. van Heusden | | Docent(en) | prof. dr. B.P. van Heusden | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | multiple choice, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Aan dit vak kan niet eerder worden deelgenomen dan nadat Geschiedenis en theorie van Kunsten en Media A is gevolgd. | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname tijdens de werkcolleges.
Dit vak staat open als bijvak en Open College. Hoofdvakstudenten hebben voorrang op bijvakstudenten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 91 | Gesch. van de Taalkunde | LTX032B05 |
| Dit college geeft aan de hand van primaire teksten een overzicht van de geschiedenis van de taalwetenschap. |
|
| terug naar boven |
| |
| 92 | Global Dutch Art | LBU045B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. E.D. Nagelsmit | | Docent(en) | dr. E.D. Nagelsmit | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijke opdracht(en), werkstuk(ken) | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 93 | Global USA I | LAX065B05 |
“The chief business of the American people is business” (President Calvin Coolidge)
In the years since the Second World War, the character of what Robert Kagan has called “the world America made” has changed considerably. Focusing on a crucial aspect of the evolution of that “world,” this course traces the global history of U.S. capitalism from the establishment of the Bretton Woods system in 1944, through the turbulence of the 1970s and the end of the Cold War, to the present day, when, in the eyes of many commentators, the U.S.-dominated global (or, at least, Western) order faces a series of unprecedented threats .
Students will explore how U.S. economic power interacted with the nation’s military and political power to shape an international order in which U.S.-based companies and U.S.-derived business practices have become increasingly influential in the lives of people all over the globe. Concentrating on the rise of U.S. economic power and influence in three key regions of the world (Western Europe, East Asia, and the Middle East), the course also considers the domestic effects of the expansion of that power and influence and introduces students to different ways of conceptualizing it. Has this been a process of democratization, globalization, imperialist domination, or something else entirely? And what have been the effects on populations both within the U.S. and abroad? While many may feel ambivalent about living in an allegedly Americanized world, how might we feel about alternative ways of working and securing wealth? |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | L.A. Flamand, PhD. | | Docent(en) | L.A. Flamand, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | actieve participatie, essay, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Admission to the second year, in other words at least 45 ECTS from the propaedeutic phase of the major. | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments in and outside class. |
|
| terug naar boven |
| |
| 94 | Global USA II | LAX066B05 |
“The chief business of the American people is business” (President Calvin Coolidge)
In the years since the Second World War, the character of what Robert Kagan has called “the world America made” has changed considerably. Focusing on a crucial aspect of the evolution of that “world,” this course traces the global history of U.S. capitalism from the establishment of the Bretton Woods system in 1944, through the turbulence of the 1970s and the end of the Cold War, to the present day, when, in the eyes of many commentators, the U.S.-dominated global (or, at least, Western) order faces a series of unprecedented threats .
Students will explore how U.S. economic power interacted with the nation’s military and political power to shape an international order in which U.S.-based companies and U.S.-derived business practices have become increasingly influential in the lives of people all over the globe. Concentrating on the rise of U.S. economic power and influence in three key regions of the world (Western Europe, East Asia, and the Middle East), the course also considers the domestic effects of the expansion of that power and influence and introduces students to different ways of conceptualizing it. Has this been a process of democratization, globalization, imperialist domination, or something else entirely? And what have been the effects on populations both within the U.S. and abroad? While many may feel ambivalent about living in an allegedly Americanized world, how might we feel about alternative ways of working and securing wealth? |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. T. Jelfs | | Docent(en) | dr. T. Jelfs | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | actieve participatie, essay, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Admission to the second year, in other words at least 45 ECTS from the propaedeutic phase of the major. | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments in and outside class. |
|
| terug naar boven |
| |
| 95 | Globalisering I: Econ. en soc. gesch. | LGX013P05 |
| Globalisering. We denken daarbij aan processen waardoor delen van de wereld meer geïntegreerd raken en zodoende geconfronteerd worden met nieuwe spanningen in hun culturele, economische, politieke, en sociale systemen. Globalisering is niet vanzelfsprekend en kent fasen van intensivering en verdichting, maar ook van extensivering en doodlopende paden. In Globalisering I wordt het proces in een lange termijn perspectief geplaatst en daarbij staan drie aspecten centraal: de demografische, economische en sociale dimensie. Deze aspecten worden in de verschillende weken aan de hand van een chronologische reeks ijkpunten (benchmark years) uitgewerkt tijdens de hoor- en werkcolleges. De (Engelstalige) hoorcolleges bieden een historische overzicht met toespitsing op het centrale thema. De werkcolleges in Nederlands of Engels concentreren zich op handboekbegeleiding en het behandelen van opdrachten over (bron)teksten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 96 | Globalisering II: Eigentijdse gesch. | LGX012P05 |
| In deze cursus wordt de globalisering benaderd vanuit het perspectief van de hedendaagse wereldmaatschappij. Hierbij zal vooral aandacht worden geschonken aan de politieke, sociale en culturele geschiedenis na 1945 en aan de spanningen die de globalisering oproept. Deze stof wordt in verschillende weken uitgewerkt tijdens de hoor- en werkcolleges. De hoorcolleges bieden het historische overzicht van de betreffende periode met toespitsing op het centrale thema. De werkcolleges concentreren zich op handboekbegeleiding en het behandelen van opdrachten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 97 | Health Communication | LBU042B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 98 | Hist. methoden: Kwantitatieve analyse | LGX127M05 |
Dit college bereidt studenten voor op het doen van onderzoek op basis van door (semi)overheden en particuliere instellingen gegenereerde documentatie. Het doel is studenten kennis, vaardigheden en inzichten bij te brengen die hen in staat stellen deze bronnen zinvol te bevragen en te interpreteren om tot een gefundeerde analyse te komen.
Het college omvat twee samenhangende onderdelen:
a) kwantitatieve historische analyse – aspecten van getalsmatige benaderingen en sociaalwetenschappelijke theorie;
b) organisatie- en beleidsanalyse – structuur, aard en doel van (overheids)organisaties en de verslaglegging van hun functioneren.
Bij het eerste onderdeel ligt de focus op het lezen en in context interpreteren van tabellen, grafieken en andere getalsmatige documentatie. Een tweede aandachtspunt is het gebruik van sociaalwetenschappelijke inzichten om bronnen en documentatie te benutten voor onderzoek. Historische voorbeelden demonstreren de bruikbaarheid van de aangeboden stof.
Het tweede onderdeel richt zich daarnaast op het doorgronden van de aard en structuur van (overheids)organisaties en hoe die kennis te benutten voor het analyseren van die organisaties. Ook hier wordt gebruik gemaakt van historische voorbeelden om sociaalwetenschappelijke inzichten uit de politicologie, de organisatiekunde, e.d. te leren benutten. Het kwantitatieve element wordt hier gevormd door het leren analyseren van jaarverslagen, begrotingen, evaluaties en bedrijfsstatistieken. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | D.W. Franken, PhD. | | Docent(en) | D.W. Franken, PhD. H. Zwarts, MA. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Bachelor Geschiedenis of andere toelating tot de master Geschiedenis | | Opmerkingen | Het college wordt ook in het tweede semester aangeboden.
N.B. Studenten kunnen ook kiezen om het tweede deel te vervangen door een uitgebreidere kennismaking met statistische procedures en technieken. Studenten die hun economische kennis willen verdiepen, kunnen dit realiseren middels een privatissimum van 5 ECTS (in overleg met de docent; zie studie gids) |
|
| terug naar boven |
| |
| 99 | Historische methoden: Public History | LGX213M05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 100 | History of European Minorities I | LHF025P05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J. van der Aa | | Docent(en) | dr. J. van der Aa | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | essay, portfolio, presentatie, schriftelijk tentamen, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | Bureau Studentzaken tekent eerstejaars, premaster en bijvakstudenten in in Progress. De werkgroepintekening in Nestor gebeurt door het secretariaat cluster Nederlands. Indien de werkgroep waarin je bent ingedeeld niet naar wens is kun je zelf in Nestor van werkgroep wisselen tot en met de 1e collegeweek. Dit kan alleen als de werkgroep van je keus niet vol is. Recidivisten die alleen tentamen hoeven te maken wordt ontmoedigd om zich aan te melden voor het vak in Progress. Zij kunnen door het secretariaat worden toegevoegd aan de cursus in Nestor. Je kunt hiervoor een mail sturen naar sec-millc@rug.nl. De faculteit behoudt zich het recht voor wijzigingen aan te brengen in het vakaanbod, het aantal groepen en de roostering. |
|
| terug naar boven |
| |
| 101 | History of European Minorities II | LHF026P05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J. van der Aa | | Docent(en) | dr. J. van der Aa | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie, schriftelijk tentamen, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | Bureau Studentzaken tekent eerstejaars, premaster en bijvakstudenten in in Progress. De werkgroepintekening in Nestor gebeurt door het secretariaat cluster Nederlands. Indien de werkgroep waarin je bent ingedeeld niet naar wens is kun je zelf in Nestor van werkgroep wisselen tot en met de 1e collegeweek. Dit kan alleen als de werkgroep van je keus niet vol is. Recidivisten die alleen tentamen hoeven te maken wordt ontmoedigd om zich aan te melden voor het vak in Progress. Zij kunnen door het secretariaat worden toegevoegd aan de cursus in Nestor. Je kunt hiervoor een mail sturen naar sec-millc@rug.nl. De faculteit behoudt zich het recht voor wijzigingen aan te brengen in het vakaanbod, het aantal groepen en de roostering. |
|
| terug naar boven |
| |
| 102 | History of International Relations 1 | LYX026P05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 103 | History of International Relations 2 | LYX027P05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 104 | International Politics | LYX001P05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 105 | Intersectionality and Superdiversity | LHF056B10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Docent(en) | | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | portfolio, presentatie, schriftelijk tentamen, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 106 | Into the local laboratory: Cultural Her. | LHF032B10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 107 | Into the Local Laboratory: Language | LHF043B10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. A. Pot | | Docent(en) | dr. A. Pot | | Onderwijsvorm | hoorcollege, practicum, praktische oefening, veldwerk, zelfstudie (begeleid) | | Toetsvorm | multiple choice, schriftelijk tentamen, werkstuk(ken) | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 108 | Intr. to International and European Law | LYX018P05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 109 | Intro to Linguistics II: Multil. Spkrs | LHF045P05 |
| The consequences of multilingualism for individuals are at the core of this course. Students learn about types of multilingual speakers, structural and functional theories of language acquisition, the cognitive and neurological effects of knowing and using more than one language, the effects of age and personal experience on linguistic abilities, and the effect of multilingualism on intelligence. Students acquire background knowledge and skills that are invaluable for educators, policy makers, language professionals, language scientists, and even forensic investigators. |
|
| terug naar boven |
| |
| 110 | Introduction into Sustainability | LGX216M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 111 | Introduction Journalism Studies II | LJX057B05 |
This course unit offers a mix of weekly seminars and learning that will guide and support you in setting up, conducting and reporting your research for your research paper. During the seminars we will deal with all the necessary steps of setting up and conducting a research project as well as reporting on it in a research paper. We will guide and discuss this process from the first brainstorms about which topic to choose to polishing the final version of your thesis. This class builds on the theory and knowledge you have acquired in the courses Intro to Journalism Studies and Disruption and Innovation in Journalism. Though everybody writes their research paper individually, in this class we will discuss and review all your work together, thereby benefitting from the specific, but often shared experiences and problems you encounter, making it easier to successfully pass this course.
To limit the scope of this project the research papers will be geared towards journalism’s shift to the digital age, focusing on the implications for and changes of journalistic output, and on the changing behavior of news consumers and audiences.
NOTE: For this to work (and for you to be able to succeed in this course) all students are expected to have read all weekly readings and to have prepared all assignments before each class. Students are expected to be prepared to discuss the material. As a guide for discussions, it can be helpful to come to the seminars with some thoughts you have written down about the readings or assignments |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. S.A. Eldridge II | | Docent(en) | dr. S.A. Eldridge II | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | nog niet bekend | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | For the minor programme Journalistiek, this course is preceded by the courses Intro to Journalism Studies, Disruption and Innovation in Journalism, and Journalistiek Schrijven. It runs parallel to Analysing Media Production and Use and Political Action in the Network Society. |
|
| terug naar boven |
| |
| 112 | Introduction to Cultural Anthropology | LPX043B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | prof. dr. R.T.J. Cappers | | Docent(en) | prof. dr. R.T.J. Cappers | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | nog niet bekend | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse. | | Opmerkingen | Er geldt een 80% aanwezigheidsplicht tijdens de vakken. |
|
| terug naar boven |
| |
| 113 | Introduction to Economics | LYX007P05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 114 | Introduction to Journalism Studies | LJX059B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. A. Heinrich | | Docent(en) | dr. A. Heinrich | | Onderwijsvorm | hoorcollege, zelfstudie | | Toetsvorm | tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | admitted to Pre-Masters Journalistiek, |
|
| terug naar boven |
| |
| 115 | Introduction to Linguistics I | LHF016P05 |
| After finishing this course students have acquired a basic knowledge of linguistics in general and the following sub-disciplines: phonetics, phonology, morphology, syntax, semantics, and pragmatics. He/she is equipped with some tools and techniques for linguistic analysis, and has had some practice in using these to discover the organizing principles of a language. To certain extent, he/she is also able to read not too complicated literature on these subjects, both in general and as applied to specific languages. In addition, the student has examined his/her own beliefs and attitudes about language and language use, and he/she is able to recognize an uninformed statement about language when he/she hears it –an aspect further developed in the following course, Introduction to Linguistics II. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Docent(en) | | | Onderwijsvorm | hoorcollege, practicum, werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 116 | Introduction to Neural Networks | LIX030B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 117 | IPE of Monetary Relations | LYX117B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. G.W. Fuller | | Docent(en) | dr. G.W. Fuller | | Onderwijsvorm | hoorcollege, praktische oefening, werkcollege, zelfstudie | | Toetsvorm | actieve participatie, digitale toetsing, multiple choice, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 118 | IPE of Trade | LYX119B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 119 | Journalistic Writing and Storytelling | LJX027B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 120 | King Arthur, Romance, and Empire | LEO009B05 |
| More than any other secular variety of premodern writing, romances connect the literature of the Middle Ages with that of both earlier and later periods. They blend classical myth with Celtic mystique, and oriental exotica with local concerns. Romances tell stories about King Arthur and his court, the crusades, and ancient English princes, many of which recur in the works of Shakespeare, Tennyson, or Eliot. In this course we will explore the romance tradition in England, with special attention to the origin and development of the Arthurian canon, the ideological meaning of Englishness and Britishness, the self-examination of courtly ethics and gender relations, and ideological origins of the British Empire. The course will not only examine the aristocratic culture of medieval England, but it will also demonstrate how premodern writings inform the literature of later periods. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. S.I. Sobecki | | Docent(en) | R.C. Menmuir | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | essay, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | 45 ECTS of the propedeutic phase of the Major English Language and Culture | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars.
This module can be taken as an elective, if the student meets the entrance requirements. Major students take precedence |
|
| terug naar boven |
| |
| 121 | Klankleer 1 | LTX022P05 |
| Aan de orde komen: fonetiek, fonologie en hun relatie tot andere disciplines; bouw en werking van de spraakorganen; classificatie van spraakklanken; fonetische transcriptie; fonologische regels; distinctieve kenmerken; syllabestructuur; stemvorming en geluidleer; klemtoon en ritme; morfonologie, spelling. |
|
| terug naar boven |
| |
| 122 | Knowledge and Power | LEL010P05 |
| Following ‘Making Meaning: Introduction to English Literatures I’ and its examination of literary techniques and devices, this course will continue to introduce students to the study of literary interpretation, in particular the distinction between the discursive and non-fictional literature of knowledge and the imaginative and poetic literature of power: what differentiates them, and what they have in common. Students will discuss and analyse texts, fictional and non-fictional alike, in oral and written assignments. This course aims to cultivate ever more nuanced and more questioning approaches to literature and its place in culture, particularly through certain themes and threads in the material: youth and age, authority and rebellion, order and anarchy, colonialism, race, justice, and the voices of women. |
|
| terug naar boven |
| |
| 123 | KS II: Kunstvelden, -netwerken & beleid | LWX028P05 |
Kunstsociologie II is een introductie in de belangrijkste (kunst-)sociologische theorieën. In deze cursus wordt duidelijk gemaakt hoe deze theorieën in kunstsociologisch onderzoek worden toegepast. Daarnaast wordt iedere theorie bekritiseerd, mede door de theorieën met elkaar te vergelijken.
Vier theorieén staan centraal in de cursus: (1) Pierre Bourdieus distinctie theorie, (2) Howard Beckers theorie van kunstwerelden, (3) de kunstvelden-theorie van Pierre Bourdieu en (4) basisbegrippen uit de Actor-Networktheorie.
De cursus is een vervolg op Kunstsociologie I: Inleiding en maakt daarom gebruikt van dezelfde brede definitie van kunst, waaronder professioneel theater, dans, en beeldende kunst, vallen maar ook film, popmuziek, folklore, traditionele dansen, etc... |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | dr. S.M. Strandvad | | Docent(en) | M.E. Pinto Reyesdr. S.M. Strandvad | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | deelname aan dit vak wordt afgeraden indien Kunstsociologie 1:Inleiding niet gevolgd is. | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname tijdens de werkcolleges. Dit vak staat open als bijvak. |
|
| terug naar boven |
| |
| 124 | Kunst en cognitie | LWX032P05 |
Deze module biedt een inleiding in de cognitieve benadering van kunst en kunsten. Het college heeft vier, elkaar deels overlappende zwaartepunen:
1. Basisvormen van cognitie: waarneming, herinnering, redeneren, taal en verbeelding.
2. Uitgangspunten van evolutionair denken over cultuur en kunst.
3. Kunst en de kunsten als vorm(en) van cognitie.
4. Geschiedenis van en perspectieven in de cognitiewetenschappen. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | dr. A. Wah | | Docent(en) | dr. A. Wah | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Geen | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname aan de werkcolleges.
