| 1 | Academic English for Int. Students | LBU038B10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 2 | Academische Vaardigheden & Ethiek | LTX031B05 |
Dit college bevat een reeks werkcolleges waarin de praktische vaardigheden om een experimenteel onderzoek uit te voeren worden besproken en geoefend; een eigen experiment wordt uitgevoerd en de verzamelde data worden geanalyseerd en gepresenteerd.
Naast methoden voor experimenteel taalkundig onderzoek, wordt ruime aandacht besteed aan academisch schrijven. Dit wordt gekoppeld aan de cyclus van empirisch onderzoek. Zo leren de studenten hoe een onderzoek op te zetten, een onderzoeksvraag te formuleren, het onderzoek te ontwerpen, te plannen en uit te voeren. Ze leren hoe deze verschillende stappen in een wetenschappelijk-objectieve taal te beschrijven.
Daarnaast komen in dit college ethische aspecten van wetenschappelijk onderzoek aan bod. Hieronder vallen de rol van een (Medisch) Ethische Commissie, het zorgvuldig omgaan met data en het op een wetenschappelijk verantwoorden manier verwerken van data. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | S. Popov, PhD. | | Docent(en) | S. Popov, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 3 | Adaptation Theory and Practice | LWX047M05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. E. Ioannidou | | Docent(en) | Dr. E. Ioannidou | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, essay | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Studenten moeten zijn toegelaten in de Master track Music, Theatre and Performance Studies.
Het vak is ook beschikbaar voor uitwisselingsstudenten |
|
| terug naar boven |
| |
| 4 | Afasiologie | LTX001M10 |
| In dit onderzoekscollege wordt de student geleerd zelfstandig een onderzoek op het gebied van afasie op te zetten of bij een andere neurologische taal- of spraakstoornis bij volwassenen. Er wordt aandacht besteed aan het kritisch lezen van de onderzoeksliteratuur, het operationaliseren van de onderzoeksvraag naar aanleiding van bevindingen uit de literatuur en het opzetten van het onderzoek. Voor studenten die een scriptie schrijven over afasie/taalstoornissen bij volwassenen is dit het eerste stadium van het onderzoek. Tijdens het college doen de studenten regelmatig verslag van het verloop van het onderzoek met behulp van mondelinge presentaties en schriftelijke verslagen. Ook worden alle studenten geacht een referaat te houden. Het college wordt afgerond met het schrijven van een onderzoeksverslag, dat kan dienen als voorbereiding op de scriptie. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | prof. dr. R. Jonkers | | Docent(en) | prof. dr. R. Jonkers | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | onderzoekswerkstuk | | ECTS | 10 | | Opmerkingen | De faculteit behoudt zich het recht voor wijzigingen aan te brengen in het vakaanbod, het aantal groepen en de roostering. |
|
| terug naar boven |
| |
| 5 | Afstudeerdossier: Semantiek/Pragmatiek | LTX048B10 |
| Dit vak behandelt de basisbegrippen en de belangrijkste theorieën op het gebied van de semantiek en pragmatiek in de brede zin. Er wordt ook aandacht besteed aan de vraag hoe deze theorieën experimenteel getest kunnen worden. De opzet van het onderzoekscollege is globaal als volgt. In de eerste helft bespreken we papers uit de onderzoeksliteratuur aan de hand van presentaties van studenten zelf. In de tweede helft van het college voeren studenten tevens een kleinschalig eigen onderzoek uit en doen daarvan verslag op manieren die passen binnen het zgn. afstudeerdossier van de studie Taalwetenschap. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Docent(en) | | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, werkstuk(ken) | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | - Klinische Linguïstiek Volwassenen of Klinische Linguïstiek Kinderen
en
- Semantiek II of Taalfiliosofie | | Opmerkingen | Dit vak fungeert als verplicht onderdeel van het afstudeerdossier taalwetenschap dat sinds 2018-2019 de bachelorthese heeft vervangen. Naast dit onderzoekscollege kiezen studenten 2 van 4 keuzevakken (onderzoekscolleges) en stellen uit de opdrachten voor deze vakken het dossier samen (één mondelinge presentatie, één poster presentatie, één schriftelijk werkstuk). |
|
| terug naar boven |
| |
| 6 | Afstudeerdossier: Syntaxis | LTX047B10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Docent(en) | | | Onderwijsvorm | nog niet bekend | | Toetsvorm | nog niet bekend | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Syntaxis 2 | | Opmerkingen | Dit vak fungeert als keuze onderdeel van het afstudeerdossier taalwetenschap dat sinds 2018-2019 de bachelorthese heeft vervangen. Naast het onderzoekscollege semantiek/pragmatiek kiezen studenten 2 van 4 keuzevakken (onderzoekscolleges) en stellen uit de opdrachten voor deze vakken het dossier samen (één mondelinge presentatie, één poster presentatie, één schriftelijk werkstuk). |
|
| terug naar boven |
| |
| 7 | Aid, Trade and Beyond | LBU051B05 |
| This course introduces you to the historical and political development of the international system of development cooperation as it evolved from 1945 onwards, taking Dutch policy development and execution and Dutch perspectives as a starting point. We will discuss the “aid or trade” dilemma that was (and to a point still is) central to Dutch development policy and how this translates into international relations and policies. We will also discuss how the epistemology of the concepts of development and international development relations changed over time and what this means for our current understanding. Special attention will be given to debates on the post-colony, the continent of Africa, and the role of international organizations. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Docent(en) | dr. M.R. Doortmont | | Onderwijsvorm | hoorcollege | | Toetsvorm | digitale toetsing, essay | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | Literature will be uploaded in Nestor |
|
| terug naar boven |
| |
| 8 | Analysis of Dyn. Audiovis. Multimod. Com | LCX013M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. J. Wildfeuer | | Docent(en) | Dr. J. Wildfeuer | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | onderzoekswerkstuk, presentatie | | ECTS | 10 | | Opmerkingen | Voor de mastervakken CIW geldt (uitgezonderd de scriptie en de stage) dat de vakintekening niet via Progress verloopt maar via een formulier. Het formulier staat open van 20 juni t/m 15 juli 2022. Voor vakken die beginnen met LIX of LNB kun je je via Progress intekenen. De Faculteit behoudt zich het recht voor wijzigingen aan te brengen in het vakaanbod, het aantal groepen en de roostering. |
|
| terug naar boven |
| |
| 9 | Archaeology: Italy and the Roman Empire | LPX054B10 |
Dit college behandelt thema's in de archeologie van Rome en het Romeinse Rijk vanaf de vroege fase van staatsvorming in de IJzertijd via de ontwikkeling van Rome als een Mediterraan Rijk tot aan het eind (transformatie) van dit rijk in het eerste millennium n. Chr.
De eerste helft van de cursus richt zich op de periode 1000-400 v. Chr., en behandelt de archeologie van Etrusken, Latijnen en Rome en haar vroege kolonies. De nadruk ligt in dit deel van de cursus op thema's als stadsvorming, staatsvorming, religie, grafcultuur en culturele identiteit. De tweede helft van de cursus richt zich op de periode tussen 400 v. Chr. en 400 n. Chr. en behandelt thema's zoals Imperialisme, Romanisering, globalisering, gender, sociale status en identiteit, migratie en grenzen.
In beide delen van de cursus worden verschillende soorten archeologisch materiaal (en gerelateerde problemen in hun interpretatie) gebruikt om actuele debatten over de genoemde thema's te behandelen. Daarbij gebruiken we verschillende leer-activiteiten (hoorcolleges, videos, groepsopdrachten, een essay en modelinge presentaties) en trainen zo ook diverse academische vaardigheden. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | T.C.A. de Haas, PhD. | | Docent(en) | dr. A.J. Nijboer | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, opdrachten | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Deze cursus sluit aan op Ba1-cursus De archeologie van de Romeinse wereld: een introductie. Voorkennis over de voornaamste bronnen en benaderingen binnen de Romeinse archeologie is vereist om succesvol aan deze cursus deel te nemen. |
|
| terug naar boven |
| |
| 10 | Architecture, City & Freedom | LKX019B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | M. Babic, PhD. | | Docent(en) | M. Babic, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, tentoonstelling | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang met een (voorlopig) positieve BSA. Studenten met een bachelordiploma in een ander vak dan Kunstgeschiedenis kunnen verplicht worden een schakelprogramma te volgen. Zij dienen hiervoor contact op te nemen met de coördinator van het betreffende masterprogramma. | | Opmerkingen | Studenten worden beoordeeld op hun bijdrage in werkcolleges, hun inzet op het toegewezen leesmateriaal en films, en op basis van hun eindproject en diens presentatie tijdens het werkcollege. |
|
| terug naar boven |
| |
| 11 | Architecture, Nature & Enlightenment | LKX020B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 12 | Art and Architecture of the Netherlands | LBU053B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 13 | Arts and Brain in Culture | LWX048M05 |
| The cognitive underpinnings of art and culture are notoriously difficult to research empirically. The reasons for this are twofold: 1. There is an absence of an agreed upon theory and 2. There exists a vast complexity of cultural and artistic behavior. In this course, we will deal with both issues. First we critically discuss the theoretical frameworks available for the empirical study of human cultural and artistic cognition (Dutton, Ramachandran, Zeki, Donald, Noë, Kandel, Dissanayake). Secondly, we investigate quantitative and qualitative empirical methods used to study artistic and cultural cognitive processes. Students will then develop hypotheses via a small-scale empirical research project that allows them to test their hypotheses. Eventually, the research proposal can be developed into an MA-thesis research project. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. dr. B.P. van Heusden | | Docent(en) | prof. dr. B.P. van Heusden | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | werkstuk(ken) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toelating tot de Master track Arts and Brain in Culture | | Opmerkingen | This module builds upon the Arts and Cognition modules in the ACM program (first year) and the University Minor Culture and Cognition (third year). |
|
| terug naar boven |
| |
| 14 | Arts Sociology | LWX050M05 |
This course focuses on classic and current theories within sociology of art and how these theories can be put to use in empirical studies. The course starts by recapitulating the distinction between art and commerce, which informs grand narratives about the relationship between art and society and plays out in most studies of fields of artistic productions. Week two, the theme on the agenda is art as collective action, a potentially controversial argument, which in recent years has been expanded to also include non-human actors, leading to a perspective inspired by ANT on creativity as a distributed activity. In week three, we look into the decisive work carried out by gatekeepers and other so-called cultural intermediaries, which is a notion that originates from Bourdieu that has been developed with inspiration from economic sociology in recent years. Week four addresses work and working conditions in cultural industries, starting from the crucial discussion about whether self-creation in cultural work is self-fulfillment or self-exploitation. In week five and six, we turn attention to cultural consumption, particularly how cultural consumption patterns relate to social stratification. To do so, week five focuses on the notion of the cultural omnivore that highlights how cultural consumption is not restricted to specific taste preferences today. In week six, we consider the concept of subculture and whether it still has relevance or should be replaced by post-subcultural concepts such as neo-tribes.
In the weeks two-six, students make presentations of empirical examples that can be used to illustrate and discuss the theories. In the last week of the course, students make presentations of their research ideas for the final paper. The final exam of the course is a written assignment on a self-chosen topic. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. S.M. Strandvad | | Docent(en) | Dr. S.M. Strandvad | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | actieve participatie, essay, presentatie | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toelating tot de Master Kunst en Cultuur wetenschappen of de track in Arts, Policy and Cultural Entrepreneurship | | Opmerkingen | Students should have a basic knowledge of art sociology and methodology for the social sciences. For students with a different BA than the Arts, Culture and Media BA, specialisation Arts, Policy and Management of the University of Groningen, three extra lectures are scheduled to get up to speed with the theoretical background needed for this course. These lectures and homework are compulsory. |
|
| terug naar boven |
| |
| 15 | Audiovisual Culture | LJX019B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. D. Mustata | | Docent(en) | D. Castro Mariño, PhD. S.M.J. McGregor C. Minchilli, PhD.Dr. D. Mustatadr. S.C. Sauer R.L. van der Merwe, PhD. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toelating tot jaar 2 van de Bachelor Media Studies met een (voorlopig) positieve BSA. Afronding van het opleidingsonderdeel Inleiding tot mediastudies I of Inleiding tot mediastudies II
Dit vak is beschikbaar voor uitwisselingsstudenten met een universitaire achtergrond in mediastudies met voldoende Engelse taalvaardigheid. |
|
| terug naar boven |
| |
| 16 | Beyond Antiquity: Architecture 400-1400 | LKX017P05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. B.T. Mager | | Docent(en) | | | Onderwijsvorm | excursie, hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | Er geldt 80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname in de werkcolleges. Beheersing van het Engels naar de vereiste standaard van de Faculteit der Letteren. De geschatte kosten voor de excursie zijn €35,00 per student. |
|
| terug naar boven |
| |
| 17 | Beyond Antiquity: Visual Arts 400-1400 | LKX018P05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J.L. de Jong | | Docent(en) | dr. J.L. de Jong | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname tijdens de werkcolleges. De geschatte excursiekosten van dit vak zijn €35,00 per student. |
|
| terug naar boven |
| |
| 18 | Biography and History | LLS052M10 |
| De biografie kan zich steeds meer zowel binnen als buiten de wetenschap verheugen op grote belangstelling. Hoe komt dat en welke rol spelen biografieën in het academische en publieke debat? In de relatie tussen geschiedschrijving en biografie kunnen enkele interessante trends worden aangewezen: waar in de negentiende eeuw vooral ‘mannen van betekenis’ een biografie kregen, zijn de laatste decennia ook de voorheen minder zichtbare individuen een biografisch onderzoek waard gevonden. In deze collegereeks wordt een introductie gegeven in theoretische benaderingen die binnen Biografie Studies te onderscheiden zijn. Van studenten wordt verwacht dat ze de theoretische literatuur bestuderen en presenteren, op basis daarvan een onderzoekplan en vervolgens een paper schrijven. Gebaseerd op een van de aangereikte onderwerpen. Hoewel het college een sterk interdisciplinair karakter heeft, zal het accent op de historische benadering liggen. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. dr. J.W. Renders | | Docent(en) | prof. dr. J.W. Renders | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie, schriftelijke opdracht(en), werkstuk(ken) | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor behaald en toegang tot het Masterprogramma (zie hiervoor de Onderwijs- en Examenregeling van de opleiding) | | Opmerkingen | - Paper (60%), presentatie (20%) en aandeel in college en referentschap (20%).
- Aanwezigheidsplicht van 80% minimaal. Studenten worden geacht actief te participeren in werkcolleges en opdrachten buiten de colleges tijdig en correct uit te voeren.
Deze module staat open voor zowel historisch als modern letterkundigen, historici en classici. |
|
| terug naar boven |
| |
| 19 | Blurring Boundaries: A&U 1914- now | LKX019P05 |
“The built product of modernization is not modern architecture but Junkspace” (Rem Koolhaas 2002).
Dit college behandelt de toonaangevende architectuur en stedenbouw sinds ca. 1914; nadruk ligt op ontwerpers, bouwwerken, ensembles en teksten/traktaten die tot de internationale canon van de Architectuurgeschiedenis zijn gaan behoren. Ze worden bestudeerd met het oog op de relaties tussen hun type/plattegrond/verschijningsvorm en de maatschappelijke functies en/of idealen waarvoor ze werden ontworpen en (niet altijd) gerealiseerd. Na de hoogtijdagen van het modernisme, hebben fenomenen als privatisering en globalisering geleid tot een ontwerparsenaal dat tegenwoordig uiterst divers en internationaal van aard is.
Ofschoon het accent op West-Europa en de VS ligt, zullen ook relevante ontwikkelingen buiten die regio’s de revue passeren. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. A.M. Martin | | Docent(en) | I.C. Kleinbussinkdr. A.M. Martin | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht; toonbare actieve deelname en het behalen van deadlines. De geschatte excursiekosten zijn €35,00 per student. |
|
| terug naar boven |
| |
| 20 | Bronnen en Methoden: TH | LGX270B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | J.G. Kennaway, PhD. | | Docent(en) | F. Birkenholz, MA. J.G. Kennaway, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijke opdracht(en), actieve participatie, werkstuk(ken) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | 45 ects van de propedeuse en HO IV: Bronnen (LGX043P05). | | Opmerkingen | Evt. hele-dagse excursie naar het Amsterdamse IISG archief (afhankelijk van Corona-maatregelen)in de eerste weken. |
|
| terug naar boven |
| |
| 21 | Cap. Sel. Architecture, Urbanism, Health | LKA036M05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. dr. C. Wagenaar | | Docent(en) | prof. dr. C. Wagenaar | | Onderwijsvorm | werkcollege | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegelaten tot de Master History of Architecture & Town Planning.
- Dit college is beschikbaar als keuzevak voor andere Master opleidingen en uitwisselingsstudenten | | Opmerkingen | Dit is een van de vakken uit option groep G, waaruit Masterstudenten van History of Architecture & Town Planning 15 ECTS moeten kiezen in Semester 1. |
|
| terug naar boven |
| |
| 22 | Cap. Sel. Perception and Representation | LKA035M05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. A.M. Martin | | Docent(en) | dr. A.M. Martin | | Onderwijsvorm | werkcollege | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegelaten tot de Master History of Architecture & Town Planning.
- Dit college is beschikbaar als keuzevak voor andere Master opleidingen en uitwisselingsstudenten | | Opmerkingen | - IIN 22-23 WORDT DEZE MODULE NIET AANGEBODEN
Dit is een van de vakken uit option groep G, waaruit Masterstudenten van History of Architecture & Town Planning 15 ECTS moeten kiezen in Semester 1. |
|
| terug naar boven |
| |
| 23 | Capita Selecta History & Theory | LKA034M05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. B.T. Mager | | Docent(en) | dr. B.T. Mager | | Onderwijsvorm | excursie, hoorcollege, werkcollege | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegelaten tot de Master History of Architecture & Town Planning.
- Dit college is beschikbaar als keuzevak voor andere Master opleidingen en uitwisselingsstudenten | | Opmerkingen | Dit is een van de vakken uit option groep G, waaruit Masterstudenten van History of Architecture & Town Planning 15 ECTS moeten kiezen in Semester 1. |
|
| terug naar boven |
| |
| 24 | Chaucer | LEO006P05 |
| Geoffrey Chaucer is the most widely studied medieval English writer. His works, composed in the second half of the fourteenth century, reflect and inflect existing English and European literary traditions. French, Italian, and classical influences shimmer through Chaucer’s poems, which engage with an almost encyclopaedic range of topics and interests. Chaucer’s own life is exceptionally well-documented, and his many public roles and jobs offer a window on the social, political, and literary culture of late-medieval London, England, and Europe. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. J.R. Mattison | | Docent(en) | Dr. J.R. Mattison P.J. Outhwaite, PhD. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | essay, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | None | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars. This module follows on from English Literature until 1550 and prepares students for the optional modules in medieval literature in the second and third years. This module can be taken as an elective and/or Open Course Unit. Major students take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 25 | C&L A: Culture and Literature | LEU057P05 |
| "Introduction to Cultural Studies and Literary Knowledge" is relevant to everyone interested in studying culture and the cultures of everyday life from multidisciplinary, relational and global perspectives. The course will focus on key research questions, theories, methodologies and thinkers in Cultural Studies, and particularly focus on ways in which identities, world-views, decision-making and knowledge are constructed, configured, oriented and maintained through everyday practices. Above all, we will tackle cultural real-world challenges by discussing topics such as race, gender, literature, media, algorithmic cultures and digital storytelling, and approaches from cognitive studies, political narratology, cultural analytics, social network theory, critical discourse analysis and ecocriticism. Introduction to Cultural Studies and Literary Knowledge is designed as the entry point for the Profile Culture and Literature. The course will also introduce all Humanities students to some of the major thinkers, theories and methodologies they will encounter in more detail throughout their degree, and it will equip them with new tools of critique and analysis from a multidisciplinary and global approach. |
|
| terug naar boven |
| |
| 26 | C&L B: Text and Context | LEU061P05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 27 | C&L 2: Narratieve Ruimte in Mod. Europa | LEU046P05 |
Midway along the journey of our life,
I woke to find myself in a dark wood,
for I had wandered off from the straight path.
These opening lines to Dante’s classic 14th century work The Divine Comedy show us that narratives of space have long been linked to the human experience of orienting ourselves and making sense of our lives and the world in which we live. Yet, if space is often thought of as something obvious and unremarkable, it is in fact thought about and experienced very differently in different places and times.
The aim of this course is to explore space as a fundamental category of human experience, and more specifically, how space is reflected and represented in particular ways in contemporary (primarily) European culture. By concentrating on the ubiquitous cultural distinction between urban and rural spaces, we will explore how understandings of space are shaped by culture, and how understandings of space impact on culture in turn. By engaging with leading theoretical approaches and scholars in the humanities and social sciences from literary geography to ecocriticism and postcolonial studies, students will be exposed to a wide range of analytical tools that help us to understand the role of space in contemporary literature and film.
We will explore “the spatial turn” and why space has emerged as a priority for writers, cultural producers and scholars from the mid-twentieth century. Furthermore, we will consider the relationship of space in general and the urban-rural divide in particular with relations of powers. Likewise, students will analyse how culture reveals that seemingly innocuous spatial concepts – north, south, east, west, centre, periphery, wilderness and indeed urban and rural – are anything but. Rather, we will explore how they contain all kinds of meanings connected to mapping in its broader sense of navigating and narrating our social world. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | H.M. McDonnell, PhD. | | Docent(en) | H.M. McDonnell, PhD. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijke opdracht(en), essay | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 28 | Classics: a problematic heritage | LQX050B10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 29 | Classics: a problematic heritage | LQX049B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 30 | CM: Critical Approaches to Security | LYX141B10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. M.A. Sezal | | Docent(en) | Dr. M.A. Sezal | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijke opdracht(en), tentamen, essay | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 31 | CM: Democracy and Authoritarianism | LYX145B10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 32 | CM: Ethnogr of Post-Col & Dev | LYX149B10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. M.R. Doortmont | | Docent(en) | dr. M.R. Doortmont | | Onderwijsvorm | werkcollege, zelfstudie (begeleid) | | Toetsvorm | essay, presentatie, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 33 | CM: European Union and China | LYX142B10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 34 | CM: Geopolitics and Int. Law | LYX126B10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 35 | CM: International Political Economy | LYX091B10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. dr. H.W. Hoen | | Docent(en) | prof. dr. H.W. Hoen | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 36 | CM: Knowing About Violent Conflict | LYX153B10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | C.I. Andrä, PhD. | | Docent(en) | C.I. Andrä, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijke opdracht(en), presentatie | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 37 | CM: Politics of Emergency & Crisis in IR | LYX151B10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. R.W.K. Distler | | Docent(en) | dr. R.W.K. Distler | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en), essay | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 38 | CM: Politics of Memory in Postwar Europe | LYX152B10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 39 | CM: Politics of Military Intervention | LYX150B10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 40 | CM: Politics, Power, and Global Health | LYX120B10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 41 | CM: Security: Critical Questions | LYX140B10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 42 | CM: The Politics of Civil Wars | LYX147B10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 43 | CM: Visual Global Politics | LYX108B10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. D.U. Shim | | Docent(en) | Dr. D.U. Shim | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie, schriftelijke opdracht(en), schriftelijk tentamen | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 44 | Controversial Literature and Literary Co | LEL022B05 |
| Literature that pushes against social norms, value systems, traditions, and inherited worldviews of a given community are of vital interest for the literary critic and the social historian alike. Texts that address stigmas and taboos not only reveal the parameters of group belonging (what and who lies outside of it, and what must be concealed, repressed, or denied to become or remain part of it); they also tell us about the social role of literature and force new perspectives on ourselves, our histories, and our possible futures. Oftentimes literary controversies are concerned with the truth-claims of fiction, and with the authenticity or authority of the voice that proffers that fiction. This course asks what literary controversy is, why it arises in some cases and not others, and to whom literature is controversial. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. K. de Vries | | Docent(en) | dr. K. de Vries | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Propaedeutic phase; at least two Literature course units from the second or third year of the English degree programme (LEL codes) | | Opmerkingen | 80% attendance rule applies |
|
| terug naar boven |
| |
| 45 | Controversy and Dispute | LEO021B05 |
| The medieval world, like today’s, was full of controversy and dispute about issues related to social, religious and intellectual life. People debated about the position of women in society, ways of combatting disease, whether young was better than old, or vice-versa, the virtues and vices of different classes, which way best to pursue one’s religion, the Us versus the Other, etc. In this module we will study a number of texts from medieval England in which controversial issues and debates about them appear, either explicitly or implicitly. Not only will we discover a world full of debate and dissent, but we will also explore cross-references to present-day issues of gender, identity, crime and punishment, morality, fundamentalism and social cohesion. The choice of texts may depend on current issues. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. C. Dekker | | Docent(en) | dr. C. Dekker | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen, presentatie | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | 45 ECTS of the propedeutic phase of the Major English Language and Culture | | Opmerkingen | Texts and secondary literature will be made available via Nestor. 80% Compulsory attendance in seminars. This module can be taken as an elective, if the student meets the entrance requirements. Major students take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 46 | Corpus Linguistics | LTR024M05 |
In de cursus worden standaard technieken aangereikt voor het gebruik van corpora in taalkundig
onderzoek. Diverse corpora en corpusannotaties worden besproken. Praktische methoden in R voor het
zoeken en tellen van taalkundige patronen in corpora maken deel uit van de colleges. Ook zullen we
een aantal eenvoudige statistische methoden belichten die vaak worden gebruikt in onderzoek in de
corpustaalkunde. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. G. Bouma | | Docent(en) | Dr. D. Aburdr. G. Bouma | | Onderwijsvorm | computerpracticum, hoorcollege | | Toetsvorm | computeropdrachten, presentatie, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 47 | Crossing Borders | LEL024B05 |
This course examines depictions of alienated figures that find themselves at the
intersection of cultures, and scrutinizes texts that bring the experiences of marginalized
subjectivities to the centre. Themes of displacement pervade contemporary fiction, where
crossing borders has become an economic and political necessity, and contemporary
writers have employed the language of exile and transnationalism that featured in many
earlier texts. We will consider how the terms of exile set out in more Modernist works
have been employed by later authors to articulate border crossings of gender, race, and
sexuality. Not surprisingly, many 20th century theorists have reflected on exile and the
identity of movement, and this course will engage considerations of flânerie, Said’s
“Exile,” and Anzaldua’s “Borderlands” to explore changing representations of “in-between” selves. We will begin with Henry
James’s story of a privileged American woman in Europe, and move through to Viet
Thanh Nguyen’s recent collection of stories where characters are forced from their
homelands and grapple with an uprooted sense of self. Exploring the constellation of
these texts by writers from a variety of backgrounds will, of course, reveal the differences
that circumstances of experience have on perceptions of selfhood, but also how the
vernacular of loss and estrangement can be traced back to common sources. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. A.C. Hoag | | Docent(en) | Dr. A.C. Hoag | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, tentamen | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars. This module is open for premaster students, exchange students and students in the Literature and Advanced tracks of the minor English Studies only. Major students of the BA English Language & Culture can take this course by way of compensation, after consultation with the study advisor of English Language & Literature only. |
|
| terug naar boven |
| |
| 48 | Cultural Heritage in Land. & Arch. | LKX043B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 49 | Culture of the Middle East in the Cinema | LXX009B10 |
| In deze module worden een aantal films uit en over het Midden-Oosten als uitgangspunt genomen om culturen in het Midden-Oosten te analyseren. In de hoorcolleges verzorgen de docenten inleidingen in een aantal relevante thema's aangaande culturen in het Midden-Oosten. In de werkcolleges wordt deze stof uitgediept aan de hand van presentaties, literatuur, opdrachten en discussie. De module wordt afgeloten met het schrijven van een paper waarin de studenten zelfstandig een film uit of over het Midden-Oosten analyseren in zijn historische, sociale en culturele context. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. R. Nikolsky | | Docent(en) | dr. R. Nikolsky | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, wekelijkse opdrachten, werkstuk(ken) | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse van de BA Midden-Oostenstudies. | | Opmerkingen | 80% Aanwezigheidsplicht bij werkcolleges en 80 % Aanwezigheidsplicht bij hoorcolleges.
