Ocasys: Ocasys: Online Onderwijscatalogus

Rijksuniversiteit Groningen

Hieronder staan het programma en de vakomschrijvingen van Premaster GV (dlt) Klik op de naam van een vak in een schema om naar de omschrijving te gaan.

Periode	Type	Code	Naam	Taal	ECTS	Uren
» Jaar 1
semester I a	verplicht	THB3-GV	Geestelijke Verzorging in beeld	Nederlands	7.5	variabel
semester I b	verplicht	THB2-CRD	Christianity and Religious Diversity	Engels	7.5	3
semester II a	verplicht	THB1-SSR	Psychologie en Sociologie van Religie	Engels	7.5	6
semester II b	verplicht	THB1-PHILR	Religie en filosofie	Engels	7.5	variabel
» Jaar 2
Periode	Type	Code	Naam	Taal	ECTS	Uren
semester I	verplicht	THB3-GVPE	Professionele Ethiek	Nederlands	7.5	variabel
	verplicht	THB3-GVTR	Trauma, Rouw, Zingeving en Welzijn	Nederlands	7.5	variabel
semester II a	verplicht	THB3-GVFL	Filosofie als levenskunst	Nederlands	7.5	variabel
semester II b	verplicht	THB12-IHSP	Islam: Geschiedenis, Bronnen en Praxis	Engels	7.5	variabel

Toon korte vakomschrijvingen

Christianity and Religious Diversity

THB2-CRD

Faculteit	Godgeleerdheid en Godsdienstwetenschap
Voertaal	Engels
Coordinator	Prof. Dr. T.H. Weir
Docent(en)	Dr. J. Martínez-Ariño Prof. Dr. T.H. Weir
Onderwijsvorm	lectures and seminars
Toetsvorm	presentation(s), essay
ECTS	7.5
Opmerkingen	Belasting student: hoor/werkcolleges (7 x 3 uur): 14 uur; bijdrage Nestor discussieforum: 8 uur (20% van het eindcijfer); groepspresentatie: 12 uur (40% van het eindcijfer); kort werkstuk: 18 uur (40% van het eindcijfer); zelfstudie: 88 uur. Vóór begin van het college zal er een studiehandleiding met gedetailleerde informatie over toetsvormen, programma en leeslijst beschikbaar zijn Literatuur: Tijdig zal een lijst met te lezen artikelen bekendgemaakt worden. In geval van noodsituaties of overmacht, zoals een maatschappelijke lockdown, moeten er mogelijk wijzigingen worden aangebracht in de lesroosters, toetsing en beoordeling. De docent zal je zo snel mogelijk informeren over deze wijzigingen, mocht een dergelijke situatie zich voordoen.

terug naar boven

Filosofie als levenskunst

THB3-GVFL

Binnen de filosofie beleeft het idee dat filosofie fundamenteel een levenskunst en zieltherapie is een renaissance. Men gaat vooral terug op klassieke Grieks-Romeinse filosofen. Zij begrepen hun filosoferen als een manier van (leren) leven en boden vanuit hun perspectief aan belangstellenden heel concreet therapeutisch advies. In deze cursus zoomen we in op de bijdrage die de filosofie kan (en breder zelfs: de geesteswetenschappen kunnen) leveren voor verliesverwerking en het omgaan met ouderdom.

Naast een academische en een professionele leerlijn kent het premasterprogramma geestelijke verzorging ook een levensbeschouwelijke leerlijn. Een aanzet daartoe wordt gegeven bij GV in beeld. In het practicumdeel van dit college wordt hier een vervolg aan gegeven: Levensbeschouwelijke leerlijn deel 1. Daarnaast wordt een herhaling geboden van gesprekstechnieken en groepsdynamica. Totaal: 2,5 ECTS