Dit vak staat open als bijvak en Open College. Hoofdvakstudenten hebben voorrang op bijvakstudenten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 125 | Kunstsociologie I: Inleiding | LWX027P05 |
| Kunstsociologie I is een introductie op de wijze waarop (kunst)sociologen kunstwerken en kunstwerelden interpreteren en bestuderen. Daarbij wordt van een breed kunstbegrip uitgegaan waaronder zowel professioneel theater, dans, beeldende kunst, maar ook film, popmuziek, evenals folklore, volkdansen, et cetera vallen. Aan de hand van voorbeelden van kunstosciologish onderzoek wordt gedemonstreerd hoe de relatie tussen de kunsten en de samenleving onderzocht kan worden, met het oog op artistieke productie enerzijds en consumptie anderzijds. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. S.M. Strandvad | | Docent(en) | M.E. Pinto Reyesdr. S.M. Strandvad | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | n.v.t. | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname tijdens de colleges. |
|
| terug naar boven |
| |
| 126 | KV: Health and Living Standards | LGX321B10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | D.W. Franken, PhD. | | Docent(en) | D.W. Franken, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | 45 ects van de propedeuse, HO II: Vaardigheden (LGX041P05) en HO III: Historisch Debat (LGX042P05) |
|
| terug naar boven |
| |
| 127 | KV: Pioneer Societies | LGX323B10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J. Pelgrom | | Docent(en) | dr. J. Pelgrom | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | 45 ects van de propedeuse, HO II: Vaardigheden (LGX041P05) en HO III: Historisch Debat (LGX042P05) |
|
| terug naar boven |
| |
| 128 | KV: Urbanism in Africa and Asia | LGX319B10 |
| Urban centres in Africa and Asia have grown extremely rapidly in the twentieth century. Using the accounts of colonial and post-colonial urban officials and social scientists, we will explore expressions of urbanism in African and Asian cities. Are informal sectors, slums, gender relationships and popular culture specific to Lagos or Delhi, or should these be understood as manifestations of a globally connected urbanism? |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | I. Pesa, PhD. | | Docent(en) | I. Pesa, PhD. | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | 45 ects van de propedeuse, HO II: Vaardigheden (LGX041P05) en HO III: Historisch Debat (LGX042P05) |
|
| terug naar boven |
| |
| 129 | Language & Culture: Anglo-Saxon England | LEO011B05 |
| Students read, translate and analyse text fragments in order to gain an understanding both of the Old English language and of their literary and cultural contexts. For this purpose they will regularly use the electronic lexica and corpora that are available online via the Arts library. Each week there is a three-hour seminar, in which we will examine (fragments of) texts comprising a complete survey of the Old English corpus. In addition, we will study aspects of Anglo-Saxon literary and cultural history, in order to allow adequate contextualisation and analysis of the texts. Students make an active contribution to the seminars by completing translation exercises. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. C. Dekker | | Docent(en) | dr. C. Dekker | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen, presentatie | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Propaedeutic phase,
at least two Medieval Literature course units from the second year of the English degree programme (LEO codes) | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars. |
|
| terug naar boven |
| |
| 130 | Language and Literacy Development | LCX035B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 131 | L&C 1: Text en Context | LEU045P05 |
Deze module is gericht op de complexe wederzijdse relatie tussen literaire teksten en de wereld buiten de tekst. We bediscussiëren dus niet alleen hoe teksten worden gevormd door hun maatschappelijke en historische contexten, maar ook hoe literatuur vorm kan geven aan maatschappelijke en politieke werkelijkheden.
De verbindende factor die ten grondslag ligt aan het college is de relatie tussen literatuur en morele complexiteit in het moderne Europa. Waarom is (Europese) literatuur altijd zo gefascineerd door het kwaad of door dubieuze of controversiële personages? Is het daarom dus ´verkeerd´ wanneer een tekst de lezer dwingt te sympathiseren met slechteriken of antihelden? Wat is het verband tussen sympathie, empathie, en morele oordelen? Door in te gaan op deze vragen, zullen we onderzoeken hoe verhalen (in verschillende media) kunnen leiden tot een beter begrip van de wereld waarin we leven.
Om deze vragen te beantwoorden, zullen we een selectie van belangrijke werken uit de Europese literatuur, vanaf de 19e eeuw tot nu, analyseren door middel van close reading. Naast literatuur zullen we ook relevante voorbeelden uit de beeldende kunst, muziek en film bestuderen. Op deze manier zullen studenten vertrouwd raken met de meest recente kritische en theoretische instrumenten om cultuur in relatie tot de maatschappelijke en politieke context te analyseren.
Kort video introductie: zie https://www.youtube.com/watch?v=Zo2M4Q2TtH0. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | dr. V. Alexander | | Docent(en) | dr. V. Alexanderdr. C. Kirchmeier V.N. Veldhuizen, MSc. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | digitale toetsing, essay | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | We bereiden de cursus voor onder lockdown-condities en gaan ervan uit dat de wereld in het voorjaar van 2021 niet helemaal terug naar het oude normaal zal zijn. We zorgen er daarom voor dat deze cursus online gevolgd kan worden, met een combinatie van synchrone en asynchrone leermiddelen . Dus degenen die niet in Groningen of omstreken wonen, hebben de mogelijkheid om deze cursus te volgen, zelfs als blijkt dat we terug kunnen gaan naar lesgeven op locatie. |
|
| terug naar boven |
| |
| 132 | L&C 2: Narratieve Ruimte in Mod. Europa | LEU046P05 |
Midway along the journey of our life,
I woke to find myself in a dark wood,
for I had wandered off from the straight path.
These opening lines to Dante’s classic 14th century work The Divine Comedy show us that narratives of space have long been linked to the human experience of orienting ourselves and making sense of our lives and the world in which we live. Yet, if space is often thought of as something obvious and unremarkable, it is in fact thought about and experienced very differently in different places and times.
The aim of this course is to explore space as a fundamental category of human experience, and more specifically, how space is reflected and represented in particular ways in contemporary (primarily) European culture. By concentrating on the ubiquitous cultural distinction between urban and rural spaces, we will explore how understandings of space are shaped by culture, and how understandings of space impact on culture in turn. By engaging with leading theoretical approaches and scholars in the humanities and social sciences from literary geography to ecocriticism and postcolonial studies, students will be exposed to a wide range of analytical tools that help us to understand the role of space in contemporary literature and film.
We will explore “the spatial turn” and why space has emerged as a priority for writers, cultural producers and scholars from the mid-twentieth century. Furthermore, we will consider the relationship of space in general and the urban-rural divide in particular with relations of powers. Likewise, students will analyse how culture reveals that seemingly innocuous spatial concepts – north, south, east, west, centre, periphery, wilderness and indeed urban and rural – are anything but. Rather, we will explore how they contain all kinds of meanings connected to mapping in its broader sense of navigating and narrating our social world. |
|
| terug naar boven |
| |
| 133 | Learning and Teaching English | LEV021B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 134 | Learning from Data | LIX016M05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. dr. M. Nissim | | Docent(en) | prof. dr. M. Nissim | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | computeropdrachten, verslag, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 135 | Letterkunde van de zeventiende eeuw | LNX053B05 |
De representatie van de zeventiende eeuw (ca. 1580-1672) staat de afgelopen jaren ter discussie, juist omdat ze zo nauw verbonden is met de Nederlandse identiteit. Des te belangrijker is het om ons een beeld te vormen van deze woelige periode. Dit doen we aan de hand van literaire teksten, die bij uitstek weergeven hoe de inwoners van de Nederlandse Republiek de grote veranderingen in hun omgeving ervoeren. Aan de hand van primaire en secundaire literatuur ontwikkel je je eigen genuanceerde visie op deze complexe periode.
Elk van de zeven weken staat in het teken van een thema, bijvoorbeeld ‘Gouden Eeuw’, ‘Vroegmodern schrijverschap’, en ‘Koloniale literatuur’. In de hoorcolleges behandelen we de historische, politieke en culturele context rond het thema, waarbij ook enige theoretische concepten aan bod zullen komen, zoals self-fashioning en theatrum mundi. In de werkcolleges lezen we relevante vroegmoderne teksten met aandacht voor de Vroegnieuwnederlandse taal, de culturele betekenis en de literaire vormgeving. In de werkcolleges ontvang je tevens de instructies voor de onderzoeksopdracht, die bestaat in de editie van een zeventiende-eeuws gedicht. De stof en opdrachten voor de colleges worden bekend gemaakt in de Studiehandleiding en op Nestor. De opdrachten voor de werkcolleges lever je voorafgaand aan het tentamen in als ‘dossier’. |
|
| terug naar boven |
| |
| 136 | Lezen in het Moderne Europa | LEU023P05 |
| Revolutie, Romantiek, decadentie, herinnering, identiteit, overspel, surrealisme, trauma, crisis, worstelingen met het uitspreken van het onuitspreekbare, dit zijn slechts enkele van de vele pagina's in het boek van het Moderne Europa. Door het bestuderen van centrale thema's uit de periode van 1780 tot nu, zullen studenten in het college Lezen in het Moderne Europa worden meegevoerd op een ontdekkingsreis door enkele mijlpalen in de Europese literatuur. Niet alleen zullen verbanden tussen eerder bestudeerde historische gebeurtenissen verder worden onderzocht, ook zal de focus komen te liggen op in het oog springende ideeën, genres, stijlen en vragen die het Europese culturele landschap de afgelopen eeuwen hebben gevormd. Naast dat studenten een kritische en genuanceerde blik zullen ontwikkelen door het bestuderen van teksten uit verschillende Europese landen, zal ook worden ingegaan op de kracht van literatuur en lezen in het algemeen. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | prof. dr. P. Valdivia Martin | | Docent(en) | dr. F.J. Lippert K. Robbe, PhD.prof. dr. P. Valdivia Martin V.N. Veldhuizen, MSc. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | continue toetsing, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en), werkstuk(ken) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Blok 1A, Studying Europe, moet gevolgd zijn. | | Opmerkingen | 80% Aanwezigheidsplicht bij werkcolleges.
Studenten worden geacht actief te participeren in alle werkcolleges en alle opdrachten buiten de colleges tijdig en correct uit te voeren. |
|
| terug naar boven |
| |
| 137 | Linguistics: Language Change | LET021B05 |
| The English language has a history spanning some thirteen centuries, and has undergone significant linguistic change in that period. With the help of texts we will become acquainted with the shape of English in different periods, and investigate what changes have taken place at all levels of linguistic analysis. We look at how language changes, and how speakers of English have been dealing with language change through the ages. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. R.M. Knooihuizen | | Docent(en) | dr. R.M. Knooihuizen | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | digitale toetsing, opdrachten | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | 45 ECTS of the propedeutic phase of the Major English Language and Culture |
|
| terug naar boven |
| |
| 138 | Linguistics: Meaning and Use | LET022B05 |
| This course offers an introduction to the semantics and pragmatics of the English grammatical system. Students become acquainted with important semantic and pragmatic concepts, tools and theories. They learn to apply these to actual English language samples by searching for and analyzing examples in authentic texts. The following topics are covered: sentence meaning, thought and reality; sentence relations and truth; event structure and event participants; context and inference; speech acts. These topics are discussed in theories of lexical meaning components and formal semantics. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. A.M.H. van Hout | | Docent(en) | J. Kisjesdr. A.M.H. van Hout | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | digitale toetsing, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | 45 ECTS of the propedeutic phase of the Major English Language and Culture | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars.
This module can be taken as an elective, if the student meets the entrance requirements. Major students take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 139 | Linguistics: Research Tools | LET024B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | PhD. G.J. Poarch | | Docent(en) | PhD. G.J. Poarch | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | digitale toetsing, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | 45 ECTS of the propedeutic phase of the Major English Language and Culture |
|
| terug naar boven |
| |
| 140 | Literaire tekstinterpretatie | LNL001P05 |
| Dit onderdeel is gewijd aan de analyse en interpretatie van literaire teksten vanaf 1600 tot heden. De vaardigheid in het analyseren en interpreteren wordt aangeleerd aan de hand van verhalen en gedichten die tijdens werkcolleges worden behandeld. Met het oog op de analyse maken studenten kennis met en oefenen ze in het gebruikmaken van een elementair begrippenapparaat, ontleend aan de moderne verhaal-, vertel- en lyriektheorie. Oefenen gebeurt wekelijks in de werkcolleges waarvoor de opdrachten tevoren voorbereid dienen te zijn. De cursus wordt afgesloten met een schriftelijk tentamen. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | dr. S. van Voorst | | Docent(en) | dr. S. van Voorst | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | wekelijkse opdrachten, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 141 | Literary Theory for English Studies | LEL009P05 |
| This course introduces students to some fundamental concepts in the study of English literature and to the critical approaches that can be used to understand and analyse these concepts. It aims to prepare students for working on literary texts at university level, giving them the tools and concepts necessary to reflect upon the terms they use when discussing literary works. It also explicitly relates the study of literature to wider social and political issues including gender, sex, class and ethnicity - as well as to other, cognate disciplines, such as history, theoretical linguistics, the arts and media. |
|
| terug naar boven |
| |
| 142 | Literatuur / Identiteit Midden-Oosten | LXX014B10 |
The course focuses on forming identity which is associated with the Middle East. The first focus is on Middle Eastern literature as a locus of creating and expressing identity, and the second focus is on testimonies of Western people about conversion into and out of Islam.
The students will acquire analytical expertise in the discourse analysis as described in the book “Text World Theory: An Introduction” by Joanna Gavins, will learn about Identity Theory and Social Identity Theory, and will also learn some basic concepts of the Culture and Cognition approach.
The student will be able to set up and conduct research independently in accordance with the expected level of a 3rd year of the BA. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. R. Nikolsky | | Docent(en) | dr. R. Nikolsky | | Onderwijsvorm | congres, excursie, hoorcollege, werkcollege, zelfstudie (begeleid) | | Toetsvorm | portfolio, presentatie, werkstuk(ken) | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het derde jaar. | | Opmerkingen | 80% Aanwezigheidsplicht bij werkcolleges.
Studenten worden geacht actief te participeren in alle werkcolleges en alle opdrachten buiten de colleges tijdig en correct uit te voeren. Dit vak staat open als bijvak en Open College. Hoofdvakstudenten hebben voorrang op bijvakstudenten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 143 | Making Meaning | LEL007P05 |
| This course introduces students to literary studies in English. Students will acquire a basic knowledge of literary terminology and of major literary genres in English literature. They will study and discuss a broad range of texts, including poetry, prose, drama and essays, and gain an understanding of their generic as well as of their unique aspects. The critical, analytic and creative engagement with these fascinating texts will provide a sound foundation for the later study of English literature, conveying also, we hope, the many pleasures of reading literature. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. A.K. Maher | | Docent(en) | dr. K. de Vriesdr. A.K. Maher | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | none | | Opmerkingen | To be eligible to sit the exam, students must complete a number of oral and written assignments to the satisfaction of the lecturers. 80% attendance in seminars is compulsory. |
|
| terug naar boven |
| |
| 144 | Media Spaces and Practices | LJX016P05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 145 | Media Specialization I | LAX067B05 |
Our contemporary media environment is vertiginously complex, multi-centered, and evolving. Media Specialization is a two-course sequence designed to give students the historical perspective and critical tools they will need to understand U.S. popular culture in the present moment, and to participate in that culture through informed everyday consumption, rigorous scholarly discourse, and thoughtful cultural production. In the first block, we take a historical approach, exploring how media have shaped American life from the 18th century to the present, through a focus on two different kinds of media spectacles: the Event and the Hoax.
How did writers frame the death of a political leader, in the aftermath of a bloody Civil War, to help “heal the soul of the nation”? How do music celebrities use digital technologies to assert control over their careers? We will study primary sources related to diverse historical events--from the funeral of president Abraham Lincoln to the surprise album “drop” of Beyoncé’s Lemonade—alongside the scholarly debates those events have provoked about the role of democracy, celebrity, and collective emotion in American life. Along the way, we will attend to how the mediation and reception of these events are shaped by ideologies of empire, race, gender, and class.
“Events” show us how history unfolds through media; meanwhile, “hoaxes”—successful deceptions of supposedly gullible audiences—show us how people respond to technological change. From the Great Moon Hoax of 1835, to Orson Welles' radio broadcast The War of the Worlds, to the scandal around author/impostor J.T. LeRoy from the early 2000s, hoaxes force us to reflect on our understanding of, and continued investment in, categories like truth, authenticity, and “reality.”
The major assignment for this course is the Curation Project, which asks students to explain and contextualize a media event of their choice for a general audience. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | K.S. Roberts, PhD. | | Docent(en) | K.S. Roberts, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, opdrachten | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Admission to the second year, in other words at least 45 ECTS from the propaedeutic phase of the major. | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments in and outside class. |
|
| terug naar boven |
| |
| 146 | Media Specialization II | LAX068B05 |
Our contemporary media environment is vertiginously complex, multi-centered, and evolving. Media Specialization is a two-course sequence designed to give students the historical perspective and critical tools they will need to understand U.S. popular culture in the present moment, and to participate in that culture through informed everyday consumption, rigorous scholarly discourse, and thoughtful cultural production. In the second block, we explore the relationship between media and contemporary U.S. politics around three themes: diversity, dystopia, and counterpublics.
How does contemporary media both reflect and obscure the racial, gender, religious, and economic diversity of American life? How do we evaluate the competing arguments around digital media, which is described as both a forum of resurgent democracy and a tool of authoritarian control? To what extent does the digital media environment demand new philosophies and terms of analysis? To explore these essential questions, we will read a few classic works of media theory (by Roland Barthes, Raymond Williams, Jean Baudrillard) alongside primary texts from, and journalistic commentaries on, the current media ecosystem. Our primary texts will be drawn from diverse forms of popular media, including television commercials, streaming series, "fake news" stories, and digital “think pieces.”
The final assignment for this course is a Research Paper, which asks students to devise an original argument about a media-related topic of their choice. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | K.S. Roberts, PhD. | | Docent(en) | K.S. Roberts, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Admission to the second year, in other words at least 45 ECTS from the propaedeutic phase of the major. | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments in and outside class. |
|
| terug naar boven |
| |
| 147 | Media Theory I: Mediatisation and Effect | LJX020B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 148 | Media Theory II: Form and Technology | LJX021B05 |
Where Media Theory I: Mediatisation and Effects introduces different frameworks for understanding media through their social and cultural effects, this course unit looks ‘inward’ and asks what makes a medium unique. Beginning with Marshall McLuhan’s famous aphorism “The medium is the message,” we trace a range of attempts to theorize a connection between the specific technological and formal characteristics of media and their larger social, cultural, political and economic contexts. Why is television so central to understandings of mid- to late-20th century culture? Why did radio develop as a one-way rather than two-way communication technology, and does interactivity guarantee a more egalitarian society? What is the internet considered to be a ‘post-industrial’ technology?