Studenten worden geacht actief te participeren in alle werkcolleges en alle opdrachten buiten de colleges tijdig en correct uit te voeren.
Dit vak staat open als bijvak. Hoofdvakstudenten hebben voorrang op bijvakstudenten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 50 | Current trends in CIS research | LCX057B05 |
In this course we will present recent trends in CIS research. We aim to cover the whole breadth of communication research conducted in our program team. Students will get an overview of both themes and research methods; also, they will learn how the results of communication research can be applied in professional practice.
The course consists of seven two-hour lectures. In preparation, students will read one or two research papers and will prepare an assignment on the basis of those papers (formative). During the lectures, these papers will be presented within the larger projects and research interests of the authors and we will discuss the theories and methods used in the research and the practical implications and societal impact of the results. Methods discussed include multimodal analysis, text analysis, corpus analysis, experiments and conversation analysis.
The course - being a choice module in the 2nd or the 3rd year - provides a coherent overview of prevalent methods and theories and integrates the learning trajectories implemented in the CIS program. It builds, amongst others, on the courses Academic Skills 1 and 2 and Quantitative and Qualitative Methods of the first year. |
|
| terug naar boven |
| |
| 51 | Databases | LIX022B05 |
Deze cursus behandelt het ontwerp en het gebruik van databases. Studenten zullen vaardigheden verwerven voor het ontwerpen, bouwen, gebruiken en toepassen van een database op eender welke gegevensverzameling. De cursus omvat de behandeling van logisch databaseontwerp (relationeel model) en SQL, zowel voor gegevensmanipulatie als queries. De cursus zal ook databaseontwerptheorie gebaseerd op functionele afhankelijkheden en normalisatie behandelen. Niet-rationele databases zullen ook worden geïntroduceerd (NoSQL).
Deze cursus zal de student de mogelijkheid geven om te werken met gegevens en geavanceerde hedendaagse tools voor het manipuleren en bevragen van databases.
De cursus zal een praktisch perspectief volgen. |
|
| terug naar boven |
| |
| 52 | Denken over kunst I:Filosofie vd kunsten | LWX011P05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | dr. T.E. Lijster | | Docent(en) | dr. T.E. Lijsterdr. J.F. Otte M.P. Suárez Caicedo, MA. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | / | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname tijdens de colleges.
Hoofdvakstudenten hebben voorrang op bijvakstudenten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 53 | Design and Evaluation | LCX008B05 |
In the Design and Evaluation course students are introduced to a method to analyse and evaluate the design of multimodal instructions consisting of pictures and text. Based on the course readings on document design and an initial analysis of a particular instruction, students will implement reusable objective methods for the description and evaluation of multimodal instructions.
The course will consist of two phases in which:
(1) a desk analysis developed and conducted to describe and analyse multimodal instructions (diagnosis). The results are processed quantitatively.
(2) an evaluation study is set up, tested, improved and conducted to investigate the quality of multimodal instructions (evaluation). Methods employed in the evaluation study include: Think Aloud Protocol (TAP) and questionnaires. The results are processed quantitatively.
Students first formulate expectations about problems users may encounter when processing a particular multimodal instruction. Subsequently, students develop and implement a method to comparatively analyse and test the effectiveness of multimodal instructions. |
|
| terug naar boven |
| |
| 54 | Designed Landscapes 1800-present | LKX025B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | drs. A.J. Wolff | | Docent(en) | W. Ottens, MA.drs. A.J. Wolff | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | nog niet bekend | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang met een (voorlopig) positieve BSA. De cursus staat open voor alle bachelorstudenten, ook voor buitenlandse uitwisselingsstudenten. Daarnaast wordt het als verplicht onderdeel aangeboden aan premasterstudenten Landschapsgeschiedenis en aan studenten van de Faculteit Ruimtelijke Wetenschappen. | | Opmerkingen | Er geldt 80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname in hoor- en werkcolleges. Designed Landscapes 1800-present is een vak met een groot bereik aan onderwerpen. Het algemene thema is het kunstmatig landschap, voornamelijk in Europa.
De geschatte excursiekosten voor dit vak zijn ongeveer €45,00 per student. |
|
| terug naar boven |
| |
| 55 | Digital Communication | LCX009P05 |
| Deze cursus introduceert het onderwerp van computer-gemedieerde communicatie, d.w.z. communicatie via instant messaging, video-chat, e-mail, sociale media en virtual reality. Studenten maken kennis met de centrale cognitieve, linguïstische en sociale aspecten van gemedieerde communicatie. Een belangrijk aandachtspunt van de cursus is hoe verschillende media de interactie beïnvloeden, in het bijzonder hoe ze contrasteren met gesproken face-to-face gesprekken. Waarom zijn sommige media beter geschikt voor bepaalde vormen van interactie dan andere? Hoe gaan verschillende media om met de problemen van miscommunicatie? Verder zal deze cursus het onderwerp taalverandering introduceren, door te laten zien hoe gemedieerde communicatie aanleiding geeft tot het ontstaan en de verspreiding van nieuwe linguïstische en communicatieve conventies. |
|
| terug naar boven |
| |
| 56 | Discourse Analysis | LTR027M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 57 | Disruption and Innovation in Journalism | LJX056B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 58 | Diversity in Education | LHF059B10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 59 | Dramaturgy | LWX056M05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | drs. L.D.M.E. van Heteren | | Docent(en) | drs. L.D.M.E. van Heteren | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | werkstuk(ken) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toelating tot de Master Kunst en Cultuur wetenschappen of de track Music, Theatre and Performance Studies |
|
| terug naar boven |
| |
| 60 | Dutch Contemporary History | LBU023B05 |
In this course we will learn about Dutch political history in general, including the peculiarities of the Dutch political party system ('pillarization'),the origins and nature of political parties, the history and impact of the Second World War and the onset of multicultural society.
If possible, there will be a field trip to transit concentration camp Westerbork from where over 100,000 Dutch Jews were deported to death camps in Poland. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. D.T. Broersma | | Docent(en) | dr. D.T. Broersma | | Onderwijsvorm | excursie, werkcollege | | Toetsvorm | essay, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | - Internationale studenten die door de thuisuniversiteit en de Rijksuniversiteit Groningen zijn toegelaten tot een uitwisselingsprogramma.
- Als er voldoende plaats is staat het vak open als bijvak voor Nederlandse studenten. | | Opmerkingen | 90% attendance required |
|
| terug naar boven |
| |
| 61 | Dutch Folktales | LBU037B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 62 | Dutch Literature and Culture 1800-2000 | LBU044B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 63 | Dutch Society 1000-Present | LBU039B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 64 | Dutch Studies Lecture Series, Sem. II | LBU022B05 |
The lecture series on Dutch Culture and Society is a course aiming not only at foreign students, but also at visiting faculty members or employees of international business companies. In fact, every non-Dutch visitor to Groningen interested in any aspect of Dutch society will find something of his or her interest in this series.
Every Wednesday evening, a lecture will be given on a broad range of topics: for instance Dutch film, painting, politics, law, art, archaeology with a focus on the regional past, music, mass media, photography. It is possible to attend both the series in the 1st and 2nd semester independently, because the contents of the lectures will be different. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | S. Gins, MA. | | Docent(en) | various lecturers | | Onderwijsvorm | hoorcollege, zelfstudie | | Toetsvorm | multiple choice, tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Only available to international students. For enrolment, contact dutch.studies@rug.nl, or go to www.rug.nl/let/dutchstudies | | Opmerkingen | The contents of the lecture series in the second semester are different from those of the first semester. It is therefore possible to attend the lecture series in either semester independently. |
|
| terug naar boven |
| |
| 65 | Dutch Studies Lecture Series, semester I | LBU018B05 |
The lecture series on Dutch Culture and Society is primarily meant for international and exchange students of the University of Groningen, but others are also welcome.
Each lecture focuses on a particular aspect of Dutch history, politics, culture and arts.
Topics include The Netherlands in World War II; Performing Arts in the Netherlands; Dutch Gender and Media; the Dutch and humanitarianism; the Dutch church landscape; Dutch political culture; 16th and 17th-century paintings; the Dutch language; the archaeology of the Dutch prehistory.
An excursion to a nearby museum will take place around mid November. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | S. Gins, MA. | | Docent(en) | various lecturers | | Onderwijsvorm | hoorcollege, zelfstudie | | Toetsvorm | multiple choice | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Only available to international students. For enrollment, contact dutch.studies@rug.nl, or go to www.rug.nl/let/dutchstudies | | Opmerkingen | It is possible to attend the lecture series in both the first and second semester independently, because the contents of the lectures will be different. |
|
| terug naar boven |
| |
| 66 | Dyslexie | LTX003M10 |
| Het uiteindelijke doel van dit onderzoekscollege over dyslexie is om studenten leren individueel onderzoek op te zetten en uit te voeren in het onderzoeksveld dyslexie. Dit college kan dienen als voorbereiding op een eventuele stage en scriptie binnen dit onderzoeksdomein. Tijdens dit college worden studenten gevraagd om een review te schrijven, een presentatie te houden en een onderzoek op te zetten en uit te voeren. Al deze drie onderdelen worden becijferd en tellen mee voor het eindcijfer. |
|
| terug naar boven |
| |
| 67 | Eigentijdse Geschiedenis | LGX051P05 |
| In deze cursus wordt de globalisering benaderd vanuit het perspectief van de hedendaagse wereldmaatschappij. Hierbij zal vooral aandacht worden geschonken aan de politieke, sociale en culturele geschiedenis na 1945 en aan de spanningen die de globalisering oproept. Deze stof wordt in verschillende weken uitgewerkt tijdens de hoor- en werkcolleges. De hoorcolleges bieden het historische overzicht van de betreffende periode met toespitsing op het centrale thema. De werkcolleges concentreren zich op handboekbegeleiding en het behandelen van opdrachten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 68 | Empirical Methods: Arts Policy Education | LWX098B10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. Q.L. van den Hoogen | | Docent(en) | D.Z. Boulil, MA.Dr. Q.L. van den Hoogenprof. dr. B.P. van Heusden | | Onderwijsvorm | hoorcollege | | Toetsvorm | digitale toetsing | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Aan dit vak kan niet eerder worden deelgenomen dan nadat Kunstsociologie I, II en Kunst en Cognitie is gevolgd. Toegang met een (voorlopig) positieve BSA. | | Opmerkingen | De juiste hoofdstukken van Bryman's boek zullen beschikbaar worden gesteld via Perusall |
|
| terug naar boven |
| |
| 69 | English as a Lingua Franca | LET029B05 |
As a consequence of post-World War II globalisation, English has become the most widely spoken language in the world. Native speakers are easily outnumbered by non-native speakers, for whom English has become the default option for intercultural communication. At the same time, we see a political and cultural disengagement of the two major Anglophone nations, the United States and the United Kingdom, from the world stage. This necessitates us to review what English is, and what it does.
In this course we take a 'sociology of language' approach to the concept of English. We will engage critically with such notions as standard language and standard language ideology, correctness, the native speaker, varieties of (World) English, and linguistic imperialism. We will look at the influence of the international use of English on the form of the language, and on how the language is taught to language learners.
Additionally, we will develop more widely applicable active research skills by setting up and executing questionnaire-based research into language attitudes in the area of English as a Lingua Franca. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. S.R.K.I. Gilbers | | Docent(en) | dr. S.R.K.I. Gilbers | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse van de BA Engelse Taal en Cultuur. | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht. Studenten worden geacht actief te participeren in alle werkcolleges en alle opdrachten buiten de colleges tijdig en correct uit te voeren. |
|
| terug naar boven |
| |
| 70 | English Language Variation | LET014B05 |
The English language is not a monolithic and uniform entity, but in fact is extremely varied along a number of dimensions (geographical, social, stylistic, etc.). The variation is not random; rather, it shows what William Labov has called ‘orderly heterogeneity’. The aim of this course is to uncover the order underlying the apparent chaos of linguistic variation and to understand its social and/or linguistic meanings. For this we will read widely in the relevant literature and learn to use the standard tools and software used in variationist linguistics.
This course is built around a joint research project and the content will therefore differ significantly from one year to the next. Research projects from previous years include:
- analysis of American English (performed) speech of three Australian actors (second-dialect acquisition)
- analysis of intra-individual variation in the speech of a single speaker of Scottish Standard English (social and stylistic variation)
- analysis of inter-speaker variation in the speech of nine speakers of English from Aruba (social variation)
This year, we will investigate the sociophonetics of L2 English with a focus on standard sociolinguistic variables (e.g. age, gender, sexuality).
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. R.M. Knooihuizen | | Docent(en) | dr. R.M. Knooihuizen | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, opdrachten, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Propaedeutic phase, Language Change, Meaning and Use and one other LET course from the second or third year of the English
degree programme | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars.
This module can be taken as an elective, if the student meets the entrance requirements.
Major students take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 71 | English Linguistics: Language in Interac | LET028B05 |
This course focuses on how conversation partners must continuously pay attention to and
construe each other’s signals at different levels, in different modes (verbal and non-verbal),
and in different layers (serious and pretending) to be able to understand each other. We
will focus especially on the differences between conversations by first- and second-language
speakers. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. S.R.K.I. Gilbers | | Docent(en) | dr. S.R.K.I. Gilbers | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Propaedeutic phase, Language Change, Meaning and Use and one other LET course from the second or third year of the English
degree programme | | Opmerkingen | 80% minimum attendance requirement for seminars |
|
| terug naar boven |
| |
| 72 | English Linguistics: Morphology | LET026B05 |
| The aim of the course is to familiarize students with the most important theories of morphology and to train them in doing linguistic analyses. After an overview of some basic concepts ("what is a word?"), we will concentrate on current issues in morphology, like morphological productivity ("Though many things are possible in morphology, some are more possible than others" -Aronoff, 1976: 35) and compounding (do we have to assume an underlying verb *to truckdrive for the word truck driver?). In addition, students will be familiarized with research methodology and heuristics, and will also learn more about how word and word formation processes work in the mind. With that an introduction to psycholinguistic processes involved in morphology will also be given. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. dr. M.C.J. Keijzer | | Docent(en) | prof. dr. M.C.J. Keijzer | | Onderwijsvorm | hoorcollege, practicum, werkcollege | | Toetsvorm | continue toetsing, werkstuk(ken), schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Introduction to English Linguistics (or equivalent).
Admission to the second year, in other words at least 45 ECTS from the propaedeutic phase of the Major English Language and Culture | | Opmerkingen | Active participation in all assignments and activities is required, No more than 20 % of the class meetings may be missed. This module can be taken as an elective, if the student meets the entrance requirements. Major students take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 73 | English Linguistics: Sentence Structure | LET010P05 |
| This module is an introduction to the study of the English Language. Students will learn about sentence structure in the English language. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | G.J. Poarch, PhD. | | Docent(en) | dr. S.R.K.I. Gilbers T.V. Kassenberg, MA. G.J. Poarch, PhD. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | continue toetsing, digitale toetsing | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | 80% Compulsory attendance in seminars. This module can be taken as an elective and/or Open Course Unit. Major students of the BA English Language & Culture and students in the Linguistics track of the minor English Studies take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 74 | English Linguistics: Sociolinguistics | LET009P05 |
| De Engelse taal wordt geplaatst in de context van sociale en cognitieve aspecten. Aan de orde komen onder andere de geschiedenis van de Engelse taal, en taalvariatie afhankelijk van gender, sociale status, opleiding, leeftijd, regio, etnische achtergrond. |
|
| terug naar boven |
| |
| 75 | English Linguistics: Syntax | LET027B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. A.M.H. van Hout | | Docent(en) | dr. A.M.H. van Hout | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | digitale toetsing | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | 45 ECTS of the propedeutic phase of the Major English Language and Culture
Successful completion of Sentence Structure |
|
| terug naar boven |
| |
| 76 | English Literatures from 1550 | LEL008P05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 77 | English Literatures until 1550 | LEO007P05 |
| In this course, students become acquainted with a selection of representative vernacular pre-modern texts written in England. Particular attention is paid to external political and cultural influences, such as the coming of the Anglo-Saxons to Britain, their conversion to Christianity, the Viking invasions, the Norman Conquest, language politics, courtly love, and cultural translation. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. C. Dekker | | Docent(en) | P.J. Outhwaite, PhD. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | essay, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | n.v.t. | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars. This module follows on from Introduction to English Literature 1 and 2 and prepares students for Chaucer and for the optional modules in Medieval Literature in the second and third years. This module can be taken as an elective and/or Open Course Unit. Major students take precedence.
This course is not open to students of English who started before September 2016. |
|
| terug naar boven |
| |
| 78 | Essential Statistics | LOX016M05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | G.J. Poarch, PhD. | | Docent(en) | dr. H. Loerts | | Onderwijsvorm | computerpracticum, hoorcollege | | Toetsvorm | wekelijkse opdrachten, tentamen | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 79 | Ethno-biography | LQX045M05 |
Nowadays, Tacitus' Agricola and Germania have been eclipsed by his Histories and Annals. This is a pity, for these works have much to teach us about ancient approaches to biography and ethnography. In this course, we will study them with a particular eye to:
- the works' generic affiliations;
- their approach to the fall of the Flavian dynasty;
- their use of narrativisation;
- their approach to 'the foreign other' in the light of postcolonial theory;
- prefiguration of Tacitus' later works;
- reception in later periods.
Students will give two smaller presentations over the course of this module, and will write a paper based on their own research.
Prospective students who have not taken a BA in Classics are advised to read the section on 'entry requirements' carefully. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. A.J.L. van der Velden | | Docent(en) | dr. A.J.L. van der Velden | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, werkstuk(ken) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | BA in Classics or Latin at BA-level. Please note that this course presupposes a considerable ability to read Latin in the original. Students who have not completed a BA in Classics, but feel their Latin skills are of an equivalent nature, are requested to get in touch with the lecturer beforehand. |
|
| terug naar boven |
| |
| 80 | European Cultural Landscape | LKX038B10 |
| Deelnemers krijgen tijdens een serie van 14 hoorcolleges inzicht in de lange termijnontwikkeling van het Europese cultuurlandschap met bijzondere aandacht voor de grensoverstijgende processen door de eeuwen heen en hun invloed op het Europese cultuurlandschap. Tijdens de werkcolleges bereiden deelnemers een Nederlandstalige onderzoekspaper voor over een Europees land naar keuze (inclusief enkele tussentijdse mondelinge presentaties in het Nederlands). |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. dr. ir. M. Spek | | Docent(en) | prof. dr. ir. M. Spekdrs. A.J. Wolff | | Onderwijsvorm | werkcollege | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Alleen toegankelijk voor premaster studenten Landschap en Uitwisselingsstudenten. | | Opmerkingen | Er geldt een 80% aanwezigheidsplicht tijdens de vakken. |
|
| terug naar boven |
| |
| 81 | European Gardens and Parks | LKX031P05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | drs. A.J. Wolff | | Docent(en) | W. Ottens, MA.drs. A.J. Wolff | | Onderwijsvorm | nog niet bekend | | Toetsvorm | nog niet bekend | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | De cursus staat open voor alle bachelorstudenten, ook voor buitenlandse uitwisselingsstudenten. Daarnaast wordt het als verplicht onderdeel aangeboden aan pre-masterstudenten Landschapsgeschiedenis en aan studenten van de Faculteit Ruimtelijke Wetenschappen. | | Opmerkingen | Er geldt een 80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname in lezingen en werkcolleges. De geschatte excursiekosten zijn ongeveer €45,00 per student. |
|
| terug naar boven |
| |
| 82 | Evaluating the Arts | LWX082B05 |
| This course looks directly to the contemporary and recent historical field of arts criticism. Here students examine both respected and prolific arts critics in the fields of journalism and professional arts worlds with subjects taken literature, film, music and theater criticism. By reading both shorter exposés such as the record or concert review to the film and theater performance review, students begin to recognize the pithy, poetic, yet functional language of arts criticism intended for a broader public. In the second half of this course, students undertake their own arts criticism project which may take the form of an online blog reviewing various artistic examples from the student's chosen arts discipline such as music, film, theatre, visual art, or literature or may take the form of a video review channel composed of a set of video reviews that cohere in style, content, and negotiation of one's own personal critical voice. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. C.J. Tonelli | | Docent(en) | Dr. C.J. Tonelli | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het derde jaar, d.w.z. propedeuse behaald. Aan dit vak kan niet eerder worden deelgenomen dan nadat Narrativity across Media is gevolgd. | | Opmerkingen | Er geldt een 80% aanwezigheidsplicht tijdens de vakken. |
|
| terug naar boven |
| |
| 83 | Fac. Minor IR-I: Theory of Intern. Rel. | LYX123B10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 84 | Fac. Minor IR-II: Method. Res. Practice | LYX124B10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 85 | Fac. Minor IR-III:Studying IP as Soc.Sc. | LYX125B10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 86 | Faith and Violence | LBU052B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 87 | Film Ib: Filmanalyse | LWX020P05 |
| In deze collegereeks ligt de nadruk op de analyse van film. Kennis en vaardigheden worden verkregen aan de hand van de concrete analyse van een vijftal ‘klassieke / hedendaagse’ films die worden gepresenteerd in viewings met inleiding in Groninger Forum. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. M. Kiss | | Docent(en) | Dr. M. Kiss NN S. Rigoletto, PhD. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | digitale toetsing, essay, multiple choice, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Deelname aan dit vak wordt afgeraden indien Film 1a niet gevolgd is. | | Opmerkingen | Dit filmvak gaat gepaard met een serie van tien (5+5) filmvertoningen in de bioscoop, geïntroduceerd door leden van de film staf. Deze vertoningen vinden plaats op woensdagen, tussen 11:00 en 14:00 in Groninger Forum (Hereplein 73). Het is een noodzakelijk deel van het bestuderen van film om een verscheidenheid aan films in hun passende cinematische context te zien. Zodoende is het bijwonen van deze vertoningen een verplicht onderdeel van de cursus. Studenten wordt zodoende aangeraden dit tijdvak te reserveren in hun agenda’s.
80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname tijdens de werkcolleges. |
|
| terug naar boven |
| |
| 88 | Film II: Filmgeschiedenis | LWX001B10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Prof. Dr. J. Hanich | | Docent(en) | G. Fidotta, PhD.Prof. Dr. J. Hanich N. Medina Maranon, MA. S. Rigoletto, PhD. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Toegang met een (voorlopig) positieve BSA. Aan dit vak kan niet eerder worden deelgenomen dan nadat Film Ia en Film Ib is gevolgd. | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname tijdens de werkcolleges. |
|
| terug naar boven |
| |
| 89 | Film III: Filmtheorie | LWX013B10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Prof. Dr. J. Hanich | | Docent(en) | G. Fidotta, PhD.Prof. Dr. J. Hanichdr. D. Leberg L. Melamed, PhD. NN | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Toegang met een (voorlopig) positieve BSA. Aan dit vak kan niet eerder worden deelgenomen dan nadat Film I en II is gevolgd. | | Opmerkingen | Er geldt een 80% aanwezigheidsplicht tijdens de vakken. |
|
| terug naar boven |
| |
| 90 | Film 1a: Filmanalyse | LWX019P05 |
| In dit college ligt de nadruk op de analyse van film. Studenten maken tijdens dit college kennis met materiaal en technologie van film, televisie en video, met de basisbegrippen uit de filmtheorie (narratief versus niet-narratief; speelfilm en documentaire; kunstfilm versus amusementsfilm), met de technische equipment van de film en met het begrippenapparaat voor de analyse van film (mise-en-scène; montage; licht en geluid). |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. M. Kiss | | Docent(en) | Dr. M. Kiss NN S. Rigoletto, PhD. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | digitale toetsing, essay, multiple choice, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Dit college is een van de beide basismodules van de minor Film in cultuur. De viewings zijn verplicht. Het werkcollege is ook toegankelijk voor studenten van de minor Film in cultuur, maar mogelijk zal wegens grote toestroom van selectie gebruik moeten worden gemaakt. | | Opmerkingen | Dit filmvak gaat gepaard met een serie van tien (5+5) filmvertoningen in de bioscoop, geïntroduceerd door leden van de film staf. Deze vertoningen vinden plaats op woensdagen, tussen 11:00 en 14:00 in Forum Groningen. Het is een noodzakelijk deel van het bestuderen van film om een verscheidenheid aan films in hun passende cinematische context te zien. Zodoende is het bijwonen van deze vertoningen een verplicht onderdeel van de cursus. Studenten wordt zodoende aangeraden dit tijdvak te reserveren in hun agenda’s.
80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname tijdens de werkcolleges. |
|
| terug naar boven |
| |
| 91 | From Agamemnon to Alexander | LPX053B10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 92 | Gender and Sexuality in Popular Music | LWX068M05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. K.A. McGee | | Docent(en) | Dr. K.A. McGee | | Onderwijsvorm | werkcollege | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toelating tot de Master Kunst en Cultuur wetenschappen of de track Arts, Culture and Media: Music, Theater and Performance Studies |
|
| terug naar boven |
| |
| 93 | Gesch. van de Taalkunde | LTX032B05 |
| Dit college geeft aan de hand van primaire teksten een overzicht van de geschiedenis van de taalwetenschap. |
|
| terug naar boven |
| |
| 94 | Global USA I | LAX065B05 |
“The chief business of the American people is business” (President Calvin Coolidge)
In the years since the Second World War, the character of what Robert Kagan has called “the world America made” has changed considerably. Focusing on a crucial aspect of the evolution of that “world,” this course traces the global history of U.S. capitalism from the establishment of the Bretton Woods system in 1944, through the turbulence of the 1970s and the end of the Cold War, to the present day, when, in the eyes of many commentators, the U.S.-dominated global (or, at least, Western) order faces a series of unprecedented threats .
Students will explore how U.S. economic power interacted with the nation’s military and political power to shape an international order in which U.S.-based companies and U.S.-derived business practices have become increasingly influential in the lives of people all over the globe. Concentrating on the rise of U.S. economic power and influence in three key regions of the world (Western Europe, East Asia, and the Middle East), the course also considers the domestic effects of the expansion of that power and influence and introduces students to different ways of conceptualizing it. Has this been a process of democratization, globalization, imperialist domination, or something else entirely? And what have been the effects on populations both within the U.S. and abroad? While many may feel ambivalent about living in an allegedly Americanized world, how might we feel about alternative ways of working and securing wealth? |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. T. Jelfs | | Docent(en) | E.A. Olsen, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, wekelijkse opdrachten, actieve participatie | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse van de BA American Studies. | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments in and outside class. |
|
| terug naar boven |
| |
| 95 | Global USA II | LAX066B05 |
“The chief business of the American people is business” (President Calvin Coolidge)
In the years since the Second World War, the character of what Robert Kagan has called “the world America made” has changed considerably. Focusing on a crucial aspect of the evolution of that “world,” this course traces the global history of U.S. capitalism from the establishment of the Bretton Woods system in 1944, through the turbulence of the 1970s and the end of the Cold War, to the present day, when, in the eyes of many commentators, the U.S.-dominated global (or, at least, Western) order faces a series of unprecedented threats .