Faculteit	Godgeleerdheid en Godsdienstwetenschap
Voertaal	Nederlands
Coordinator	Prof. Dr. C. Jedan
Docent(en)	Prof. Dr. C. Jedan prof. dr. J.K. Muthert
Onderwijsvorm	hoor-/werkcollege
Toetsvorm	mondeling tentamen, opdracht(en)
ECTS	7.5
Opmerkingen	In the event of emergency situations and force majeur, such as societal lockdown, changes may need to be made to class schedules and assessment. Your lecturer will inform you of these changes as soon as possible, should such a situation arise.

terug naar boven

Geestelijke Verzorging in beeld

THB3-GV

Waar gaat geestelijke verzorging over? Waar en hoe werken geestelijk verzorgers? Wat zijn de theoretische en praktische vragen die er op het moment leven in het werkveld? Hoe ga ik als geestelijk verzorger in gesprek met een cliënt? Wat voor processen spelen zich af in groepen? Hoe ga ik daar als geestelijk verzorger mee om? Waar sta ik zelf als het gaat om mijn eigen levensbeschouwing en kijk op het werk van een geestelijk verzorger? Hoe reflecteer ik daar adequaat op?
Deze vragen gaan we in deze cursus onderzoeken. We ondernemen een eerste kennismaking met de professie geestelijke verzorging. Dit doen we vanuit twee leerlijnen. De eerste leerlijn focust op de diverse werkvelden waarin geestelijk verzorgers werkzaam zijn alsook op een aantal fundamentele thema's (in de academische bestudering) van het vak. De tweede lijn betreft het aanleren van een aantal gesprekstechnieken en ook inzicht in de basis van groepsdynamische processen. Daarbij staat de existentiële dimensie binnen individuele- en groepsgesprekken centraal. In de schriftelijke reflectie daarop staat integratie van theorie en praktijk (de oefeningen) centraal, uitgewerkt aan de hand van de aandachtsgebieden voelen, denken, willen en handelen. Tenslotte worden in een tweetal werkcollegebijeenkomsten beide leerlijnen op elkaar betrokken door middels levensbeschouwelijke en professionele reflectie na te gaan hoe het geleerde zich verhoudt tot de eigen positionering als geestelijk verzorger.
De levensbeschouwelijke leerlijn binnen het gehele curriculum krijgt binnen dit vak verkennend aandacht aan de hand van specifieke opdrachten bij het oefenen van professionele vaardigheden, reflectieopdrachten en een bijeenkomst rond de eigen spirituele/levensbeschouwelijke biografie in relatie tot de eigen positionering.

Faculteit	Godgeleerdheid en Godsdienstwetenschap
Voertaal	Nederlands
Coordinator	dr. A. Visser-Nieraeth
Docent(en)	S.S. Eringa prof. dr. J.K. Muthert dr. A. Visser-Nieraeth
ECTS	7.5
Opmerkingen	De overige literatuur wordt nader bekendgemaakt in de handleiding op Nestor. Let op: In geval van noodsituaties of overmacht, zoals een maatschappelijke lockdown, moeten er mogelijk wijzigingen worden aangebracht in de lesroosters, toetsing en beoordeling. De docent zal je zo snel mogelijk informeren over deze wijzigingen, mocht een dergelijke situatie zich voordoen.

terug naar boven

Islam: Geschiedenis, Bronnen en Praxis

THB12-IHSP

Deze collegereeks geeft een overzicht van de geschiedenis van het islamitisch denken vanaf ongeveer 600 n.C. tot heden, met nadruk op de praktische beoefening van de islam en zijn verankering in het dagelijks leven in verschillende culturele contexten. Studenten krijgen basiskennis van de inhoud van de Koran (in vergelijking met de Bijbel) en van de debatten over gezag binnen de islamitische traditie. Bijzondere nadruk ligt op de hedendaagse geloofsbeoefening en de uitdagingen die moslims tegenkomen in verschillende samenlevingen.
Ook worden de continuïteiten en discontinuïteiten tussen de ontstaansperiode en de klassieke periode behandeld, en wordt gekeken naar wat een steekproef van hedendaagse moslims als hun traditie ziet. Daarnaast wordt enige aandacht besteed aan de verscheidene ‘islamitische’ antwoorden op de moderniteit in de vorm van bijvoorbeeld migratie, kolonialisme, verstedelijking, industrialisering enzovoort.