The unit centres around the twin questions of how new media technology shapes cultural expression and how culture shapes these technologies. The purpose is not so much to arrive at a final answer to these questions, but to survey the various ways in which they have been answered over the years. Each week focuses on a particular theory of media forms, moving chronologically from McLuhan’s media theory to the recent rise of software studies. In the lectures the emphasis will be on identifying and several major themes and concepts within formalist media theory, and connecting past concerns and debates to those surrounding contemporary media. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. S.A. Eldridge II | | Docent(en) | dr. S.A. Eldridge IIdr. P.H. Smit | | Onderwijsvorm | hoorcollege, zelfstudie | | Toetsvorm | schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | - Access to year 2 of the bachelor’s degree programme of Media Studies
– This course is available for exchange students with a university background in Media Studies. |
|
| terug naar boven |
| |
| 149 | Medieval Landscapes & Architecture | LKX028B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. M. Schepers | | Docent(en) | dr. B.T. Magerdr. M. Schepers | | Onderwijsvorm | hoorcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen, verslag | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse. | | Opmerkingen | Er geldt een 80% aanwezigheidsplicht tijdens de vakken. |
|
| terug naar boven |
| |
| 150 | Middeleeuwse Geschiedenis | LGX044P05 |
| Algemeen: De chronologische colleges richten zich op kennisverwerving van en inzicht in gebeurtenissen en ontwikkelingen in de betreffende periode. De hoorcolleges bieden het historische overzicht van de betreffende periode met toespitsing op het centrale thema. De werkcolleges concentreren zich op handboekbegeleiding en het behandelen van opdrachten over (bron)teksten. Inleiding in de geschiedenis van de Europese cultuur en samenleving in de periode van ca. 300 tot ca. 1500, aan de hand van hoorcolleges, een handboek, een werkboek en werkcolleges. De nadruk ligt op het verwerven van overzichtskennis van de middeleeuwen en verkrijgen van inzicht in de wortels van onze beschaving. |
|
| terug naar boven |
| |
| 151 | Migration and Minorities in History | LBU027B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Docent(en) | G. Jiménez Montes, MA. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 152 | Min. Repr. in Arts, Culture and Media I | LHF049B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. S.J. Moenandar, PhD. | | Docent(en) | dr. S.J. Moenandar, PhD.dr. B. van Leuveren | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | Dit vak vervangt Min. Repr. in Arts and Literature I LHF046B05.
Progress is open van 17 juni tot en met 5 juli. De (eventuele) werkgroep intekening in Nestor is open van 14 augustus 07.00 uur t/m 28 augustus 23.59 uur. De faculteit behoudt zich het recht voor wijzigingen aan te brengen in het vakaanbod, het aantal groepen en de roostering. |
|
| terug naar boven |
| |
| 153 | Min. Repr. in Arts, Culture and Media II | LHF050B05 |
| The disadvantaged societal positions many minorities find themselves in are reflected in literature and art. At the same time, however, these offer spaces of resistance. In this course, we explore recognition and identity formation in these spaces, using a number of examples from localised and migrant minority literatures. In part one of this course, we looked at the situation various minorities find themselves in regarding representation. In this part, we will re-cast our focus and study the form minority representations take. Through looking at sociological and narratological approaches to literature and art, this course offers students the tools to engage with minority representations in an in-depth manner. |
|
| terug naar boven |
| |
| 154 | Minorities in Contemporary Europe I | LHF040P05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 155 | Minorities in Contemporary Europe II | LHF041P05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 156 | Minority Languages I | LHF042P05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | A.D.E. Joubert, PhD. | | Docent(en) | A.D.E. Joubert, PhD. | | Onderwijsvorm | excursie, hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | Bureau Studentzaken tekent eerstejaars, premaster en bijvakstudenten in in Progress. De werkgroepintekening in Nestor gebeurt door het secretariaat cluster Nederlands. Indien de werkgroep waarin je bent ingedeeld niet naar wens is kun je zelf in Nestor van werkgroep wisselen tot en met de 1e collegeweek. Dit kan alleen als de werkgroep van je keus niet vol is. Recidivisten die alleen tentamen hoeven te maken wordt ontmoedigd om zich aan te melden voor het vak in Progress. Zij kunnen door het secretariaat worden toegevoegd aan de cursus in Nestor. Je kunt hiervoor een mail sturen naar sec-millc@rug.nl. De faculteit behoudt zich het recht voor wijzigingen aan te brengen in het vakaanbod, het aantal groepen en de roostering. |
|
| terug naar boven |
| |
| 157 | Minority Languages II | LHF043P05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. M. Mazzoli | | Docent(en) | dr. M. Mazzoli | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | portfolio, presentatie, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en), wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | Bureau Studentzaken tekent eerstejaars, premaster en bijvakstudenten in in Progress. De werkgroepintekening in Nestor gebeurt door het secretariaat cluster Nederlands. Indien de werkgroep waarin je bent ingedeeld niet naar wens is kun je zelf in Nestor van werkgroep wisselen tot en met de 1e collegeweek. Dit kan alleen als de werkgroep van je keus niet vol is. Recidivisten die alleen tentamen hoeven te maken wordt ontmoedigd om zich aan te melden voor het vak in Progress. Zij kunnen door het secretariaat worden toegevoegd aan de cursus in Nestor. Je kunt hiervoor een mail sturen naar sec-millc@rug.nl. De faculteit behoudt zich het recht voor wijzigingen aan te brengen in het vakaanbod, het aantal groepen en de roostering. |
|
| terug naar boven |
| |
| 158 | M&M Diversity Management | LHF051B10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 159 | Mobility, Migration, Transculturation | LAX022B10 |
| Whether it is students spending an exchange semester away from their home university; migrant workers crossing land or water in pursuit of the American or European Dream; or political refugees trying to escape life-threatening circumstances in their home countries: mobility and migration have always constituted a fundamental experience of many people. Yet its causes and consequences have only recently started to receive an increasing amount of critical attention at a time shaped by global trade agreements as well as global terrorism and national security interests. While unskilled migrants have long since been perceived as an economic threat by many wealthy receiving nations, current changes in the geopolitical order have led to significant immigration policy changes in the Americas and Europe that increasingly blur the lines between economic migrants, political or environmental refugees, and potential terrorists. This course offers an interdisciplinary approach to current forms, practical problems of, as well as theoretical debates on migration by exploring the social, cultural, psychological, geopolitical, legal, and economic implications of specific international migration movements in the Americas and Europe. The course will concentrate on the following topics: globalization, international trade agreements,the geopolitics of borders; plurinational lives and transcultural identity formations; current social, economic, political, and environmental push and pull factors; the migration of elites; developing nations and the Western welfare state; undocumented migrant workers, border violence, and human rights debates along the U.S.-Mexican border; migration and gender (sex-trafficking);changes in international refugee laws and immigration policy measures in the U.S. and Europe after 9/11; debates on citizenship, social cohesion, integration, and assimilation; the pros and cons of open borders;the role of the media in the production of discourses on migration. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. M.E. Messmer | | Docent(en) | dr. M.E. Messmer | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | After successfully completing the propaedeutic phase and the modules Rhetoric and Composition II and Theories of Culture II. | | Opmerkingen | 80% Mandatory attendance in seminars.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. This module can not be taken as an elective. |
|
| terug naar boven |
| |
| 160 | Moderne Geschiedenis | LGX045P05 |
| De cursus Moderne Geschiedenis biedt kennis over en inzicht in de geschiedenis vanaf het begin van de Franse Revolutie in 1789 tot het einde van de Tweede Wereldoorlog in 1945 via een handboek, hoorcolleges en werkcolleges. Het zwaartepunt ligt op de geschiedenis van Europa, waarbij tegelijkertijd veel aandacht wordt besteed aan het feit dat Europa en de rest van de wereld juist in deze periode steeds meer op elkaar betrokken raakten. De cursus omvat een reeks van zeven hoorcolleges waarin de hoofdlijnen van de moderne geschiedenis zowel chronologisch als thematisch worden geduid. De steeds complexere verwevenheid van politieke, sociale, economische en culturele ontwikkelingen wordt inzichtelijk gemaakt: de grote veranderingen in de binnenlandse en internationale politiek in deze periode, processen van politieke, sociale en culturele in- en uitsluiting en de relatie tussen wetenschap, maatschappij en politiek. Daarnaast omvat de cursus zeven werkcolleges waarin aan de hand van een aantal opdrachten de stof (handboek en hoorcolleges) nader wordt geduid en geoefend. De stof wordt getoetst in een digitaal tentamen, bestaande uit meerkeuzevragen en essayvragen. |
|
| terug naar boven |
| |
| 161 | MOES 1a: Toen en Thans | LEU047P05 |
Sinds de Val van de Muur in 1989 maakt de regio Midden- en Oost-Europa stormachtige ontwikkelingen door. Het communisme behoort tot het verleden. De communistische landen van toen bevinden zich in een transformatieproces. Een aantal van hen integreert in de westerse politieke, economische en militaire structuren en is inmiddels lid van de NAVO en van de Europese Unie. Andere staten (Rusland) gaan hun eigen weg.
In deze minor wordt aandacht besteed aan zowel de geschiedenis als aan de hedendaagse problematiek van de Europese staten die vroeger achter het IJzeren Gordijn lagen of, zoals Joegoslavië, een communistische maatschappijvorm kenden. Vandaag bestaan sommige landen niet meer: de Duitse Democratische Republiek werd met de Bondsrepubliek Duitsland herenigd, de Sovjetunie viel uit elkaar, Tsjechoslowakije werd gesplitst, Joegoslavië ging in een burgeroorlog ten onder.
De politieke, economische en culturele ontwikkelingen in deze regio staan in de minor Midden- en Oost-Europese Studiën centraal. De nadruk ligt op de 20e eeuw, de recente periode inbegrepen. In het inleidende hoorcollege MOES I komen echter ook oudere perioden ruimschoots aan bod. |
|
| terug naar boven |
| |
| 162 | MOES 1b: Toen en Thans | LEU048P05 |
Sinds de Val van de Muur in 1989 maakt de regio Midden- en Oost-Europa stormachtige ontwikkelingen door. Het communisme behoort tot het verleden. De communistische landen van toen bevinden zich in een transformatieproces. Een aantal van hen integreert in de westerse politieke, economische en militaire structuren en is inmiddels lid van de NAVO en van de Europese Unie. Andere staten (Rusland) gaan hun eigen weg.
In deze minor wordt aandacht besteed aan zowel de geschiedenis als aan de hedendaagse problematiek van de Europese staten die vroeger achter het IJzeren Gordijn lagen of, zoals Joegoslavië, een communistische maatschappijvorm kenden. Vandaag bestaan sommige landen niet meer: de Duitse Democratische Republiek werd met de Bondsrepubliek Duitsland herenigd, de Sovjetunie viel uit elkaar, Tsjechoslowakije werd gesplitst, Joegoslavië ging in een burgeroorlog ten onder.
De politieke, economische en culturele ontwikkelingen in deze regio staan in de minor Midden- en Oost-Europese Studiën centraal. De nadruk ligt op de 20e eeuw, de recente periode inbegrepen. In het inleidende hoorcollege MOES I komen echter ook oudere perioden ruimschoots aan bod. |
|
| terug naar boven |
| |
| 163 | Multichannel Management | LIX023M05 |
| Het college Multichannel Management introduceert verschillende theorieën die iets zeggen over kanaalkeuze, en wetenschappelijke studies die factoren aangeven die hierin een rol spelen. Het gaat vervolgens in op de vraag hoe theorieën over kanaalkeuze kunnen worden benut bij concrete vragen vanuit de maatschappij. Er is in dit college sprake van twee toepassingsgerichte foci. Een eerste toepassingsgerichte focus is de ‘multichannel management’ in de communicatie waarvoor overheidsinstanties in Nederland zich geplaatst zien, als er sprake is van een crisis. Sociale media nemen een belangrijke plaats in in deze media-mix. Sociale media beïnvloeden het werk van crisiscommunicatiedeskundigen. Burgers zijn nl. ook zelf actief op sociale media, bij crises. Overheidsinstanties zijn geïnteresseerd geraakt in de burgerbeleving na een crisis, en vragen zij zich af hoe ze deze het beste kunnen monitoren. Het monitoren van de burgerbeleving via sociale media vormt de tweede toepassingsgerichte focus van dit college. |
|
| terug naar boven |
| |
| 164 | Multilingualism I: Social + Linguistic | LHF046P05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. S.J. Moenandar, PhD. | | Docent(en) | | | Onderwijsvorm | werkcollege, hoorcollege | | Toetsvorm | essay, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 165 | Multilingualism II: Education | LHF047P05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 166 | Multimedia Scripture | LKX039B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. E.D. Nagelsmit | | Docent(en) | Guest lecturerdr. A.J.M. Irvingdr. E.D. Nagelsmit | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege, zelfstudie | | Toetsvorm | presentatie, verslag | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | De te bestuderen literatuur bestaat uit gespecialiseerde tijdschrifartikelen; informatie daarover wordt verschaft tijdens de colleges |
|
| terug naar boven |
| |
| 167 | Music, Politics and Resistance | LWX060M05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. M.M. Schiller | | Docent(en) | dr. M.M. Schiller | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijke opdracht(en), werkstuk(ken) | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 168 | Music, Theatre and Sound | LWX073M05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 169 | Muziek II: Gesch. en theorie Klassiek | LWX003B10 |
| Deze cursus heeft tot doel studenten bekend te maken met de belangrijkste ontwikkelingen in de geschiedenis van de Westerse kunstmuziek (klassieke muziek), en daarbij in te gaan op actuele discussies over de verschillende methodes die in de studie van klassieke muziek worden aangewend. De cursus behandelt hiernaast de relevantie van dergelijke debatten voor hedendaagse uitvoeringspraktijk en het hedendaagse muziekleven. Tenslotte wordt in deze cursus het inzicht in formele structuren van klassieke-muziekstukken verdiept, onder andere door luisteropgaven. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J. van Gessel | | Docent(en) | dr. J. van Gessel | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | essay, werkstuk(ken), presentatie, schriftelijk tentamen | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse. Aan dit vak kan niet eerder worden deelgenomen dan nadat Music Ia en Music Ib is gevolgd. | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname tijdens de werkcolleges.
Dit vak staat open als bijvak en Open College. |
|
| terug naar boven |
| |
| 170 | Muziek III: Theorie en analyse Popmuziek | LWX015B10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. K.A. McGee | | Docent(en) | dr. K.A. McGee | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse. Aan dit vak kan niet eerder worden deelgenomen dan nadat Muziek I en II is gevolgd. | | Opmerkingen | Er geldt een 80% aanwezigheidsplicht tijdens de vakken.
Dit vak staat open als bijvak en Open College. Hoofdvakstudenten hebben voorrang op bijvakstudenten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 171 | Muziek 1a: Analyse, theorie, gesch. | LWX023P05 |
| Deze cursus biedt een introductie in algemene muzikale concepten, die worden behandeld aan de hand van voorbeelden uit de klassieke muziek. Aan de orde komen vragen als: wat is (klassieke) muziek, wat verstaan we onder muziekgeschiedenis, wat is een ‘werk’ of een ‘stuk’, wat is muziekwetenschap en wat voor tradities en methodes gebruikt zij, hoe gebruiken we muziek (actief en passief), kan muziek betekenis hebben, en wat zijn de effecten van de geluidsopname. In de werkgroepen wordt tevens basale kennis uitgelegd over muzieknotatie en algemene muziekleer, gecombineerd met oefeningen in het op het gehoor leren analyseren van eenvoudige composities. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J. van Gessel | | Docent(en) | dr. J. van Gessel | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie, schriftelijk tentamen, werkstuk(ken) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Geen | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname tijdens de colleges.
Dit vak staat open als bijvak en Open College. |
|
| terug naar boven |
| |
| 172 | Muziek 1b: Analyse, theorie en gesch. | LWX024P05 |
| Dit vak geeft een overzicht van de historische ontwikkeling van de internationale popmuziek in de twintigste eeuw. De verplichte literatuur concentreert zich op de Amerikaanse muziek en haar culturele context, en die lokale en internationale impact ervan. Studenten maken kennis met formele musicologische elementen zoals liedvormen, genres improvisatiestijlen en nieuwe opnametechnologieën. Dit deel wordt gegeven in het Engels. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. C.J. Tonelli | | Docent(en) | dr. C.J. Tonelli | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Deelname aan dit vak wordt sterk afgeraden zonder Muziek IA gevolgd te hebben. | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname tijdens de colleges.
Dit vak staat open als bijvak en Open College. Hoofdvakstudenten hebben voorrang op bijvakstudenten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 173 | Nederlandse Cultuur en Maatschappij | LBU032B05 |
Dit vak is specifiek gericht op studenten die in het buitenland Nederlands studeren (BA of MA) en een semester of een jaar in Groningen doorbrengen als uitwisselingsstudent.
Het vak kan worden afgerond met een tentamen en levert dan 5 ECTS op. Het tentamen is niet verplicht. Het doel van het vak is het overbrengen van kennis over verschillende aspecten van de Nederlandse cultuur in brede zin. Hierbij wordt een verband gelegd tussen lokaal (de noordelijke regio), nationaal (Nederland) en internationaal (Europa, de wereld). Onderwerpen die behandeld worden zijn de Nederlandse Gouden Eeuw; Nederlandse archeologie; gezondheidscommunicatie in Nederland; sociaal-economische geschiedenis; poëzie; de positie van de Nederlandse vrouw; Nederlandse popmuziek; het Nederlandse landschap;laaggeletterdheid.
Rond half november wordt er een excursie georganiseerd naar een museum in of dichtbij Groningen |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | drs. I.D. Sennema | | Docent(en) | diverse docenten | | Onderwijsvorm | excursie, hoorcollege, zelfstudie | | Toetsvorm | multiple choice, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Alleen voor uitwisselingsstudenten die het Nederlands voldoende beheersen. |
|
| terug naar boven |
| |
| 174 | Nederlandse Geschiedenis | LGX046P05 |
| De module verschaft inzicht in de hoofdlijnen van de Nederlandse geschiedenis vanaf de vroegste bewoning tot heden door middel van hoorcolleges en een handboek dat zelfstandig door studenten bestudeerd moet worden. Er wordt zowel aandacht besteed aan de politiek-bestuurlijke processen als aan de sociaal-economische, religieuze en culturele ontwikkelingen. |
|
| terug naar boven |
| |
| 175 | Neo-Victorian Literature | LEL025B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 176 | Neuroimaging and Language | LTC016M05 |
The focus of this module is the relationship between Event Related Potentials (ERPs) as a neuroimaging technique and real time language processing. The course consists of lectures and practical sessions.