Students will explore how U.S. economic power interacted with the nation’s military and political power to shape an international order in which U.S.-based companies and U.S.-derived business practices have become increasingly influential in the lives of people all over the globe. Concentrating on the rise of U.S. economic power and influence in three key regions of the world (Western Europe, East Asia, and the Middle East), the course also considers the domestic effects of the expansion of that power and influence and introduces students to different ways of conceptualizing it. Has this been a process of democratization, globalization, imperialist domination, or something else entirely? And what have been the effects on populations both within the U.S. and abroad? While many may feel ambivalent about living in an allegedly Americanized world, how might we feel about alternative ways of working and securing wealth? |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. T. Jelfs | | Docent(en) | Dr. T. Jelfs | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | actieve participatie, essay, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse van de BA American Studies. | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments in and outside class. |
|
| terug naar boven |
| |
| 96 | Globalisering: Econ. en Soc. Gesch. | LGX049P05 |
| We denken bij globalisering aan processen waardoor delen van de wereld meer geïntegreerd raken en zodoende geconfronteerd worden met nieuwe spanningen in hun culturele, economische, politieke, en sociale systemen. Globalisering is niet vanzelfsprekend en kent fasen van intensivering en verdichting, maar ook van extensivering en doodlopende paden. In deze cursus wordt het proces in een lange termijn perspectief geplaatst en daarbij staan de demografische, economische en sociale aspecten centraal. De historische ontwikkeling van globalisering wordt in de verschillende weken chronologisch besproken tijdens hoor- en werkcolleges. De Engelstalige hoorcolleges bieden een historische overzicht met toespitsing op het centrale thema. De werkcolleges in Nederlands of Engels concentreren zich op meer op de literatuur en het behandelen van opdrachten over (bron)teksten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 97 | Greek for Research | LQX035M10 |
| The course aims to introduce students quickly to the basics of the Ancient Greek language, and to familiarise them with the tools needed for tackling original sources. Study of grammar and vocabulary will be combined from the start with engagement with original Greek sources. Students will not only get to know the basics of the language but also experience the excitement and the depth of cultural understanding which the study of a text in the original can offer. The participants will also put their new skills into practice by working on a Greek source or text (of any period) which they can select according to their specific research interests. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. R.F. Regtuit | | Docent(en) | N. Bettegazzi, MA.dr. R.F. Regtuit | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Meant for students without knowledge of Greek. | | Opmerkingen | Language of instruction: English. Also meant for PhD students (in their educational part; to be paid out of their education fee). |
|
| terug naar boven |
| |
| 98 | Griekse epigrafie: Essay | LQX022M05 |
| Deze praktische tutorial biedt een gevorderde introductie tot Griekse en Latijnse epigrafie door middel van zelfstudie en een individuele opdracht. De tutorial is opgezet als aanvulling op de MALA-cursussen in Griekse of Latijnse epigrafie in context LQX022M05, zie daar), maar kan ook op zichzelf worden gevolgd als een individuele tutorial. De student stelt in overleg met de docent een eigen studiepakket samen. Het werkcollege wordt beoordeeld aan de hand van een schriftelijke opdracht. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | prof. dr. O.M. van Nijf | | Docent(en) | prof. dr. O.M. van Nijf | | Onderwijsvorm | zelfstudie (begeleid) | | Toetsvorm | essay | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Bachelor, kennis van het Grieks | | Opmerkingen | Toegankelijk voor studenten GLTC, CMRS Art History and Archaeoloy (tutorial) , Geschiedenis (Privatissimum), KMA , Godgeleerdheid/Godsdienstwetenschappen. Dit college kan apart gevolgd worden of als uitbreiding van Griekse epigrafie: Introductie LQX021M05
Contact Prof. van Nijf directly if you want to take this module: o.m.van.nijf@rug.nl
You might also consider Greek epigraphy I in the Masterlanguage programme: https://masterlanguage.nl/cursus/griekse-epigrafie-i-2/ |
|
| terug naar boven |
| |
| 99 | Griekse epigrafie (MaLa) | LQX021M05 |
Deze cursus biedt een introductie op de Griekse epigrafie en is gericht op het verwerven van epigrafische onderzoeksvaardigheden ten bate van je scriptie onderzoek. De cursus bestaat uit verschillende onderdelen
Een intensieve blokcursus Griekse Epigrafie op Locatie in Athene (6-14 januari 2015) 5 ECTS zie: http://www.nia.gr/nl/onderwijs/huidig-cursusaanbod. De cursus kan tot 10 ECTS worden uitgebreid met het vak Griekse epigrafie essay (5 ECTS), zie LQX022M05.
Deze cursus kan ook voor 10 ECTS gevolgd worden in het kader van het Masterlanguage programma Klassieke Talen: http://masterlanguage.nl/griekse-epigrafie/. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | prof. dr. O.M. van Nijf | | Docent(en) | prof. dr. O.M. van Nijf | | Onderwijsvorm | werkcollege, excursie | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Bachelor | | Opmerkingen | Er is een beperkt aantal plaatsen:
Je moet je voor de cursus in Athene apart opgeven via de website van het NIA: WWW.NIA.GR.
Je moet je voor dit vak apart intekenen via de website van Masterlanguage: http://masterlanguage.nl/griekse-epigrafie/.
Voor meer informatie over het vak kan contact worden opgenomen met prof. dr. O.M. van Nijf (o.m.van.nijf@rug.nl) or dr. M.P. de Bakker (UvA)(m.p.debakker@uva.nl) |
|
| terug naar boven |
| |
| 100 | Health Communication | LBU042B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 101 | Het Karolingische experiment | LGX253M10 |
| In het Karolingische rijk zien wij voor de eerste keer in de Europese geschiedenis dat getracht wordt een groot, alomvattend ontwerp te creëren voor een ideale, in dit geval christelijke, samenleving. Enkele elementen uit deze maatschappelijke blauwdruk kregen hierbij een vorm die soms tot in de huidige tijd de dominante vorm is geweest. Het gaat daarbij om zulk uiteenlopende zaken als het onverbreekbare monogame huwelijk en het Karolingische schrift. Ook op het vlak van politiek bestuur en politiek denken zien wij echter belangrijke ontwikkelingen die het Europese denken over politiek op en essentiële wijze hebben gevormd. Op al deze gebieden raken wij aan de wortels van de Europese, christelijke samenleving. Vanzelfsprekend is dit grootse programma voor een ideale maatschappij in de praktijk echter niet zomaar voetstoots gerealiseerd. Voor de implementatie ervan creëerde men bestuurlijke structuren, middelen en methodes; in feite voor het eerst sinds het verdwijnen van het Romeinse rijk, zien wij weer een staat ontstaan. De botsingen met de harde politieke en sociale praktijk die hieruit voortkwamen waren vervolgens echter talrijk. Belangrijke punten van discussie in de historiografie van de laatste decennia betroffen de vraag hoe effectief dit bestuur was. Onlangs is ook de vraag gesteld hoe planmatig of flexibel deze poging tot bestuurlijke hervorming wel was. Of, om het met de woorden van Jennifer Davis te zeggen: “Did Charlemagne have a plan?” De werkgroep zal aandacht besteden aan enkele elementen uit het Karolingische politieke en culturele programma en aan hun slagen of mislukken. De deelnemers komen in aanraking met het hele spectrum van wetenschappelijk onderzoek: van "grand theory" tot basaal bronnen- en literatuuronderzoek. Bijzondere aandacht zal worden besteed aan het werken met oorkonden als bron. Dit college wordt gegeven in samenwerking met een tegelijkertijd lopend college van prof. Philippe Depreux aan de Universität Hamburg. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. K.J. Heidecker | | Docent(en) | dr. K.J. Heidecker | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor Geschiedenis of andere toelating tot de master Geschiedenis Vandaag, Oudheidstudies of een Research Master | | Opmerkingen | Niet-geschiedenisstudenten moeten zich melden via history@rug.nl, onder vermelding van studentnummer, naam, titel van het vak en de vakcode. |
|
| terug naar boven |
| |
| 102 | Hist. methoden: Kwantitatieve analyse | LGX127M05 |
Dit college bereidt studenten voor op het doen van onderzoek op basis van door (semi)overheden en particuliere instellingen gegenereerde documentatie. Het doel is studenten kennis, vaardigheden en inzichten bij te brengen die hen in staat stellen deze bronnen zinvol te bevragen en te interpreteren om tot een gefundeerde analyse te komen.
Het college omvat twee samenhangende onderdelen:
a) kwantitatieve historische analyse – aspecten van getalsmatige benaderingen en sociaalwetenschappelijke theorie;
b) organisatie- en beleidsanalyse – structuur, aard en doel van (overheids)organisaties en de verslaglegging van hun functioneren.
Bij het eerste onderdeel ligt de focus op het lezen en in context interpreteren van tabellen, grafieken en andere getalsmatige documentatie. Een tweede aandachtspunt is het gebruik van sociaalwetenschappelijke inzichten om bronnen en documentatie te benutten voor onderzoek. Historische voorbeelden demonstreren de bruikbaarheid van de aangeboden stof.
Het tweede onderdeel richt zich daarnaast op het doorgronden van de aard en structuur van (overheids)organisaties en hoe die kennis te benutten voor het analyseren van die organisaties. Ook hier wordt gebruik gemaakt van historische voorbeelden om sociaalwetenschappelijke inzichten uit de politicologie, de organisatiekunde, e.d. te leren benutten. Het kwantitatieve element wordt hier gevormd door het leren analyseren van jaarverslagen, begrotingen, evaluaties en bedrijfsstatistieken. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | D.W. Franken, PhD. | | Docent(en) | D.W. Franken, PhD.dr. R.F.J. Paping | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Bachelor Geschiedenis of andere toelating tot de master Geschiedenis | | Opmerkingen | Het college wordt ook in het tweede semester aangeboden.
N.B. Studenten kunnen ook kiezen om het tweede deel te vervangen door een uitgebreidere kennismaking met statistische procedures en technieken. Studenten die hun economische kennis willen verdiepen, kunnen dit realiseren middels een privatissimum van 5 ECTS (in overleg met de docent; zie studie gids) |
|
| terug naar boven |
| |
| 103 | Hist. methoden: The Uses of the Past | LGX342M05 |
In this course, students will learn how historical research can be presented to a wide audience in various different contexts, such as museum exhibitions, or by means of documentaries and other media. An important part of the seminar is the reflection on and evaluation of existing documentaries, museums and exhibitions. Furthermore, under the guidance of lecturers and guest lecturers, students will learn how to improve their audience-oriented writing skills and to create appealing “storylines” based on rigorous historical research of textual, audio-visual and material traces of the past. Individually and in groups, students will explore various interactive ways to present the storylines for an exhibition or documentary. The latter can take the shape of, for instance, a podcast or video essay.
Besides these more practical aspects, this seminar will also revolve around the theme “contested heritage”, with the current “new” iconoclasm, directed towards statues of controversial historical figures, as the prime example. This particular case study will allow for critical reflection on the ideological, political, economic, and scholarly ramifications of contested history, as well as the role public historians can play in these complex dynamics. |
|
| terug naar boven |
| |
| 104 | History of International Relations 1 | LYX026P05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 105 | History of International Relations 2 | LYX027P05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 106 | Human-inflicted Disasters | LGX239M10 |
From the Shoah, ethnic genocides, forced displacements and famines, to the Chornobyl disaster and Russian invasion of Ukraine – East Central Europe has been at the epicentre of these human-inflicted disasters during the 20th and 21st centuries. As these events are still within the living memories, historians continue debating their impacts. For example, what is being remembered of a city, most of which population had to flee or was wiped out? How can historians capture those losses and lived experiences? What was the role of ideologies and institutions in these events? Have these events been recognized by the governments and how have they been remembered? And what is the role of historians in how these events are remembered?
In this course, we will discuss these questions by delving into specific case studies, several of which will be in the present-day territories of Ukraine, but not only. On the one hand, we will seek to understand what the past disasters of this scale and their contested memories can tell us about the sustainability of political regimes, in general, and affected communities, specifically. On the other hand, we will use these events as laboratories to unravel historical controversies, paradoxes, and silences that underline the overall histories and memories of the region. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Y.O. Hilevych, PhD. | | Docent(en) | Y.O. Hilevych, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor Geschiedenis of andere toelating tot de master Geschiedenis Vandaag of een Research Master. | | Opmerkingen | Niet-geschiedenisstudenten moeten zich melden via history@rug.nl, onder vermelding van studentnummer, naam, titel van het vak en de vakcode. |
|
| terug naar boven |
| |
| 107 | Imagining the Digital | LJX015P05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | G.G.A. Hobbis, PhD. | | Docent(en) | G.G.A. Hobbis, PhD. R. Prey, PhD. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, praktische oefening, zelfstudie | | Toetsvorm | schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toelating tot de bacheloropleiding Mediastudies. Deze cursus staat niet open voor andere studenten. Deze cursus is beschikbaar voor uitwisselingsstudenten met een universitaire achtergrond in mediastudies met voldoende Engelse taalvaardigheid. |
|
| terug naar boven |
| |
| 108 | International Politics | LYX001P05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 109 | Intersectionality and Superdiversity | LHF056B10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 110 | Into the local laboratory: Cultural Her. | LHF032B10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 111 | Into the Local Laboratory: Language | LHF043B10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | to be announced | | Docent(en) | to be announced | | Onderwijsvorm | praktische oefening, veldwerk, zelfstudie (begeleid), hoorcollege, practicum | | Toetsvorm | multiple choice, schriftelijk tentamen, werkstuk(ken) | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 112 | Intr. to International and European Law | LYX018P05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 113 | Intro to Linguistics II: Multil. Spkrs | LHF045P05 |
| The consequences of multilingualism for individuals are at the core of this course. Students learn about types of multilingual speakers, structural and functional theories of language acquisition, the cognitive and neurological effects of knowing and using more than one language, the effects of age and personal experience on linguistic abilities, and the effect of multilingualism on intelligence. Students acquire background knowledge and skills that are invaluable for educators, policy makers, language professionals, language scientists, and even forensic investigators. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | J.G. Wichers Schreur | | Docent(en) | J.G. Wichers Schreur | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie, schriftelijk tentamen, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 114 | Intro. to Min. Studies I: Global Min. | LHF052P05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 115 | Intro. to Min. Studies II: Basic Conc. | LHF053P05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | F.H. Eiró de Oliveira, PhD. | | Docent(en) | F.H. Eiró de Oliveira, PhD. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie, tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Students are not required to have completed the course Intro. to Min. Studies I: Global Min |
|
| terug naar boven |
| |
| 116 | Introduction into Sustainability | LGX216M10 |
This is a tailor-made seminar for the students of the specialization 'Un/sustainable Societies: Past, Present, and Future.' It introduces you to the main topics, debates, and approaches necessary to understand un/sustainability from a historical perspective. In a series of lectures and corresponding seminar sessions, you will learn about the five core themes of this MA specialization (politics, democracy, and populism; wealth and inequality in a long-term global perspective; environmental change and food security; population change, urbanization, and mobility; conflict, human security, and geopolitics).
This course provides conceptual tools which will be of use to the rest of your MA courses. You will be encouraged to write assignments that are in line with your research interests and future job ambitions. This course links academic perspectives to insights from policymakers and practitioners through a mini-symposium and practical assignments. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | I. Pesa, PhD. | | Docent(en) | diverse docenten | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor Geschiedenis of andere toelating tot de master Geschiedenis Vandaag of een Research Master | | Opmerkingen | Niet-geschiedenisstudenten moeten zich melden via history@rug.nl, onder vermelding van studentnummer, naam, titel van het vak en de vakcode. |
|
| terug naar boven |
| |
| 117 | Introduction Journalism Studies II | LJX057B05 |
This course unit offers a mix of weekly seminars and learning that will guide and support you in setting up, conducting and reporting your research for your research paper. During the seminars we will deal with all the necessary steps of setting up and conducting a research project as well as reporting on it in a research paper. We will guide and discuss this process from the first brainstorms about which topic to choose to polishing the final version of your thesis. This class builds on the theory and knowledge you have acquired in the courses Intro to Journalism Studies and Disruption and Innovation in Journalism. Though everybody writes their research paper individually, in this class we will discuss and review all your work together, thereby benefitting from the specific, but often shared experiences and problems you encounter, making it easier to successfully pass this course.
To limit the scope of this project the research papers will be geared towards journalism’s shift to the digital age, focusing on the implications for and changes of journalistic output, and on the changing behavior of news consumers and audiences.
NOTE: For this to work (and for you to be able to succeed in this course) all students are expected to have read all weekly readings and to have prepared all assignments before each class. Students are expected to be prepared to discuss the material. As a guide for discussions, it can be helpful to come to the seminars with some thoughts you have written down about the readings or assignments |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | R.J. Stupart, PhD. | | Docent(en) | S. Banjac, PhD. R.J. Stupart, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | nog niet bekend | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | For the minor programme Journalistiek, this course is preceded by the courses Intro to Journalism Studies, Disruption and Innovation in Journalism, and Journalistiek Schrijven. It runs parallel to Analysing Media Production and Use and Political Action in the Network Society. |
|
| terug naar boven |
| |
| 118 | Introduction to Cultural Anthropology | LPX043B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | Dr. S.P.A. Desjardins, PhD. | | Docent(en) | Dr. S.P.A. Desjardins, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse. | | Opmerkingen | Er geldt een 80% aanwezigheidsplicht tijdens de vakken. |
|
| terug naar boven |
| |
| 119 | Introduction to Economics | LYX007P05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 120 | Introduction to Film Analysis | LWX090B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 121 | Introduction to Journalism Studies | LJX059B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | R.J. Stupart, PhD. | | Docent(en) | Dr. A. Heinrich R.J. Stupart, PhD. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, zelfstudie | | Toetsvorm | tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | admitted to Pre-Masters Journalistiek,
admitted to Minor Journalistiek/Journalism |
|
| terug naar boven |
| |
| 122 | Introduction to Linguistics I | LHF016P05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 123 | Introduction to Neural Networks | LIX030B05 |
| Neurale netwerken (NN's) vormen de basis van een grote meerderheid van de hedendaagse Machine Learning oplossingen voor informatieverwerkingsproblemen. Inzicht in de werking van NN's is dan ook een essentiële vaardigheid geworden in zowel industriële als onderzoeksomgevingen. Deze cursus leert je de fundamentele begrippen van NNs: namelijk hoe ze werken, hoe ze verschillen van eenvoudigere (lineaire) modellen en hoe ze getraind kunnen worden. Het legt een aantal standaard NN architecturen uit, en geeft je de instrumenten om de complexere te begrijpen. Op praktisch vlak zal deze cursus je inwijden in het gebruik van een Python-gebaseerd deep learning framework voor het bouwen en trainen van NNs. |
|
| terug naar boven |
| |
| 124 | IPE of Monetary Relations | LYX117B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. G.W. Fuller | | Docent(en) | Dr. G.W. Fuller student-assistent | | Onderwijsvorm | hoorcollege, praktische oefening, zelfstudie, werkcollege | | Toetsvorm | actieve participatie, digitale toetsing, multiple choice, schriftelijke opdracht(en), schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 125 | IPE of Trade | LYX119B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 126 | Journalistic Writing and Storytelling | LJX027B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 127 | Key Concepts and Theories of Theatre | LWX092B10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 128 | Key Concepts in Popular Music | LWX091B10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 129 | King Arthur, Romance, and Empire | LEO009B05 |
| More than any other secular variety of premodern writing, romances connect the literature of the Middle Ages with that of both earlier and later periods. They blend classical myth with Celtic mystique, and oriental exotica with local concerns. Romances tell stories about King Arthur and his court, the crusades, and ancient English princes, many of which recur in the works of Shakespeare, Tennyson, or Eliot. In this course we will explore the romance tradition in England, with special attention to the origin and development of the Arthurian canon, the ideological meaning of Englishness and Britishness, the self-examination of courtly ethics and gender relations, and ideological origins of the British Empire. The course will not only examine the aristocratic culture of medieval England, but it will also demonstrate how premodern writings inform the literature of later periods. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. J.R. Mattison | | Docent(en) | Dr. J.R. Mattison | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | essay, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | 45 ECTS of the propedeutic phase of the Major English Language and Culture | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars.
This module can be taken as an elective, if the student meets the entrance requirements. Major students take precedence |
|
| terug naar boven |
| |
| 130 | Klankleer 1 | LTX022P05 |
| Aan de orde komen: fonetiek, fonologie en hun relatie tot andere disciplines; bouw en werking van de spraakorganen; classificatie van spraakklanken; fonetische transcriptie; fonologische regels; distinctieve kenmerken; syllabestructuur; stemvorming en geluidleer; klemtoon en ritme; morfonologie, spelling. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | Dr. A.F. Martin | | Docent(en) | Dr. A.F. Martin | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | multiple choice | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 131 | Klankleer 2 | LTX026B05 |
| Nieuwe ontwikkelingen in optimaliteitstheorie en laboratorische fonologie; fonetiek als noodzakelijk hulpmiddel bij fonologisch onderzoek; parameters geluid; geluid lezen, fonetische analyses; forensische fonetiek. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | dr. D.G. Gilbers | | Docent(en) | dr. D.G. Gilbers | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | multiple choice, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot jaar 2 inclusief Klankleer 1 of gelijkwaardig college (overleggen met de docent). |
|
| terug naar boven |
| |
| 132 | Klinische Linguïstiek Kinderen | LTX014B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | N.A. van den Bergh | | Docent(en) | N.A. van den Bergh | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Na afronding van Stoornissen in de Taalontwikkeling 1 (met een score van minimaal 5.0 of hoger) en Stoornissen in de Taalontwikkeling 2 (met een score van minimaal 5.0 of hoger). |
|
| terug naar boven |
| |
| 133 | Knowledge and Power | LEL010P05 |
| Following ‘Making Meaning: Introduction to English Literatures I’ and its examination of literary techniques and devices, this course will continue to introduce students to the study of literary interpretation, adding to the students' literary-critical practice a consideration of the place of literature and literary criticism in the world. This will include a discussion of the political and cultural power attributed to forms of literature. Students will discuss and analyse texts, fictional and non-fictional alike, in oral and written assignments. This course aims to cultivate ever more nuanced and more questioning approaches to literature and its place in culture. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. K. de Vries | | Docent(en) | dr. K. de Vries M.R. MacVeagh, PhD. A.G.J.C. Williams, MA. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | digitale toetsing, essay | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | none | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars. This module can be taken as an elective and/or Open Course Unit. Major students of the BA English Language & Culture and students in the Literature track of the minor English Studies take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 134 | KS II: Kunstvelden, -netwerken & beleid | LWX028P05 |
Arts Sociology II is an introduction to the most important theories of (art-)sociology. In this course unit it is demonstrated how these theories are used in art sociological research. Furthermore, each theory is criticized, partly by contrasting the theories to one another.
The focus is on four theories: (1) Pierre Bourdieu’s distinction theory, (2) Howard Becker’s art world theory, (3) the Art field theory of Pierre Bourdieu, (4) and basic concepts of Actor-Network theory.
As the course builds on Sociology of the Arts I: Introduction, the same broad conception of art is used, encompassing professional theatre, dance, visual arts, but also film, pop music, folklore, traditional dances, etc… |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. Q.L. van den Hoogen | | Docent(en) | D. Padure M.E. Pinto Reyes, MA.Dr. Q.L. van den Hoogen | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | digitale toetsing | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | deelname aan dit vak wordt afgeraden indien Kunstsociologie 1:Inleiding niet gevolgd is. | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname tijdens de werkcolleges. Dit vak staat open als bijvak. |
|
| terug naar boven |
| |
| 135 | Kunst en cognitie | LWX032P05 |
Deze module biedt een inleiding in de cognitieve benadering van kunst en kunsten. Het college heeft vier, elkaar deels overlappende zwaartepunen:
1. Basisvormen van cognitie: waarneming, herinnering, redeneren, taal en verbeelding.
2. Uitgangspunten van evolutionair denken over cultuur en kunst.
3. Kunst en de kunsten als vorm(en) van cognitie.
4. Geschiedenis van en perspectieven in de cognitiewetenschappen. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | dr. A. Wah | | Docent(en) | dr. A. Wah | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijke opdracht(en), schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname aan de werkcolleges. |
|
| terug naar boven |
| |
| 136 | Kunstsociologie I: Inleiding | LWX027P05 |
Arts Sociology introduces students to how sociologists study the arts. Starting from the questions about how to define art sociologically, and what sociology is, the course subsequently turns attention to and focuses on consumption of art and culture, based on the critical sociology perspective of Pierre Bourdieu’s distinction theory, calling attention to the connection between cultural consumption patterns and
social stratification. As a further elaboration of this perspective, the course discusses the omnivore thesis that has been introduced as a way of nuancing distinction theory, and, lastly, gives an introduction to cultural policy studies. |
|
| terug naar boven |
| |
| 137 | Language & Culture of Early Medieval ENG | LEO022B05 |
| Students read, translate and analyse text fragments in order to gain an understanding both of the Old English language and of their literary and cultural contexts. For this purpose they will regularly use the electronic lexica and corpora that are available online via the Arts library. Each week there is a three-hour seminar, in which we will examine (fragments of) texts comprising a complete survey of the Old English corpus. In addition, we will study aspects of Anglo-Saxon literary and cultural history, in order to allow adequate contextualisation and analysis of the texts. Students make an active contribution to the seminars by completing translation exercises. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. C. Dekker | | Docent(en) | dr. C. Dekker | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Propaedeutic phase,
at least one Medieval Literature course units from the second year of the English degree programme (LEO codes) | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars. |
|
| terug naar boven |
| |
| 138 | Language Development | LTX028M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 139 | Latin for Research | LQX033M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 140 | Learning and Teaching English | LEV021B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 141 | Learning from Data | LIX016M05 |
| Dit is een cursus over hoe modellen te leren van (grote hoeveelheden) data, met specifieke aandacht voor taaldata en Natural Language Processing (NLP) toepassingen. De cursus brengt een evenwicht theorie en praktijk, door zowel conceptuele als implementatie aspecten te behandelen. Dit is geen theoretische cursus over de wiskundige aspecten van leren, eerder een cursus gericht op het uitrusten van de studenten met praktische vaardigheden om machine learning experimenten uit te voeren, voortbouwend op een solide theoretische achtergrond. Theorie wordt behandeld tijdens de lezingen, die de belangrijkste kwesties en onderwerpen in verband met machinaal leren voor NLP, zoals de algemene instellingen van een leerexperiment, de belangrijkste algoritmen gebruikt in classificatie, zowel supervised als unsupervised (Naive Bayes, Decision Trees, SVM, KNN, lineaire regressie, perceptron, clustering), en het concept van feature en feature selectie. Ook evaluatiekwesties worden geïntroduceerd, zoals metriek, maar ook foutinterpretatie, om te begrijpen wat er fout gaat in theorie en praktijk (overfitting, hoeveelheid trainingsdata). Semi-gesuperviseerd leer technieken zoals leren op afstand actief leren en co-training worden ook besproken. We wijden ook twee volle weken aan de introductie van Neurale Netwerken en het werken ermee. Implementatie komt aan bod in de wekelijkse opdrachten, altijd gerelateerd aan de onderwerpen die in de les behandeld worden, die tijdens de Labs besproken en uitgewerkt worden. De studenten zullen leren om ML bibliotheken te gebruiken die Python van nature gebruiken, zoals NLTK en Scikit Learn. Voor de Neurale Netwerk-gerelateerde delen van de cursus, zullen we gebruik maken van de Keras en Gensim bibliotheken. Een laatste groter project zorgt ervoor dat zowel theorie als praktijk worden gebruikt om een werkend systeem op een echt (NLP) probleem. |
|
| terug naar boven |
| |
| 142 | Legacies of the Enlightenment | LEL029B05 |
The “Long” Eighteenth-Century is one of the great transformative periods in Western thought, and we are still living with its legacy: liberal modes of government, economics, history and ethics, empirical science, natural philosophy, and information technology, all have their inception in this extraordinary era, with English literature playing a pivotal part in this transformation. Every literary movement since might be understood as a reaction against, or as a reaffirmation of, Enlightenment values: and everyone living today is inevitably caught up in that ongoing battle of ideas…
The often vicious political satire of Alexander Pope and Jonathan Swift speaks to our contemporary era in particular, with its social media. Pioneering experiments in long-form prose-fiction by writers like Tobias Smollett and Henry Fielding produced what remains the dominant literary-form in our own time: the Novel. The dictionaries and catalogues created by figures like Samuel Johnson, William Jones and Erasmus Darwin present many parallels with our own age of information-technology and big data. The political philosophers of the Glorious Revolution, American War of Independence and French Revolution generated the contradictions between Liberalism and Populism that remain unresolved in our own bitterly divided political culture, while activists such as Mary Wollstonecraft, Edmund Burke and Olaudah Equiano presented a template that continues to be vital in efforts to redress injustices of the Enlightenment: #MeToo, Stop the War, Black Lives Matter…
This module will present a survey on the literature of this period in all its variety, from the triumph of Liberalism in the Glorious Revolution of 1688, to the controversies surrounding the French Revolution, and the emergence of the new, Democratic politics of the nineteenth-century. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. D.M. Ashford | | Docent(en) | Dr. D.M. Ashford | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | digitale toetsing | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% attendance rule applies. |
|
| terug naar boven |
| |
| 143 | Letterkunde van de zeventiende eeuw | LNX053B05 |
De representatie van de zeventiende eeuw (ca. 1580-1672) staat de afgelopen jaren ter discussie, juist omdat ze zo nauw verbonden is met de Nederlandse identiteit. Des te belangrijker is het om ons een beeld te vormen van deze woelige periode. Dit doen we aan de hand van literaire teksten, die bij uitstek weergeven hoe de inwoners van de Nederlandse Republiek de grote veranderingen in hun omgeving ervoeren. Aan de hand van primaire en secundaire literatuur ontwikkel je je eigen genuanceerde visie op deze complexe periode.