Faculteit	Godgeleerdheid en Godsdienstwetenschap
Voertaal	Engels
Coordinator	dr. M. Colominas Aparicio
Docent(en)	prof. dr. M.W. Buitelaar dr. M. Colominas Aparicio drs. W.M.A.J. Wijnhoven
Onderwijsvorm	, hoor-/werkcollege, readings, zelfstudie, opdracht(en), groepsdiscussie
Toetsvorm	essay, exam, schriftelijk tentamen
ECTS	7.5
Opmerkingen	Voor dit college geldt een aanwezigheidsverplichting conform de Onderwijs - en Examenregeling. In the event of emergency situations and force majeur, such as societal lockdown, changes may need to be made to class schedules and assessment. Your lecturer will inform you of these changes as soon as possible, should such a situation arise.”

terug naar boven

Professionele Ethiek

THB3-GVPE

Bij dit college leert de student zich te verhouden tot de volgende kernvragen en thema's:
Wat is professionele ethiek op Micro, Meso, en Macro niveau?
In hoeverre zijn ethische theorieën toepasbaar voor de medisch-ethische praktijk?
Wat is ‘erkenning’ en welke rol kan erkenning spelen in de professionalisering van geestelijk verzorgers en andere professionals?
Wat zijn ‘zorgverantwoordelijkheden van’ geestelijk verzorgers / professionals?
Zorgrelatie, rolverantwoordelijkheid, verantwoordelijkheid.
Moreel beraad en de rol van de geestelijk verzorger / professional.
Veranderende zorgcontext, over marktwerking in de zorg.

Faculteit	Godgeleerdheid en Godsdienstwetenschap
Voertaal	Nederlands
Coordinator	dr. A. Visser-Nieraeth
Docent(en)	S. Kremer drs. R.W.H. Ohlsen
Onderwijsvorm	hoor-/werkcollege, opdracht(en), presentatie(s)
ECTS	7.5
Opmerkingen	Vakcode voor studenten Filosofie (onderdeel Professionele Ethiek): THBFB3PE5. Filosofiestudenten hoeven het onderdeel schrijfvaardigheden niet te volgen. In the event of emergency situations and force majeur, such as societal lockdown, changes may need to be made to class schedules and assessment. Your lecturer will inform you of these changes as soon as possible, should such a situation arise.

terug naar boven

Psychologie en Sociologie van Religie

THB1-SSR

Hoe, waarom en wanneer praktiseren en beleven mensen religie en spiritualiteit? Verschillende sociale wetenschappen, waaronder de psychologie en de sociologie, buigen zich over deze vraag.
In deze cursus ontdekken we welke theorieën psychologen en sociologen ontwikkeld hebben, en nog ontwikkelen, om religieuze en spirituele fenomenen te beschrijven en te verklaren. Daarbij besteden we ook aandacht aan hoe die theorieën tot stand komen.

Faculteit	Godgeleerdheid en Godsdienstwetenschap
Voertaal	Engels
Coordinator	dr. J.O. Wiering
Docent(en)	dr. T. Otten dr. J.O. Wiering
Onderwijsvorm	hoor-/werkcollege, opdracht(en), zelfstudie
Toetsvorm	exam, opdracht(en)
ECTS	7.5
Opmerkingen	In overeenstemming met de onderwijs en examenregeling geldt er aanwezigheidsplicht bij deze module In geval van noodsituaties of overmacht, zoals een maatschappelijke lockdown, moeten er mogelijk wijzigingen worden aangebracht in de lesroosters, toetsing en beoordeling. De docent zal je zo snel mogelijk informeren over deze wijzigingen, mocht een dergelijke situatie zich voordoen.

terug naar boven

Religie en filosofie

THB1-PHILR

Deze collegereeks laat studenten kennismaken met filosofie als werktuig voor religie-analyse.
(1) De collegereeks laat de studenten eerst kennismaken met fundamentele vragen in de filosofie. Een basale introductie in de ethiek maakt ervan deel uit
(2) Daarna richten wij ons op een aantal grote discussies in de godsdienstfilosofie, zoals het probleem van het kwaad, leven na de dood en de diversiteit van religies.
(3) Parallel met de filosofiecolleges wordt een introductie aangeboden in de ‘informele logica’, de kunst van het argumenteren.