The lectures are dedicated to theoretical issues regarding both language processing and methodological/technical aspects of ERP research. In the practical sessions the students will gain hands-on experience in creating and conducting an ERP experiment. They will also learn to analyze and interpret data. |
|
| terug naar boven |
| |
| 177 | North & South Americans I | LAX043P05 |
| This course offers an in-depth interdisciplinary introduction to the peoples, cultures, and societies of Central and South America, with a special emphasis on nations, regions, developments, events, and movements that have a particular relevance for the United States. We will study this rich and diverse region from a variety of different disciplines and perspectives, frequently adopting a comparative (inter-American) perspective. Part I focuses on Revolutions and Revolutionary Movements, including Simon Bolívar and the Spanish American wars of independence; the world revolutionary Che Guevara and his protests against imperialism and capitalist exploitation; Cuba before, during, and after the Castros; and current developments in Venezuela, Bolivia, and Brazil after the “pink tide.” We will furthermore explore the literary and cultural responses to key political events such as the legacies of dictatorship in contemporary Chile, the socio-political significance of Magical Realism and the Latin American Boom, and contemporary literary and social developments in the Caribbean. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | C.G. Sutherland, PhD. | | Docent(en) | C.G. Sutherland, PhD. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% Mandatory attendance in seminars. Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. This module can be taken as an elective and/or Open Course Unit. Major students take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 178 | North & South Americans II | LAX044P05 |
| This course offers an in-depth interdisciplinary introduction to the peoples, cultures, and societies in Latin America, and in relationship to North America, with a special emphasis on nations, regions, developments, events, and movements that have a particular relevance for the United States. We will study this rich and diverse region from a variety of different disciplines and perspectives, frequently adopting a comparative (inter-American) perspective. We will focus on topics such as indigenous movements in Mexico and Nicaragua, ecological justice movements in Canada and the Amazon region, tourism and sustainability in Mexico, the U.S.’s colonial legacy in Puerto Rico, liberation theology and the sanctuary movement. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. A.M. Martinez | | Docent(en) | dr. A.M. Martinez | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% Mandatory attendance in seminars. Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. This module can be taken as an elective and/or Open Course Unit. Major students take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 179 | Oude Geschiedenis | LGX047P05 |
| Het chronologische college ‘Oude Geschiedenis´ richt zich op kennisverwerving van en inzicht in gebeurtenissen en ontwikkelingen van de periode van de Oudheid (van ca. 3000 v. Chr. tot ca. 500 na Chr.). De hoorcolleges bieden historische overzicht van de betreffende periode. De werkcolleges concentreren zich op handboekbegeleiding, op het maken van opdrachten aan de hand van (bron)teksten en discussie daarover. |
|
| terug naar boven |
| |
| 180 | OZC: Nederlands Buitenlands Beleid | LYX088M10 |
In dit college zal onderzoek worden verricht naar aspecten van het Nederlands buitenlands beleid. Tijdens het college zullen verschillende onderdelen van het Nederlands buitenlands beleid worden behandeld, telkens in hun Europese en internationale context. Aan bod komt onder meer: Nederland en vrede-veiligheid, economische betrekkingen, klimaat, migratie, Europese integratie en global governance.
Een groot deel van de colleges zullen door gastdocenten (specialisten van Buitenlandse Zaken) worden verzorgd. Ook zal aandacht worden geschonken aan de grote uitdagingen waarvoor Nederland internationaal staat en aan de veranderende rol van de diplomatie. Als onderdeel van de collegereeks is een bezoek aan het ministerie van Buitenlands Zaken in Den Haag voorzien.
Tijdens de collegereeks zullen de studenten een onderzoekspaper schrijven over Nederlands buitenland beleid. De opzet en de eindversie van het paper zullen tijdens het college worden gepresenteerd.
De primaire bronnen voor dit college zijn stukken van het ministerie van Buitenlandse Zaken, aangevuld door secundaire literatuur. Voertaal van het college is Nederlands, omdat veel primaire bronnen in die taal zijn geschreven. Het staat studenten vrij om hun schriftelijke opdracht in het Nederlands of Engels te schrijven. |
|
| terug naar boven |
| |
| 181 | Pagans, Jews and Christians | LGX220M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J.W. Drijvers | | Docent(en) | dr. J.W. Drijvers | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor Geschiedenis of andere toelating tot de master Geschiedenis Vandaag, Oudheidstudies of een Research Master | | Opmerkingen | Niet-geschiedenisstudenten moeten zich melden via history@rug.nl, onder vermelding van studentnummer, naam, titel van het vak en de vakcode. |
|
| terug naar boven |
| |
| 182 | Performance Mediality & Materiality | LWX072M05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 183 | Persuasieve communicatie | LCX022P05 |
| Deze module verschaft basiskennis over ‘overtuiging’, en behandelt de volgende concepten: attitudes en hoe ze gemeten worden, de relatie tussen attitudes en gedrag, en de dual-route modellen van overtuiging. De nadruk zal liggen op kenmerken van de boodschap, al zal er ook aandacht besteed worden aan doelgroep- en bron-factoren. |
|
| terug naar boven |
| |
| 184 | Pirates and Poets: Viking Encounters | LEO014B05 |
| This course focuses on significant military and cultural encounters between Scandinavian raiders and settlers and the inhabitants of the British Isles during the Viking Age. We will examine a selection of Old English, early Irish, and Old Norse texts that offer different perspectives on Viking culture and its influence in Anglo-Saxon England and Ireland. Embodying socio-religious alterity, the Vikings were, if not outright feared, viewed with suspicion by their Northwest European neighbours. At the same time, however, they were also known for their achievements in literature and art. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. K.E.E. Olsen | | Docent(en) | dr. K.E.E. Olsen | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | digitale toetsing, presentatie | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | 45 ECTS of the propedeutic phase of the Major English Language and Culture |
|
| terug naar boven |
| |
| 185 | Pluralism in India | LGX199M10 |
Religion and culture generally overlap. They can often influence politics. What forces have been shaping politics and society of India? Are there roots to be found in the early modern times?
This research seminar analyses strategies to master plurality that were developed in South Asia during the Mughal Empire, the British Raj, and the postcolonial era. In a comparative and transregional perspective, we discuss patterns of conflicts and conflict resolution around cultural heterogeneity, religious belonging, and social differences. Among others, we will address questions as: When and why has religion become a subject of state politics? How has religious and social diversity shaped politics in Mughal and British India? How does one explain the current rise of Hindu nationalism?
Besides a theory-oriented debate on plurality we focus on historical concepts like multiculturalism and diversity. We will analyse the political construction of pluralism, majority-minority relations, and discursive as well as practical forms of inclusion and exclusion practised in India. Methodologically, we work with primary sources derived from online archives on India. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. A. Singh | | Docent(en) | dr. A. Singh | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor Geschiedenis of andere toelating tot de master Geschiedenis Vandaag of een Research Master | | Opmerkingen | Niet-geschiedenisstudenten moeten zich melden via history@rug.nl, onder vermelding van studentnummer, naam, titel van het vak en de vakcode. |
|
| terug naar boven |
| |
| 186 | P&M 1: Europese (Des)Integratie | LEU053P05 |
| De tweede module is een verdiepend vervolg op de eerste module over Politiek en Maatschappij en biedt studenten, die voor het profiel Politiek en Maatschappij hebben gekozen, een theoretische, conceptuele en methodologische basis in de politieke en historische wetenschappen. De module begint met een inleiding op de institutionele geschiedenis en samenstelling van de Europese Unie, gevolgd door een inleiding op processen van (des)integratie en (post)nationale identiteitsvorming. De module vervolgt met drie theoretische benaderingen op deze kwesties, voortkomend uit recent politiekwetenschappelijk en historisch onderzoek. Het algemene kader wordt uiteengezet tijdens de hoorcolleges, terwijl tijdens de hoorcolleges studenten de behandelde theorieën en methoden toepassen op specifieke (actuele en historische) casus door middel van praktische opdrachten en taken. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | PhD. P.D. Tortola, PhD. | | Docent(en) | L. de Jonge, PhD. B.J.J. Leruth, PhD.PhD. P.D. Tortola, PhD. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege, zelfstudie (begeleid) | | Toetsvorm | actieve participatie, presentatie, werkstuk(ken) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Geen | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht tijdens de hoor- en werkcolleges. Van studenten wordt verwacht dat zij actief deelnemen aan discussies tijdens de werkcolleges en de opdrachten naar behoren uitvoeren, tijdens en buiten de colleges. Deze module is verplicht voor alle studenten binnen het PS-profiel. |
|
| terug naar boven |
| |
| 187 | P&M 2: Toegepaste Onderzoeksmethoden | LEU054P05 |
Overzicht:
De cursus Toegepaste Onderzoeksmethoden, gegeven in blok 4 van het eerste jaar, heeft drie doelen: ten eerste maken studenten kennis met theorieën en onderzoeksmethoden van de twee disciplines binnen het profiel, politieke wetenschappen en geschiedenis. Ten tweede zullen studenten hun eerste onderzoekspaper schrijven en daarbij essentiële vaardigheden verwerven op het gebied van onderzoeksontwerp, peer review en schrijven van een wetenschappelijk werkstuk. Ten slotte leren studenten kritisch analyseren en debatteren over het thema van actuele en vermeende crises in het hedendaagse Europa, waaronder klimaatverandering; populisme en democratie; de verzorgingsstaat; en Europese identiteit.
In de twee wekelijkse colleges dienen deze vier actuele of vermeende crises als inhoudelijk startpunt voor: 1) het leren over verschillende belangrijke methodologieën bij het onderzoeken en schrijven van geschiedenis en politieke wetenschappen; 2) het ontwikkelen van academisch onderzoek en schrijfvaardigheid; en 3) het vertrouwd raken met analytische en normatieve standpunten ten aanzien van actuele/vermeende crises met betrekking tot klimaatverandering, populisme & democratie, de verzorgingsstaat en identiteit binnen de Europese context. Een sessie per week is gewijd aan de introductie van fundamenteel onderzoek en schrijfvaardigheid, terwijl de andere sessie gericht is op het introduceren van onderzoeksmethoden in geschiedenis en politicologie. Beide sessies zijn inhoudelijk gestructureerd rond de discussies over de toegewezen literatuur over actuele/vermeende crises in de Europese politiek en maatschappij.
Door recent gepubliceerde wetenschappelijke artikelen te onderzoeken en hun methodologieën en benaderingen, introducties, onderzoeksvragen / scriptieverklaringen, structuren, motivaties, redenering, gebruik van bronnen, gegevens en literatuur en conclusies te analyseren, zullen studenten vertrouwd raken met de essentiële onderdelen van academische schrijven en onderzoek doen. In de laatste twee weken gaan de studenten te werk aan hun eigen onderzoekspaper, beginnend met een onderzoeksvoorstel van twee pagina's dat in groepen zal worden besproken. Deze feedback kunnen studenten wederom verwerken in de definitieve versie van hun onderzoekspaper. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | R.M. Johnston-White, PhD. | | Docent(en) | R.M. Johnston-White, PhD. B.J.J. Leruth, PhD. NNdr. S.B. Tunderman | | Onderwijsvorm | hoorcollege, intervisie, werkcollege, zelfstudie (begeleid) | | Toetsvorm | peer-review, presentatie, werkstuk(ken) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Geen | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht tijdens de hoor- en werkcolleges. Van studenten wordt verwacht dat zij actief deelnemen aan discussies tijdens de werkcolleges en de opdrachten naar behoren uitvoeren, tijdens en buiten de colleges. Deze module is verplicht voor alle studenten binnen het PS-profiel. |
|
| terug naar boven |
| |
| 188 | P&M 3: Vergelijkende Politiek | LEU042B05 |
| In deze cursus zullen we de politieke systemen en culturen van Europa’s natiestaten bestuderen. Nationale politiek zal in vergelijkend perspectief worden onderzocht aan de hand van zes thematische invalshoeken. Deze thema’s variëren van vertegenwoordigende democratie tot natiestaatformatie, partijsystemen, burgerparticipatie, politiek leiderschap en de welvaartsstaat. Elke week zijn er twee hoorcolleges; het eerste behandelt het thema historisch en conceptueel, het tweede zal ingaan op hedendaagse politiekwetenschappelijke en normatieve vraagstukken over actuele trends en ontwikkelingen in nationale politiek. Elk hoorcollege zal een andere nationale casus behandelen, als onderdeel van de vergelijkende opzet van de collegereeks. Gecombineerd met de literatuur zullen de hoorcolleges een overzicht bieden van overeenkomsten en verschillen in politieke systemen en culturen tussen Europese natiestaten in het heden en het verleden. Daarnaast maken studenten kennis met enkele benaderingen van nationele politiek in Europa uit de vergelijkende historische en sociaalwetenschappelijke disciplines. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | dr. S. Couperus | | Docent(en) | dr. S. Couperusdr. S.B. Tunderman | | Onderwijsvorm | hoorcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen, verslag | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse van de bachelor Europese Talen en Culturen.
NB: Voor het collegejaar 2020-2021 komt deze entreevoorwaarde te vervallen. |
|
| terug naar boven |
| |
| 189 | P&M 7: Theorie Politiek 2 | LEU115B05 |
| In deze cursus worden belangrijke politieke en maatschappelijke ontwikkelingen in Europa in de twintigste en eenentwintigste eeuw vanuit een theoretisch perspectief behandeld en onderzocht. Daarbij staat een kritische benadering van politiek en maatschappij centraal; er is uitvoerige aandacht voor de belangrijkste theoretische denkrichtingen die het wetenschappelijk inzicht in Europese en mondiale politiek hebben bepaald. De cursus bestaat uit een reeks hoorcolleges, waarin de theorieën worden ingeleid en besproken, en werkcolleges, waarin studenten dieper ingaan op de theorieën aan de hand van collegeactiviteiten en presentaties. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | B.J.J. Leruth, PhD. | | Docent(en) | L. de Jonge, PhD. B.J.J. Leruth, PhD. | | Onderwijsvorm | hoorcollege | | Toetsvorm | actieve participatie, presentatie, werkstuk(ken) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het derde jaar; d.w.z. propedeuse behaald hebben. | | Opmerkingen | 80 % Aanwezigheidsplicht bij werkcolleges. Studenten worden geacht actief te participeren in alle werkcolleges en alle opdrachten buiten de colleges tijdig en correct uit te voeren. |
|
| terug naar boven |
| |
| 190 | Political Action in the Network Society | LJX030B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 191 | Power and Cult in the Hellenistic World | LGX225M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J. Pelgrom | | Docent(en) | dr. J. Pelgromdr. C.G. Williamson | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor Geschiedenis of andere toelating tot de master Geschiedenis Vandaag, Oudheidstudies of een Research Master | | Opmerkingen | Niet-geschiedenisstudenten moeten zich melden via https://www.rug.nl/education/bachelor/nederlandse-studenten/aanmelding-en-inschrijving/inschrijfprocedure-bijvakstudent |
|
| terug naar boven |
| |
| 192 | Pre-Roman Italy: Etruscans and Latins | LPX031B05 |
| Het college bespreekt de Nederzettings- en grafveldarcheologie in de pre- en protohistorie van Italië (ca. 1000-400 v.Chr). Het onderzoekt de ontwikkeling van gecentraliseerde samenlevingen en van dorp tot stad. Daarnaast legt het college nadruk op de reconstructie van de sociale structuren binnen de desbetreffende samenlevingen. Pre-Romeins Italie bepreekt vooral twee volkeren, Etrusken en Latijnen en de genese van stadsstaten en uiteindelijk de territoriale staat Rome. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. A.J. Nijboer | | Docent(en) | dr. A.J. Nijboer | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege, zelfstudie (begeleid), intervisie | | Toetsvorm | werkstuk(ken) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse. | | Opmerkingen | Aanwezigheidsplicht 80%. Dit vak staat open als bijvak. |
|
| terug naar boven |
| |
| 193 | Psycholinguïstiek | LTX045B05 |
| Dit college bevat een reeks hoorcolleges waarin experimenteel onderzoek naar een aantal onderzoeksgebieden binnen de taalkunde wordt besproken. De toepassing wordt nader besproken. Doel hiervan is om er achter te komen hoe in psycholinguïstiek onderzoek wordt uitgevoerd en geïnterpreteerd. |
|
| terug naar boven |
| |
| 194 | Public Arts Policy in Global Context | LWX062M05 |
| This course unit critically assesses the policy discourse of local, regional, national and European authorities, the value orientations behind policy goals and instruments and the implications of policy evaluation on management of cultural institutions. Its key question is how these developments impact on the ability of the arts to function in the public sphere. In particular, the course focuses on the interstices between local, national and international policies from a European perspective and how inter(national) cultural policy models are appropriated at regional and local levels. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. Q.L. van den Hoogen | | Docent(en) | dr. Q.L. van den Hoogen | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | werkstuk(ken) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Bachelor's degree in KCM or an equivalent qualification in the opinion of the Board of Examiners. |
|
| terug naar boven |
| |
| 195 | Quantitative and Qualitative Methods | LWX079B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. M.L. Wilders | | Docent(en) | dr. M.L. Wilders | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse. Aan dit vak kan niet eerder worden deelgenomen dan nadat Kunstsociologie I en II is gevolgd. | | Opmerkingen | Er geldt een 80% aanwezigheidsplicht tijdens de vakken. |
|
| terug naar boven |
| |
| 196 | Reading Cultural Landscapes | LKX023P05 |
| Landschapsgeschiedenis is een interdisciplinair wetenschappelijk vakgebied dat zich richt op de geschiedenis en geografie van zowel natuur- als cultuurlandschappen. Het combineren van gegevens afkomstig uit archieven, historisch kaartmateriaal, veldwerk, bodemkaarten, vegetatie en fauna, oral history en historische plaats- en veldnamen resulteert niet alleen in een beter begrip van het hedendaagse landschap, maar stelt ons ook in staat de vele interessante ‘verhalen’ te ontrafelen die in het landschap verborgen liggen. Landschapshistorisch onderzoek biedt ons de mogelijkheid verleden landschappen te reconstrueren. De kennis die het verschaft is bijzonder nuttig (en noodzakelijk!) voor ruimtelijke planning, erfgoedzorg en natuur- en landschapsbeheer, alsook toerisme. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. M. Schepers | | Docent(en) | dr. M. Schepers | | Onderwijsvorm | excursie, hoorcollege, intervisie, zelfstudie, werkcollege | | Toetsvorm | peer-review, presentatie, schriftelijke opdracht(en), schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Dit vak is toegankelijk voor Bachelorstudenten Kunst- en Architectuurgeschiedenis.