Elk van de zeven weken staat in het teken van een thema, bijvoorbeeld ‘Gouden Eeuw’, ‘Vroegmodern schrijverschap’, en ‘Koloniale literatuur’. In de hoorcolleges behandelen we de historische, politieke en culturele context rond het thema, waarbij ook enige theoretische concepten aan bod zullen komen, zoals self-fashioning en theatrum mundi. In de werkcolleges lezen we relevante vroegmoderne teksten met aandacht voor de Vroegnieuwnederlandse taal, de culturele betekenis en de literaire vormgeving. In de werkcolleges ontvang je tevens de instructies voor de onderzoeksopdracht, die bestaat in de editie van een zeventiende-eeuws gedicht. De stof en opdrachten voor de colleges worden bekend gemaakt in de Studiehandleiding en op Nestor. De opdrachten voor de werkcolleges lever je voorafgaand aan het tentamen in als ‘dossier’. |
|
| terug naar boven |
| |
| 144 | Life Imagined: The Arts in Culture A | LWX037P05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 145 | Life Imagined: The Arts in Culture B | LWX038P05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 146 | Linguistics: Language Change | LET021B05 |
| The English language has a history spanning some thirteen centuries, and has undergone significant linguistic change in that period. With the help of texts we will become acquainted with the shape of English in different periods, and investigate what changes have taken place at all levels of linguistic analysis. We look at how language changes, and how speakers of English have been dealing with language change through the ages. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. R.M. Knooihuizen | | Docent(en) | dr. R.M. Knooihuizen | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | digitale toetsing, opdrachten | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse van de BA Engelse Taal en Cultuur. | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars. This module is open for major students of the BA English Language & Culture and students in the minor English Studies only. |
|
| terug naar boven |
| |
| 147 | Linguistics: Meaning and Use | LET022B05 |
| This course offers an introduction to the semantics and pragmatics of the English grammatical system. Students become acquainted with important semantic and pragmatic concepts, tools and theories. They learn to apply these to actual English language samples by searching for and analyzing examples in authentic texts. The following topics are covered: sentence meaning, thought and reality; sentence relations and truth; event structure and event participants; context and inference; speech acts; proposition and predicate logic. These topics are discussed in theories of lexical meaning components and formal semantics. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. A.M.H. van Hout | | Docent(en) | dr. A.M.H. van Hout | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | digitale toetsing, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Admission to the second year, i.e. at least 45 ECTS obtained from the propaedeutic phase. | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars. Admission to the second year, i.e. at least 45 ECTS obtained from the propaedeutic phase.
This module is open for major students of the BA English Language & Culture and students in the Linguistics or Advanced track of the minor English Studies only. |
|
| terug naar boven |
| |
| 148 | Linguistics: Research Tools | LET024B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | G.J. Poarch, PhD. | | Docent(en) | G.J. Poarch, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | digitale toetsing, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse van de BA Engelse Taal en Cultuur. |
|
| terug naar boven |
| |
| 149 | Literaire tekstinterpretatie | LNL001P05 |
| Dit onderdeel is gewijd aan de analyse en interpretatie van literaire teksten vanaf 1600 tot heden. De vaardigheid in het analyseren en interpreteren wordt aangeleerd aan de hand van (fragmenten van) verhalen, gedichten en toneelteksten die tijdens werkcolleges worden behandeld. Met het oog op de analyse maken studenten kennis met en oefenen ze in het gebruikmaken van een elementair begrippenapparaat, ontleend aan de moderne verhaal-, vertel- en lyriektheorie. Oefenen gebeurt wekelijks in de werkcolleges waarvoor de opdrachten van tevoren voorbereid dienen te zijn. De cursus wordt afgesloten met een schriftelijk tentamen. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | dr. S. van Voorst | | Docent(en) | prof. dr. M.P.J. Sandersdr. S. van Voorst | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | Deze cursus staat open voor bijvakkers en vormt een onderdeel van de (premaster)minor. |
|
| terug naar boven |
| |
| 150 | Literary Theory for English Studies | LEL009P05 |
| This course introduces students to some fundamental concepts in the study of English literature and to the critical approaches that can be used to understand and analyse these concepts. It aims to prepare students for working on literary texts at university level, giving them the tools and concepts necessary to reflect upon the terms they use when discussing literary works. It also explicitly relates the study of literature to wider social and political issues including gender, sex, class and ethnicity - as well as to other, cognate disciplines, such as history, theoretical linguistics, the arts and media. |
|
| terug naar boven |
| |
| 151 | Literature and Conflict in the 20th Cen. | LLS048M10 |
“The basis of every art is conflict”, noted Sergei Eisenstein in 1929, and described the aesthetic as a “transformation of the dialectic principle”. Apart from characterizing a key aspect of artistic composition, this expression is also paradigmatic for a more fundamental reciprocity in the relation of art to life: The aesthetic can be both a source and an indicator of conflicts. As conflict is inherent to artistic production and aesthetic experience, it is also one of the key topics of modern art – at the sociopolitical level as well as in epistemological and philosophical contexts.
In this course, we will investigate ways in which art – in particular literary texts, but also cultural theory, the fine arts, music and film – have reflected on and interacted with some of the crucial social, political, epistemological and philosophical conflicts that shaped Europe throughout the 20th and at the beginning of the 21st century.
A main focus will lie on the century’s first decades, the era of European Modernisms – a time in which literature and cultural theory responded in radical ways to the modern condition, producing unprecedented levels of cultural experimentation. Of special interest in this context will be literary and artistic depictions and cultural analyses of characteristic social and epistemological crises (regarding e.g. industrialisation, alienation, the rise of nationalism, scientific and technical revolutions, but also the so-called “crisis of the ego” (Nietzsche) and of the humanist ideals of rationality and autonomy) which paved the way to the First World War. A second main focus will lie on cultural representations of some of the political and cultural dividing lines that dominated the further course of the 20th and the beginning of the 21st centuries.
Drawing on a wide range of literary and artistic sources as well as theory texts, we will approach these issues in selected case studies and discuss them in a trans-European framework. |
|
| terug naar boven |
| |
| 152 | Literature I: Introduction to Lit. Cult. | LWX036P10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 153 | Literatuur / Identiteit Midden-Oosten | LXX014B10 |
Literatuur, identiteit en (nationale) verbondenheid in het moderne Midden-Oosten
Deze cursus biedt inzicht in identiteit, verbondenheid en nationalisme in het moderne Midden-Oosten door de lens van literatuur. Middels de bestudering van literaire teksten verkrijgt de student nieuw begrip van de moderne geschiedenis van de regio. De nadruk ligt op de periode van de vorming van natiestaten na het einde van het Ottomaanse Rijk. Enkele vragen die in de cursus centraal staan zijn: Wat leert literatuur ons over de politieke en sociale transformaties in het Midden-Oosten vanaf het begin van de twintigste eeuw? Hoe hebben auteurs van literaire teksten in het Midden-Oosten bijgedragen aan identiteitsvorming? Hoe verhouden zij zich tot het concept van de natie, en welke alternatieve vormen van loyaliteit en verbondenheid worden uitgedragen in literatuur? In de werkgroepen worden theoretische inzichten toegepast op literaire teksten vanaf het begin van de twintigste eeuw tot op heden. In het eerste blok verkrijgen studenten inzicht in theorie over identiteit en nationalisme in het Midden-Oosten. In het tweede blok behandelen we specifieke thema’s in relatie tot nationalisme en identiteit, waaronder: kolonialisme, gender, taal en minderheden. De cursus maakt gebruik van een wijd scala aan vertaalde literatuur, waaronder romans, korte verhalen en poëzie. Voor studenten Arabisch is er de mogelijkheid om onder begeleiding delen van de literaire teksten in het Arabisch te lezen. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | L.E. Admiraal, PhD. | | Docent(en) | L.E. Admiraal, PhD. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, congres, excursie, werkcollege, zelfstudie (begeleid) | | Toetsvorm | portfolio, presentatie, werkstuk(ken) | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het derde jaar, d.w.z. propedeuse behaald. | | Opmerkingen | 80% Aanwezigheidsplicht bij werkcolleges.
Studenten worden geacht actief te participeren in alle werkcolleges en alle opdrachten buiten de colleges tijdig en correct uit te voeren. Dit vak staat open als bijvak en Open College. Hoofdvakstudenten hebben voorrang op bijvakstudenten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 154 | L&S A: General Introduction Linguistics | LEU056P05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 155 | L&S B: Intro Socio/Applied Linguistics | LEU060P05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 156 | Making Meaning | LEL007P05 |
| This course introduces students to literary studies in English. Students will acquire a basic knowledge of literary terminology and of major literary genres in English literature. They will study and discuss a broad range of texts, including poetry, prose, drama and essays, and gain an understanding of their generic as well as of their unique aspects. The critical, analytic and creative engagement with these fascinating texts will provide a sound foundation for the later study of English literature, conveying also, we hope, the many pleasures of reading literature. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. A.K. Maher | | Docent(en) | M.R. MacVeagh, PhD.dr. A.K. Maher | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijke opdracht(en), schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | none | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars. This module can be taken as an elective and/or Open Course Unit. Major students of the BA English Language & Culture and students in the Literature track of the minor English Studies take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 157 | Management and Entrepreneurship | LWX102B10 |
Organiseren is een activiteit waar iedereen die in de kunst aan het werk gaat mee te maken krijgt. In elke denkbare functie zal je taken coördineren en zal je bedenken hoe jijzelf of de organisatie waarvoor je werkt een relatie kan aangaan met de omgeving. Organiseren kan niet los gezien worden van het creëren, verspreiden en interpreteren van kunst. Daarom zien we organiseren ook als een culturele activiteit, die evengoed een verhaal vertelt over de rol van kunst in de maatschappij.
Deze module bestaat uit twee blokken. In het eerste blok leer je hoe culturele organisaties hun overlevingskansen kunnen vergroten door vooruit te denken, met behulp van strategisch management. Het tweede blok gaat over internationaal ondernemerschap in de kunsten, en schenkt aandacht aan cross-cultureel management, internationale marketing en internationaliserings-strategieën.
In de seminars van blok 1 schrijf je in teamverband een strategisch plan voor een kunstorganisatie, met aandacht voor onder meer marketing, personeel, en financiering en in blok 2 een plan voor de internationalisering van een kunstorganisatie.
In beide blokken staat een ander boek van Lydia Varbanova centraal tijdens de hoorcolleges, evenals enkele papers. In gastlezingen wordt het onderwerp vanuit de praktijk belicht. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. R.W. de Vries | | Docent(en) | dr. R.W. de Vries D. Padure | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | opdrachten, presentatie, schriftelijk tentamen | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Toegang met een (voorlopig) positieve BSA. Aan dit vak kan niet eerder worden deelgenomen dan nadat Empirical Methods: Arts, Policy and Education is gevolgd. | | Opmerkingen | Er geldt een 80% aanwezigheidsplicht tijdens de vakken.
Dit vak staat open als bijvak. Hoofdvakstudenten hebben voorrang op bijvakstudenten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 158 | Mapping the Present | LLS049M10 |
Floods, freak hail showers, drought, dead bees, nuclear waste, infertility, mutations - the contemporary world seems more dystopian and unintelligible than ever. The present is characterised by a sense of crisis and anxiety: our notion of the future is infused by the threat of dispersed and intangible phenomena such as climate change and extinction.
This course will explore contemporary strategies of making sense of surviving on a damaged planet. How can literature, the arts and different media help develop perspectives on life in the Anthropocene? We will collaboratively explore spatial and embodied approaches to materiality, posthumanism and extinction, drawing on cases from a variety of media, ranging from literature to film, photography, art and other media. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. V. Alexander | | Docent(en) | Dr. V. Alexander | | Onderwijsvorm | project-based team work, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijke opdracht(en), werkstuk(ken) | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor obtained and admission to the MA programme (check the degree programme’s Teaching and Examination Regulations | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars. Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments in and outside class. |
|
| terug naar boven |
| |
| 159 | Media, Culture and Society | LJX009P05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 160 | Media History | LJX006P05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. F. Harbers | | Docent(en) | prof. dr. S.I. Aasmandr. F. Harbers | | Onderwijsvorm | hoorcollege | | Toetsvorm | schriftelijke opdracht(en), tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toelating tot de bacheloropleiding Mediastudies. Deze cursus staat niet open voor andere studenten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 161 | Media Spaces and Practices | LJX016P05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 162 | Media Specialization I | LAX067B05 |
Our contemporary media environment is vertiginously complex, multi-centered, and evolving. Media Specialization is a two-course sequence designed to give students the historical perspective and critical tools they will need to understand U.S. popular culture in the present moment, and to participate in that culture through informed everyday consumption, rigorous scholarly discourse, and thoughtful cultural production. In the first block, we take a historical approach, exploring how media have shaped American life from the 18th century to the present, through a focus on two different kinds of media spectacles: the Event and the Hoax.
How did writers frame the death of a political leader, in the aftermath of a bloody Civil War, to help “heal the soul of the nation”? How do music celebrities use digital technologies to assert control over their careers? We will study primary sources related to diverse historical events--from the funeral of president Abraham Lincoln to the surprise album “drop” of Beyoncé’s Lemonade—alongside the scholarly debates those events have provoked about the role of democracy, celebrity, and collective emotion in American life. Along the way, we will attend to how the mediation and reception of these events are shaped by ideologies of empire, race, gender, and class.
“Events” show us how history unfolds through media; meanwhile, “hoaxes”—successful deceptions of supposedly gullible audiences—show us how people respond to technological change. From the Great Moon Hoax of 1835, to Orson Welles' radio broadcast The War of the Worlds, to the scandal around author/impostor J.T. LeRoy from the early 2000s, hoaxes force us to reflect on our understanding of, and continued investment in, categories like truth, authenticity, and “reality.”
The major assignment for this course is the Curation Project, which asks students to explain and contextualize a media event of their choice for a general audience. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. K.S. Roberts | | Docent(en) | J.A. Müller, MA.Dr. K.S. Roberts | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, opdrachten | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse van de BA American Studies. | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments in and outside class. |
|
| terug naar boven |
| |
| 163 | Media Specialization II | LAX068B05 |
Our contemporary media environment is vertiginously complex, multi-centered, and evolving. Media Specialization is a two-course sequence designed to give students the historical perspective and critical tools they will need to understand U.S. popular culture in the present moment, and to participate in that culture through informed everyday consumption, rigorous scholarly discourse, and thoughtful cultural production. In the second block, we explore the relationship between media and contemporary U.S. politics around three themes: diversity, dystopia, and counterpublics.
How does contemporary media both reflect and obscure the racial, gender, religious, and economic diversity of American life? How do we evaluate the competing arguments around digital media, which is described as both a forum of resurgent democracy and a tool of authoritarian control? To what extent does the digital media environment demand new philosophies and terms of analysis? To explore these essential questions, we will read a few classic works of media theory (by Roland Barthes, Raymond Williams, Jean Baudrillard) alongside primary texts from, and journalistic commentaries on, the current media ecosystem. Our primary texts will be drawn from diverse forms of popular media, including television commercials, streaming series, "fake news" stories, and digital “think pieces.”
The final assignment for this course is a Research Paper, which asks students to devise an original argument about a media-related topic of their choice. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. K.S. Roberts | | Docent(en) | J.A. Müller, MA.Dr. K.S. Roberts | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse van de BA American Studies. | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments in and outside class. |
|
| terug naar boven |
| |
| 164 | Media Theory I: Mediatisation and Effect | LJX020B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 165 | Media Theory II: Form and Technology | LJX021B05 |
Where Media Theory I: Mediatisation and Effects introduces different frameworks for understanding media through their social and cultural effects, this course unit looks ‘inward’ and asks what makes a medium unique. Beginning with Marshall McLuhan’s famous aphorism “The medium is the message,” we trace a range of attempts to theorize a connection between the specific technological and formal characteristics of media and their larger social, cultural, political and economic contexts. Why is television so central to understandings of mid- to late-20th century culture? Why did radio develop as a one-way rather than two-way communication technology, and does interactivity guarantee a more egalitarian society? What is the internet considered to be a ‘post-industrial’ technology?
The unit centres around the twin questions of how new media technology shapes cultural expression and how culture shapes these technologies. The purpose is not so much to arrive at a final answer to these questions, but to survey the various ways in which they have been answered over the years. Each week focuses on a particular theory of media forms, moving chronologically from McLuhan’s media theory to the recent rise of software studies. In the lectures the emphasis will be on identifying and several major themes and concepts within formalist media theory, and connecting past concerns and debates to those surrounding contemporary media. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. S.A. Eldridge II | | Docent(en) | Dr. S.A. Eldridge IIdr. P.H. Smit | | Onderwijsvorm | hoorcollege, zelfstudie | | Toetsvorm | schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegelaten tot jaar 2 van de Bachelor Media Studies met een (voorlopig) positieve BSA. This course is available for exchange students with a university background in Media Studies.
– Dit vak is beschikbaar voor uitwisselingsstudenten met een achtergrond in Media Studies |
|
| terug naar boven |
| |
| 166 | Methodology & Statistics Ling. Research | LTR031M05 |
| This course aims to enable participants to conduct statistical analyses of their data independently in R. The course follows on the first-semester course "Basic Statistics" (LTR013M05) and provides an introduction to multivariate statistics and visualization in R. Topics include a recap of basic statistical tests (including ANOVA), (multiple) regression, logistic regression, mixed-effects regression, logistic mixed-effects regression and generalized additive modeling. There are several R lab sessions in which these analyses can be applied. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. dr. M.B. Wieling, MSc. | | Docent(en) | Dr. D. Aburprof. dr. M.B. Wieling, MSc. | | Onderwijsvorm | computerpracticum | | Toetsvorm | verslag | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Participants in the course should have completed a basic course in statistics (e.g., Basic Statistics) covering topics such as descriptive statistics but also basic hypothesis testing using z-tests, t-tests, and chi-square. | | Opmerkingen | Note that this course is held every two years (2022-2023, 2024-2025, etc.) and may be attended (after permission by the course instructor) by PhD candidates and others. |
|
| terug naar boven |
| |
| 167 | Middeleeuwse Geschiedenis | LGX044P05 |
| Algemeen: De chronologische colleges richten zich op kennisverwerving van en inzicht in gebeurtenissen en ontwikkelingen in de betreffende periode. De hoorcolleges bieden het historische overzicht van de betreffende periode met toespitsing op het centrale thema. De werkcolleges concentreren zich op handboekbegeleiding en het behandelen van opdrachten over (bron)teksten. Inleiding in de geschiedenis van de Europese cultuur en samenleving in de periode van ca. 300 tot ca. 1500, aan de hand van hoorcolleges, een handboek, een werkboek en werkcolleges. De nadruk ligt op het verwerven van overzichtskennis van de middeleeuwen en verkrijgen van inzicht in de wortels van onze beschaving. |
|
| terug naar boven |
| |
| 168 | Migrant and Minority Writers | LLS050M10 |
| In this course we propose to examine the theory of cultural transfer in relation to migrant writing and the notion of minority cultures. We are interested in the role of migrant and minority writers as cultural transmitters and bridge builders between cultures. We will contextualize literature of migrant authors and descendants of ‘guest workers’ that for political and/or economic reasons have migrated to or within Europe or Canada. We will also investigate to what extent literature of historical minorities can be contextualized in the same way. In order to define the notion of migrant and minority cultures and to have a critical tool-set ready, we will discuss theoretical texts that focus on different methodological approaches such as post-colonialism, hybridity, transculturality and subalternity. Particular attention will be paid to the position of young post-migration writers in the literary field, and to literary and media discourse regarding urban youths and street culture values. We will examine texts written by authors that pinpointed cultural minorities in the postcolonial era. Special attention will be given to developments in Indigenous methodologies. As the theoretical categories partially overlap, the course will cover a variety of literary landscapes. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J.M.L. den Toonder | | Docent(en) | dr. J.M.L. den Toonder | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, opdrachten, presentatie | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Completed Bachelor programme in Arts or other study relevant to this course. | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments in and outside class. |
|
| terug naar boven |
| |
| 169 | Min. Repr. in Arts, Culture and Media I | LHF049B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 170 | Min. Repr. in Arts, Culture and Media II | LHF050B05 |
Many linguistic and ethnic minorities find themselves in a disadvantaged social position. This disadvantaged social position is often mirrored in the arts, culture, and media of societies in which the dominant culture leaves little room for the genuine expression of alternative languages and ways of life. When minorities do appear in a television programme, literary work or sports report in the media, they will regularly be framed in stereotypical ways, find their identities misrepresented and have difficulties to be heard on their own terms. At the same time, arts, culture and media have often been used as tools for emancipatory projects, t0 ‘set the record straight’ about what life as a minority really is like and to let the voices of marginalised communities be heard.
In Minority Representations in Arts, Culture and Media I, we looked at how arts, culture and media relate to society. In this course, we do so as well, but will focus on narrative arts: what stories do films, books, theatre plays, songs, etc. tell about the position of minorities in society? And do these stories merely mirror society as it is, including structures of power and dominance, thus leaving as little room for minority identities as society itself? Or do they serve as a space for resistance, from where artists can intervene in society and attempt to create a better understanding and bring about justice? And what is the role of the artist, as a link between the artwork, the artistic field of practice and society at large? |
|
| terug naar boven |
| |
| 171 | Minorities in Europe I: Histories | LHF054P05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | S. Lee, PhD. | | Docent(en) | S. Lee, PhD. | | Onderwijsvorm | nog niet bekend | | Toetsvorm | tentamen, portfolio, verslag | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 172 | Minorities in Europe II: Cont. Issues | LHF055P05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 173 | Minority Languages I | LHF042P05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 174 | Minority Languages II | LHF043P05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. M. Mazzoli | | Docent(en) | Dr. M. Mazzoli | | Onderwijsvorm | werkcollege, hoorcollege | | Toetsvorm | portfolio, presentatie, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en), wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | Bureau Studentzaken tekent eerstejaars, premaster en bijvakstudenten in in Progress. De werkgroepintekening in Nestor gebeurt door het secretariaat cluster Nederlands. Indien de werkgroep waarin je bent ingedeeld niet naar wens is kun je zelf in Nestor van werkgroep wisselen tot en met de 1e collegeweek. Dit kan alleen als de werkgroep van je keus niet vol is. Recidivisten die alleen tentamen hoeven te maken wordt ontmoedigd om zich aan te melden voor het vak in Progress. Zij kunnen door het secretariaat worden toegevoegd aan de cursus in Nestor. Je kunt hiervoor een mail sturen naar sec-millc@rug.nl. De faculteit behoudt zich het recht voor wijzigingen aan te brengen in het vakaanbod, het aantal groepen en de roostering. |
|
| terug naar boven |
| |
| 175 | M&M Diversity Management | LHF051B10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. M. Mazzoli | | Docent(en) | A. Sathananthar, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | ECTS | 10 | | Opmerkingen | Dit vak vervangt Intercultural Communication LHF048B10. |
|
| terug naar boven |
| |
| 176 | Mobility, Migration, Transculturation | LAX022B10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 177 | Modern East Asian Art & Visual Culture | LKX042B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 178 | Moderne Geschiedenis | LGX045P05 |
| De cursus Moderne Geschiedenis biedt kennis over en inzicht in de periode van het begin van de Franse Revolutie in 1789 tot het einde van de Tweede Wereldoorlog in 1945 via een handboek, hoorcolleges en werkcolleges. De hoofdlijnen van de moderne geschiedenis worden zowel chronologisch als thematisch geduid. We bestuderen de steeds complexere verwevenheid van politieke, sociale en culturele ontwikkelingen: de grote veranderingen in de internationale en binnenlandse politiek, processen van politieke, sociale en culturele in- en uitsluiting en de relatie tussen wetenschap en maatschappij. Het zwaartepunt ligt bij de geschiedenis van Europa, waarbij tegelijkertijd wordt uitgelicht dat Europa en de rest van de wereld juist in deze periode steeds meer op elkaar betrokken raakten. De cursus omvat zeven hoorcolleges die belangrijke thema's in de moderne geschiedenis uitwerken en zeven interactieve werkcolleges waarin het handboek, de hoorcolleges en bijbehorende opdrachten worden besproken. Het digitale tentamen bestaat uit meerkeuzevragen, essayvragen en bronvragen. |
|
| terug naar boven |
| |
| 179 | Morfologie | LTX035B10 |
Dit vak behandelt de basisbegrippen en de belangrijkste theorieën op het gebied van de morfologie. Daarbij komen verschillende woordvormings-processen aan de orde, alsook het verschil tussen derivatie en inflectie en de plaats van de morfologie in het gehele taalsysteem. Bovendien worden stoornissen op morfologisch gebied vanuit een neurolinguïstisch perspectief bestudeerd.
De opzet van het college is deels hoorcollege, deels werkcollege. In de tweede helft van het college voeren studenten tevens een kleinschalig onderzoek uit aan de hand van een keuzelijst en doen daarvan schriftelijk verslag.
Het vak Onderzoekscollege Morfologie en morfologische stoornissen vormt een brug tussen de leerlijnen op het gebied van de (Morfo-)Syntaxis enerzijds en de Neurolinguïstiek anderzijds. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | dr. M. de Vries | | Docent(en) | dr. M. de Vriesdr. B. Hollebrandse | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | deeltoets(en), schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot jaar 2 inclusief Syntaxis 1, Verworven Taalstoornissen 1 en Stoornissen in de Taalontwikkeling 2 |
|
| terug naar boven |
| |
| 180 | Multichannel Management | LIX023M05 |
| Het college Multichannel Management introduceert verschillende theorieën die iets zeggen over kanaalkeuze, en wetenschappelijke studies die factoren aangeven die hierin een rol spelen. Het gaat vervolgens in op de vraag hoe theorieën over kanaalkeuze kunnen worden benut bij concrete vragen vanuit de maatschappij. Er is in dit college sprake van twee toepassingsgerichte foci. Een eerste toepassingsgerichte focus is de ‘multichannel management’ in de communicatie waarvoor overheidsinstanties in Nederland zich geplaatst zien, als er sprake is van een crisis. Sociale media nemen een belangrijke plaats in in deze media-mix. Sociale media beïnvloeden het werk van crisiscommunicatiedeskundigen. Burgers zijn nl. ook zelf actief op sociale media, bij crises. Overheidsinstanties zijn geïnteresseerd geraakt in de burgerbeleving na een crisis, en vragen zij zich af hoe ze deze het beste kunnen monitoren. Het monitoren van de burgerbeleving via sociale media vormt de tweede toepassingsgerichte focus van dit college. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | vacature | | Docent(en) | vacature | | Onderwijsvorm | werkcollege, zelfstudie | | Toetsvorm | deeltoets(en), essay, presentatie, verslag | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 181 | Multilingualism I: Social + Linguistic | LHF046P05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | to be announced | | Docent(en) | to be announced | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | essay, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 182 | Multilingualism II: Education | LHF047P05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 183 | Multimedia Scripture | LKX039B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 184 | Music: Advanced Seminar | LWX094B05 |
| Music: Advanced Seminar (Music in a Global Context) examines a variety of popular music styles and genres from around the world and helps students gain skills in analyzing and understanding histories of transnational flows of music and music related culture. We will discuss several case studies, some of which will relate to transnational flows between The Netherlands and other parts of the world. Case studies may include zef from South Africa, global flows of hip-hop, rock in Japan, global flows of Dutch EDM, indie music in Indonesia, and others. The focus will be on popular music between 1945 and 2000. Students will complete their own case study to critically compare and contrast how musical worlds may be locally embedded while continually impacted by international and intercultural phenomena and how, in this way, the development of music genres are complex processes which perpetually react to changing factors such as new technological developments, local cultural preferences, variable economic structures, and the movement and mobility of people and ideas. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. C.J. Tonelli | | Docent(en) | NN | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang met een (voorlopig) positieve BSA. Aan dit vak kan niet eerder worden deelgenomen dan nadat Muziek III is gevolgd. | | Opmerkingen | Er geldt een 80% aanwezigheidsplicht tijdens de vakken. Vak staat open voor exchange studenten |
|
| terug naar boven |
| |
| 185 | Music, Theatre and Sound | LWX073M05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. P.M.G. Verstraete | | Docent(en) | Dr. P.M.G. Verstraete | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toelating tot de Master Kunst en Cultuur wetenschappen of de track Arts, Culture and Media: Music, Theater and Performance Studies |
|
| terug naar boven |
| |
| 186 | Muziek II: Gesch. en theorie Klassiek | LWX003B10 |
| Deze cursus heeft tot doel studenten bekend te maken met de belangrijkste ontwikkelingen in de geschiedenis van de Westerse kunstmuziek (klassieke muziek), en daarbij in te gaan op actuele discussies over de verschillende methodes die in de studie van klassieke muziek worden aangewend. De cursus behandelt hiernaast de relevantie van dergelijke debatten voor hedendaagse uitvoeringspraktijk en het hedendaagse muziekleven. Tenslotte wordt in deze cursus het inzicht in formele structuren van klassieke-muziekstukken verdiept, onder andere door luisteropgaven. Voor het volgen van de cursus is evenwel geen kennis van muziektheorie of muzieknotatie nodig. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J. van Gessel | | Docent(en) | dr. J. van Gessel | | Onderwijsvorm | werkcollege, hoorcollege | | Toetsvorm | essay, werkstuk(ken), presentatie, schriftelijk tentamen | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Toegang met een (voorlopig) positieve BSA. Aan dit vak kan niet eerder worden deelgenomen dan nadat Music Ia en Music Ib is gevolgd. | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname tijdens de werkcolleges.