Faculteit	Godgeleerdheid en Godsdienstwetenschap
Voertaal	Engels
Coordinator	G. Andrejc, PhD.
Docent(en)	G. Andrejc, PhD. L. Kooijmans M. Wever
Onderwijsvorm	hoor-/werkcollege
Toetsvorm	paper/presentation and/or written examination
ECTS	7.5
Opmerkingen	In geval van noodsituaties of overmacht, zoals een maatschappelijke lockdown, moeten er mogelijk wijzigingen worden aangebracht in de lesroosters, toetsing en beoordeling. De docent zal je zo snel mogelijk informeren over deze wijzigingen, mocht een dergelijke situatie zich voordoen.

terug naar boven

Trauma, Rouw, Zingeving en Welzijn

THB3-GVTR

Welke rol spelen religieuze, spirituele en ook seculiere levensvisies in onze reactie op traumatische gebeurtenissen en de verliezen die we lijden in het leven? Spelen deze factoren ook een rol in het ontstaan en omgaan met dagelijkse stress? Ofwel, wat is de relatie tussen welzijn, zingeving en levensbeschouwing in reactie op diverse potentieel spanningsvolle levensomstandigheden?
(Godsdienst)psychologische (coping) theorieën geven ons hier inzicht in. Ze spelen een belangrijke rol in de zogenaamde trauma- en rouwliteratuur. Een onderzoeksvoorbeeld daarvan is Nederlands onderzoek naar het gebruik van rituelen na rampen, waarbij rituele, liturgische, godsdienstpsychologische en godsdienstwetenschappelijke invalshoeken gecombineerd worden. Meer recent is geestelijke verzorging bij COVID-19 relevant. Ook zijn zingevende/levensbeschouwelijke en ook normatieve (!) elementen herkenbaar in de verschillende expliciete rouwmodellen (ontwikkeld met het oog op rouw naar aanleiding van het overlijden van een dierbare: kind, ouder, partner etc., dan wel rond verwerking van andersoortige verliezen) en in coping theorieën over het omgaan met verliezen ten gevolge van mentale en/of lichamelijke ziektes
Op geestelijk verzorgers wordt vaak een beroep gedaan bij deze levensgebeurtenissen. Kennis van en inzicht in hoe religieuze of anders gekleurde levensvisies bij psychologische coping processen een rol spelen, alsook hoe rouw en trauma daarbinnen psychodynamisch geconceptualiseerd worden is daarmee relevant voor het werk van de geestelijk verzorger.
In deze cursus maak je kennis met verschillende psychologische theorieën en -onderzoeken, waarbij de godsdienstpsychologische invalshoek centraal staat. D.m.v. diverse opdrachten leer je deze theorieën toepassen op verschillende casussen en je leert kritisch reflecteren op hun bruikbaarheid in de geestelijke verzorging.

Faculteit	Godgeleerdheid en Godsdienstwetenschap
Voertaal	Nederlands
Coordinator	prof. dr. J.K. Muthert
Docent(en)	prof. dr. J.K. Muthert dr. A. Visser-Nieraeth
ECTS	7.5
Entreevoorwaarden	inleiding in de religiepsychologie
Opmerkingen	Literatuur opgenomen in de e-learning. Overige artikelen worden in de handleiding bekend gemaakt op nestor. NBIn the event of emergency situations and force majeur, such as societal lockdown, changes may need to be made to class schedules and assessment. Your lecturer will inform you of these changes as soon as possible, should such a situation arise.

terug naar boven