Het vak is tevens toegankelijk voor studenten van andere opleidingen binnen de Faculteiten Letteren en Ruimtelijke Wetenschappen, mits hiervoor toestemming is verleend door de desbetreffende examencommissies. | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname tijdens de werkcolleges. |
|
| terug naar boven |
| |
| 197 | Reading Early English | LEO013B05 |
| In this course, students read, translate and analyse text fragments in order to gain an understanding of early Middle English dialects and of their literary and cultural contexts. The weekly lectures will provide introductions to the texts and their language, while the seminars will focus on textual analysis and close reading. In addition, we will study aspects of post-Conquest literary and cultural history for an adequate contextualization of the texts. Students will contribute to the seminars by means of completed translation assignments and active participation. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. K.E.E. Olsen | | Docent(en) | dr. K.E.E. Olsen | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | opdrachten, digitale toetsing | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | 45 ECTS of the propedeutic phase of the Major English Language and Culture |
|
| terug naar boven |
| |
| 198 | Regionale Perspectieven | LGX039P05 |
| This course unit is the first out of three courses on “Regions” from BA1 to BA3. It lays the groundwork by introducing students to different conceptual understandings of and historiographical approaches to regions. As a first step, it asks what the relevance of space for historians is and then, more specifically, addresses a number of paradigmatic approaches to and concepts of regions used and applied in historical studies. This includes various definitions of regions, the concepts of borders and boundaries, and transnational history and its focus on entanglements and other patterns of exchange. These themes are introduced in a lecture series and further discussed and applied to specific regional examples in the accompanying seminars. |
|
| terug naar boven |
| |
| 199 | Regionale Topics | LGX278B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 200 | Regions in Global History | LGX298B10 |
| The course unit aims to contribute to the understanding of historical contexts of contemporary issues in the region under discussion. The course will revert to the approaches to, and concepts of regions which have been introduced in BA1. The course will also train students to make academically based arguments and present those to specialists and non-specialists. |
|
| terug naar boven |
| |
| 201 | Religious Heritage of the Middle Ages | LGX222M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. B.S. Hellemans | | Docent(en) | dr. B.S. Hellemans | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor Geschiedenis of andere toelating tot de master Geschiedenis Vandaag of een Research Master | | Opmerkingen | Niet-geschiedenisstudenten moeten zich melden via history@rug.nl, onder vermelding van studentnummer, naam, titel van het vak en de vakcode. |
|
| terug naar boven |
| |
| 202 | Renaissance Art | LKX029B05 |
History Painting/Painting History in Italy, ca. 1500-1600, 1425-1500
Geschiedschrijving wordt tegenwoordig gezien als een (neutrale) reconstructie van feiten uit het verleden. Vanuit die opvatting worden schilderingen van historische gebeurtenissen ook vaak beschouwd. Maar is dat wel terecht? In deze collegereeks worden Italiaanse historieschilderingen uit de 16de eeuw bestudeerd aan de hand van vragen als: Waarom zou schilderkunst een (neutrale) reconstructie van feiten in het verleden moeten bieden? Werden voorbeelden uit het verleden niet aangepast om te dienen als ‘lessen voor de toekomst’? Kon historieschilderkunst misschien ook worden gebruikt als een vorm van propaganda? |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J.L. de Jong | | Docent(en) | dr. J.L. de Jong | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | tentamen, verslag | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse. | | Opmerkingen | Er geldt een 80% aanwezigheidsplicht tijdens de vakken. De te bestuderen literatuur bestaat uit gespecialiseerde tijdschrifartikelen; informatie daarover wordt verschaft tijdens de colleges |
|
| terug naar boven |
| |
| 203 | Research Methodology I | LHF038B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Docent(en) | | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | nog niet bekend | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 204 | Research Methodology II | LHF034B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J. van der Aa | | Docent(en) | dr. A. Potdr. J. van der Aa | | Onderwijsvorm | hoorcollege, practicum, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en), wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 205 | Rhetoric and Composition Ia | LAX048P05 |
Rhetoric & Composition Ia is the first of four language proficiency and argumentation
courses designed for American Studies majors. During this course, students will be
introduced to academic writing skills, with a particular focus on the composition of
argumentative essays. Rhetoric & Composition is not a language acquisition course, but
language proficiency in English will be developed further through various assignments,
writing tasks, and tests. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. T. Jelfs | | Docent(en) | L.A. Flamand, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | portfolio, tentamen essay | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% Mandatory attendance.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. This module can not be taken as an elective and/or Open Course Unit. |
|
| terug naar boven |
| |
| 206 | Rhetoric and Composition Ib | LAX049P05 |
Rhetoric & Composition Ib is the second of four writing and argumentation
courses designed for American Studies majors. During this course, students will be
introduced to academic writing skills, with a particular focus on the composition of
argumentative essays. Rhetoric & Composition is not a language acquisition course, but
language proficiency in English will be developed further through various assignments,
writing tasks, and tests. |
|
| terug naar boven |
| |
| 207 | Rhetoric and Composition IIa | LAX047B05 |
| This second-year course completes the departmental program in Rhetoric and Composition. Building on the foundations of academic writing laid in Rhetoric and Composition I, Rhetoric and Composition II offers rigorous consolidation and additional practice in various forms of academic English while also intensifying the focus on the subject-specific demands faced by students writing and speaking argumentatively in an American Studies setting. Students will deepen their understanding of formal argumentation and produce a series of argumentative essays (ranging in length from 1000 to 2500 words) to demonstrate their grasp of scholarly language, argument, and structure; their ability to deal with historical and theoretical contexts; and the quality of their research skills. Through the analysis of a selection of academic articles and argumentative essays, students will study and learn to reproduce diverse modes of scholarly rhetoric in both written and oral form. In the second half of the course, they give individual oral presentations based on the arguments articulated in their final research essays. Throughout the course, students are asked to reflect critically on their own writing and the writing of others, with the aim of furnishing them with the skills that will be required for third-year research seminars and the composition of their B.A. theses in the final year of the American Studies program. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | L.A. Flamand, PhD. | | Docent(en) | L.A. Flamand, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Rhetoric and Composition Ia and Ib | | Opmerkingen | 80% Mandatory attendance.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. This module can not be taken as an elective. |
|
| terug naar boven |
| |
| 208 | Rhetoric and Composition IIb | LAX050B05 |
| This second-year course completes the departmental program in Rhetoric and Composition. Building on the foundations of academic writing laid in Rhetoric and Composition I, Rhetoric and Composition II offers rigorous consolidation and additional practice in various forms of academic English while also intensifying the focus on the subject-specific demands faced by students writing and speaking argumentatively in an American Studies setting. Students will deepen their understanding of formal argumentation and produce a series of argumentative essays (ranging in length from 1000 to 2500 words) to demonstrate their grasp of scholarly language, argument, and structure; their ability to deal with historical and theoretical contexts; and the quality of their research skills. Through the analysis of a selection of academic articles and argumentative essays, students will study and learn to reproduce diverse modes of scholarly rhetoric in both written and oral form. In the second half of the course, they give individual oral presentations based on the arguments articulated in their final research essays. Throughout the course, students are asked to reflect critically on their own writing and the writing of others, with the aim of furnishing them with the skills that will be required for third-year research seminars and the composition of their B.A. theses in the final year of the American Studies program. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | K.S. Roberts, PhD. | | Docent(en) | MA. MSc. H.W. Nijtmans K.S. Roberts, PhD. | | Toetsvorm | essay | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Rhetoric and Composition Ia and Ib | | Opmerkingen | 80% Mandatory attendance.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. This module can not be taken as an elective. |
|
| terug naar boven |
| |
| 209 | RS Arctic: Governance & Security | LYX068M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. C. Humrich | | Docent(en) | dr. C. Humrich | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 210 | RS: Conflict, Security and Development | LYX094M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. C.M. Ryan | | Docent(en) | dr. C.M. Ryan | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 211 | RS: Decolonizing Security | LYX028M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. L.J.K. Van Milders | | Docent(en) | dr. L.J.K. Van Milders | | Onderwijsvorm | werkcollege, zelfstudie (begeleid) | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijke opdracht(en), wekelijkse opdrachten | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 212 | RS: Energy Security | LYX082M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 213 | RS: Environment, Geopolitics & Human | LYX106M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. S.A. Alt | | Docent(en) | dr. S.A. Alt | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | nog niet bekend | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 214 | RS Ethics and Global Political Economy | LYX089M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 215 | RS: Europe and China | LYX060M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 216 | RS: European Policy-Making | LYX074M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. A.G. Harryvan | | Docent(en) | dr. A.G. Harryvan | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 217 | RS: European Security Discourses | LYX093M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 218 | RS: Global Politics of Disease | LYX073M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. N.M.T. Voelkner | | Docent(en) | dr. N.M.T. Voelkner | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en), presentatie | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 219 | RS: History, Emotions & Intern. Politics | LYX110M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J.F. Meijer | | Docent(en) | dr. J.F. Meijer | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 220 | RS: Human Rights, Democracy, Peace | LYX063M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 221 | RS: IPE in the 21st Century | LYX109M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | L.A. Linsi, PhD. | | Docent(en) | L.A. Linsi, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege, zelfstudie | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 222 | RS: IPE of Global Financial Markets | LYX084M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. G.W. Fuller | | Docent(en) | dr. G.W. Fuller | | Onderwijsvorm | werkcollege, zelfstudie (begeleid) | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 223 | RS: Maps and Power | LYX104M10 |
Everybody uses maps, but most people do not realise that maps frame the ways in which they see the world in quite significant ways. As aides for location or navigation, maps are not innocent objects. They do not tell on their own a story of power, of order, or of governance. They do not show the world as it is but rather depict very particular ways of understanding order, spatially. They can be used to project particular spatial beliefs or to highlight specific frames or conditions for order. Their purpose is to contribute towards the creation of a spatial imaginary in the observer. When approached as sites of power, however, maps become records of experiences of knowing, inventing and creating orders.
This course encourages students to explore maps as instruments from which to interpret strategies of power and to understand the spaces of governance they create. It focuses on the logics of representation behind mapping and their geopolitical effect in the creation of novel spaces of governance. By analysing current and historical maps (some kept at the Special Collection at the Groningen University Library, some in digital form in the private and open domains), students will have the opportunity to ‘deconstruct’ the rhetoric of maps in order to reveal mostly hidden ways of governing. The course will allow students to have physical and intellectual contact with some maps, learn about mapping practices and techniques, understand cartographic knowledges, and explore the governing institutions that intervene in mapmaking to be able to tell a story of order, power and governance through maps. |
|
| terug naar boven |
| |
| 224 | RS: Money, Trade and Crime | LYX108M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 225 | RS: Multinational Corporations | LYX003M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 226 | RS: Non Western Security Institutions | LYX032M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J. Hogan | | Docent(en) | dr. J. Hogan | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 227 | RS: Political Economy of Migration | LYX103M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 228 | RS: Politics of Natural Resources | LYX030M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 229 | RS: Populist Politics | LYX033M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 230 | RS: Regional Powers in the Caspian | LYX111M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | M.S. Keogh, PhD. | | Docent(en) | M.S. Keogh, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 231 | RS: Sounds, Silence and Security | LYX031M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. X. Guillaume | | Docent(en) | dr. X. Guillaume | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en), presentatie | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 232 | RS: Strategies of Space | LYX105M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 233 | RS: The Politics of the Eurocrisis | LYX029M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 234 | RS: The Rise of East Asia | LYX076M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 235 | RS: Unexpected Connections | LYX096M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 236 | RS: Visual Politics of Security | LYX034M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. D.U. Shim | | Docent(en) | dr. D.U. Shim | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 237 | Ruimtelijke Analyse | LPX049B05 |
| Dit vak stelt het bestuderen en beheren van archeologische vondstcomplexen en andere cultuurhistorische gegevens van boven-lokale schaal aan de orde. Regionale studies, gebaseerd op deze data en hun landschappelijke en sociale context, spelen een belangrijke rol in de huidige academische archeologie en in de archeologische monumentenzorg. De student maakt op intensieve wijze, door middel van hoorcolleges en computerpractica, kennis met het gebruik van Geografische Informatiesystemen (GIS) in de hedendaagse archeologie. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | dr. P.M. van Leusen | | Docent(en) | dr. P.M. van Leusen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Propedeuse Archeologie | | Opmerkingen | Vak kan indien gewenst ook in het Engels gegeven worden.
Er geldt 80% aanwezigheidsplicht tijdens de computerpractica. Studenten mogen de practica op de eigen laptop draaien indien die aan de in de studiehandleiding vermelde criteria voldoet. Dit vak staat open als bijvak. Hoofdvakstudenten hebben voorrang op bijvakstudenten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 238 | Science in Polar areas II | LGX230B05 |
| In this course you will act as the instructor, preparing three lectures and writing research papers on topics relating to resource exploitation, political issues and the activities of historic exploration in the Polar Regions. As in previous courses, a peer-review system will be employed, and the final exam will be based on the papers produced by you and your peers. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. M.J.J.E. Loonen | | Docent(en) | Guest lecturerprof. dr. P.D. Jordandr. M.J.J.E. Loonen | | Onderwijsvorm | werkcollege, zelfstudie | | Toetsvorm | essay, verslag | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Simultaneous or earlier participation in LGX231B05 Exploitation of polar areas. | | Opmerkingen | Part of the university minor Arctic and Antarctic Studies. This course is open to all students from all faculties and universities as part of their elective program after permission of the examination board of their study. 80% presence and active participation is required. This course can also be followed as an open module or course for non-registered students. |
|
| terug naar boven |
| |
| 239 | Semantic Web Technology | LIX002M05 |
In het eerste deel van de cursus wordt de motivatie voor het ontwikkelen van een "semantisch web" besproken, en worden verschillende XML-standaards en technieken voor het semantisch web behandeld. We gaan met name in op het gebruik van de Protégé Ontology editor, RDF, OWL and SPARQL.
In het tweede deel van het college wordt in projectvorm een applicatie ontwikkeld op het gebied van de Letteren, die gebruik maakt van deze technieken. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. G. Bouma | | Docent(en) | dr. G. Bouma | | Onderwijsvorm | computerpracticum, hoorcollege | | Toetsvorm | computeropdrachten, essay, referaat/spreekbeurt | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Bachelor Informatiekunde of bachelor Kunstmatige Intelligentie of vergelijkbare opleiding op bachelor-niveau. |
|
| terug naar boven |
| |
| 240 | Semantiek 1 | LTX021P05 |
| Dit college vormt een inleiding tot de betekenisleer. Aan de hand van onderwerpen als referentie, thematische rollen, presuppositie, entailment, kwantoren, connectieven, modaliteit, werkwoordstijden en aspect komen elementaire begrippen in de semantiek aan de orde. Er zal ook aandacht worden besteed aan de beginselen van de logica en formele semantiek. Daarnaast wordt aan de hand van taalverwerving en zinsverwerking empirisch onderzoek naar semantiek besproken. |
|
| terug naar boven |
| |
| 241 | Shakespeare & Early Mod. Engl.Literature | LEL008B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J. Flood | | Docent(en) | dr. J. Flood | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | essay, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 242 | Shakespeare in Stratford | LEL007B05 |
Ideally, this would be a special module based on a week's full-time study in Stratford-upon-Avon in May 2021. There are four preparatory meetings and an evaluation session in June. The module is organized by the Shakespeare Centre in Stratford, and consists of performances of some five plays from the repertory of the Royal Shakespeare Company, lectures about the plays, post-performance discussions, discussions with actors or directors, a back-stage tour of the Royal Shakespeare Theatre, and other cultural experiences unique to Stratford. A visit to the Globe theatre in London is included. The module costs approximately €850 (includes travel, bed and breakfast, lectures and theatre tickets). An excellent command of English is necessary. Enquiries and registration: Dr J.P.M. Jansen, j.p.m.jansen@rug.nl The module will only take place if there are enough participants. Students of English take precedence.
In view of the covid-19 restrictions this module will probably be taught in Groningen, but still concentrate on understanding and viewing many Shakespeare plays in production. After the course you will have come to understand how interpretations and production choices influence the way a play is perceived. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J.P.M. Jansen | | Docent(en) | dr. J.P.M. Jansen | | Onderwijsvorm | excursie, werkcollege | | Toetsvorm | essay | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | 45 ECTS of the propedeutic phase of the Major English Language and Culture | | Opmerkingen | This module can be taken as an elective. Major students take precedence. Please contact the teacher for more information |
|
| terug naar boven |
| |
| 243 | Sick Jokes: Postmodernity & English Lite | LEL021B05 |
| This course will explore the condition of postmodernity through literary experimentation since the Second World War. Deploying close textual analysis and careful consideration of critical and theoretical developments during the period, students will map the ways in which writers have engaged with concepts such as metafiction, simulacra, hyperreality, paranoia and pastiche; as well as with critical theory, deconstruction, and genre-bending. Political and historical context will be of particular importance throughout. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. D.M. Ashford | | Docent(en) | dr. D.M. Ashford | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | digitale toetsing, essay | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | 45 ECTS of the propedeutic phase of the Major English Language and Culture | | Opmerkingen | 80% attendance rule applies |
|
| terug naar boven |
| |
| 244 | Sound Structure | LET011P05 |
This course offers an introduction to the sounds of English, the most basic building blocks of the
language. We will look at how sounds are produced in the speaker's mouth, and how we can best
describe the differences between sounds. We will focus on the transcription of English sound systems, and will also consider how differences in sounds contribute to differences in meaning. Finally, we look at how sounds combine into syllables, and why some combinations of sounds are allowed in English and others are not. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | A.C. Vaatstra | | Docent(en) | S.R.K.I. Gilbers, MA. A.C. Vaatstra | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | continue toetsing, digitale toetsing, schriftelijk tentamen, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | n.v.t. | | Opmerkingen | There is an attendance requirement of 80% for the seminars of this course. This module can be taken as an elective and/or Open Course Unit. Major students take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 245 | Sources and Methods: TH | LGX270B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. M.K. Williams | | Docent(en) | dr. M.K. Williams | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | actieve participatie, presentatie, schriftelijke opdracht(en), werkstuk(ken) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | 45 ects van de propedeuse en HO IV: Bronnen (LGX043P05). | | Opmerkingen | Evt. hele-dagse excursie naar het Amsterdamse IISG archief (afhankelijk van Corona-maatregelen)in de eerste weken. |
|
| terug naar boven |
| |
| 246 | Special Topic: Medieval Literature&Cult. | LEO012B05 |
This course allows students to pursue a special topic in premodern literature and culture in depth. In addition to studying a particular theme or topos, students will be exposed to current developments in theoretical approaches to premodern literature.
The special topic for 2020-21 is 'Beowulf and the Monstrous Tradition'. Students will read the Old English poem 'Beowulf' in its original language, paying particular attention to the role of the three monsters in the narrative and their place both in the 'Beowulf' manuscript and traditional monster lore. We will also examine descriptions of the monstrous races in a variety of texts and medieval and modern theories of alterity. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. K.E.E. Olsen | | Docent(en) | dr. K.E.E. Olsen | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, essay | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Propaedeutic phase,
at least two Medieval Literature course units from the second and third years of the English degree programme (LEO codes) | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars. |
|
| terug naar boven |
| |
| 247 | Special Topics 1: Canada and the US | LAX059B05 |
| In this course unit students are introduced to Canadian society from a historical and comparative perspective, focusing on transatlantic relationships with Europe as well as on the convergences and (cultural) differences between Canada and the U.S. By examining a variety of topics such as the connection between Francophone and Anglophone Canada and bilingualism, Free Trade Agreements, popular culture, media and national identity, representations of space and identity, federal and provincial politics in relation to Indigenous peoples, students will gain insight in the complexity of Canadian society and questions of identity, Canada's transatlantic allegiance, and its dynamic relationship with the U.S. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | M.L. Thompson | | Docent(en) | dr. J.M.L. den Toonder | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% Mandatory attendance in seminars.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. This module can be taken as an elective. Major students take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 248 | Special Topics 2: Incarceration | LAX057B05 |
Born in the synthesis of homegrown reformist sensibilities and old-world moral philosophy, the modern penitentiary is one of America’s most influential institutional innovations both at home and abroad. Although its seeds were sown by the religious cultures of Northern Protestantism, the prison has always had roots firmly planted in the blighted soil of antebellum slavery. Celebrated for ostensibly curbing the excessive brutality of the state, yet contested since its inception for tampering with the mysteries of the human mind, the prison was originally conceived as a technology for reforming the soul, yet its conquest is now measured only in terms of bodies captured: today, the United States boasts the world’s highest incarceration rate by far.