Dit vak staat open als bijvak en Open College. |
|
| terug naar boven |
| |
| 187 | Muziek III: Theorie en analyse Popmuziek | LWX015B10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. K.A. McGee | | Docent(en) | NN | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | essay, mondeling tentamen, presentatie, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Toegang met een (voorlopig) positieve BSA. Aan dit vak kan niet eerder worden deelgenomen dan nadat Muziek I en II is gevolgd. Keuzestudenten kunnen zich inschrijven zonder Muziek II te hebben gevolgd. | | Opmerkingen | Er geldt een 80% aanwezigheidsplicht tijdens de vakken.
Dit vak staat open als bijvak en Open College. Hoofdvakstudenten hebben voorrang op bijvakstudenten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 188 | Muziek 1a: Analyse, theorie, gesch. | LWX023P05 |
| Deze cursus biedt een introductie in algemene muzikale concepten, die worden behandeld aan de hand van voorbeelden uit de klassieke muziek. Aan de orde komen vragen als: wat is (klassieke) muziek, wat verstaan we onder muziekgeschiedenis, wat is een ‘werk’ of een ‘stuk’, wat is muziekwetenschap en wat voor tradities en methodes gebruikt zij, hoe gebruiken we muziek (actief en passief), kan muziek betekenis hebben, en wat zijn de effecten van de geluidsopname. In de werkgroepen worden deze vragen gecombineerd met het luisteren naar muziek en het leren herkennen van eenvoudige vormschema's. Voor deelname is kennis van muziektheorie of muzieknotatie niet noodzakelijk. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J. van Gessel | | Docent(en) | dr. J. van Gessel | | Onderwijsvorm | werkcollege, hoorcollege | | Toetsvorm | essay, werkstuk(ken), presentatie, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname tijdens de colleges.
Dit vak staat open als bijvak en Open College. |
|
| terug naar boven |
| |
| 189 | Muziek 1b: Analyse, theorie en gesch. | LWX024P05 |
| Dit vak geeft een overzicht van de historische ontwikkeling van de internationale popmuziek in de twintigste eeuw. De verplichte literatuur concentreert zich op de Amerikaanse muziek en haar culturele context, en die lokale en internationale impact ervan. Studenten maken kennis met formele musicologische elementen zoals liedvormen, genres improvisatiestijlen en nieuwe opnametechnologieën. Dit deel wordt gegeven in het Engels. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. C.J. Tonelli | | Docent(en) | Dr. C.J. Tonelli | | Onderwijsvorm | werkcollege, hoorcollege | | Toetsvorm | digitale toetsing | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Deelname aan dit vak wordt sterk afgeraden zonder Muziek IA gevolgd te hebben. | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname tijdens de colleges.
Dit vak staat open als bijvak en Open College. Hoofdvakstudenten hebben voorrang op bijvakstudenten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 190 | Myth and Imperialism in Roman Republic | LGX247M10 |
It is well known that empires use myths to legitimize power claims and structures and as such provide historical and divine justification for the existing societal order. The Roman empire was no exemption to this rule, as is for example clearly attested in Virgil’s Aeneid. Apart from legitimization of power, myths also function to (re)produce important military values that an empire depends upon, such as patriotism, the willingness to sacrifice oneself for the common good, dutifulness and austerity. In the Roman Republic such values were epitomized in mythical or semi-historical heroes such as the Horatii triplets, Camillus, Cincinnatus, and female role-models such as Lucretia. This course analyses how such exemplary mythical figures functioned in the Roman Republic to propagate imperial values and norms. In particular, we will focus on those narratives that are connected to expansionist and colonial ideals and practices.
The course starts in second week of February 2023 with a series of 5 weekly seminars at the University of Groningen. These are provisionally scheduled on Fridays from 1 to 3 pm. During these seminars students will analyze the structure and evolution of Roman Republican imperialism and the role of hero-stories in this development. Also, theoretical studies on myth, memory and militarism are discussed.
The second part of the course takes place in Rome (13th – 22nd March) and focuses on the spatial and material contexts of these exemplary myths. The Roman territory was scattered with monuments and places connected to these narratives. Based at the Royal Netherlands Institute at Rome we will visit and study the role of these mythical places in Roman society and how they functioned to (re)produce the imperial values. To this aim we will also study the reception of these classical hero cults in more recent (early modern and modern) Italian imperial projects. The final part of the course (April 17th - June 9th ) is dedicated to individual research, feedback sessions with your tutor and research presentations.
This research seminar is co-organised with the Royal Netherlands Institute in Rome. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J. Pelgrom | | Docent(en) | dr. J. Pelgrom | | Onderwijsvorm | werkcollege | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor Geschiedenis of andere toelating tot de master Geschiedenis Vandaag of een Research Master. Voor andere studenten zie opmerkingen onder. | | Opmerkingen | Non History students and students from outside the RUG:
If you are interested in taking this course, please write an email to history@rug.nl containing the following information for course administrative purpose:
• Your initials, name, last name
• Your address details (street and house number, postal code and country)
• Your personal university email address
• Date of birth
• stating from which University you are
• your study level (Master, Research Master or Phd)
• your current study name and direction
• course name and course code (LGX247M10) of the application.
• For the Rome part we would like to know what your shared room preference is (male/female |
|
| terug naar boven |
| |
| 191 | Narrative, Mimesis, and Identity | LWX089M05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. S.J. Moenandar, PhD. | | Docent(en) | dr. S.J. Moenandar, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, essay | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toelating tot de Master Kunst en Cultuur wetenschappen of de track Arts, Cognition and Criticism |
|
| terug naar boven |
| |
| 192 | Nederlandse Cultuur en Maatschappij | LBU032B05 |
Dit vak is specifiek gericht op studenten die in het buitenland Nederlands studeren (BA of MA) en een semester of een jaar in Groningen doorbrengen als uitwisselingsstudent.
Het vak kan worden afgerond met een tentamen en levert dan 5 ECTS op. Het tentamen is niet verplicht. Het doel van het vak is het overbrengen van kennis over verschillende aspecten van de Nederlandse cultuur in brede zin. Hierbij wordt een verband gelegd tussen lokaal (de noordelijke regio), nationaal (Nederland) en internationaal (Europa, de wereld). Onderwerpen die behandeld worden zijn de Nederlandse Gouden Eeuw; Nederlandse archeologie; gezondheidscommunicatie in Nederland; sociaal-economische geschiedenis; poëzie; de positie van de Nederlandse vrouw; Nederlandse popmuziek; het Nederlandse landschap;laaggeletterdheid. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | S. Gins, MA. | | Docent(en) | diverse docenten | | Onderwijsvorm | hoorcollege, zelfstudie | | Toetsvorm | multiple choice, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Alleen voor uitwisselingsstudenten die het Nederlands voldoende beheersen. |
|
| terug naar boven |
| |
| 193 | Nederlandse Geschiedenis | LGX046P05 |
| De module verschaft inzicht in de hoofdlijnen van de Nederlandse geschiedenis vanaf de vroegste bewoning tot heden door middel van hoorcolleges en een handboek dat zelfstandig door studenten bestudeerd moet worden. Er wordt zowel aandacht besteed aan de politiek-bestuurlijke processen als aan de sociaal-economische, religieuze en culturele ontwikkelingen. |
|
| terug naar boven |
| |
| 194 | Neo-Victorian Literature | LEL025B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. K. de Vries | | Docent(en) | dr. K. de Vries | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars. This module is open for premaster students, exchange students and students in the Literature and Advanced tracks of the minor English Studies only. Major students of the BA English Language & Culture can take this course by way of compensation, after consultation with the study advisor of English Language & Literature only. |
|
| terug naar boven |
| |
| 195 | Nieuwscultuur en oorlogvoering in vroegm | LGX252M10 |
Early modern Europe was marked by warfare, ignited by religion, trade conflicts, disputed territories, and several other reasons. All these wars generated a great variety of written and printed news, leading to new media titles and changes in the news supply. Many news items were even based on rumours that could be impossible for readers to verify. Authorities harnessed this and other forms of fake news and propaganda to hold sway over public opinion. In this research seminar, we will investigate the relationship between warfare, news production, and news circulation. After having formulated comparable research questions, all participants will research one case study based on contemporary news sources that are digitally available.
This seminar will resonate with concerns we face today: the 2022 war in Ukraine has demonstrated that the control of information remains an invaluable weapon. It is therefore all the more relevant to research similarities and differences between the past and the present in this respect. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J.W. Koopmans | | Docent(en) | dr. J.W. Koopmans | | Onderwijsvorm | werkcollege | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor Geschiedenis of andere toelating tot de master Geschiedenis Vandaag of een Research Master. | | Opmerkingen | Niet-geschiedenisstudenten moeten zich melden via history@rug.nl, onder vermelding van studentnummer, naam, titel van het vak en de vakcode. |
|
| terug naar boven |
| |
| 196 | North & South Americans I | LAX043P05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 197 | North & South Americans II | LAX044P05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. A.M. Martinez | | Docent(en) | K.U. Dehan-SchmidtDr. A.M. Martinez | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% Mandatory attendance in seminars. Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. This module can be taken as an elective and/or Open Course Unit. Major students take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 198 | Organising and Communicating in the Arts | LWX103B10 |
Deze module behandelt perspectieven op twee cruciale aspecten in het leven van de culturele professionel, organiseren en communiceren.
Je zult vetrouwd raken met de praktijk van organiseren en communiceren in de context van actuele maatschappelijke en politieke discoursen rond concepten als ondernemerschap, identiteit en precariteit.
Communicatie in de kunst zal besproken worden aan de hand van actuele opvattingen over consumentencultuur, kunstmarketing en publieksontwikkeling. We kijken kritisch naar onderwerpen als branding, tribal marketing, de discussie over waarden en inclusiviteit, en culturele democratie.
Dit 10 ec vak valt in zijn geheel in blok 3, tegelijk met Arts in Practice. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J.A.C. Kolsteeg | | Docent(en) | dr. J.A.C. Kolsteeg D. Padure | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | opdrachten, presentatie, schriftelijk tentamen | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Studenten dienen een basiskennis te hebben van kunstsociologie en methodologie voor de sociale wetenschappen. |
|
| terug naar boven |
| |
| 199 | Origins of the Healthy City | LKA038M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. dr. C. Wagenaar | | Docent(en) | prof. dr. C. Wagenaar | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | nog niet bekend | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Dit college is onderdeel van de Master History of Architecture & Town Planning.
- Dit college is beschikbaar als keuzevak voor andere Master opleidingen en uitwisselingsstudenten |
|
| terug naar boven |
| |
| 200 | Oude Geschiedenis | LGX047P05 |
| Het chronologische college ‘Oude Geschiedenis´ richt zich op kennisverwerving van en inzicht in gebeurtenissen en ontwikkelingen van de periode van de Oudheid (van ca. 3000 v. Chr. tot ca. 500 na Chr.). De hoorcolleges bieden historische overzicht van de betreffende periode. De werkcolleges concentreren zich op handboekbegeleiding, op het maken van opdrachten aan de hand van (bron)teksten en discussie daarover. |
|
| terug naar boven |
| |
| 201 | Passions of the Soul | LLS051M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. T.B. Lap | | Docent(en) | dr. T.B. Lap | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijke opdracht(en), werkstuk(ken), presentatie | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 202 | Performance Mediality & Materiality | LWX072M05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. E. Ioannidou | | Docent(en) | Dr. E. Ioannidou | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toelating tot de Master Kunst en Cultuur wetenschappen of de track Arts, Culture and Media: Music, Theater and Performance Studies |
|
| terug naar boven |
| |
| 203 | Persuasieve communicatie | LCX022P05 |
| Deze module verschaft basiskennis over ‘overtuiging’, en behandelt de volgende concepten: attitudes en hoe ze gemeten worden, de relatie tussen attitudes en gedrag, en de dual-route modellen van overtuiging. De nadruk zal liggen op kenmerken van de boodschap, al zal er ook aandacht besteed worden aan doelgroep- en bron-factoren. |
|
| terug naar boven |
| |
| 204 | Pirates and Poets: Viking Encounters | LEO014B05 |
| This course focuses on significant military and cultural encounters between Scandinavian raiders and settlers and the inhabitants of the British Isles during the Viking Age. We will examine a selection of Old English, early Irish, and Old Norse texts that offer different perspectives on Viking culture and its influence in early medieval England and Ireland. Embodying socio-religious alterity, the Vikings were, if not outright feared, viewed with suspicion by their Northwest European neighbours. At the same time, however, they were also known for their achievements in literature and art. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. K.E.E. Olsen | | Docent(en) | Dr. K.E.E. Olsen | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | digitale toetsing, presentatie | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse van de BA Engelse Taal en Cultuur. |
|
| terug naar boven |
| |
| 205 | Pluralism in India | LGX199M10 |
Religion and culture generally overlap. They can often influence politics. What forces have been shaping politics and society of India? Are there roots to be found in the early modern times?
This research seminar analyses strategies to master plurality that were developed in South Asia during the Mughal Empire, the British Raj, and the postcolonial era. In a comparative and transregional perspective, we discuss patterns of conflicts and conflict resolution around cultural heterogeneity, religious belonging, and social differences. Among others, we will address questions as: When and why has religion become a subject of state politics? How has religious and social diversity shaped politics in Mughal and British India? How does one explain the current rise of Hindu nationalism?
Besides a theory-oriented debate on plurality we focus on historical concepts like multiculturalism and diversity. We will analyse the political construction of pluralism, majority-minority relations, and discursive as well as practical forms of inclusion and exclusion practised in India. Methodologically, we work with primary sources derived from online archives on India. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. A. Singh | | Docent(en) | Dr. A. Singh | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor Geschiedenis of andere toelating tot de master Geschiedenis Vandaag of een Research Master | | Opmerkingen | Niet-geschiedenisstudenten moeten zich melden via history@rug.nl, onder vermelding van studentnummer, naam, titel van het vak en de vakcode. |
|
| terug naar boven |
| |
| 206 | P&M 1: Europese (Des)Integratie | LEU053P05 |
| De tweede module is een verdiepend vervolg op de eerste module over Politiek en Maatschappij en biedt studenten, die voor het profiel Politiek en Maatschappij hebben gekozen, een theoretische, conceptuele en methodologische basis in de politieke en historische wetenschappen. De module begint met een inleiding op de institutionele geschiedenis en samenstelling van de Europese Unie, gevolgd door een inleiding op processen van (des)integratie en (post)nationale identiteitsvorming. De module vervolgt met drie theoretische benaderingen op deze kwesties, voortkomend uit recent politiekwetenschappelijk en historisch onderzoek. Het algemene kader wordt uiteengezet tijdens de hoorcolleges, terwijl tijdens de hoorcolleges studenten de behandelde theorieën en methoden toepassen op specifieke (actuele en historische) casus door middel van praktische opdrachten en taken. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | dr. H.J.M. Schoonvelde | | Docent(en) | dr. H.J.M. Schoonvelde | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege, zelfstudie (begeleid) | | Toetsvorm | actieve participatie, presentatie, werkstuk(ken) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Geen | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht tijdens de hoor- en werkcolleges. Van studenten wordt verwacht dat zij actief deelnemen aan discussies tijdens de werkcolleges en de opdrachten naar behoren uitvoeren, tijdens en buiten de colleges. Deze module is verplicht voor alle studenten binnen het PS-profiel. |
|
| terug naar boven |
| |
| 207 | P&M 2: Toegepaste Onderzoeksmethoden | LEU054P05 |
Overzicht:
De cursus Toegepaste Onderzoeksmethoden, gegeven in blok 4 van het eerste jaar, heeft drie doelen: ten eerste maken studenten kennis met theorieën en onderzoeksmethoden van de twee disciplines binnen het profiel, politieke wetenschappen en geschiedenis. Ten tweede zullen studenten hun eerste onderzoekspaper schrijven en daarbij essentiële vaardigheden verwerven op het gebied van onderzoeksontwerp, peer review en schrijven van een wetenschappelijk werkstuk. Ten slotte leren studenten kritisch analyseren en debatteren over het thema van actuele en vermeende crises in het hedendaagse Europa, waaronder klimaatverandering; populisme en democratie; de verzorgingsstaat; en Europese identiteit.
In de twee wekelijkse colleges dienen deze vier actuele of vermeende crises als inhoudelijk startpunt voor: 1) het leren over verschillende belangrijke methodologieën bij het onderzoeken en schrijven van geschiedenis en politieke wetenschappen; 2) het ontwikkelen van academisch onderzoek en schrijfvaardigheid; en 3) het vertrouwd raken met analytische en normatieve standpunten ten aanzien van actuele/vermeende crises met betrekking tot klimaatverandering, populisme & democratie, de verzorgingsstaat en identiteit binnen de Europese context. Een sessie per week is gewijd aan de introductie van fundamenteel onderzoek en schrijfvaardigheid, terwijl de andere sessie gericht is op het introduceren van onderzoeksmethoden in geschiedenis en politicologie. Beide sessies zijn inhoudelijk gestructureerd rond de discussies over de toegewezen literatuur over actuele/vermeende crises in de Europese politiek en maatschappij.
Door recent gepubliceerde wetenschappelijke artikelen te onderzoeken en hun methodologieën en benaderingen, introducties, onderzoeksvragen / scriptieverklaringen, structuren, motivaties, redenering, gebruik van bronnen, gegevens en literatuur en conclusies te analyseren, zullen studenten vertrouwd raken met de essentiële onderdelen van academische schrijven en onderzoek doen. In de laatste twee weken gaan de studenten te werk aan hun eigen onderzoekspaper, beginnend met een onderzoeksvoorstel van twee pagina's dat in groepen zal worden besproken. Deze feedback kunnen studenten wederom verwerken in de definitieve versie van hun onderzoekspaper. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | A.V. Favero, PhD. | | Docent(en) | A.V. Favero, PhD. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, intervisie, werkcollege, zelfstudie (begeleid) | | Toetsvorm | peer-review, presentatie, werkstuk(ken) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Geen | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht tijdens de hoor- en werkcolleges. Van studenten wordt verwacht dat zij actief deelnemen aan discussies tijdens de werkcolleges en de opdrachten naar behoren uitvoeren, tijdens en buiten de colleges. Deze module is verplicht voor alle studenten binnen het PS-profiel. |
|
| terug naar boven |
| |
| 208 | P&M 3: Vergelijkende Politiek | LEU042B05 |
| In deze cursus zullen we de politieke systemen en culturen van Europa’s natiestaten bestuderen. Nationale politiek zal in vergelijkend perspectief worden onderzocht aan de hand van vijf thematische invalshoeken. Deze thema’s variëren van (liberale) democratie tot nationalisme, politieke ideologie, vertegenwoordigend bestuur en de verzorgingsstaat. Elke week zijn er twee hoorcolleges; het eerste behandelt het thema historisch en conceptueel, het tweede zal ingaan op hedendaagse politiekwetenschappelijke en normatieve vraagstukken over actuele trends en ontwikkelingen in nationale politiek. Gecombineerd met de literatuur zullen de hoorcolleges een overzicht bieden van overeenkomsten en verschillen in politieke systemen en culturen tussen Europese natiestaten in het heden en het verleden. Daarnaast maken studenten kennis met enkele benaderingen van nationele politiek in Europa uit de vergelijkende historische en sociaalwetenschappelijke disciplines. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. S. Couperus | | Docent(en) | dr. S. Couperus A.V. Favero, PhD. | | Onderwijsvorm | hoorcollege | | Toetsvorm | tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse van de BA Europese Talen en Culturen. |
|
| terug naar boven |
| |
| 209 | P&M 7: Theorie Politiek 2 | LEU115B05 |
| In deze cursus worden belangrijke politieke en maatschappelijke ontwikkelingen in Europa in de twintigste en eenentwintigste eeuw vanuit een theoretisch perspectief behandeld en onderzocht. Daarbij staat een kritische benadering van politiek en maatschappij centraal; er is uitvoerige aandacht voor de belangrijkste theoretische denkrichtingen die het wetenschappelijk inzicht in Europese en mondiale politiek hebben bepaald. De cursus bestaat uit een reeks hoorcolleges, waarin de theorieën worden ingeleid en besproken, en werkcolleges, waarin studenten dieper ingaan op de theorieën aan de hand van collegeactiviteiten en presentaties. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | A.V. Favero, PhD. | | Docent(en) | A.V. Favero, PhD. vacature | | Onderwijsvorm | hoorcollege | | Toetsvorm | presentatie, werkstuk(ken), actieve participatie | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het derde jaar; d.w.z. propedeuse behaald hebben van de bachelor Europese Talen en Culturen. | | Opmerkingen | 80 % Aanwezigheidsplicht bij werkcolleges. Studenten worden geacht actief te participeren in alle werkcolleges en alle opdrachten buiten de colleges tijdig en correct uit te voeren. |
|
| terug naar boven |
| |
| 210 | Political Action in the Network Society | LJX030B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | M. Esteve Del Valle, PhD. | | Docent(en) | D.K. Cheruiyot, PhD. M. Esteve Del Valle, PhD. R.F. Gabdulhakov, PhD. J.C. Vieira Magalhães, PhD. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijke opdracht(en), tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegelaten tot jaar 2 van de Bachelor Media Studies and Journalism met een (voorlopig) positieve BSA. | | Opmerkingen | Studenten kunnen 1 van de profielen kiezen: AC = Audiovisual Culture, CI = Cultural Industries, DC = Digital Cultures,
JS = Journalism Studies, PC = Politics and Global Citizenship |
|
| terug naar boven |
| |
| 211 | P&S A: Making Modern Europe | LEU058P05 |
| Deze inleidende cursus over Europese politiek en maatschappij concentreert zich op belangrijke politieke en sociale ontwikkelingen die moderne Europese samenlevingen hebben vormgegeven sinds het einde van de negentiende eeuw. De cursus biedt context en achtergrond om te begrijpen waarom en hoe bepaalde politieke en sociale waarden, instituties en praktijken tot wasdom kwamen in Europa. Gebaseerd op een aantal keerpunten in de Europese geschiedenis zal de cursus kritisch ingaan op de historische wortels en manifestaties van moderne politiek en maatschappij, maar ook op de doorwerking van historische ontwikkelingen in het hedendaagse Europa. Vergelijkende historische analyse wordt aangevuld met conceptuele en theoretische beschouwingen uit relevant politiek, sociaal en historisch wetenschappelijk onderzoek. Elke week worden historische ontwikkelingen leidend tot een specifiek keerpunt (en de consequenties daarvan) behandeld, namelijk revolutie, imperialisme, de Holocaust, 1968, (post-)communisme, de naoorlogse Boom en Europese integratie. Deze cursus voorziet in de historische achtergrondkennis voor de sociaalwetenschappelijke en hedendaagse benadering binnen de cursus Politics and Society B: Themes in European Politics. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | dr. S. Couperus | | Docent(en) | dr. S. Couperus H.M. McDonnell, PhD. W.A. van Gemert, MA. MSc. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | digitale toetsing | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Geen | | Opmerkingen | 80 % Aanwezigheidsplicht bij werkcolleges.