This course will explore the “perverse exceptionalism” of American incarceration through an interdisciplinary mixture of literary, filmic, ethnographic, historical, and sociological sources. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | L.A. Flamand, PhD. | | Docent(en) | L.A. Flamand, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | actieve participatie, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | 80% Mandatory attendance in seminars.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. This module can be taken as an elective. Major students take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 249 | Special Topics 3: Digital Cities, DYI | LAX069B05 |
This course explores the relationship between “real” cities in the past and present and their “virtual” counterparts in the digital realm. With a base in American Studies, the course draws from multiple academic fields (including literature, philosophy, history, art history, architecture, human geography, and urban studies as well as various streams of the developing field of the digital humanities) to study this productive interface. The course also connects to and reflects on developments in American and global culture that relate to the democratization of cultural production—i.e., the “DIY” movement in its many forms—and its expression through digital tools, applications, and media. Uniting theory and practice, the course will enable participants not only to study the intersection between urban and digital culture but also to “do” it themselves.
Class sessions will be divided into seminar meetings (on Mondays) and workshops (on Thursdays). The seminars will focus on the assigned readings based on the theme for that week. The workshops will be dedicated to working with different sets of digital tools to construct individual and group projects connected to the theme. Prospective themes include the historical and cultural connections between Groningen and the Atlantic World (including the USA); mapping American cities in literature (and American literature in cities); charting music, art, and fashion scenes; and hometowns and the meanings of “home.” (In collaboration with the instructor, participants may also develop their own themes for part of the course.)
Drawing from the theoretical knowledge and practical skills they develop during the course, participants will conclude the course by constructing a final project based on a topic of their choice. This project may take a digital form such as a website, a video game, a mobile app, a curated online portfolio, or a podcast but it may also take other forms (e.g., an exhibition, a performance, a paper) that reflect upon the themes of the course and the digital methods employed within it. In each case the final project will include a written discussion that situates the project within its theoretical and academic context.
Participants will be evaluated by the quality of their contributions to the weekly seminars and workshops (through "in-class assessments") and by their ability to integrate and express the academic knowledge from the course in the form of their final projects ("essay"). |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | M.L. Thompson | | Docent(en) | M.L. Thompson | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, opdrachten | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Admission to the second year, in other words at least 45 ECTS from the propaedeutic phase of the major. | | Opmerkingen | 80% mandatory attendance in seminars. Students are expected to participate actively in discussions during the semester and to duly carry out all assignments. |
|
| terug naar boven |
| |
| 250 | Special Topics 5: Life and Death | LAX060B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. A.M. Martinez | | Docent(en) | dr. A.M. Martinez | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | actieve participatie, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | 80% Mandatory attendance in seminars.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. This module can be taken as an elective. Major students take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 251 | Special Topics 6: Failed Colonies | LAX070B05 |
| Accounts of the colonization of the Americas often represent Europeans’ success as inevitable. Colonizers had “guns, germs, and steel” and native peoples were bound to give way before them. But most colonial projects failed, sooner or later. Although their names may have been scrubbed from maps and memory, many defunct colonies had legacies that lasted long after they expired. This course examines the history and literature of failed colonies in the early Americas and beyond. It considers why most settlements initially struggled with survival, why some collapsed after promising starts, and why others only appeared in visionary proposals. It considers the difficulties colonizers faced in building new societies, polities, and economies in unfamiliar environments among wary and often hostile neighbors. Alongside this analysis of causes and effects, the course considers historical representations and the cultural legacies of these failures. It explores the fact-based fictions of colonizer-castaways, the arguments of early critics of colonialism, as well as the moral, political, and imperial lessons that contemporaries learned from failure. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | M.L. Thompson | | Docent(en) | M.L. Thompson | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% Mandatory attendance in seminars.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. This module can be taken as an elective. Major students take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 252 | ST 4: Canada's Cultural Mosaic | LAX062B05 |
| One of the most important elements of Canadian federal policy was the introduction of official multiculturalism in the 1970s. In 1988, the federal government passed the Canadian Multiculturalism Act. Central to this policy was the official recognition of the diverse cultures in a plural society. In understanding official multiculturalism in a broader context, it is necessary to first examine its basic values. This examination will be followed by a critical discussion of the situation of cultural and linguistic minorities within Canada, which will for example touch upon questions of liberal multiculturalism, multicultural theory and practices, postcolonialism, mixed race and so-called visible minorities. The course also includes a comparative perspective,examining immigration policies and issues of citizenship in Canada, Europe and the U.S. and discussing the Canadian mosaic in relation to the U.S. melting pot. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | M.L. Thompson | | Docent(en) | dr. J.M.L. den Toonder | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% Mandatory attendance in seminars.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. This module can be taken as an elective. Major students take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 253 | Stoornissen in de Taalontwikkeling 1 | LTX024P05 |
| Het schrift is een code-systeem voor gesproken taal. Behandeld wordt de wetenschappelijke stand van zaken over normale leesprocessen Hoe lukt het een ervaren lezer geschreven woorden te herkennen en teksten te begrijpen?, normale leesontwikkeling Hoe lukt het een beginnend lezer dit code-systeem onder de knie te krijgen, en dyslexie Wat gaat er mis bij personen die niet of slecht kunnen lezen en spellen?. Deze vragen worden benaderd vanuit verschillende invalshoeken. Cognitief: welke informatieverwerkingsprocessen spelen zich af tijdens lezen en spellen? Gedrag: hoe ziet het leesgedrag van ervaren en beginnende lezers eruit denk aan leessnelheid; accuratesse; type fouten. Diagnostiek: welk gedrag en welke processen zijn afwijkend bij zwakke lezers en dyslectici? Behandeling: bestaan er effectieve methoden om lees- en spellingsvaardigheden te verbeteren? Neurologisch: wat is de rol van verschillende hersendelen en hersenfuncties tijdens lezen en spellen? Centraal staat de (psycho)linguïstische invalshoek: lezen en spellen zijn secundaire taalfuncties die zijn gebaseerd op de primaire taalfuncties spreken en verstaan. |
|
| terug naar boven |
| |
| 254 | Stoornissen in de Taalontwikkeling 2 | LTX025P05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 255 | Studying Europe | LEU038P05 |
In deze module wordt het fenomeen ‘Europa’ vanuit een cultureel, politiek en taalkundig perspectief benaderd. In een reeks hoorcolleges zullen studenten werken met een aantal kernbegrippen voor de academische studie van van Europa, zoals identiteit, alteriteit, interne verdeeldheid en kolonialisme. Deze concepten zullen worden geïllustreerd aan de hand van een reeks casussen, die inzicht bieden in de blijvende doorwerking van een aantal episodes in de Europese geschiedenis in hedendaagse culturele, politieke en talige identificaties van Europa, zowel binnen als buiten het continent.
In de werkcolleges bestuderen studenten een selectie primaire en secundaire teksten die hen, enerzijds, bekend maken met de discursive constructie van het idee Europa, en, anderzijds, in staat stellen om het academische debat rond Europa te doorgronden. Daarnaast zullen studenten werken aan hun academische onderzoeks-, schrijf- en annotatievaardigheden. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | F.M.C. Galati | | Docent(en) | F.M.C. Galati J.F. Jansma R.M. Johnston-White, PhD.dr. K. Mierau K. Robbe, PhD. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | continue toetsing, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Geen | | Opmerkingen | 80 % Aanwezigheidsplicht bij werkcolleges.
Studenten worden geacht actief te participeren in alle werkcolleges en alle opdrachten buiten de colleges tijdig en correct uit te voeren. |
|
| terug naar boven |
| |
| 256 | Style and Modernity: A&U 1800-1914 | LKX026P05 |
| Dit college vormt het pendant van het vak Beeldende Kunst: De werkelijkheid op losse schroeven 1750-1914. Aan de hand van representatieve voorbeelden - gebouwen, stedelijke ensembles, en daarnaast architectuur traktaten ? wordt in deze collegereeks zichtbaar hoe de bouwkunst met het ter discussie stellen en vervolgens loslaten van tradities een vernieuwing doormaakten, die in de loop van de 19de eeuw tot een zelfstandige discipline zou leiden. Bij de keuze van de casussen wordt ingehaakt op het internationale debat over architectuur met behulp van een kritische lezing van een aantal spraakmakende traktaten en teksten uit deze periode, en worden zowel internationale als Nederlandse voorbeelden onder de loep genomen. De begrippen stijl, schoonheid en moderniteit staan daarbij centraal. Ze worden in verband gebracht met de innovaties in het architectenberoep, de bouwpraktijk en bouwtechniek en geplaatst tegen de achtergrond van de industrialisatie en economische, sociale en politieke modernisering van de samenleving. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. dr. C. Wagenaar | | Docent(en) | prof. dr. C. Wagenaar | | Onderwijsvorm | excursie, hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname tijdens de colleges.
Dit vak staat open als bijvak en Open College. Hoofdvakstudenten hebben voorrang op bijvakstudenten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 257 | Successful Organisations? | LGX206M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | D.W. Franken, PhD. | | Docent(en) | D.W. Franken, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor Geschiedenis of andere toelating tot de master Geschiedenis Vandaag of een Research Master | | Opmerkingen | Niet-geschiedenisstudenten moeten zich melden via history@rug.nl, onder vermelding van studentnummer, naam, titel van het vak en de vakcode. |
|
| terug naar boven |
| |
| 258 | Syntaxis 1 | LTX020P05 |
| Inleiding in de syntaxis. Behandeling van elementen en begrippen die een rol spelen in de analyse van syntactische verschijnselen; vergelijking met traditionele analysemethoden (ontleden). Eerste beginselen van de generatieve grammatica. |
|
| terug naar boven |
| |
| 259 | Taal en Maatschappij | LEU042P05 |
| Dit college is een inleiding in de taalkunde van de Europese talen. Het behandelt de sociale context, het ontstaan, de verspreiding en de differentiatie van de moderne Europese talen. Een aantal belangrijke begrippen uit de taalkunde wordt geïllustreerd aan de hand van concrete talen en taalsituaties in de Europese landen. Ook wordt aandacht besteed aan de standaardisatie van de talen in Europa in relatie tot natievorming, evenals aan thema's als meertaligheid en taalvariatie en -verandering. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | dr. R. de Jonge | | Docent(en) | dr. R. de Jongeprof. dr. J.M. Fuller F.M.C. Galati A.D.E. Joubert, PhD. V. Tabacco, MSc. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | continue toetsing | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | De student wordt toegelaten tot het tentamen op basis van een compleet opdrachtendossier. Het gemiddelde cijfer van de twee deeltentamens mag niet lager zijn dan 5,5, en de student mag geen cijfer lager dan 5 hebben gehaald. Er geldt een aanwezigheidsplicht van 80%. Dit vak staat open als bijvak en Open College. Hoofdvakstudenten hebben voorrang op bijvakstudenten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 260 | Taalfilosofie | LTX034B05 |
Wat is de relatie tussen taal, gedachten en de werkelijkheid? Hoe komt betekenis tot stand? Wat doe je precies als je iemand citeert? Deze inleiding in de taalfilosofie legt uit wat de belangrijkste filosofen over dit soort kwesties gezegd hebben. Daarbij komen theorieën van onder anderen Plato, Frege, Quine en Davidson aan de orde. Het vak start met een algemene wetenschapsfilosofische inleiding.
De opzet van het college is deels hoorcollege, deels werkcollege. Studenten maken wekelijks opdrachten in groepjes en presenteren de resultaten daarvan.
Het vak Taalfilosofie past in de leerlijn Semantiek 1 – Taalfilosofie – Semantiek 2, maar heeft een bredere uitstraling naar andere vakken van de studie Taalwetenschap. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | dr. M. de Vries | | Docent(en) | dr. M. de Vries | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | multiple choice, presentatie, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot jaar 2 inclusief Semantiek 1 |
|
| terug naar boven |
| |
| 261 | Taalvaardigheid Hebreeuws 1 | LXH005P10 |
1. Taalkundige toelichting
2. Mondelinge oefeningen, individueel en groepsgewijs
3. Wekelijkse, schriftelijke opdrachten: oefeningen en korte essay’s
4. Voortdurende repetitie ter bewaking van het accumulatieve karakter van de module |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. R. Nikolsky | | Docent(en) | dr. R. Nikolsky | | Onderwijsvorm | hoorcollege, praktische oefening, werkcollege | | Toetsvorm | continue toetsing, mondeling tentamen, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | geen | | Opmerkingen | 80% Aanwezigheidsplicht bij werkcolleges.
Studenten worden geacht actief te participeren in alle werkcolleges en alle opdrachten buiten de colleges tijdig en correct uit te voeren.
Dit vak staat open als bijvak en Open college. Hoofdvakstudenten hebben voorrang op bijvakstudenten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 262 | Taalvaardigheid Hebreeuws 2 | LXH006P10 |
1. Taalkundige toelichting
2. Mondelinge oefeningen, individueel en groepsgewijs
3. Wekelijkse, schriftelijke opdrachten: oefeningen en korte essay’s
4. Voortdurende repetitie ter bewaking van het accumulatieve karakter van de module |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. R. Nikolsky | | Docent(en) | dr. R. Nikolsky | | Onderwijsvorm | werkcollege, zelfstudie (begeleid), hoorcollege, talenpracticum | | Toetsvorm | continue toetsing, mondeling tentamen, schriftelijk tentamen, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Taalvaardigheid Hebreeuws 1 | | Opmerkingen | Dit vak staat open als bijvak. |
|
| terug naar boven |
| |
| 263 | Taalvaardigheid Hebreeuws 3 | LXH012B10 |
1. Taalkundige toelichting
2. Mondelinge oefeningen, individueel en groepsgewijs
3. Wekelijkse, schriftelijke opdrachten: oefeningen en korte essay’s
4. Voortdurende repetitie ter bewaking van het accumulatieve karakter van de module |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. R. Nikolsky | | Docent(en) | dr. R. Nikolsky | | Onderwijsvorm | werkcollege, zelfstudie (begeleid) | | Toetsvorm | mondeling tentamen, schriftelijk tentamen | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Taalvaardigheid Hebreeuws 1 en 2. Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse van de betreffende major. | | Opmerkingen | 80 % Aanwezigheidsplicht bij werkcolleges.
Studenten worden geacht actief te participeren in alle werkcolleges en alle opdrachten buiten de colleges tijdig en correct uit te voeren.
Dit vak staat open als bijvak. Hoofdvakstudenten hebben voorrang op bijvakstudenten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 264 | Taalverwerking | LTX026P05 |
Het vak Taalverwerking is een introductie in de taalwetenschappen vanuit het perspectief van de taalpsychologie. In deze collegereeks staat het menselijke taalvermogen centraal: we kunnen onze gedachten onder woorden brengen, en andersom de spraak van anderen interpreteren. Om te verklaren hoe dat mogelijk is, moeten we weten
a. wat de eigenschappen van taal zijn, en
b. hoe het menselijke taalverwerkingssysteem in elkaar zit.
Wat precies doen wij eigenlijk als we spreken en verstaan, en hoe is deze vaardigheid in het brein geïmplementeerd? In de psycholinguïstiek proberen we deze vragen te beantwoorden met behulp van experimenten. De methodologie hiervoor ontlenen we aan de cognitieve psychologie en de cognitieve neurowetenschappen. Deze wetenschapsgebieden houden zich bezig met denkprocessen op gebieden die nauw met taal verbonden zijn (bijvoorbeeld aandacht en de werking van het geheugen).