Studenten worden geacht actief te participeren in alle werkcolleges en alle opdrachten buiten de colleges tijdig en correct uit te voeren. |
|
| terug naar boven |
| |
| 212 | P&S B: Themes in European Politics | LEU062P05 |
| Deze cursus bouwt voort op Politics and Society A: Making Modern Europe en laat studenten kennismaken met cruciale vragen en uitdagingen in de hedendaagse Europese politiek en maatschappij: Waarom voeren staten oorlog? Waarom zijn populistische partijen in sommige landen meer succesvol dan in andere? Welke rol spelen (sociale) media bij Europese verkiezingen en waarom is een vrije pers zo belangrijk? Waarom zijn onze samenlevingen nog steeds zo ongelijk? En waarom kunnen sommige mensen zich helemaal vinden in de Europese Unie en andere niet? De hoorcolleges en werkcolleges behandelen deze vragen aan de hand van theoretische en empirische inzichten uit verschillende sociaalwetenschappelijke disciplines, waaronder (maar niet beperkt tot) politieke wetenschappen en internationale betrekkingen. Het onderliggende doel van de cursus is studenten te helpen een basiskennis te verwerven van dringende sociaal-politieke debatten en hen uit te rusten met theoretische inzichten om op een constructieve en geïnformeerde manier met deze debatten om te gaan. |
|
| terug naar boven |
| |
| 213 | Psycholinguïstiek | LTX045B05 |
| Dit college bevat een reeks hoorcolleges waarin experimenteel onderzoek naar een aantal onderzoeksgebieden binnen de taalkunde wordt besproken. De toepassing wordt nader besproken. Doel hiervan is om er achter te komen hoe in psycholinguïstiek onderzoek wordt uitgevoerd en geïnterpreteerd. |
|
| terug naar boven |
| |
| 214 | Reading Cultures in Premodern Europe | LLS055M10 |
| Reading in the premodern world (until 1800) was a multifaceted activity, including orality, textuality and aurality, and was both solitary and communal. What is “reading” and how can we study the act of reading in the premodern period? The course will approach these questions from an inter- and multidisciplinary perspective combining material studies (manuscripts and early printed books as objects with recognizable and distinct material features), textual studies (which texts were actually read during the premodern period? How about languages? Is there a difference between reading in Latin and in the vernacular?), and socio-cultural approaches (who were premodern readers? How did they get access to books and texts? How were reading communities formed and which role did these communities play in the transmission of knowledge?). It will also address the so-called “performance of reading” and study how reading techniques were created, taught and transformed and which impact books and reading had in the formation and evolution of premodern societies. "Cultures of Reading in Premodern Europe" will promote and stimulate a pan-European approach to the study of premodern (textual) cultures. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Prof. Dr. S. Corbellini | | Docent(en) | Prof. Dr. S. Corbellini | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijke opdracht(en), werkstuk(ken) | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor obtained and admission to the MA programme | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars. Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments in and outside class. |
|
| terug naar boven |
| |
| 215 | Reading Early English | LEO013B05 |
| In this course, students read, translate and analyse text fragments in order to gain an understanding of early Middle English dialects and of their literary and cultural contexts. The weekly lectures will provide introductions to the texts and their language, while the seminars will focus on textual analysis and close reading. In addition, we will study aspects of post-Conquest literary and cultural history for an adequate contextualization of the texts. Students will contribute to the seminars by means of completed translation assignments and active participation. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. K.E.E. Olsen | | Docent(en) | Dr. K.E.E. Olsen P.J. Outhwaite, PhD. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | digitale toetsing, opdrachten | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Admission to the second year, i.e. at least 45 ECTS obtained from the propaedeutic phase. | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars. Admission to the second year, i.e. at least 45 ECTS obtained from the propaedeutic phase. This module is open for major students of the BA English Language & Culture and students in the minor English Studies only. |
|
| terug naar boven |
| |
| 216 | Regio’s I: Introductie | LGX050P05 |
| This course unit is the first out of three courses on “Regions” from BA1 to BA3. It lays the groundwork by introducing students to different conceptual understandings of and historiographical approaches to regions. As a first step, it asks what the relevance of space for historians is and then, more specifically, addresses a number of paradigmatic approaches to and concepts of regions used and applied in historical studies. This includes various definitions of regions, the concepts of borders and boundaries, and transnational history and its focus on entanglements and other patterns of exchange. These themes are introduced in a lecture series and further discussed and applied to specific regional examples in the accompanying seminars. |
|
| terug naar boven |
| |
| 217 | Regio’s II: Historiografie | LGX319B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 218 | Regio’s III: Casestudies | LGX338B10 |
| The course unit aims to contribute to the understanding of historical contexts of contemporary issues in the region under discussion. The course will revert to the approaches to, and concepts of regions which have been introduced in BA1. The course will also train students to make academically based arguments and present those to specialists and non-specialists. |
|
| terug naar boven |
| |
| 219 | Renaissance Art | LKX029B05 |
History Painting/Painting History in Italy, ca. 1500-1600, 1425-1500
Geschiedschrijving wordt tegenwoordig gezien als een (neutrale) reconstructie van feiten uit het verleden. Vanuit die opvatting worden schilderingen van historische gebeurtenissen ook vaak beschouwd. Maar is dat wel terecht? In deze collegereeks worden Italiaanse historieschilderingen uit de 16de eeuw bestudeerd aan de hand van vragen als: Waarom zou schilderkunst een (neutrale) reconstructie van feiten in het verleden moeten bieden? Werden voorbeelden uit het verleden niet aangepast om te dienen als ‘lessen voor de toekomst’? Kon historieschilderkunst misschien ook worden gebruikt als een vorm van propaganda? |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J.L. de Jong | | Docent(en) | dr. J.L. de Jong | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | tentamen, verslag | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang met een (voorlopig) positieve BSA | | Opmerkingen | Er geldt een 80% aanwezigheidsplicht tijdens de vakken. De te bestuderen literatuur bestaat uit gespecialiseerde tijdschrifartikelen; informatie daarover wordt verschaft tijdens de colleges |
|
| terug naar boven |
| |
| 220 | Research Methodology I | LHF038B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | S. Lee, PhD. | | Docent(en) | S. Lee, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege, hoorcollege, practicum | | Toetsvorm | tentamen, verslag | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 221 | Research Methodology II | LHF034B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | S. Lee, PhD. | | Docent(en) | S. Lee, PhD. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 222 | Rethinking Classical Music Concert | LWX082M05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J. van Gessel | | Docent(en) | dr. J. van Gessel | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | werkstuk(ken) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toelating tot de Master Kunst en Cultuur wetenschappen of de track Arts, Culture and Media: Music, Theater and Performance Studies | | Opmerkingen | Alle materialen (teksten, audiovisueel materiaal) worden bij aanvang van de cursus ter beschikking gesteld. |
|
| terug naar boven |
| |
| 223 | Rhetoric and Composition Ia | LAX048P05 |
Rhetoric & Composition Ia is the first of four language proficiency and argumentation
courses designed for American Studies majors. During this course, students will be
introduced to academic writing skills, with a particular focus on the composition of
argumentative essays. Rhetoric & Composition is not a language acquisition course, but
language proficiency in English will be developed further through various assignments,
writing tasks, and tests. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | J.D. Schnepf, PhD. | | Docent(en) | K.U. Dehan-Schmidt J.A. Müller, MA. J.D. Schnepf, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | tentamen essay, portfolio | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% Mandatory attendance.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. This module can not be taken as an elective and/or Open Course Unit. |
|
| terug naar boven |
| |
| 224 | Rhetoric and Composition Ib | LAX049P05 |
Rhetoric & Composition Ib is the second of four writing and argumentation
courses designed for American Studies majors. During this course, students will be
introduced to academic writing skills, with a particular focus on the composition of
argumentative essays. Rhetoric & Composition is not a language acquisition course, but
language proficiency in English will be developed further through various assignments,
writing tasks, and tests. |
|
| terug naar boven |
| |
| 225 | Rhetoric and Composition IIa | LAX047B05 |
| This second-year course completes the departmental program in Rhetoric and Composition. Building on the foundations of academic writing laid in Rhetoric and Composition I, Rhetoric and Composition II offers rigorous consolidation and additional practice in various forms of academic English while also intensifying the focus on the subject-specific demands faced by students writing and speaking argumentatively in an American Studies setting. Students will deepen their understanding of formal argumentation and produce a series of argumentative essays (ranging in length from 1000 to 2500 words) to demonstrate their grasp of scholarly language, argument, and structure; their ability to deal with historical and theoretical contexts; and the quality of their research skills. Through the analysis of a selection of academic articles and argumentative essays, students will study and learn to reproduce diverse modes of scholarly rhetoric in both written and oral form. In the second half of the course, they give individual oral presentations based on the arguments articulated in their final research essays. Throughout the course, students are asked to reflect critically on their own writing and the writing of others, with the aim of furnishing them with the skills that will be required for third-year research seminars and the composition of their B.A. theses in the final year of the American Studies program. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | J.D. Schnepf, PhD. | | Docent(en) | K.U. Dehan-Schmidt J.J. Lettinga J.D. Schnepf, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse van de BA American Studies.
Rhetoric and Composition Ia and Ib | | Opmerkingen | 80% Mandatory attendance.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. This module can not be taken as an elective. |
|
| terug naar boven |
| |
| 226 | Rhetoric and Composition IIb | LAX050B05 |
| This second-year course completes the departmental program in Rhetoric and Composition. Building on the foundations of academic writing laid in Rhetoric and Composition I, Rhetoric and Composition II offers rigorous consolidation and additional practice in various forms of academic English while also intensifying the focus on the subject-specific demands faced by students writing and speaking argumentatively in an American Studies setting. Students will deepen their understanding of formal argumentation and produce a series of argumentative essays (ranging in length from 1000 to 2500 words) to demonstrate their grasp of scholarly language, argument, and structure; their ability to deal with historical and theoretical contexts; and the quality of their research skills. Through the analysis of a selection of academic articles and argumentative essays, students will study and learn to reproduce diverse modes of scholarly rhetoric in both written and oral form. In the second half of the course, they give individual oral presentations based on the arguments articulated in their final research essays. Throughout the course, students are asked to reflect critically on their own writing and the writing of others, with the aim of furnishing them with the skills that will be required for third-year research seminars and the composition of their B.A. theses in the final year of the American Studies program. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. K.S. Roberts | | Docent(en) | J.J. Lettinga E.A. Olsen, PhD.Dr. K.S. Roberts | | Toetsvorm | essay | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse van de BA American Studies.
Rhetoric and Composition Ia and Ib | | Opmerkingen | 80% Mandatory attendance.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. This module can not be taken as an elective. |
|
| terug naar boven |
| |
| 227 | RS Arctic: Governance & Security | LYX068M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. C. Humrich | | Docent(en) | Dr. C. Humrich | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 228 | RS: Conflict Management in Eur. Borderla | LYX128M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. E. Gaufman | | Docent(en) | Dr. E. Gaufman | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | tentamen, presentatie, essay | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 229 | RS: Conflict, Security and Development | LYX094M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. C.M. Ryan | | Docent(en) | Dr. C.M. Ryan | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 230 | RS: Culture, Fear, and Insecurity | LYX086M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 231 | RS: Decolonizing Security | LYX028M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. L.J.K. van Milders | | Docent(en) | Dr. L.J.K. van Milders | | Onderwijsvorm | werkcollege, zelfstudie (begeleid) | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijke opdracht(en), wekelijkse opdrachten | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 232 | RS: Energy Security | LYX082M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 233 | RS: Energy Security and Climate Change | LYX083M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 234 | RS: Energy Transition Political Economy | LYX131M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 235 | RS: Environment, Geopolitics & Human | LYX106M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. S.A. Alt | | Docent(en) | Dr. S.A. Alt | | Onderwijsvorm | werkcollege, zelfstudie (begeleid) | | Toetsvorm | nog niet bekend | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 236 | RS: Ethics and Global Political Economy | LYX089M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 237 | RS: Europe and China | LYX060M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 238 | RS: European Security Discourses | LYX093M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 239 | RS: Geopolitical ideas & Intl History | LYX132M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 240 | RS: History, Culture and Politics of Eas | LYX090M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 241 | RS: Human Rights, Democracy, Peace | LYX063M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 242 | RS: Humanitarianism & Global Governance | LYX123M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 243 | RS: IPE in the 21st Century | LYX109M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | L.A. Linsi, PhD. | | Docent(en) | L.A. Linsi, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege, zelfstudie | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 244 | RS: IPE of Global Financial Markets | LYX084M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. G.W. Fuller | | Docent(en) | Dr. G.W. Fuller | | Onderwijsvorm | werkcollege, zelfstudie (begeleid) | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 245 | RS Journalism Studies | LJX103B10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | D.K. Cheruiyot, PhD. | | Docent(en) | D.K. Cheruiyot, PhD. | | Onderwijsvorm | nog niet bekend | | Toetsvorm | nog niet bekend | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Toegelaten tot jaar 2 van de Bachelor Media Studies met een (voorlopig) positieve BSA. |
|
| terug naar boven |
| |
| 246 | RS: Maps and Power | LYX104M10 |
Everybody uses maps, but most people do not realise that maps frame the ways in which they see the world in quite significant ways. As aides for location or navigation, maps are not innocent objects. They do not tell on their own a story of power, of order, or of governance. They do not show the world as it is but rather depict very particular ways of understanding order, spatially. They can be used to project particular spatial beliefs or to highlight specific frames or conditions for order. Their purpose is to contribute towards the creation of a spatial imaginary in the observer. When approached as sites of power, however, maps become records of experiences of knowing, inventing and creating orders.
This course encourages students to explore maps as instruments from which to interpret strategies of power and to understand the spaces of governance they create. It focuses on the logics of representation behind mapping and their geopolitical effect in the creation of novel spaces of governance. By analysing current and historical maps (some kept at the Special Collection at the Groningen University Library, some in digital form in the private and open domains), students will have the opportunity to ‘deconstruct’ the rhetoric of maps in order to reveal mostly hidden ways of governing. The course will allow students to have physical and intellectual contact with some maps, learn about mapping practices and techniques, understand cartographic knowledges, and explore the governing institutions that intervene in mapmaking to be able to tell a story of order, power and governance through maps. |
|
| terug naar boven |
| |
| 247 | RS: Microfoundations of Development | LYX027M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | S. Tanaka | | Docent(en) | S. Tanaka | | Onderwijsvorm | zelfstudie (begeleid), werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijke opdracht(en), wekelijkse opdrachten | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 248 | RS: Money, Trade and Crime | LYX108M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 249 | RS: Multinational Corporations | LYX003M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 250 | RS: Politics of Natural Resources | LYX030M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 251 | RS: Popular Culture and World Politics | LYX116M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 252 | RS: Populism and Foreign Policy | LYX122M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 253 | RS: Populist Politics | LYX033M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | A.V. Favero, PhD. | | Docent(en) | A.V. Favero, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 254 | RS: Regional Powers in the Caspian | LYX111M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | PhD. M.S. Keogh | | Docent(en) | PhD. M.S. Keogh | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 255 | RS: Strategies of Space | LYX105M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 256 | RS: The European Union in the Media | LYX129M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 257 | RS: The Far Right in Europe Today | LYX133M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 258 | RS: The Politics of Time in Europe | LYX124M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 259 | RS: The Rise of East Asia | LYX076M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 260 | RS: Transnational Movements | LYX127M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | T. Lanz, PhD. | | Docent(en) | T. Lanz, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijke opdracht(en), schriftelijk tentamen | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 261 | RS: Unexpected Connections | LYX096M10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. M.R. Doortmont | | Docent(en) | dr. M.R. Doortmont | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | opdrachten, actieve participatie, tentamen essay, werkstuk(ken), presentatie | | ECTS | 10 |
|
| terug naar boven |
| |
| 262 | RS:Race, Class, Gender Intersectionality | LYX125M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 263 | Ruimtelijke Analyse | LPX049B05 |
| Dit vak stelt het bestuderen en beheren van archeologische vondstcomplexen en andere cultuurhistorische gegevens van boven-lokale schaal aan de orde. Regionale studies, gebaseerd op deze data en hun landschappelijke en sociale context, spelen een belangrijke rol in de huidige academische archeologie en in de archeologische monumentenzorg. De student maakt op intensieve wijze, door middel van hoorcolleges en computerpractica, kennis met het gebruik van Geografische Informatiesystemen (GIS) in de hedendaagse archeologie. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | dr. P.M. van Leusen | | Docent(en) | dr. P.M. van Leusen | | Onderwijsvorm | werkcollege | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Propedeuse Archeologie | | Opmerkingen | Vak kan indien gewenst ook in het Engels gegeven worden.
Er geldt 80% aanwezigheidsplicht tijdens de computerpractica. Studenten mogen de practica op de eigen laptop draaien indien die aan de in de studiehandleiding vermelde criteria voldoet. Dit vak staat open als bijvak. Hoofdvakstudenten hebben voorrang op bijvakstudenten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 264 | Rusland en Oekraïne | LGX249M10 |
In februari 2022 was er ogenschijnlijk plots voor het eerst sinds WO II een grootschalige oorlog tussen twee staten in Europa: Rusland viel zijn buurland Oekraïne binnen. Ook hintte Rusland meermaals op de inzet van kernwapens. De oorlog is echter al acht jaar gaande: Rusland bezette in 2014 na de binnenlandse politieke omwenteling in Oekraïne de Krim en was de aanjager voor de opstanden in de Donbas, waar twee ‘volksrepublieken’ werden uitgeroepen.
Geschiedenis is in dit conflict van groot belang: Zowel Rusland als Oekraïne rechtvaardigen hun positie in dit conflict met elkaar tegensprekende historische narratieven: Volgens Poetin is Oekraïne feitelijk geen zelfstandige natie maar een onderdeel van de Russische natie. Het zelfstandige bestaan van Oekraïne is daarmee kunstmatig, illegitiem en tegelijkertijd een Westers anti-Russisch project. In de Oekraïense visie is dit de zoveelste Russische poging Oekraïne te knechten en te beheersen. Beelden over ‘Oekraïense nazi’s” en hun vermeende genocide op Russen dienen ook als legitimatie van de Russische inval. Omgekeerd poogde Oekraïne sinds 2014 juist de herinnering aan Russisch imperialisme en communisme uit zijn nationale verleden te wissen. Daarvoor was Oekraïne juist intern sterk politiek verdeeld over waar het thuishoort: in Europa en bij het Westen, of juist bij Rusland.
Naast deze nationalistische en ideologische dynamiek is er echter nog veel meer dat er speelt: Rusland is ontevreden met de wijze waarop de Koude Oorlog is geëindigd en streeft gelijktijdig naar herstel van de eigen grootmacht status en het beëindigen van de monopolaire wereld waarin de Verenigde Staten ¨als “winnaar van de Koude Oorlog” de geopolitieke contouren wereldwijd kan bepalen. De oorlog in Oekraïne kan dan ook niet los worden gezien van conflicten in Afghanistan, Syrië, Libië en elders. Ook zijn er diverse economische belangen: olie, gas en andere grondstoffen, de handel en het transport ervan spelen op de achtergrond ook nog een rol.
In dit onderzoekscollege onderzoeken we de aanleidingen en achterliggende oorzaken en omstandigheden van de oorlog in Oekraïne met de volle breedte van de geschiedwetenschap: o.a. politiek, geopolitiek, cultuur en economie worden kritisch onderzocht. Daarnaast agenderen we de vraag hoe historici een rol kunnen spelen bij het vinden van oplossingen en maatschappelijke discussies. |
|
| terug naar boven |
| |
| 265 | Schoolyards and Haunted Houses | LEL028B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. S.M. Manizza-Roszak | | Docent(en) | Dr. S.M. Manizza-Roszak vacature | | Toetsvorm | essay | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Propaedeutic phase; at least two Literature course units (LEL codes) from the second or third year of the English degree
programme |
|
| terug naar boven |
| |
| 266 | Science in Polar areas II | LGX230B05 |
| In this course you will act as the instructor, preparing three lectures and writing research papers on topics relating to resource exploitation, political issues and the activities of historic exploration in the Polar Regions. As in previous courses, a peer-review system will be employed, and the final exam will be based on the papers produced by you and your peers. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. M.J.J.E. Loonen | | Docent(en) | Dr. S.P.A. Desjardins, PhD.dr. M.J.J.E. Loonen | | Onderwijsvorm | werkcollege, zelfstudie | | Toetsvorm | essay, verslag | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Simultaneous or earlier participation in LGX231B05 Exploitation of polar areas. | | Opmerkingen | Part of the university minor Arctic and Antarctic Studies. This course is open to all students from all faculties and universities as part of their elective program after permission of the examination board of their study. 80% presence and active participation is required. This course can also be followed as an open module or course for non-registered students. |
|
| terug naar boven |
| |
| 267 | Semantic Web Technology | LIX002M05 |
In het eerste deel van de cursus wordt de motivatie voor het ontwikkelen van een "semantisch web" besproken, en worden verschillende XML-standaards en technieken voor het semantisch web behandeld. We gaan met name in op het gebruik van de Protégé Ontology editor, RDF, OWL and SPARQL.
In het tweede deel van het college wordt in projectvorm een applicatie ontwikkeld op het gebied van de Letteren, die gebruik maakt van deze technieken. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. G. Bouma | | Docent(en) | dr. G. Bouma | | Onderwijsvorm | computerpracticum, hoorcollege | | Toetsvorm | computeropdrachten, essay, referaat/spreekbeurt | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Bachelor Informatiekunde of bachelor Kunstmatige Intelligentie of vergelijkbare opleiding op bachelor-niveau. |
|
| terug naar boven |
| |
| 268 | Semantiek 1 | LTX021P05 |
| Dit college vormt een inleiding tot de betekenisleer. Aan de hand van onderwerpen als referentie, thematische rollen, presuppositie, entailment, kwantoren, connectieven, modaliteit, werkwoordstijden en aspect komen elementaire begrippen in de semantiek aan de orde. Er zal ook aandacht worden besteed aan de beginselen van de logica en formele semantiek. Daarnaast wordt aan de hand van taalverwerving en zinsverwerking empirisch onderzoek naar semantiek besproken. |
|
| terug naar boven |
| |
| 269 | Semantiek 2 | LTX027B05 |
| In dit college gaan we dieper in op de formele ofwel waarheidsconditionele semantiek. Aan de orde komen onder andere verwijzing, anaforiciteit, kwantoren, tense en aspect, lambda calculus en compositionaliteit, mogelijke werelden en intensionaliteit, alsook enige themas uit de syntax-semantiek interface en de semantiek-pragmatiek interface. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | dr. E. Maier | | Docent(en) | dr. E. Maier | | Onderwijsvorm | hoorcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot jaar 2 incl. Semantiek I (LTX021P05). |
|
| terug naar boven |
| |
| 270 | Shakespeare & Early Mod. Engl.Literature | LEL008B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. J. Flood | | Docent(en) | Dr. J. Flood | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | essay, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 271 | Shakespeare in Stratford | LEL007B05 |
This module will be taught in Groningen, but still concentrate on understanding and viewing many Shakespeare plays in production. After the course you will have come to understand how interpretations and production choices influence the way a play is perceived.
Sadly, a trip to Stratford-upon-Avon cannot be part of this course this year, since the programme on offer there is too limited. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J.P.M. Jansen | | Docent(en) | dr. J.P.M. Jansen | | Onderwijsvorm | excursie, werkcollege | | Toetsvorm | essay | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse van de BA Engelse Taal en Cultuur. | | Opmerkingen | This module can be taken as an elective. Major students take precedence. Please contact the teacher for more information |
|
| terug naar boven |
| |
| 272 | Songs and Music Genres | LWX094M05 |
| What compels us to form the strong, often life-long, relationships many of us form with songs? What sonic, lyrical, or contextual elements, if changed, make the difference between a song we form a bond with and a song we ignore? How do songs’ placements in films, television, video games, advertising, music videos, or their association with particular kinds of imagery shape the way we feel or the meanings that arise when we experience songs as part of those media? In this course, we will think about and study songs from a variety of perspectives: how they are shaped by genre norms, how songwriters negotiate unique styles and bodies of work, the role recording and production play in relation to lyric-writing and allosonic dimensions of composition, how solo and collaborative composition processes work differently in different genres and contexts, and what songs do in the context of audiovisual artworks and media. This course will get students discussing the sounds of a diverse range of (mostly popular, mostly contemporary) music genres and the kinds of lyrical structures utilized in notable songs in those genres, but no specialized knowledge of music theory will be necessary to participate in the course. Students specializing in film, television, gaming studies, and media studies can focus their coursework on the roles of song in those forms of audiovisual media; theatre students can work on issues of performativity, image, and authenticity as they relate to the performance or reception of song performance and/or musical theatre, and music students will be free to explore any aspect related to contextual and textual analysis of song studies. The lecturer will strive to shape course content in relation to the interests of the students enrolled. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. C.J. Tonelli | | Docent(en) | Dr. C.J. Tonelli | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | nog niet bekend | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toelating tot de Master Kunst en Cultuur wetenschappen of de track Music, Theatre and Performance Studies
Beschikbaar voor uitwisselings Studenten | | Opmerkingen | Alle literatuur in deze cursus is toegankelijk via uw bibliotheekaccount. Er zijn geen boeken die gekocht moeten worden. |
|
| terug naar boven |
| |
| 273 | Sound Structure | LET011P05 |
This course offers an introduction to the sounds of English, the most basic building blocks of the
language. We will look at how sounds are produced in the speaker's mouth, and how we can best
describe the differences between sounds. We will focus on the transcription of English sound systems, and will also consider how differences in sounds contribute to differences in meaning. Finally, we look at how sounds combine into syllables, and why some combinations of sounds are allowed in English and others are not. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. S.R.K.I. Gilbers | | Docent(en) | dr. S.R.K.I. Gilbers A.C. Vaatstra, MA. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | continue toetsing, digitale toetsing, schriftelijk tentamen, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | n.v.t. | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars. This module can be taken as an elective and/or Open Course Unit. Major students of the BA English Language & Culture and students in the Linguistics track of the minor English Studies take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 274 | Sp. Topics: Canada and the US | LAX059B05 |
| In this course unit students are introduced to Canadian society from a historical and comparative perspective, focusing on transatlantic relationships with Europe as well as on the convergences and (cultural) differences between Canada and the U.S. By examining a variety of topics such as the connection between Francophone and Anglophone Canada and bilingualism, Free Trade Agreements, popular culture, media and national identity, representations of space and identity, federal and provincial politics in relation to Indigenous peoples, students will gain insight in the complexity of Canadian society and questions of identity, Canada's transatlantic allegiance, and its dynamic relationship with the U.S. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | M.L. Thompson | | Docent(en) | dr. J.M.L. den Toonder | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | wekelijkse opdrachten, essay | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse van de betreffende major. | | Opmerkingen | 80% Mandatory attendance in seminars.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. This module can be taken as an elective. Major students take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 275 | Sp. Topics: Canada's Cultural Mosaic | LAX062B05 |
| One of the most important elements of Canadian federal policy was the introduction of official multiculturalism in the 1970s. In 1988, the federal government passed the Canadian Multiculturalism Act. Central to this policy was the official recognition of the diverse cultures in a plural society. In understanding official multiculturalism in a broader context, it is necessary to first examine its basic values. This examination will be followed by a critical discussion of the situation of cultural and linguistic minorities within Canada, which will for example touch upon questions of liberal multiculturalism, multicultural theory and practices, postcolonialism, mixed race and so-called visible minorities. The course also includes a comparative perspective,examining immigration policies and issues of citizenship in Canada, Europe and the U.S. and discussing the Canadian mosaic in relation to the U.S. melting pot. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | M.L. Thompson | | Docent(en) | dr. J.M.L. den Toonder | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse van de betreffende major. | | Opmerkingen | 80% Mandatory attendance in seminars.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. This module can be taken as an elective. Major students take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 276 | Special Topic: Medieval Literature&Cult. | LEO012B05 |
This course allows students to pursue a special topic in premodern literature and culture in depth. In addition to studying a particular theme or topos, students will be exposed to current developments in theoretical approaches to premodern literature.
The special topic for 2022-23 is 'The Personal Voice in the Old English Elegies'. Exile, mutability and death are familiar themes in Old English elegiac verse. We encounter many characters in the poems who express their pain and desperation when faced with the finite nature of human existence. In the course, we shall read various Old English elegies in their original language, paying particular attention to the struggles of these characters, as they try to come to terms with their suffering. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. K.E.E. Olsen | | Docent(en) | Dr. K.E.E. Olsen | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Propaedeutic phase,
at least two Medieval Literature course units from the second and third years of the English degree programme (LEO codes) | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars. |
|
| terug naar boven |
| |
| 277 | Statistiek | LCX046B05 |
| Dit vak beoogt de student in staat te stellen statistiek op een basisniveau binnen de geesteswetenschappen te gebruiken, vooral om vakliteratuur te begrijpen en om eigen gegevens te analyseren. Aandacht wordt besteed aan de basisbegrippen van de beschrijvende en inferentiële statistiek, aan de grafische presentatie van gegevens, en aan de keuze van statistische toetsen. In het college worden o.a. de z-toets, de t-toets voor onafhankelijke dan wel gepaarde data, de chikwadraattoets, de Mann-Whitney U-toets en de Wilcoxon rangtekentoets behandeld. Daarnaast wordt aandacht besteed aan de correlatie en Cronbach's alfa. Het vak is tevens de kennismaking met het statistische softwarepakket R. |
|
| terug naar boven |
| |
| 278 | Stoornissen in de Taalontwikkeling 1 | LTX024P05 |
| Het schrift is een code-systeem voor gesproken taal. Behandeld wordt de wetenschappelijke stand van zaken over normale leesprocessen Hoe lukt het een ervaren lezer geschreven woorden te herkennen en teksten te begrijpen?, normale leesontwikkeling Hoe lukt het een beginnend lezer dit code-systeem onder de knie te krijgen, en dyslexie Wat gaat er mis bij personen die niet of slecht kunnen lezen en spellen?. Deze vragen worden benaderd vanuit verschillende invalshoeken. Cognitief: welke informatieverwerkingsprocessen spelen zich af tijdens lezen en spellen? Gedrag: hoe ziet het leesgedrag van ervaren en beginnende lezers eruit denk aan leessnelheid; accuratesse; type fouten. Diagnostiek: welk gedrag en welke processen zijn afwijkend bij zwakke lezers en dyslectici? Behandeling: bestaan er effectieve methoden om lees- en spellingsvaardigheden te verbeteren? Neurologisch: wat is de rol van verschillende hersendelen en hersenfuncties tijdens lezen en spellen? Centraal staat de (psycho)linguïstische invalshoek: lezen en spellen zijn secundaire taalfuncties die zijn gebaseerd op de primaire taalfuncties spreken en verstaan. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | vacature | | Docent(en) | vacature | | Onderwijsvorm | werkcollege, hoorcollege | | Toetsvorm | multiple choice, opdrachten | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 279 | Stoornissen in de Taalontwikkeling 2 | LTX025P05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | dr. M.I. Bochane | | Docent(en) | dr. M.I. Bochane | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | digitale toetsing | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 280 | Studying Europe | LEU038P05 |
In deze module wordt het fenomeen ‘Europa’ vanuit een cultureel, politiek en taalkundig perspectief benaderd. In een reeks hoorcolleges zullen studenten werken met een aantal kernbegrippen voor de academische studie van van Europa, zoals identiteit, alteriteit, interne verdeeldheid en kolonialisme. Deze concepten zullen worden geïllustreerd aan de hand van een reeks casussen, die inzicht bieden in de blijvende doorwerking van een aantal episodes in de Europese geschiedenis in hedendaagse culturele, politieke en talige identificaties van Europa, zowel binnen als buiten het continent.
In de werkcolleges bestuderen studenten een selectie primaire en secundaire teksten die hen, enerzijds, bekend maken met de discursive constructie van het idee Europa, en, anderzijds, in staat stellen om het academische debat rond Europa te doorgronden. Daarnaast zullen studenten werken aan hun academische onderzoeks-, schrijf- en annotatievaardigheden. |
|
| terug naar boven |
| |
| 281 | Style and Modernity: A&U 1800-1914 | LKX026P05 |
| Style & Modernity provides an overview of the fundamental aspects of the long 19th-century architecture (1789 – 1914): styles, canonical projects, theoretical notions and ideologies and, most importantly, the dynamics of change and the forces empowering and enforcing change. The course is developed chronologically and thematically and explores Revivalism and Eclecticism, Beaux-Arts, Belle Epoque and Art Nouveau, and Art Deco. Using David Watkin’s A History of Western Architecture as complementary reading, the lectures will provide a learning foundation for the study of architectural and urban history, highlighting political and economic trends and the specifics of Western and global architecture and urbanism of the long 19th century. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | M. Babic, PhD. | | Docent(en) | M. Babic, PhD. I.C. Kleinbussink | | Onderwijsvorm | excursie, hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | n/a | | Opmerkingen | 80% attendance requirement; demonstrable active participation and meeting deadlines.
This module can also be taken as an elective Minor and/or Open Module. Major students take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 282 | Successful Organisations? | LGX231M10 |
Already for centuries, a large part of human life is organised by all kind of organisations. You can find them on every level of society. Local, provincial and national governments try to intervene in several aspects of life with their regulations, activities and taxation, partly with the aim of increasing social chances and social welfare, but also often with other goals. Public and private schools try to educate juveniles to become respectable and productive citizens. In addition, many of the economic activities are organised in smaller and larger firms, mostly directed at offering a decent way of living for the owner though also at maximizing profit. Internationally, non-governmental organisations have for a long time tried to play a positive role in so-called less-developed regions, helping to solve problems.
Of course, there have been all kind of other organisations in past society, who have in general the same characteristics in common, as they too engage in activities with one or several specific goals, think of sportclubs, churches, and lobby groups and so on. However, in this course we want to restrict ourselves largely to the evaluation of the performance of public and private organisations who have mainly social and/or economic ambitions.
Students will answer questions in this course like how and with what means did organisations try to reach their goals, and to what extent were they successful in it? For instance, did activities of the Rockefeller foundation (1913) really improve health and productivity in much of the non-western world? Did the strategies of the Society of Benevolence (1817) contribute to lowering Dutch poverty? How successful was national educational policy in increasing the quality of education for everybody? How is it possible that certain firms grew so large and kept continuing making large profits, while others after some time failed and went bankrupt or were dissolved? In a few words: why are some (activities of) public and private organisations successful and others not? |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | D.W. Franken, PhD. | | Docent(en) | D.W. Franken, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | actieve participatie, essay, presentatie, werkstuk(ken) | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor Geschiedenis of andere toelating tot de master Geschiedenis Vandaag of een Research Master. | | Opmerkingen | Niet-geschiedenisstudenten moeten zich melden via history@rug.nl, onder vermelding van studentnummer, naam, titel van het vak en de vakcode. |
|
| terug naar boven |
| |
| 283 | Syntaxis 1 | LTX020P05 |
| Inleiding in de syntaxis. Behandeling van elementen en begrippen die een rol spelen in de analyse van syntactische verschijnselen; vergelijking met traditionele analysemethoden (ontleden). Eerste beginselen van de generatieve grammatica. |
|
| terug naar boven |
| |
| 284 | Syntaxis 2 | LTX028B05 |
| Toegankelijke inleiding in de theoretische syntaxis (generatieve grammatica), met aandacht voor inductieve en deductieve theorievorming op basis van empirische verschijnselen. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | dr. M. de Vries | | Docent(en) | dr. M. de Vries | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot jaar 2 inclusief Syntaxis I (LTX020P05). |
|
| terug naar boven |
| |
| 285 | Taal en Neuro-imaging | LTX044B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 286 | Taalfilosofie | LTX034B05 |
Wat is de relatie tussen taal, gedachten en de werkelijkheid? Hoe komt betekenis tot stand? Wat doe je precies als je iemand citeert? Deze inleiding in de taalfilosofie legt uit wat de belangrijkste filosofen over dit soort kwesties gezegd hebben. Daarbij komen theorieën van onder anderen Plato, Frege, Quine en Davidson aan de orde. Het vak start met een algemene wetenschapsfilosofische inleiding.
De opzet van het college is deels hoorcollege, deels werkcollege. Studenten maken wekelijks opdrachten in groepjes en presenteren de resultaten daarvan.
Het vak Taalfilosofie past in de leerlijn Semantiek 1 – Taalfilosofie – Semantiek 2, maar heeft een bredere uitstraling naar andere vakken van de studie Taalwetenschap. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | dr. M. de Vries | | Docent(en) | dr. M. de Vries | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | multiple choice, presentatie, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot jaar 2 inclusief Semantiek 1 |
|
| terug naar boven |
| |
| 287 | Taalontwikkelingsstoornissen | LTX002M10 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 288 | Taalvaardigheid Hebreeuws 1 | LXH009P05 |
| The course will introduce the basis for reading, listening, speaking and writing skills of the modern Israeli Hebrew: the Hebrew alphabet and basic sentence structure. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. R. Nikolsky | | Docent(en) | dr. R. Nikolsky | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | digitale toetsing, mondeling tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | none | | Opmerkingen | 80% aanwezigheid in de werkcolleges verplicht
Studenten worden geacht actief te participeren in alle werkcolleges en alle opdrachten buiten de colleges tijdig en correct uit te voeren.
Dit vak staat open als bijvak. Hoofdvakstudenten hebben voorrang op bijvakstudenten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 289 | Taalvaardigheid Hebreeuws 2 | LXH010P05 |
| Building on the knowledge acquired in the module Hebrew Proficiency 1, this course expands the knowledge of the linguistic structure of the modern Israeli Hebrew. The basic skill which will continue being developed are reading, writing, listening and speaking of MIH. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. R. Nikolsky | | Docent(en) | dr. R. Nikolsky | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | digitale toetsing, mondeling tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Knowledge of the Hebrew alphabet and basic sentence structure. | | Opmerkingen | 80% aanwezigheid in de werkcolleges verplicht
Studenten worden geacht actief te participeren in alle werkcolleges en alle opdrachten buiten de colleges tijdig en correct uit te voeren.
Dit vak staat open als bijvak. Hoofdvakstudenten hebben voorrang op bijvakstudenten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 290 | Taalvaardigheid Hebreeuws 3 | LXH007P05 |
| Building on the knowledge acquired in the module Hebrew Proficiency 2 (A2 level), this course expands the knowledge of the linguistic structure of the modern Israeli Hebrew. The basic skill which will continue being developed are reading, writing, listening and speaking of MIH (A2/B1). |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. R. Nikolsky | | Docent(en) | dr. R. Nikolsky | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | mondeling tentamen, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Deze cursus gaat uit van kennis en vaardigheden die zijn opgedaan in de cursus Taalvaardigheid Hebreeuws 1 en 2. Studenten die graag de cursus willen volgen en elders de benodigde kennis en vaardigheden hebben opgedaan, kunnen worden toegelaten nadat zij hebben aangetoond over het benodigde taalvaardigheidsniveau te beschikken. |
|
| terug naar boven |
| |
| 291 | Taalvaardigheid Hebreeuws 4 | LXH008P05 |
| Building on the knowledge acquired in the module Hebrew Proficiency 3 (level A2/B1), this course expands the knowledge of the linguistic structure of the modern Israeli Hebrew. The basic skill which will continue being developed are reading, writing, listening and speaking of MIH (B1). |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. R. Nikolsky | | Docent(en) | dr. R. Nikolsky | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | mondeling tentamen, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Deze cursus gaat uit van kennis en vaardigheden die zijn opgedaan in de cursus Taalvaardigheid Hebreeuws 1 t/m 3. Studenten die graag de cursus willen volgen en elders de benodigde kennis en vaardigheden hebben opgedaan, kunnen worden toegelaten nadat zij hebben aangetoond over het benodigde taalvaardigheidsniveau te beschikken. |
|
| terug naar boven |
| |
| 292 | Taalvaardigheid Hebreeuws 5 | LXH017B05 |
| Building on the knowledge acquired in the module Hebrew Proficiency 4 (B1 level), this course expands the knowledge of the linguistic structure of the modern Israeli Hebrew. The basic skill which will continue being developed are reading, writing, listening and speaking of MIH (B1/B2). |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. R. Nikolsky | | Docent(en) | dr. R. Nikolsky | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | digitale toetsing, mondeling tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse van de BA Midden-Oostenstudies.
Level B1 knowledge of modern Israeli Hebrew. | | Opmerkingen | 80% aanwezigheid in de werkcolleges verplicht Studenten worden geacht actief te participeren in alle werkcolleges en alle opdrachten buiten de colleges tijdig en correct uit te voeren. Dit vak staat open als bijvak. Hoofdvakstudenten hebben voorrang op bijvakstudenten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 293 | Taalvaardigheid Hebreeuws 6 | LXH018B05 |
| Building on the knowledge acquired in the module Hebrew Proficiency 5 (B1/B2 level), this course expands the knowledge of the linguistic structure of the modern Israeli Hebrew. The basic skill which will continue being developed are reading, writing, listening and speaking of MIH (B2). |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. R. Nikolsky | | Docent(en) | dr. R. Nikolsky | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | mondeling tentamen, digitale toetsing | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse van de BA Midden-Oostenstudies.
Level B1/B2 knowledge of modern Israeli Hebrew. | | Opmerkingen | 80% aanwezigheid in de werkcolleges verplicht Studenten worden geacht actief te participeren in alle werkcolleges en alle opdrachten buiten de colleges tijdig en correct uit te voeren. Dit vak staat open als bijvak. Hoofdvakstudenten hebben voorrang op bijvakstudenten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 294 | Taalverandering en taalcontact | LTX015P05 |
| Dit college behandelt taalverandering, zowel op zichzelf als ten gevolge van contact met sprekers van andere talen. Het biedt een overzicht van de processen die zich voordoen wanneer taal verandert, en bespreekt de verschillende sociale omstandigheden die aanleiding geven tot de verschillende soorten verandering door taalcontact. Elementaire beginselen van de sociolinguïstiek en de historische taalkunde. |
|
| terug naar boven |
| |
| 295 | Taalverwerking | LTX026P05 |
Het vak Taalverwerking is een introductie in de taalwetenschappen vanuit het perspectief van de taalpsychologie. In deze collegereeks staat het menselijke taalvermogen centraal: we kunnen onze gedachten onder woorden brengen, en andersom de spraak van anderen interpreteren. Om te verklaren hoe dat mogelijk is, moeten we weten
a. wat de eigenschappen van taal zijn, en
b. hoe het menselijke taalverwerkingssysteem in elkaar zit.
Wat precies doen wij eigenlijk als we spreken en verstaan, en hoe is deze vaardigheid in het brein geïmplementeerd? In de psycholinguïstiek proberen we deze vragen te beantwoorden met behulp van experimenten. De methodologie hiervoor ontlenen we aan de cognitieve psychologie en de cognitieve neurowetenschappen. Deze wetenschapsgebieden houden zich bezig met denkprocessen op gebieden die nauw met taal verbonden zijn (bijvoorbeeld aandacht en de werking van het geheugen).
Door zowel de structuur van taal als ook de verwerking van taal te bestuderen, ontstaat er een gedetailleerd beeld van de vele verschillende facetten van ons taalvermogen. |
|
| terug naar boven |
| |
| 296 | Taalverwerving | LTX023P05 |
| Dit college bestaat uit een serie hoorcolleges over de ontwikkeling van taal bij kinderen. Het college behandelt taalverwerving vanuit een taaltheoretisch perspectief. Onderwerpen die aan bod komen zijn de verwerving van klanken en woorden, en de verwerving van de syntaxis en semantiek van de moedertaal. |
|
| terug naar boven |
| |
| 297 | Text Analysis I | LCX025P05 |
| Wat maakt een tekst tot ‘tekst’, hoe werken teksten, en hoe hangen communicatieve effecten samen met tekstkenmerken? Deze cursus geeft een inleiding in tekstwetenschappelijke benaderingswijzen om bovenstaande vragen te beantwoorden. De belangrijkste theoretische noties die nodig zijn om de werking van teksten in het communicatieve verkeer tussen mensen te kunnen beschrijven en verklaren worden aan de orde gesteld. |
|
| terug naar boven |
| |
| 298 | The Americas Ia: The American Century | LAX025P05 |
| This course offers an interdisciplinary introduction to cultural, historical, political, social, and economic developments in the Americas from the 1890s until the 1970s. While our main focus will be on the United States, we will frequently adopt a comparative, hemispheric perspective due to the U.S.’s substantial involvement in Latin America and the Caribbean during the first half of the twentieth century. We will focus in particular on the following themes: the Spanish-American War and the rise of the U.S. as a global power; expansionism and empire; pan-Americanism and transatlanticism; U.S. diplomatic and military responses to developments in Latin America and the Caribbean; immigration and demographic shifts; WWII; the Cold War; Castro and the Cuban Revolution; the Vietnam War; the Civil Rights Movement. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. T. Jelfs | | Docent(en) | Dr. T. Jelfs J.A. Müller, MA. E.A. Olsen, PhD. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | essay, schriftelijke opdracht(en), schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% Mandatory attendance in seminars.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. This module can be taken as an elective and/or Open Course Unit. Major students take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 299 | The Americas Ib: The American Century | LAX026P05 |
| This course completes the interdisciplinary introduction to cultural, historical, political, social, and economic developments in the Americas from the 1970s to the present begun in The Americas 1a. While our main focus will be on the United States, we will frequently adopt a comparative, hemispheric perspective due to the increasing economic, political, and military integration of the U.S., Mexico and Canada since the 1990s. We will focus in particular on the following themes: 9/11 and the war on terror; the war on drugs; party polarization and the rise of the New Right; family politics in the Americas; environmental concerns; Inter-American economic relations; the US’s current cross-national and international relations and trade networks; strategies of world leadership and power. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. T. Jelfs | | Docent(en) | Dr. T. Jelfs J.J. Lettinga J.A. Müller, MA.Dr. K.S. Roberts | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | essay, schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% Mandatory attendance in seminars.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. This module can be taken as an elective and/or Open Course Unit. Major students take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 300 | The Americas IIa: New Frontiers | LAX032P05 |
| This course offers an interdisciplinary introduction to cultural, historical, political, social, and economic developments in the Americas in the 19th century, with a specific focus on the position of the U.S within a hemispheric framework. Among the many topics we will address are the consolidation of the nation, the impact of Caribbean slave revolts on national identity construction, expansionism to the West and South, the American Borderlands, slavery, immigration, mobility, religious movements, industrialization, architecture, urbanization and changing gender roles. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | M.L. Thompson | | Docent(en) | J.A. Müller, MA. E.A. Olsen, PhD. M.L. Thompson | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | essay, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% Mandatory attendance in seminars.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. This module can be taken as an elective and/or Open Course Unit. Major students take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 301 | The Americas IIb: New Frontiers | LAX033P05 |
| This course offers an interdisciplinary introduction to cultural, historical, political, social, and economic developments in the Americas in the 19th century, with a specific focus on the position of the U.S within a hemispheric framework. Among the many topics we will address are the consolidation of the nation, the impact of Caribbean slave revolts on national identity construction, expansionism to the West and South, the American Borderlands, slavery, immigration, mobility, religious movements, industrialization, architecture, urbanization and changing gender roles. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | M.L. Thompson | | Docent(en) | J.A. Müller, MA. E.A. Olsen, PhD. M.L. Thompson | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | essay, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% Mandatory attendance in seminars.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. This module can be taken as an elective and/or Open Course Unit. Major students take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 302 | The Americas IIIa | LAX046B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 303 | The Americas IIIb | LAX049B05 |
| This module is the second part of a course that offers an interdisciplinary introduction to cultural, historical, political, social, and economic developments in the Americas roughly between 1500 and 1800, with our principal focus on the regions that would later become part of the United States. Our investigations will be cast within an Atlantic framework: that is, they will consider how the European settlement of the Americas and the creation of the United States and is pluralistic, heterogeneous culture were in constant interaction with the economic, dynastic, statist, and cultural developments of those people who lived in the Americas, Europe, and Africa. We will use this perspective to trace the settlement of and cultural developments in the Americas from the late fifteenth century to the forging of the United States in the late eighteenth. The course is designed to provide an introduction to early American political, social and cultural history, and to provide a framework for synthesizing knowledge of the Americas within broader world-historical developments. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | M.L. Thompson | | Docent(en) | E.A. Olsen, PhD. M.L. Thompson | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | opdrachten, tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse van de BA American Studies.
The Americas I (A and B) OR
The Americas II (A and B) | | Opmerkingen | Mandatory Background Reading: John M. Murrin et al., eds. Liberty, Equality, Power: A History of the American People. Wadsworth Publishing. Concise 5th Edition (2007/2011).
80% mandatory attendance.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. |
|
| terug naar boven |
| |
| 304 | The Class Struggle in Modern Fiction | LEL016B05 |
| Notions of class and class-consciousness are a persistent and seemingly dogged influence on the literary cultures of the British Isles. Sometimes deeply conservative and nostalgic in motivation, sometimes radical and iconoclastic; class is never altogether absent. Setting a literary work in time and place is perhaps no more important than its placement in relation to the dynamics of social strata and power relations. Class also gets easily tangled up in forms of identity politics: in relationships with authority and the State, with education, gender roles, and cultural tastes. This course will consider class as a foundation for the critical analysis of prose fiction from the sweeping social insights of realist novel of the nineteenth-century, to the atomized struggles of the post-modern subject in contemporary fiction. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. A.K. Maher | | Docent(en) | dr. A.K. Maher | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, tentamen essay | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse van de BA Engelse Taal en Cultuur. | | Opmerkingen | 80% attendance rule applies. |
|
| terug naar boven |
| |
| 305 | The Global/Local Cultural Leader | LWX064M05 |
De relatie tussen globale, of Europese discoursen over de functie van kunst, en de lokale praktijk van cultureel leiders en kunstenaars is niet altijd eenvoudig te begrijpen. Waar Europa kunst en cultuur ziet als instrumenten voor het realiseren van integratie en Europese identiteit, zijn cultureel leiders en kunstenaars met veel meer lokale thema's bezig.
Het concept van de commons, waar kunst en politiek elkaar kunnen treffen, speelt hierin een rol, maar welke? Hoe wordt het functioneren van de kunst op beide niveaus begrepen. Hoe wordt het functioneren van de kunst bevorderd of juist gehinderd door de Europese / lokale interacties? Kunnen wij deze relatie verbeteren? Hoe verhouden wij als toekomstig cultureel leiders ons tot deze thema's?
In deze module onderzoeken we vanuit een kritisch perspectief Europese discoursen over onderwerpen als culturele integratie en identiteit, en hoe die discoursen zich verhouden tot de praktijk van cultureel leiders en kunstenaars in lokale contexten. We kijken dus niet alleen naar cultuurpolitiek en cultuurmanagement, maar ook naar hoe artistieke praktijken zich manifesteren.
We spelen met afwisselend een top-down en bottom-up perspectief om te onderzoeken of er echt sprake is van een 'commons' waarin cultuurpolitiek en kunst elkaar trefffen, en met welke agenda's zij elkaar benaderen.
De module kijkt naar langs welke constructies en relaties micro-macro dynamieken van invloed zijn op het functioneren van cultureel leiders. De module onderzoekt
This course is a preferred elective in the research master Cultural Leadership. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J.A.C. Kolsteeg | | Docent(en) | dr. J.A.C. Kolsteeg | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | werkstuk(ken) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toelating tot de Master Kunst en Cultuur wetenschappen of de track Arts, Policy and Cultural Entrepreneurship |
|
| terug naar boven |
| |
| 306 | The Lang. Situation in the Low Countries | LBU001B05 |
Het college geeft in hoofdlijnen de ontwikkelingsgang van het Nederlands en de huidige positie ervan en gaat nader in op de verschillen en overeenkomsten tussen het Engels, Duits, Fries en Nederlands, waarbij de fonetiek, de morfologie en de syntaxis aan bod komen. Daarnaast is er aandacht voor de verhouding tussen het Nederlands in Nederland en in Vlaanderen, de positie van het Fries, en de relatie van het Nederlands met het Afrikaans. Het college wordt verder verdiept met enkele bijzondere onderwerpen (zoals verkleinwoordsvorming en aanspreekvormen).
Excursie naar de Fryske Akademie in Leeuwarden.
Kosten: treinkaartje. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. B. Hollebrandse | | Docent(en) | dr. B. Hollebrandse | | Onderwijsvorm | excursie, werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Internationale studenten die door de thuisuniversiteit en de Rijksuniversiteit Groningen zijn toegelaten tot een uitwisselingsprogramma.
- Het vak staat open als bijvak voor Nederlandse studenten. | | Opmerkingen | 80% verplichte aanwezigheid |
|
| terug naar boven |
| |
| 307 | The Mirror of Myth: Functions | LQM005B05 |
| Myths have always functioned in a context and served a purpose. This course will address myth’s functioning in religious, cultural and political contexts, both in antiquity and beyond. From the Parthenon to the Amsterdam Town Hall, from allegory to the representation of power, this course analyzes the ways in which myths and mythological representations help articulate, legitimize, question and subvert ideological and social structures. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J.J.H. Klooster | | Docent(en) | dr. L.A. Joosse | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | vlog, podcast | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | This University Minor is open to anyone who has completed their first BA year. | | Opmerkingen | 1. This course is part of the University Minor The Mirror of Myth and can only be taken together with Stories and Theories.
2. An (optional) excursion is part of this course. |
|
| terug naar boven |
| |
| 308 | The Mirror of Myth: Stories | LQM004B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J.J.H. Klooster | | Docent(en) | dr. L.A. Joosse | | Onderwijsvorm | hoorcollege, leesgroep | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | As for all (University) Minors, students should have successfully completed their first BA year. | | Opmerkingen | This course can be taken as a stand-alone course. You will get most out of it if you take the whole minor The Mirror of Myth, including 'Theories' and 'Functions'. |
|
| terug naar boven |
| |
| 309 | The Mirror of Myth; Theories | THMIN-MMT |
|
| Faculteit | Godgeleerdheid en Godsdienstwetenschap | | Voertaal | Engels | | Docent(en) | F.K. Kwiatkowski, MA. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | referaat, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 310 | The Victorian Age: Progress and Anxiety | LEL020B05 |
| The Victorian era remains one of the great periods speaking to today's conception of British culture. From its focus on the realist novel, to its invention of many iconic literary heroes and Gothic villains, Victorian culture occupies a central place of interest in the imagination. Yet it was also a period of social and cultural upheaval and of vehement contrasts. Industrialisation and colonialism brought unimaginable wealth and unimaginable suffering, while scientific pursuits transformed Britain into its modern form even as they displaced many. This course will equip students with an understanding of the Victorian cultural context so that we can both attempt to make sense of the Victorians from a modern perspective, and understand how the Victorians viewed themselves and their imperial project. |
|
| terug naar boven |
| |
| 311 | Theater II: Geschiedenis en theorie | LWX002B10 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. E. Ioannidou | | Docent(en) | Dr. E. Ioannidou | | Onderwijsvorm | werkcollege, hoorcollege | | Toetsvorm | essay, tentamen | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Toegang met een (voorlopig) positieve BSA. Aan dit vak kan niet eerder worden deelgenomen dan nadat Theater 1a en Ib is gevolgd. | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname tijdens de werkcolleges. |
|
| terug naar boven |
| |
| 312 | Theater III: Theorie en analyse | LWX014B10 |
| Dit college biedt inzicht in de theaterontwikkelingen vanaf de jaren zestig tot heden. De nadruk ligt op de actuele situatie. We bestuderen: de ontwikkeling van regiedominantie naar collectieve processen in de jaren zestig; de diversiteit in esthetische expressie als gevolg van interdisciplinaire verschuivingen en veranderingen in productiebenaderingen. Centraal staan concepten van theatraliteit, lichamelijkheid (acteur, het dansend lichaam), ruimtelijkheid (ruimte, omgeving, virtualiteit) en medialiteit. Daarnaast wordt gekeken naar de veranderende rol van theater in de samenleving: als vorm van artistiek-esthetische expressie; moreel of educatief middel; of als deel van een groeiende amusementsindustrie. De bestudering vindt plaats aan de hand van literatuurstudie en voorstellingsbezoek. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | drs. L.D.M.E. van Heteren | | Docent(en) | drs. L.D.M.E. van Heteren | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen, werkstuk(ken) | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Toegang met een (voorlopig) positieve BSA. Aan dit vak kan niet eerder worden deelgenomen dan nadat Theater I en II is gevolgd. | | Opmerkingen | Er geldt een 80% aanwezigheidsplicht tijdens de vakken.
Dit vak staat open als bijvak. Hoofdvakstudenten hebben voorrang op bijvakstudenten. De geschatte excursiekosten (voorstellingsbezoek, inclusief Amsterdam) voor dit vak zijn ongeveer € 100,00 per student. |
|
| terug naar boven |
| |
| 313 | Theater 1a: Analyse, theorie, gesch. | LWX025P05 |
| Het doel van het college is inzicht te bieden in de eigenschappen van theater als medium in een cultuur, en in de wijze waarop het theater zich in de loop der eeuwen heeft ontwikkeld. Theater (in brede betekenis: toneel, dans, cabaret, mime, muziektheater, musical e.a.) wordt bestudeerd aan de hand van cruciale momenten in de historische ontwikkeling van stijlen en genres. Daarbij ligt extra nadruk op de sociale, politieke en economische context waarin theater is ingebed, van de oudste theatrale uitingen (rituelen), tot de vroeg moderne tijd. Naast de historische ontwikkelingen biedt de module inzicht in de grondbegrippen van dramatheorie en voorstellingstheorie. Hiervoor worden enkele dramateksten gelezen (Griekse tragedie) en indien mogelijk een voorstelling bezocht. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | drs. L.D.M.E. van Heteren | | Docent(en) | NNdrs. L.D.M.E. van Heteren | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname tijdens de colleges.
Dit vak staat open als bijvak en Open College. Hoofdvakstudenten hebben voorrang op bijvakstudenten. De geschatte kosten voor mogelijk voorstellingsbezoek voor dit vak zijn ongeveer € 30,00 per student (maximum) |
|
| terug naar boven |
| |
| 314 | Theater 1b: Analyse, theorie, gesch. | LWX026P05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. E. Ioannidou | | Docent(en) | NN | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Deelname aan dit vak wordt sterk afgeraden zonder Theater IA gevolgd te hebben. | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname tijdens de werkcolleges. |
|
| terug naar boven |
| |
| 315 | Theatre: Advanced Seminar | LWX095B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. P.M.G. Verstraete | | Docent(en) | NN | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, presentatie | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang met een (voorlopig) positieve BSA. Studenten moeten Theater II hebben gevolgd en begonnen zijn met Theater III. De cursus kan worden gevolgd als onderdeel van een premasterprogramma theater. Dit vak kan ook als keuzeminor gevolgd worden; grote studenten hebben voorrang. | | Opmerkingen | Er geldt een 80% aanwezigheidsplicht tijdens de vakken. Het bijwonen van een festival voor podiumkunsten.