Door zowel de structuur van taal als ook de verwerking van taal te bestuderen, ontstaat er een gedetailleerd beeld van de vele verschillende facetten van ons taalvermogen. |
|
| terug naar boven |
| |
| 265 | Text Analysis I | LCX025P05 |
| Wat maakt een tekst tot ‘tekst’, hoe werken teksten, en hoe hangen communicatieve effecten samen met tekstkenmerken? Deze cursus geeft een inleiding in tekstwetenschappelijke benaderingswijzen om bovenstaande vragen te beantwoorden. De belangrijkste theoretische noties die nodig zijn om de werking van teksten in het communicatieve verkeer tussen mensen te kunnen beschrijven en verklaren worden aan de orde gesteld. |
|
| terug naar boven |
| |
| 266 | The Americas Ia: The American Century | LAX025P05 |
| This course offers an interdisciplinary introduction to cultural, historical, political, social, and economic developments in the Americas from the 1890s until the 1970s. While our main focus will be on the United States, we will frequently adopt a comparative, hemispheric perspective due to the U.S.’s substantial involvement in Latin America and the Caribbean during the first half of the twentieth century. We will focus in particular on the following themes: the Spanish-American War and the rise of the U.S. as a global power; expansionism and empire; pan-Americanism and transatlanticism; U.S. diplomatic and military responses to developments in Latin America and the Caribbean; immigration and demographic shifts; WWII; the Cold War; Castro and the Cuban Revolution; the Vietnam War; the Civil Rights Movement. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. T. Jelfs | | Docent(en) | L.A. Flamand, PhD.dr. T. Jelfsdr. M. Zwiers | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | essay, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% Mandatory attendance in seminars.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. This module can be taken as an elective and/or Open Course Unit. Major students take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 267 | The Americas Ib: The American Century | LAX026P05 |
| This course offers an interdisciplinary introduction to cultural, historical, political, social, and economic developments in the Americas from the 1970s to the present. While our main focus will be on the United States, we will frequently adopt a comparative, hemispheric perspective due to the increasing economic, political, and military integration of the U.S., Mexico and Canada since the 1990s. We will focus in particular on the following themes: 9/11 and the war on terror; the war on drugs; party polarization and the rise of the New Right; family politics in the Americas; environmental concerns; Inter-American economic relations; the US’s current cross-national and international relations and trade networks; strategies of world leadership and power. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. T. Jelfs | | Docent(en) | dr. T. JelfsMA. MSc. H.W. Nijtmans K.S. Roberts, PhD. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | essay, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% Mandatory attendance in seminars.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. This module can be taken as an elective and/or Open Course Unit. Major students take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 268 | The Americas IIa: New Frontiers | LAX032P05 |
| This course offers an interdisciplinary introduction to cultural, historical, political, social, and economic developments in the Americas in the 19th century, with a specific focus on the position of the U.S within a hemispheric framework. Among the many topics we will address are the consolidation of the nation, the impact of Caribbean slave revolts on national identity construction, expansionism to the West and South, the American Borderlands, slavery, immigration, mobility, religious movements, industrialization, architecture, urbanization and changing gender roles. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | M.L. Thompson | | Docent(en) | M.L. Thompson | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | essay, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% Mandatory attendance in seminars.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. This module can be taken as an elective and/or Open Course Unit. Major students take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 269 | The Americas IIb: New Frontiers | LAX033P05 |
| This course offers an interdisciplinary introduction to cultural, historical, political, social, and economic developments in the Americas in the 19th century, with a specific focus on the position of the U.S within a hemispheric framework. Among the many topics we will address are the consolidation of the nation, the impact of Caribbean slave revolts on national identity construction, expansionism to the West and South, the American Borderlands, slavery, immigration, mobility, religious movements, industrialization, architecture, urbanization and changing gender roles. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | M.L. Thompson | | Docent(en) | MA. K.U. Schmidt | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | essay, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% Mandatory attendance in seminars.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. This module can be taken as an elective and/or Open Course Unit. Major students take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 270 | The Americas IIIa | LAX046B05 |
This module is the first part of a course that offers an interdisciplinary introduction to
cultural, historical, political, social, and economic developments in the Americas roughly
between 1500 and 1800, with our principal focus on the regions that would later become part
of the United States. Our investigations will be cast within an Atlantic framework: that is, they
will consider how the European settlement of the Americas and the creation of the United
States were in constant interaction with the economic, dynastic, statist, and cultural
developments of those people who lived in the Americas, Europe, and Africa. We will use this
perspective to trace the settlement of the Americas from the late fifteenth century to the
forging of the United States in the late eighteenth century. The course is designed to provide
an introduction to early American political and social history as well as its wider culture and
to provide a framework for synthesizing knowledge of the Americas within broader worldhistorical
developments. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | M.L. Thompson | | Docent(en) | M.L. Thompson | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | actieve participatie, tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | The Americas I (A and B) OR
The Americas II (A and B) | | Opmerkingen | 80% Mandatory attendance.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. |
|
| terug naar boven |
| |
| 271 | The Americas IIIb | LAX049B05 |
| This module is the second part of a course that offers an interdisciplinary introduction to cultural, historical, political, social, and economic developments in the Americas roughly between 1500 and 1800, with our principal focus on the regions that would later become part of the United States. Our investigations will be cast within an Atlantic framework: that is, they will consider how the European settlement of the Americas and the creation of the United States and is pluralistic, heterogeneous culture were in constant interaction with the economic, dynastic, statist, and cultural developments of those people who lived in the Americas, Europe, and Africa. We will use this perspective to trace the settlement of and cultural developments in the Americas from the late fifteenth century to the forging of the United States in the late eighteenth. The course is designed to provide an introduction to early American political, social and cultural history, and to provide a framework for synthesizing knowledge of the Americas within broader world-historical developments. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. dr. L.C. Bieger | | Docent(en) | prof. dr. L.C. Bieger | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | opdrachten, tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | The Americas I (A and B) OR
The Americas II (A and B) | | Opmerkingen | Mandatory Background Reading: John M. Murrin et al., eds. Liberty, Equality, Power: A History of the American People. Wadsworth Publishing. Concise 5th Edition (2007/2011).
80% mandatory attendance.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. |
|
| terug naar boven |
| |
| 272 | The Century of the Self: English Lit. | LEL023B05 |
| Every century is a ‘century of the self’, as that is an evolving paradigm in human experience from its origins. But it is true that the twentieth century put a series of new twists on that universal interest. Modern people reacted against the Victorian period; they absorbed the potential of psychology and psychoanalysis; women’s experience was mirrored more frequently and in greater depth; Anglophone individuals from beyond the American and British centres began to be heard; and the tumultuous political events of the twentieth century themselves shaped the biographical stories that were told with them as a context. This subject will concentrate entirely on non fiction — biography, autobiography, letters, and journals — to shed light on this powerful concept in Modern literature. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. dr. R.D.P. Lansdown | | Docent(en) | prof. dr. R.D.P. Lansdown | | Toetsvorm | schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Propaedeutic phase; at least two Literature course units (LEL codes) | | Opmerkingen | All of these books are available second-hand; some are available on Kindle. There is no need to find the exact edition specified by the ISBN. Two more titles tba. |
|
| terug naar boven |
| |
| 273 | The Class Struggle in Modern Fiction | LEL016B05 |
| Notions of class and class-consciousness are a persistent and seemingly dogged influence on the literary cultures of the British Isles. Sometimes deeply conservative and nostalgic in motivation, sometimes radical and iconoclastic; class is never altogether absent. Setting a literary work in time and place is perhaps no more important than its placement in relation to the dynamics of social strata and power relations. Class also gets easily tangled up in forms of identity politics: in relationships with authority and the State, with education, gender roles, and cultural tastes. This course will consider class as a foundation for the critical analysis of prose fiction from the sweeping social insights of realist novel of the nineteenth-century, to the atomized struggles of the post-modern subject in contemporary fiction. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. A.K. Maher | | Docent(en) | dr. A.K. Maher | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, tentamen essay | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | 45 ECTS of the propedeutic phase of the Major English Language and Culture | | Opmerkingen | 80% attendance rule applies. |
|
| terug naar boven |
| |
| 274 | The Global/Local Cultural Leader | LWX064M05 |
De relatie tussen globale, of Europese discoursen over de functie van kunst, en de lokale praktijk van cultureel leiders en kunstenaars is niet altijd eenvoudig te begrijpen. Waar Europa kunst en cultuur ziet als instrumenten voor het realiseren van integratie en Europese identiteit, zijn cultureel leiders en kunstenaars met veel meer lokale thema's bezig.
Het concept van de commons, waar kunst en politiek elkaar kunnen treffen, speelt hierin een rol, maar welke? Hoe wordt het functioneren van de kunst op beide niveaus begrepen. Hoe wordt het functioneren van de kunst bevorderd of juist gehinderd door de Europese / lokale interacties? Kunnen wij deze relatie verbeteren? Hoe verhouden wij als toekomstig cultureel leiders ons tot deze thema's?
In deze module onderzoeken we vanuit een kritisch perspectief Europese discoursen over onderwerpen als culturele integratie en identiteit, en hoe die discoursen zich verhouden tot de praktijk van cultureel leiders en kunstenaars in lokale contexten. We kijken dus niet alleen naar cultuurpolitiek en cultuurmanagement, maar ook naar hoe artistieke praktijken zich manifesteren.
We spelen met afwisselend een top-down en bottom-up perspectief om te onderzoeken of er echt sprake is van een 'commons' waarin cultuurpolitiek en kunst elkaar trefffen, en met welke agenda's zij elkaar benaderen.
De module kijkt naar langs welke constructies en relaties micro-macro dynamieken van invloed zijn op het functioneren van cultureel leiders. De module onderzoekt
This course is a preferred elective in the research master Cultural Leadership. |
|
| terug naar boven |
| |
| 275 | The Lang. Situation in the Low Countries | LBU001B05 |
Het college geeft in hoofdlijnen de ontwikkelingsgang van het Nederlands en de huidige positie ervan en gaat nader in op de verschillen en overeenkomsten tussen het Engels, Duits, Fries en Nederlands, waarbij de fonetiek, de morfologie en de syntaxis aan bod komen. Daarnaast is er aandacht voor de verhouding tussen het Nederlands in Nederland en in Vlaanderen, de positie van het Fries, en de relatie van het Nederlands met het Afrikaans. Het college wordt verder verdiept met enkele bijzondere onderwerpen (zoals verkleinwoordsvorming en aanspreekvormen).
Excursie naar de Fryske Akademie in Leeuwarden.
Kosten: treinkaartje. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Docent(en) | dr. B. Hollebrandse | | Onderwijsvorm | excursie, werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Internationale studenten die door de thuisuniversiteit en de Rijksuniversiteit Groningen zijn toegelaten tot een uitwisselingsprogramma.
- Het vak staat open als bijvak voor Nederlandse studenten. | | Opmerkingen | 80% verplichte aanwezigheid |
|
| terug naar boven |
| |
| 276 | The Multilingual Community | LHF014M05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | diverse docenten | | Docent(en) | diverse docenten | | Onderwijsvorm | excursie, practicum, veldwerk, werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 277 | The Russia of Czar Nicholas II & Putin | LGX223M10 |
| The Russia’s of Czar Nicholas II and Vladimir Putin are both fascinating in their own ways. This makes it interesting to research how these two Russia’s compare: what are the main similarities and differences? Likewise: what are their strengths and weaknesses? Why did Nicholas II’s Imperial Russia come to an end? Was this cause by domestic Russian factors or by foreign factors? Presently, Vladimir Putin seeks to give Russia a new state structure. Are his proposals sustainable or will they weaken the Russian Federation? In other words, this is a research seminar about the challenges and limitations of present-day Russia and the Russia of the olden days. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. dr. J.S.A.M. van Koningsbrugge | | Docent(en) | prof. dr. J.S.A.M. van Koningsbrugge | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor Geschiedenis of andere toelating tot de master Geschiedenis Vandaag of een Research Master | | Opmerkingen | Niet-geschiedenisstudenten moeten zich melden via history@rug.nl, onder vermelding van studentnummer, naam, titel van het vak en de vakcode. |
|
| terug naar boven |
| |
| 278 | The Victorian Age: Progress and Anxiety | LEL020B05 |
| In the aftermath of the Napoleonic Wars and the Industrial Revolution Great Britain appeared to be set upon a path of social and technological development unparalleled in human experience. Yet the period was shadowed by profound anxieties: the ebbing of religious faith; the arrival of scientific evolutionism, the condition of the working class in slums and factories, and above all rampant materialism. Many of these conditions continue to haunt Western society, and so the Victorian era remains of profound significance to the the modern day. Through the imaginative and discursive literature of the time we shall shed light on both the dream of progress and the presence of anxiety in this crucial period. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. dr. R.D.P. Lansdown | | Docent(en) | R.L. Fletcher, MA.prof. dr. R.D.P. Lansdown | | Toetsvorm | schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | 45 ECTS of the propedeutic phase of the Major English Language and Culture | | Opmerkingen | Oxford World's Classics editions are (mostly) listed here; but any reasonable edition will do. |
|
| terug naar boven |
| |
| 279 | Theater II: Geschiedenis en theorie | LWX002B10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. E. Ioannidou | | Docent(en) | dr. B. van Leuveren | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | essay, tentamen | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse. Aan dit vak kan niet eerder worden deelgenomen dan nadat Theater 1a en Ib is gevolgd. | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname tijdens de werkcolleges. |
|
| terug naar boven |
| |
| 280 | Theater III: Theorie en analyse | LWX014B10 |
| Dit college biedt inzicht in de theaterontwikkelingen vanaf de jaren zestig tot heden. De nadruk ligt op de actuele situatie. We bestuderen: de ontwikkeling van regiedominantie naar collectieve processen in de jaren zestig; de diversiteit in esthetische expressie als gevolg van interdisciplinaire verschuivingen en veranderingen in productiebenaderingen. Centraal staan concepten van theatraliteit, lichamelijkheid (acteur, het dansend lichaam), ruimtelijkheid (ruimte, omgeving, virtualiteit) en medialiteit. Daarnaast wordt gekeken naar de veranderende rol van theater in de samenleving: als vorm van artistiek-esthetische expressie; moreel of educatief middel; of als deel van een groeiende amusementsindustrie. De bestudering vindt plaats aan de hand van literatuurstudie en voorstellingsbezoek. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | drs. L.D.M.E. van Heteren | | Docent(en) | drs. L.D.M.E. van Heteren | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | werkstuk(ken), presentatie, schriftelijk tentamen | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse. Aan dit vak kan niet eerder worden deelgenomen dan nadat Theater I en II is gevolgd. | | Opmerkingen | Er geldt een 80% aanwezigheidsplicht tijdens de vakken.
Dit vak staat open als bijvak. Hoofdvakstudenten hebben voorrang op bijvakstudenten. De geschatte excursiekosten (voorstellingsbezoek, inclusief Amsterdam) voor dit vak zijn ongeveer € 100,00 per student. |
|
| terug naar boven |
| |
| 281 | Theater 1a: Analyse, theorie, gesch. | LWX025P05 |
| Het doel van het college is inzicht te bieden in de eigenschappen van theater als medium in een cultuur, en in de wijze waarop het theater zich in de loop der eeuwen heeft ontwikkeld. Theater (in brede betekenis: toneel, dans, cabaret, mime, muziektheater, musical e.a.) wordt bestudeerd aan de hand van cruciale momenten in de historische ontwikkeling van stijlen en genres. Daarbij ligt extra nadruk op de sociale, politieke en economische context waarin theater is ingebed, van de oudste theatrale uitingen (rituelen), tot de vroeg moderne tijd. Naast de historische ontwikkelingen biedt de module inzicht in de grondbegrippen van dramatheorie en voorstellingstheorie. Hiervoor worden enkele dramateksten gelezen (Griekse tragedie) en indien mogelijk een voorstelling bezocht. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | drs. L.D.M.E. van Heteren | | Docent(en) | drs. L.D.M.E. van Heteren | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Geen | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname tijdens de colleges.