Studenten betalen hun tickets voor theatervoorstellingen en reizen (€ 70-100 per persoon). |
|
| terug naar boven |
| |
| 316 | Thema Politieke Geschiedenis | LGX287B10 |
| In dit college wordt de thematiek van de Geschiedenis van Politiek (GP) behandeld in werkcolleges aan de hand van een concreet onderwerp uit de geschiedenis van politiek. Doel is verwerving van kennis van en inzicht in de essentie van de geschiedenis van politiek. Het college bestaat uit werkcolleges met (periodegebonden) onderwerpen uit de geschiedenis van politiek. In alle werkcolleges staan algemene en tijd- en themagebonden concepten uit de politieke geschiedenis centraal. Studenten verrichten een afgebakend onderzoek op basis van historiografie en een enkele bron en schrijven een paper. |
|
| terug naar boven |
| |
| 317 | Themacollege Cultuurgeschiedenis | LGX258B10 |
| Hoorcollege: kennismaking met historiografie van de cultuurgeschiedenis,en theorieën die van grote invloed zijn geweest op het vak. Werkcollege: uitdieping van een specifiek onderwerp uit de cultuurgeschiedenis in de context van een periode. Dit onderwerp dient een zekere breedheid en diepgang te hebben, zodanig dat de op het hoorcollege gepresenteerde theorieën alsmede de in de bijbehorende literatuur behandelde theorie aan de orde komen, terwijl tevens een verdieping plaats vindt van de kennis van de specifieke periode.Centraal staan in de werkcolleges het cultuur-historisch interpreteren van bronnen (textueel en visueel). |
|
| terug naar boven |
| |
| 318 | Themacollege Econ. en Soc. geschiedenis | LGX257B10 |
| Het themacollege Economische en Sociale Geschiedenis bestaat uit hoor- en werkcolleges. Aan het begin van de cursus wordt eerst in zes bijeenkomsten een inleiding in de economische en sociale geschiedenis gegeven. De colleges zijn beschouwend – oftewel historiografisch, conceptueel en theoretisch – van karakter en bieden de student aan de hand van voorbeelden uit de gehele geschiedenis een panorama op het specialisme van de economische en sociale geschiedenis in brede zin. Daarbij wordt aandacht besteed aan ontstaan, ontwikkeling en beoefening (inclusief methoden, concepten en theorievorming) van de economische en de sociale geschiedenis en worden de belangrijkste thema’s binnen dit vakgebied behandeld. De economische en sociale geschiedenis wordt daarbij in de eerste plaats opgevat als een benaderingswijze om de geschiedenis te bestuderen. Om de colleges niet te abstract te maken, komen bij de behandeling van de stof regelmatig casussen en voorbeelden aan de orde. De hoorcolleges bieden suggesties voor mogelijke theoretische en conceptuele kaders voor de te schrijven werkstukken in de themagroepen. Deze themagroepen lopen in de eerste drie weken parallel aan de hoorcolleges en kennen verschillende onderwerpen. In deze werkcolleges leren studenten om een eigen onderzoek op te zetten binnen de kaders van het desbetreffende thema. |
|
| terug naar boven |
| |
| 319 | Theoretical approaches to European Lit. | LEU001M10 |
| This course introduces students to selected theoretical approaches to literature. In the course we will focus on three traditions of literary and cultural analysis that have been dominant in literary scholarship throughout the last decades, namely the study of 1) form, 2) representation and 3) reception. In each week, students will be introduced to one, sometimes two theoretical approaches related to these fields of criticism and will become aware of their advantages and and possible limitations when applied to textual analysis. In the seminars, course participants learn how to use theoretical approaches and/or concepts as tools for critical literary and film analyses. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | H.M. McDonnell, PhD. | | Docent(en) | H.M. McDonnell, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | actieve participatie, onderzoekswerkstuk, presentatie | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Admission to the track European Interculturality and Literature in the MA Literary Studies. |
|
| terug naar boven |
| |
| 320 | Theorie I: Perspectieven op Geschiedenis | LGX289B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 321 | Theorie II: Hist. van de Wereldgesch. | LGX271B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. R.A. Krol | | Docent(en) | dr. B.S. Hellemansdr. R.A. Krol | | Onderwijsvorm | hoorcollege | | Toetsvorm | actieve participatie, digitale toetsing | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegelaten tot het 2de studiejaar |
|
| terug naar boven |
| |
| 322 | Theorie III: Geschiedtheorie in Praktijk | LGX299B05 |
| In dit college zullen studenten, steeds met het oog op hun scriptie, ingevoerd worden in de methodologische en theoretische stellingnames van de belangrijkste paradigma’s in de moderne geschiedbeoefening. Aan de orde komen uitwerkingen van in Theorie I en II eerder behandelde nomologische verklaringsmodellen, moderne hermeneutiek, evenals structuralistische en poststructuralistische theorieën en de recentere linguistic turn. Omdat het college de studenten expliciet wil ondersteunen bij het schrijven van scripties, ligt de nadruk ligt op de implicaties voor de interpretatie van teksten, beelden en andere artefacten zoals films, landschappen of ruimtes. Daarnaast is er aandacht voor argumentatie, inclusief het herkennen van drogredeneringen en de vele vormen waarin deze voorkomen, van complottheorieën tot en met utopische profetieën. |
|
| terug naar boven |
| |
| 323 | Theorie in Praktijk | LPX047B05 |
| Knowing the theoretical and historical background of the study of concepts, phenomena, and debates is crucial to scientific practice. Without this knowledge, innovators risk reinventing the wheel, and followers risk making petty errors. This is true for archaeology as well, whether in the field, lab, and or in a conference, your practice is embedded in a theoretical and historical framework. In this course the student practices how to exchange ideas and knowledge on the history and theory of various archaeological topics in an informal way (by leading discussions in small groups); how to convince others about their point of view about an archaeological debate (by giving a presentation); and how to write an argumentative review article on an archaeological sub-discipline (by writing an essay). |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | A.J. Bronkhorst, MA. | | Docent(en) | A.J. Bronkhorst, MA. | | Toetsvorm | tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Propedeuse Archeologie. | | Opmerkingen | Er geldt een 80% aanwezigheidsplicht tijdens de vakken. |
|
| terug naar boven |
| |
| 324 | Theories of Culture Ia | LAX039P05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | J.D. Schnepf, PhD. | | Docent(en) | K.U. Dehan-Schmidt J.D. Schnepf, PhD. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | actieve participatie, tentamen | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% Mandatory attendance in seminars. Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. This module can be taken as an elective and/or Open Course Unit. Major students take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 325 | Theories of Culture Ib | LAX041P05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. A.M. Martinez | | Docent(en) | K.U. Dehan-SchmidtDr. A.M. Martinez | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | actieve participatie, tentamen | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% Mandatory attendance in seminars. Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. This module can be taken as an elective and/or Open Course Unit by those students who have completed Theories of Culture Ia. Major students take precedence. |
|
| terug naar boven |
| |
| 326 | Theories of Culture II: Media Theory | LAX048B05 |
| This course introduces students to a range of media theories relevant to the study and analysis of American social and cultural life. Theorists and thinkers we will study may include: Walter Benjamin, Marshall McLuhan, Raymond Williams, Friedrich Kittler, Niklas Luhmann, Lev Manovic and Jason Mittell. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | J.D. Schnepf, PhD. | | Docent(en) | J.A. Müller, MA. J.D. Schnepf, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse van de BA American Studies. | | Opmerkingen | 80% mandatory attendance.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. |
|
| terug naar boven |
| |
| 327 | Theories of Culture II: Politic. Theory | LAX045B05 |
| This course introduces students to a range of political theories relevant to the study and analysis of American political life. Theorists and thinkers we will study may include: John Locke, Alexis de Tocqueville, Karl Marx, John Dewey, and Hannah Arendt. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. T. Jelfs | | Docent(en) | Dr. T. Jelfs J.J. Lettinga J.A. Müller, MA. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse van de BA American Studies. | | Opmerkingen | 80% Mandatory attendance.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. |
|
| terug naar boven |
| |
| 328 | Theories of Culture IIIa | LAX052B05 |
| Theories of Culture III is a two-course sequence dedicated to materialist approaches to culture: theories based on the premise that the way people make their living (the mode of production) determines the way people make sense of their lives (ideology). The first two weeks of the course introduce basic concepts of historical materialism, such as alienation, commodity fetishism, and ideology. Subsequent weeks focus on case studies from U.S. culture in the 1920s, 1930s, and 1950s: as the economy changed from one based on agrarian and industrial production, to one driven by the engine of consumer desire, literature and popular culture reflected on those changes in surprising ways. Marx and his heirs (Althusser, Williams, Mulvey), will help us analyze primary texts like Gentlemen Prefer Blondes (1925), a scandalous novel by Anita Loos that became a sexy 1953 film. We’ll expand our analysis with help from sociologists and historians--Thorstein Veblen, Max Weber, Lizbeth Cohen--who studied the social, religious, and political dimensions of American life in a time of rapid economic and cultural change. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. K.S. Roberts | | Docent(en) | J.J. LettingaDr. K.S. Roberts | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | opdrachten, essay | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Propaedeutic phase
Rhetoric and Composition IIa and IIb
Theories of Culture II: Media Theory and II: Political Theory | | Opmerkingen | 80% Mandatory attendance in seminars.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. |
|
| terug naar boven |
| |
| 329 | Theories of Culture IIIb | LAX053B05 |
| Theories of Culture III is a two-course sequence dedicated to materialist approaches to culture. Building on the first block, this course considers what happens to U.S. culture when the economy transforms again, from the corporate capitalism of the early twentieth century to the “late capitalism” of the present. We begin with updates to Marxist theory that come to terms with the changes wrought by the emergence of the United States as a global superpower: Horkheimer and Adorno’s classic account of “the culture industry,” Jameson’s powerful description of “postmodernism”, and Bourdieu’s influential critique of “cultural imperialism.” From there we move to contemporary challenges, like climate change and the digital revolution, that have shaken the foundations of U.S. hegemony based on the universal spread of capitalism and democracy. We will investigate the role of critical theory under these new conditions, which have prompted both calls for a “post-critical” turn in the humanities (Latour and Felski) and revivals of communist praxis (Dean and Clover). |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. K.S. Roberts | | Docent(en) | J.J. LettingaDr. K.S. Roberts | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | opdrachten, essay | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Propaedeutic phase
Rhetoric and Composition IIa and IIb
Theories of Culture II: Media Theory and II: Political Theory | | Opmerkingen | 80% Mandatory attendance in seminars.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments. |
|
| terug naar boven |
| |
| 330 | T&M 1: Structuur en Variatie | LEU040P05 |
| Dit vak introduceert de basis van de grammaticale kenmerken van de Europese talen. Hoe zitten (Europese) talen in elkaar? Wat zijn de belangrijkste overeenkomsten en verschillen? We bespreken de relevante terminologie en taalkundige concepten om de fonetische, fonologische, morfologische en syntactische kenmerken van de Europese talen te kunnen beschrijven en vergelijken. Tijdens de hoorcolleges komen de algemene aspecten van structuur en variatie aan bod. In de werkcolleges discussiëren studenten met elkaar (en met de docent) over het onderwerp van de week aan de hand van gerichte vragen, praktische opdrachten en de leesstof. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | Dr. W. Kehrein | | Docent(en) | Dr. W. Kehrein NN V. Tabacco, MSc. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijk tentamen, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht. Dit vak staat open als Bijvak en Open college. Het kan worden gevolgd als onderdeel van een minorprogramma door studenten van andere opleidingen aan de Faculteit der Letteren. Niet toegankelijk voor studenten met een afgeronde minor Toegepaste Taalwetenschap. |
|
| terug naar boven |
| |
| 331 | T&M 2: Veel- en Meertaligheid | LEU041P05 |
| Dit college biedt een introductie vanuit een comparatieve invalshoek in de belangrijkste thema?s in de taalkunde van veeltalige gemeenschappen. Thema?s als politiek t.a.v. minderheidstalen, code switching, etnolinguïstische vitaliteit en taalattitude worden uitgebreid behandeld. De rol van taal in de natievorming komt eveneens aan de orde. De studenten bestuderen verschillende benaderingen van taalplanning en kwesties gerelateerd aan taalpolitiek bedoeld voor veeltalige gemeenschappen.Verder komen gerelateerde thema?s aan de orde zoals (tweede) taalverwerving, taalverlies en uitsterven van talen, mengtalen, contacttalen en creooltalen, en wederzijdse verstaanbaarheid tussen sprekers van verwante talen en taalvarianten. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | Dr. C.S. Gooskens | | Docent(en) | Dr. C.S. Gooskens | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en), continue toetsing | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht. Dit vak staat open als Bijvak en Open college. Het kan worden gevolgd als onderdeel van een minorprogramma door studenten van andere opleidingen aan de Faculteit der Letteren. Niet toegankelijk voor studenten met een afgeronde minor Toegepaste Taalwetenschap. |
|
| terug naar boven |
| |
| 332 | T&M 4: Taal in Historisch Perspectief | LEU045B05 |
| Dit college behandelt de taalsituatie in Europa vanuit een diachroon perspectief. De vraag hoe de huidige taalsituatie in Europa te begrijpen is wordt benaderd vanuit de vraag hoe talen zich in het algemeen, door interne factoren en/of door contact met andere talen, ontwikkelen. De processen die daarbij een rol spelen worden geïllustreerd aan de hand van de geschiedenis van de talen van Europa. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | dr. R. de Jonge | | Docent(en) | dr. R. de Jonge D.P. van Soeren, MA. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | essay, schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse van de BA Europese Talen en Culturen. | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht bij werkcolleges. Studenten worden geacht actief te participeren in alle werkcolleges en alle opdrachten buiten de colleges tijdig en correct uit te voeren. |
|
| terug naar boven |
| |
| 333 | T&M 5: Taal en Macht | LEU054B05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | dr. A.D.E. Joubert, PhD. | | Docent(en) | dr. A.D.E. Joubert, PhD. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, werkstuk(ken) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse van de BA Europese Talen en Culturen. | | Opmerkingen | The student will be admitted to the examination only after all assignments have been completed. A minimum attendance rate of 80% applies. |
|
| terug naar boven |
| |
| 334 | T&M 7: Language in the Mind | LEU106B05 |
| In deze cursus wordt voortgebouwd op de taalkundige theoriën zoals besproken in T&M6, waarbij de focus ligt op psycho- en neurolinguistische theorien en methodes. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | Dr. A. Schüppert | | Docent(en) | Dr. A. Schüppert V. Tabacco, MSc. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | opdrachten, presentatie, tentamen, werkstuk(ken) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het derde jaar; d.w.z. propedeuse behaald hebben van de bachelor Europese Talen en Culturen. |
|
| terug naar boven |
| |
| 335 | Towards Modernity: A&L 1400-1800 | LKX027P05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. B.T. Mager | | Docent(en) | dr. B.T. Mager | | Onderwijsvorm | excursie, hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 |
|
| terug naar boven |
| |
| 336 | Towards Modernity: Visual Arts 1400-1800 | LKX028P05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels en Nederlands | | Coordinator | C.J. van ter Toolen, MA. | | Docent(en) | I.N.M. Rijnsewijn C.J. van ter Toolen, MA. | | Onderwijsvorm | hoorcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% aanwezigheidsplicht en actieve deelname tijdens de werkcolleges.
De geschatte excursiekosten voor dit vak zijn €35,00 per student. |
|
| terug naar boven |
| |
| 337 | Towards Modernity:Architecture 1400-1800 | LKX030P05 |
The course offers an overview of architectural developments during the early-modern period in relation to cultural developments, from the beginnings of the Renaissance in Florence shortly after 1400, through the age of Absolutism with its grand houses, to the rise on Neo-Classicism on the eve of the French Revolution.
Among the typologies to be discussed in the tutorials are the Italian palazzo and villa, the French château, and the English country house. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. B.T. Mager | | Docent(en) | M. Babic, PhD. I.C. Kleinbussinkdr. B.T. Mager | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | nog niet bekend | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | Er geldt een aanwezigheidsplicht van 80% en actieve deelname van de werkcolleges. Beheersing van het Engels is vereist volgens de standaard van de Faculteit der Letteren.
De geschatte excursiekosten voor dit vak zijn €35,00 per student. |
|
| terug naar boven |
| |
| 338 | Transmedia Production | LJX022B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 339 | Understanding the Dutch | LBU046B05 |
| Understanding the Dutch presents an overview of five ‘typical Dutch’ cultural characteristics. The Dutch are, according to Van der Horst, egalitarian, utilitarian, organized, trade-oriented and privacy-minded people. We will discuss these phenomena and add some aspects: especially the effect of World War II, and more recent developments (cultural, political and legal). Also, the students will interview each other, in order to think about the way you ask questions to find out about someone’s culture. The will learn basic interviewing techniques, needed to conduct interviews with Dutch respondents. They will analyse the interviews (transcripts) and will present the results of their interviews in a research report. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | prof. dr. B.A.M. Ramakers | | Docent(en) | prof. dr. B.A.M. Ramakers | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, verslag | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | - Internationale studenten die door de thuisuniversiteit en de Rijksuniversiteit Groningen zijn toegelaten tot een uitwisselingsprogramma.
- Het vak staat open als bijvak voor Nederlandse studenten. |
|
| terug naar boven |
| |
| 340 | Urban Timescapes in Graeco-Roman World | LGX246M10 |
Cities are hubs of energy and accelerators of ideas (Braudel), but they are also drenched in memory. A sense of time plays a large role in negotiations and diplomatic practices. For example, it becomes more and more common for claim pride of place through the antiquity of their cult, or invoke connectivities with other cities based on mythical kinship ties. Collective memories were not only invoked, but also often fabricated (e.g. as ‘invented traditions’), and were often set down for eternity through inscriptions in public places. But what kinds of places in the civic landscape were designated as memory hotspots, and how did these inscribed memories coalesce in these places? More important, how were they directed towards the present or the future – who created them, and who were they intended to impress? How were networks created not just across space, but also through time?
In this course, we will examine levels of agency in producing such ‘urban timescapes’ in public spaces. Focusing on the postclassical Greek world, we will look in detail at such places as funerary spaces (necropoleis), sanctuaries, theaters, gymnasia, and the agora. Using concepts such as place-making and deep-mapping, we will look at inscriptions, but also other kinds of data (numismatic, sculptural etc) in connection with landscape, place and architecture as we address questions such as: what kinds of memories were recorded? who recorded them? who were they intended for? whose memories were erased, or left out altogether? |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. C.G. Williamson | | Docent(en) | C.P. Dickenson, PhD.Dr. C.G. Williamson | | Onderwijsvorm | werkcollege | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor Geschiedenis of andere toelating tot de master Geschiedenis Vandaag, Oudheidstudies of een Research Master | | Opmerkingen | Niet-geschiedenisstudenten moeten zich melden via history@rug.nl, onder vermelding van studentnummer, naam, titel van het vak en de vakcode. |
|
| terug naar boven |
| |
| 341 | US Political Culture 1 | LAX060P05 |
Political culture is what embeds and informs our political behavior. It can be defined as a set of attitudes, values, beliefs and practices shared by a people and shaping their political perceptions and actions. As such, involves moral judgments, political myths, and ideas about what makes for a good citizen, a good society, and a good government. Political cultures vary from state to state (and sometimes even within one state), but they tend to be fairly stable over time.
This course examines American political culture. Drawing on a wide range of historical and theoretical readings, it familiarizes students with some of its guiding ideas, including liberty, equality, democracy, individualism, unity, and diversity. Moreover, we will study how political debates in the U.S. tend to be over how these ideas can be realized, not over whether they are worth striving for in the first place. We will explore how American political culture—through debates, public protest, and the circulation of values and myths—intersects with American media and popular culture. And we will try to assess what the election of Donald Trump means for American political culture. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J. Olthof | | Docent(en) | J.J. Lettinga E.A. Olsen, PhD. | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | actieve participatie, essay, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments in and outside class. |
|
| terug naar boven |
| |
| 342 | US Political Culture 2 | LAX061P05 |
Political culture is what embeds and informs our political behavior. It can be defined as a set of attitudes, values, beliefs and practices shared by a people and shaping their political perceptions and actions. As such, involves moral judgments, political myths, and ideas about what makes for a good citizen, a good society, and a good government. Political cultures vary from state to state (and sometimes even within one state), but they tend to be fairly stable over time.
This course examines American political culture. Drawing on a wide range of historical and theoretical readings, it familiarizes students with some of its guiding ideas, including liberty, equality, democracy, individualism, unity, and diversity. Moreover, we will study how political debates in the U.S. tend to be over how these ideas can be realized, not over whether they are worth striving for in the first place. We will explore how American political culture—through debates, public protest, and the circulation of values and myths—intersects with American media and popular culture. And we will try to assess what the election of Donald Trump means for American political culture. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J. Olthof | | Docent(en) | K.U. Dehan-Schmidt J.A. Müller, MA.dr. J. Olthof | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | actieve participatie, essay, wekelijkse opdrachten | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | 80% Compulsory attendance in seminars.
Students are expected to participate actively in discussions during seminars and to duly carry out all assignments in and outside class. |
|
| terug naar boven |
| |
| 343 | Verworven Taalstoornissen 1 | LTX027P05 |
| In dit vak worden verworven taalstoornissen ten gevolge van hersenletsel behandeld, waarbij de focus op afasie ligt. De volgende punten zullen aan bod komen: neurologische en anatomische oorzaken, terminologie, typologie, diagnostiek, therapie en ontwikkeling van het wetenschapsgebied. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Nederlands | | Coordinator | prof. dr. R. Jonkers | | Docent(en) | prof. dr. R. Jonkers | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | digitale toetsing, multiple choice | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | De faculteit behoudt zich het recht voor wijzigingen aan te brengen in het vakaanbod, het aantal groepen en de roostering. |
|
| terug naar boven |
| |
| 344 | Verworven Taalstoornissen 2 | LTX028P05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | A. Rofes, PhD. | | Docent(en) | A. Rofes, PhD. | | Onderwijsvorm | hoorcollege, werkcollege | | Toetsvorm | schriftelijk tentamen | | ECTS | 5 | | Opmerkingen | De faculteit behoudt zich het recht voor wijzigingen aan te brengen in het vakaanbod, het aantal groepen en de roostering. |
|
| terug naar boven |
| |
| 345 | Visualizing Classical Music Experience | LWX081M05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. J. van Gessel | | Docent(en) | dr. J. van Gessel | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | werkstuk(ken) | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toelating tot de Master Kunst en Cultuur wetenschappen of de track Arts, Culture and Media: Music, Theater and Performance Studies | | Opmerkingen | Alle materialen (teksten, audiovisueel materiaal) worden bij aanvang van de cursus ter beschikking gesteld. |
|
| terug naar boven |
| |
| 346 | Voices of Women in Music | LWX091M05 |
|
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. K.A. McGee | | Docent(en) | Dr. K.A. McGee | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | nog niet bekend | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toelating tot de Master Kunst en Cultuur wetenschappen of de track Music, Theatre and Performance Studies |
|
| terug naar boven |
| |
| 347 | Vorstinnen in een tijd van natievorming | LGX250M10 |
Het bestuderen van koninginnen in de 21e eeuw lijkt een anachronisme, maar niets is minder waar. Het eeuwenoude instituut van de monarchie bestaat nog steeds en heeft zich altijd weer weten aan te passen aan veranderingen in de samenleving. Bovendien laat het recent ontwikkelde vakgebied queenship studies zien dat het onderzoek naar machtige vrouwen uit het verleden een relevante aanvulling en correctie betekent van de traditionele historiografie over ‘grote mannen’. Het gaat hierbij niet alleen om figuren uit de elite, maar ook om het gehele netwerk daar omheen; van onderdanen die hun koningin aanschreven voor hulp, tot de vele mannen en vrouwen die zich rond het hof bewogen, zoals huisleraren, gouvernantes, kamerheren, kameniersters, hofdames, maîtresses en minnaars.
In dit onderzoekscollege licht de focus op de rol van vorstinnen in Europese monarchieën in de moderne tijd (ca. 1789-1940), met veel aandacht voor de Nederlandse geschiedenis en het Huis van Oranje dat vanaf 1813 op de troon zat. Sinds de Franse Revolutie stond het instituut van de monarchie onder druk: de associatie van de Europese koningshuizen met oneigenlijke en ongebreidelde macht en corruptie was sterk. Toch wist de monarchie zich te vernieuwen. Dit lukte door een visie te ontwikkelen waarin de koning(in) de natie zou verenigen door de suprematie van het parlement te erkennen en zichzelf tot populair en onpartijdig instituut om te vormen. Dit idee sloeg, al dan niet noodgedwongen, aan binnen bijna alle Europese monarchieën. Koningen en koninginnen werden voortaan gepresenteerd als het symbool van eenheid en continuïteit.
Om inzicht in deze ontwikkeling en de specifieke rol van koninginnen te krijgen, zullen concrete historische case studies verbonden worden met verschillende theorieën, methodologieën en concepten, zoals queenship studies (met name het concept ‘cycle of queenship’), life writing en auto/biografische benaderingen, gender, self-fashioning en lichaamsgeschiedenis. Ook de nieuwe diplomatieke geschiedenis is van belang, omdat deze erkent dat voor prinsessen en koninginnen juist de meer informele vormen van diplomatie – die plaatsvonden in salons, kuuroorden en via briefwisselingen – allerlei mogelijkheden boden voor het uitoefenen van politieke invloed. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | dr. L.K. Vermeer | | Docent(en) | dr. L.K. Vermeer | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | presentatie, schriftelijke opdracht(en) | | ECTS | 10 | | Entreevoorwaarden | Bachelor Geschiedenis of andere toelating tot de master Geschiedenis Vandaag of een Research Master. | | Opmerkingen | Niet-geschiedenisstudenten moeten zich melden via history@rug.nl, onder vermelding van studentnummer, naam, titel van het vak en de vakcode. |
|
| terug naar boven |
| |
| 348 | Vroegmoderne Geschiedenis | LGX048P05 |
| Deze cursus biedt een inleiding op de vroegmoderne periode (1500-1800), de drie eeuwen ingeklemd tussen de Renaissance en de Franse Revolutie. In deze periode vonden fundamentele veranderingen plaats die onze wereld tot op de dag van vandaag beïnvloeden. De Reformatie maakte een eind aan de eenheid van het middeleeuwse christendom, en de rivaliteit tussen katholieken en protestanten leidde al gauw tot verwoestende burgeroorlogen. De uitvinding van de drukpers luidde een communicatierevolutie in die de uitwisseling van nieuwe ideeën over politiek, geloof en wetenschap vergemakkelijkte. Op politiek vlak breidden heersers en staten hun controle uit over de gebieden en de onderdanen die zij bestuurden, maar in de jaren 1780 werd deze groeiende staatsmacht fel bestreden door revolutionairen. De vroegmoderne periode was bovendien getuige van de opkomst van een wereldeconomie die Europa grote rijkdom opleverde, maar tegelijkertijd slavernij, ziekte en economische ongelijkheid oplegde aan niet-Europese bevolkingsgroepen. De erfenis van deze ontwikkelingen is vandaag de dag nog steeds voelbaar. De cursus vroegmoderne geschiedenis is kortom van essentieel belang om de uitdagingen van onze moderne tijd beter te begrijpen. |
|
| terug naar boven |
| |
| 349 | Webdesign | LCX036B05 |
|
|
| terug naar boven |
| |
| 350 | World Literatures in English | LEL019B05 |
| This course will scrutinize the English literary canon by examining texts that voice experiences marginalized by histories of colonialism. Students will study works by writers originating from colonies (former and current) in Africa, The Caribbean, North America, The Indian subcontinent, and postcolonial diasporas, and they will contextualize their readings with literary criticism and theory that has sought to understand, resist, and undo exclusionary practices of colonialism. Careful reading of primary texts, including poetry, plays and prose written from the mid-twentieth century to the present will help illuminate the variety of complex social, cultural and political relations that constitute each work, and reveal how each piece engages with and challenges English literary traditions. These texts offer consideration of issues such as cultural heritage, language, politics of ethnicity and identity, nationalism, and the lasting effects of violent colonial histories on the globalized present. |
| Faculteit | Letteren | | Voertaal | Engels | | Coordinator | Dr. A.C. Hoag | | Docent(en) | Dr. A.C. HoagDr. S.M. Manizza-Roszak | | Onderwijsvorm | werkcollege | | Toetsvorm | essay, tentamen essay | | ECTS | 5 | | Entreevoorwaarden | Toegang tot het tweede jaar, d.w.z. minimaal 45 ECTS behaald uit de propedeuse van de BA Engelse Taal en Cultuur. | | Opmerkingen | 80% attendance rule applies. |
|
| terug naar boven |
| |
Login
English
Nederlands