Dit vak staat open als bijvak en Open College. Hoofdvakstudenten hebben voorrang op bijvakstudenten. De geschatte kosten voor mogelijk voorstellingsbezoek voor dit vak zijn ongeveer € 30,00 per student (maximum) |
|
| terug naar boven |
| |
| 282 | Theater 1b: Analyse, theorie, gesch. | LWX026P05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. E. Ioannidou | | Docent(en) | dr. E. Ioannidou | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen, wekelijkse opdrachten, presentatie | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Deelname aan dit vak wordt sterk afgeraden zonder Theater IA gevolgd te hebben. | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname tijdens de werkcolleges. |
|
| terug naar boven |
| |
| 283 | Thema Politieke Geschiedenis | LGX287B10 |
| In dit college wordt de thematiek van de Geschiedenis van Politiek (GP) behandeld in werkcolleges aan de hand van een concreet onderwerp uit de geschiedenis van politiek. Doel is verwerving van kennis van en inzicht in de essentie van de geschiedenis van politiek. Het college bestaat uit werkcolleges met (periodegebonden) onderwerpen uit de geschiedenis van politiek. In alle werkcolleges staan algemene en tijd- en themagebonden concepten uit de politieke geschiedenis centraal. Studenten verrichten een afgebakend onderzoek op basis van historiografie en een enkele bron en schrijven een paper. |
|
| terug naar boven |
| |
| 284 | Themacollege Cultuurgeschiedenis | LGX258B10 |
| Hoorcollege: kennismaking met historiografie van de cultuurgeschiedenis,en theorieën die van grote invloed zijn geweest op het vak. Werkcollege: uitdieping van een specifiek onderwerp uit de cultuurgeschiedenis in de context van een periode. Dit onderwerp dient een zekere breedheid en diepgang te hebben, zodanig dat de op het hoorcollege gepresenteerde theorieën alsmede de in de bijbehorende literatuur behandelde theorie aan de orde komen, terwijl tevens een verdieping plaats vindt van de kennis van de specifieke periode.Centraal staan in de werkcolleges het cultuur-historisch interpreteren van bronnen (textueel en visueel). |
|
| terug naar boven |
| |
| 285 | Themacollege Econ. en soc. geschiedenis | LGX257B10 |
| Het themacollege Economische en Sociale Geschiedenis bestaat uit hoor- en werkcolleges. Aan het begin van de cursus wordt eerst in zes bijeenkomsten een inleiding in de economische en sociale geschiedenis gegeven. De colleges zijn beschouwend – oftewel historiografisch, conceptueel en theoretisch – van karakter en bieden de student aan de hand van voorbeelden uit de gehele geschiedenis een panorama op het specialisme van de economische en sociale geschiedenis in brede zin. Daarbij wordt aandacht besteed aan ontstaan, ontwikkeling en beoefening (inclusief methoden, concepten en theorievorming) van de economische en de sociale geschiedenis en worden de belangrijkste thema’s binnen dit vakgebied behandeld. De economische en sociale geschiedenis wordt daarbij in de eerste plaats opgevat als een benaderingswijze om de geschiedenis te bestuderen. Om de colleges niet te abstract te maken, komen bij de behandeling van de stof regelmatig casussen en voorbeelden aan de orde. De hoorcolleges bieden suggesties voor mogelijke theoretische en conceptuele kaders voor de te schrijven werkstukken in de themagroepen. Deze themagroepen lopen in de eerste drie weken parallel aan de hoorcolleges en kennen verschillende onderwerpen. In deze werkcolleges leren studenten om een eigen onderzoek op te zetten binnen de kaders van het desbetreffende thema. |
|
| terug naar boven |
| |
| 286 | Theorie I: Perspectieven op Geschiedenis | LGX289B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 287 | Theorie II: Hist. van de Wereldgesch. | LGX271B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 288 | Theorie III: Geschiedtheorie in Praktijk | LGX299B05 |
| In dit college zullen studenten, steeds met het oog op hun scriptie, ingevoerd worden in de methodologische en theoretische stellingnames van de belangrijkste paradigma’s in de moderne geschiedbeoefening. Aan de orde komen uitwerkingen van in Theorie I en II eerder behandelde nomologische verklaringsmodellen, moderne hermeneutiek, evenals structuralistische en poststructuralistische theorieën en de recentere linguistic turn. Omdat het college de studenten expliciet wil ondersteunen bij het schrijven van scripties, ligt de nadruk ligt op de implicaties voor de interpretatie van teksten, beelden en andere artefacten zoals films, landschappen of ruimtes. Daarnaast is er aandacht voor argumentatie, inclusief het herkennen van drogredeneringen en de vele vormen waarin deze voorkomen, van complottheorieën tot en met utopische profetieën. |
|
| terug naar boven |
| |
| 289 | Theorie in Praktijk | LPX047B05 |
| Knowing the theoretical and historical background of the study of concepts, phenomena, and debates is crucial to scientific practice. Without this knowledge, innovators risk reinventing the wheel, and followers risk making petty errors. This is true for archaeology as well, whether in the field, lab, and or in a conference, your practice is embedded in a theoretical and historical framework. In this course the student practices how to exchange ideas and knowledge on the history and theory of various archaeological topics in an informal way (by leading discussions in small groups); how to convince others about their point of view about an archaeological debate (by giving a presentation); and how to write an argumentative review article on an archaeological sub-discipline (by writing an essay). |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | C. Çakirlar, PhD. | | Docent(en) | C. Çakirlar, PhD. | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Propedeuse Archeologie. | | Opmerkingen | Er geldt een 80% aanwezigheidsplicht tijdens de vakken. |
|
| terug naar boven |
| |
| 290 | Theories of Culture Ia | LAX039P05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. A.M. Martinez | | Docent(en) | PhD. J.D. Schnepf | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | actieve participatie, tentamen | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% Mandatory attendance in seminars. Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. This module can be taken as an elective and/or Open Course Unit. Major students take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 291 | Theories of Culture Ib | LAX041P05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. A.M. Martinez | | Docent(en) | dr. A.M. Martinezdr. M. Zwiers | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | actieve participatie, tentamen | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% Mandatory attendance in seminars. Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. This module can be taken as an elective and/or Open Course Unit by those students who have completed Theories of Culture Ia. Major students take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 292 | Theories of Culture II: Media Theory | LAX048B05 |
| This course introduces students to a range of media theories relevant to the study and analysis of American social and cultural life. Theorists and thinkers we will study may include: Walter Benjamin, Marshall McLuhan, Raymond Williams, Friedrich Kittler, Niklas Luhmann, Lev Manovic and Jason Mittell. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | L.A. Flamand, PhD. | | Docent(en) | L.A. Flamand, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | None | | Opmerkingen | 80% mandatory attendance.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. |
|
| terug naar boven |
| |
| 293 | Theories of Culture II: Politic. Theory | LAX045B05 |
| This course introduces students to a range of political theories relevant to the study and analysis of American political life. Theorists and thinkers we will study may include: John Locke, Alexis de Tocqueville, Karl Marx, John Dewey, and Hannah Arendt. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. T. Jelfs | | Docent(en) | dr. T. Jelfs | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, tentamen | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% Mandatory attendance.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. |
|
| terug naar boven |
| |
| 294 | Theories of Culture IIIa | LAX052B05 |
| Theories of Culture III is a two-course sequence dedicated to materialist approaches to culture: theories based on the premise that the way people make their living (the mode of production) determines the way people make sense of their lives (ideology). The first two weeks of the course introduce basic concepts of historical materialism, such as alienation, commodity fetishism, and ideology. Subsequent weeks focus on case studies from U.S. culture in the 1920s, 1930s, and 1950s: as the economy changed from one based on agrarian and industrial production, to one driven by the engine of consumer desire, literature and popular culture reflected on those changes in surprising ways. Marx and his heirs (Althusser, Williams, Mulvey), will help us analyze primary texts like Gentlemen Prefer Blondes (1925), a scandalous novel by Anita Loos that became a sexy 1953 film. We’ll expand our analysis with help from sociologists and historians--Thorstein Veblen, Max Weber, Lizbeth Cohen--who studied the social, religious, and political dimensions of American life in a time of rapid economic and cultural change. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | K.S. Roberts, PhD. | | Docent(en) | K.S. Roberts, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, opdrachten | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Propaedeutic phase
Rhetoric and Composition II (at least 5EC)
Theories of Culture II (at least 5 EC) | | Opmerkingen | 80% Mandatory attendance in seminars.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. |
|
| terug naar boven |
| |
| 295 | Theories of Culture IIIb | LAX053B05 |
| Theories of Culture III is a two-course sequence dedicated to materialist approaches to culture. Building on the first block, this course considers what happens to U.S. culture when the economy transforms again, from the corporate capitalism of the early twentieth century to the “late capitalism” of the present. We begin with updates to Marxist theory that come to terms with the changes wrought by the emergence of the United States as a global superpower: Horkheimer and Adorno’s classic account of “the culture industry,” Jameson’s powerful description of “postmodernism”, and Bourdieu’s influential critique of “cultural imperialism.” From there we move to contemporary challenges, like climate change and the digital revolution, that have shaken the foundations of U.S. hegemony based on the universal spread of capitalism and democracy. We will investigate the role of critical theory under these new conditions, which have prompted both calls for a “post-critical” turn in the humanities (Latour and Felski) and revivals of communist praxis (Dean and Clover). |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | K.S. Roberts, PhD. | | Docent(en) | K.S. Roberts, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, opdrachten | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Propaedeutic phase
Rhetoric and Composition IIa and IIb
Theories of Culture IIa and IIb | | Opmerkingen | 80% Mandatory attendance in seminars.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. |
|
| terug naar boven |
| |
| 296 | T&M 1: Structuur en Variatie | LEU040P05 |
| Dit vak introduceert de basis van de grammaticale kenmerken van de Europese talen. Hoe zitten (Europese) talen in elkaar? Wat zijn de belangrijkste overeenkomsten en verschillen? We bespreken de relevante terminologie en taalkundige concepten om de fonetische, fonologische, morfologische en syntactische kenmerken van de Europese talen te kunnen beschrijven en vergelijken. Tijdens de hoorcolleges komen de algemene aspecten van structuur en variatie aan bod. In de werkcolleges discussiëren studenten met elkaar (en met de docent) over het onderwerp van de week aan de hand van gerichte vragen, praktische opdrachten en de leesstof. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | dr. W. Kehrein | | Docent(en) | dr. W. KehreinPhD. N. Pecht V. Tabacco, MSc. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht. Dit vak staat open als Bijvak en Open college. Het kan worden gevolgd als onderdeel van een minorprogramma door studenten van andere opleidingen aan de Faculteit der Letteren. Niet toegankelijk voor studenten met een afgeronde minor Toegepaste Taalwetenschap. |
|
| terug naar boven |
| |
| 297 | T&M 2: Veel- en Meertaligheid | LEU041P05 |
| Dit college biedt een introductie vanuit een comparatieve invalshoek in de belangrijkste thema?s in de taalkunde van veeltalige gemeenschappen. Thema?s als politiek t.a.v. minderheidstalen, code switching, etnolinguïstische vitaliteit en taalattitude worden uitgebreid behandeld. De rol van taal in de natievorming komt eveneens aan de orde. De studenten bestuderen verschillende benaderingen van taalplanning en kwesties gerelateerd aan taalpolitiek bedoeld voor veeltalige gemeenschappen.Verder komen gerelateerde thema?s aan de orde zoals (tweede) taalverwerving, taalverlies en uitsterven van talen, mengtalen, contacttalen en creooltalen, en wederzijdse verstaanbaarheid tussen sprekers van verwante talen en taalvarianten. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | A.D.E. Joubert, PhD. | | Docent(en) | A.D.E. Joubert, PhD. M.L.R.I. Reuvers | | Onderwijsvorm | werkcollege, hoorcollege | | Toetsvorm | continue toetsing, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht. Dit vak staat open als Bijvak en Open college. Het kan worden gevolgd als onderdeel van een minorprogramma door studenten van andere opleidingen aan de Faculteit der Letteren. Niet toegankelijk voor studenten met een afgeronde minor Toegepaste Taalwetenschap. |
|
| terug naar boven |
| |
| 298 | T&M 4: Taal in Historisch Perspectief | LEU045B05 |
| Dit college behandelt de taalsituatie in Europa vanuit een diachroon perspectief. De vraag hoe de huidige taalsituatie in Europa te begrijpen is wordt benaderd vanuit de vraag hoe talen zich in het algemeen, door interne factoren en/of door contact met andere talen, ontwikkelen. De processen die daarbij een rol spelen worden geïllustreerd aan de hand van de geschiedenis van de talen van Europa. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | dr. R. de Jonge | | Docent(en) | dr. R. de JongeMA. D.P. van Soeren | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | essay, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse van de bachelor Europese Talen en Culturen.
NB: Voor het collegejaar 2020-2021 komt deze entreevoorwaarde te vervallen. | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht bij werkcolleges. Studenten worden geacht actief te participeren in alle werkcolleges en alle opdrachten buiten de colleges tijdig en correct uit te voeren. |
|
| terug naar boven |
| |
| 299 | T&M 5: Taal en Macht | LEU054B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | A.D.E. Joubert, PhD. | | Docent(en) | A.D.E. Joubert, PhD. M.S. Lobo M.L.R.I. Reuvers | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, werkstuk(ken) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse van de betreffende major | | Opmerkingen | The student will be admitted to the examination only after all assignments have been completed. A minimum attendance rate of 80% applies. This module can also be taken as an elective Minor and/or Open Module. Major students take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 300 | T&M 7: Language in the Mind | LEU106B05 |
| In deze cursus wordt voortgebouwd op de taalkundige theoriën zoals besproken in T&M6, waarbij de focus ligt op psycho- en neurolinguistische theorien en methodes. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | dr. A. Schüppert | | Docent(en) | dr. A. Schüppert | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | opdrachten, presentatie, tentamen, werkstuk(ken) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het derde jaar; d.w.z. propedeuse behaald hebben. |
|
| terug naar boven |
| |
| 301 | Towards Modernity: A&L 1400-1800 | LKX027P05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | drs. A.J. Wolff | | Docent(en) | dr. B.T. Magerdrs. A.J. Wolff | | Onderwijsvorm | excursie, hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname tijdens de werkcolleges. |
|
| terug naar boven |
| |
| 302 | Towards Modernity: Visual Arts 1400-1800 | LKX028P05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | dr. J.P. Keizer | | Docent(en) | dr. J.P. Keizer | | Onderwijsvorm | hoorcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname tijdens de werkcolleges. |
|
| terug naar boven |
| |
| 303 | Transmedia Production | LJX022B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 304 | Transnational Families from the 19th Cnt | LGX226M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. B. Henkes | | Docent(en) | dr. H.A.J. Brasdr. B. Henkes | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor Geschiedenis of andere toelating tot de master Geschiedenis Vandaag of een Research Master | | Opmerkingen | Niet-geschiedenisstudenten moeten zich melden via history@rug.nl, onder vermelding van studentnummer, naam, titel van het vak en de vakcode. |
|
| terug naar boven |
| |
| 305 | Understanding the Dutch | LBU046B05 |
| Understanding the Dutch presents an overview of five ‘typical Dutch’ cultural characteristics. The Dutch are, according to Van der Horst, egalitarian, utilitarian, organized, trade-oriented and privacy-minded people. During the first part of the course, we will discuss these phenomena and add some aspects: especially the effect of World War II, and more recent developments (political and legal, like euthanasia). In the second part of the course, students will interview each other, in order to think about the way you ask questions to find out about someone’s culture. They will take part in a final group discussion in which all they have learned will be combined and discussed about. The will also learn basic interviewing techniques, needed to conduct interviews with Dutch respondents. They will analyze the interviews (transcripts) and will present the results of their interviews in a final group research report. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. N. van Schepen | | Docent(en) | dr. N. van Schepen | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, verslag | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | - Internationale studenten die door de thuisuniversiteit en de Rijksuniversiteit Groningen zijn toegelaten tot een uitwisselingsprogramma.
- Het vak staat open als bijvak voor Nederlandse studenten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 306 | Urban Governance and (Un)Sustainability | LGX219M10 |
| Sustainable cities are one of the UN Sustainable Development Goals (2015), which could be achieved through inclusive and accountable governance responsive to the needs of urbanites and to dynamic circumstances. This research seminar explores the assumed relationship between governance and (un)sustainability from a historical perspective, taking the highly-urbanised Low Countries as a case study. This was an important region of urban experiments in medieval Europe, where complex interactions of political, social, economic and ecological processes emerged. The key question is to what extent the governance of towns, involving both authorities and citizens, hampered or contributed to their sustainability. First, we will critically discuss the concepts and theories of sustainability and governance to establish their use for historical analysis. Second, we will examine the political economy to establish how governance operated and how its social and economic outcomes shaped the urban system. Finally, we will review methodological approaches to assessing the process of urban governance, as well as relevant primary sources (mainly records in Middle Dutch). Students will conduct an individual research project, meaning that they will become acquainted with the theoretical and historical scholarly literature on governance and sustainability, and the sources and methodologies of premodern urban history, as well learn how to apply these to their own case studies. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | dr. A. van Steensel | | Docent(en) | dr. A. van Steensel | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor Geschiedenis of andere toelating tot de master Geschiedenis Vandaag of een Research Master | | Opmerkingen | Niet-geschiedenisstudenten moeten zich melden via history@rug.nl, onder vermelding van studentnummer, naam, titel van het vak en de vakcode. |
|
| terug naar boven |
| |
| 307 | US Political Culture 1 | LAX060P05 |
Political culture is what embeds and informs our political behavior. It can be defined as a set of attitudes, values, beliefs and practices shared by a people and shaping their political perceptions and actions. As such, involves moral judgments, political myths, and ideas about what makes for a good citizen, a good society, and a good government. Political cultures vary from state to state (and sometimes even within one state), but they tend to be fairly stable over time.
This course examines American political culture. Drawing on a wide range of historical and theoretical readings, it familiarizes students with some of its guiding ideas, including liberty, equality, democracy, individualism, unity, and diversity. Moreover, we will study how political debates in the U.S. tend to be over how these ideas can be realized, not over whether they are worth striving for in the first place. We will explore how American political culture—through debates, public protest, and the circulation of values and myths—intersects with American media and popular culture. And we will try to assess what the election of Donald Trump means for American political culture. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. dr. L.C. Bieger | | Docent(en) | prof. dr. L.C. Bieger | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | actieve participatie, essay, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments in and outside class. |
|
| terug naar boven |
| |
| 308 | US Political Culture 2 | LAX061P05 |
Political culture is what embeds and informs our political behavior. It can be defined as a set of attitudes, values, beliefs and practices shared by a people and shaping their political perceptions and actions. As such, involves moral judgments, political myths, and ideas about what makes for a good citizen, a good society, and a good government. Political cultures vary from state to state (and sometimes even within one state), but they tend to be fairly stable over time.
This course examines American political culture. Drawing on a wide range of historical and theoretical readings, it familiarizes students with some of its guiding ideas, including liberty, equality, democracy, individualism, unity, and diversity. Moreover, we will study how political debates in the U.S. tend to be over how these ideas can be realized, not over whether they are worth striving for in the first place. We will explore how American political culture—through debates, public protest, and the circulation of values and myths—intersects with American media and popular culture. And we will try to assess what the election of Donald Trump means for American political culture. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J. Olthof | | Docent(en) | MA. MSc. H.W. Nijtmansdr. J. Olthof | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, actieve participatie, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments in and outside class. |
|
| terug naar boven |
| |
| 309 | Vroegmoderne Geschiedenis | LGX048P05 |
| Het college verschaft kennis en inzicht in de hoofdlijnen van de geschiedenis van de Renaissance tot de Franse Revolutie (ca. 1500 - 1789) met bijzondere aandacht voor de staatsvorming. De studenten bestuderen het handboek en de hoorcollegestof. De werkcolleges bieden handboekbegeleiding en enige verdieping doordat de studenten vragen beantwoorden over gedrukte bronnen en historiografische fragmenten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 310 | Webdesign | LCX036B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 311 | “Welcome to My Page”: Early Internet | LGX224M10 |
| Sinds de jaren ’90 van de vorige eeuw is er een kentering zichtbaar in de wijze waarop we communiceren in onze samenleving met de komst van Web 1.0, een vroege verschijningsvorm van het World Wide Web. In dit onderzoekscollege gaan we verder in op deze vroege periode terwijl we tegelijkertijd kijken naar de opkomst van nieuwe onderzoeksgebieden, zoals internetgeschiedenis en webarchivering. Centrale vragen in dit college zijn: (1) wat zijn de karakteristieken van het vroege internet; en (2) op welke wijze gaan historici om met de uitdagingen en mogelijkheden die er bestaan rond de bestudering van de langzaam verdwijnende sporen van onze vroege digitale verleden. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. T. Slootweg | | Docent(en) | dr. T. Slootweg | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor Geschiedenis of andere toelating tot de master Geschiedenis Vandaag of een Research Master | | Opmerkingen | Niet-geschiedenisstudenten moeten zich melden via history@rug.nl, onder vermelding van studentnummer, naam, titel van het vak en de vakcode. |
|
| terug naar boven |
| |
| 312 | Wetenschap, Politiek en Maatschappij. | LGX218M10 |
| Onze huidige samenleving wordt wel een ‘kennismaatschappij’ genoemd: zowel de publieke als de private sferen zijn doordrongen van (wetenschappelijke) kennis. Kennis is de drijvende kracht achter sociale verandering en economische groei. Daarnaast gebruiken, stabiliseren en legitimeren politiek en wetenschap elkaar. Met name sinds de Verlichting zijn de productie en het gebruik van kennis belangrijke politieke, economische en culturele activiteiten geworden. Dit thema biedt de mogelijkheid onderzoek te doen naar onderwerpen die gerelateerd zijn aan de rol van politiek in wetenschap en/of de rol van wetenschap in politiek tijdens de Verlichting, de moderne tijd en de eigentijdse periode, in Europa en daarbuiten. Het beschikbare bronnenmateriaal is ruim en gevarieerd, evenals de theoretische en methodologische perspectieven die gehanteerd kunnen worden. Te denken valt aan onderwerpen betreffende de geschiedenis van machtsstructuren, instituties, netwerken, individuele politici en wetenschappers, media, discoursen en conflicten waarin politiek en wetenschap met elkaar verwikkeld waren alsook aan de gevolgen daarvan voor individuen en gemeenschappen (wie hebben bijvoorbeeld van de ontplooiing van wetenschap geprofiteerd en wie eronder geleden?). |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. W.D. Daling | | Docent(en) | dr. W.D. Daling | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, essay | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor Geschiedenis of andere toelating tot de master Geschiedenis Vandaag of een Research Master | | Opmerkingen | Niet-geschiedenisstudenten moeten zich melden via history@rug.nl, onder vermelding van studentnummer, naam, titel van het vak en de vakcode. |
|
| terug naar boven |
| |
| 313 | World Literatures in English | LEL019B05 |
| This course will scrutinize the English literary canon by examining texts that voice experiences marginalized by histories of colonialism. Students will study works by writers originating from colonies (former and current) in Africa, The Caribbean, North America, The Indian subcontinent, and postcolonial diasporas, and they will contextualize their readings with literary criticism and theory that has sought to understand, resist, and undo exclusionary practices of colonialism. Careful reading of primary texts, including poetry, plays and prose written from the mid-twentieth century to the present will help illuminate the variety of complex social, cultural and political relations that constitute each work, and reveal how each piece engages with and challenges English literary traditions. These texts offer consideration of issues such as cultural heritage, language, politics of ethnicity and identity, nationalism, and the lasting effects of violent colonial histories in the globalized present. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. A.C. Hoag | | Docent(en) | dr. A.C. Hoag | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, tentamen essay | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | 45 ECTS of the propedeutic phase of the Major English Language and Culture | | Opmerkingen | 80% attendance rule applies. |
|
| terug naar boven |
| |
Login
English
Nederlands