Timmerman, Prof. Greetje
Greetje Timmerman (1954) is professor of Youth as a Social Phenomenon at the Faculty of Behavioural and Social Sciences. Timmerman briefly worked as a teacher of Dutch and English, after which she graduated cum laude in sociology and gained her PhD in the social sciences from the University of Groningen in 1990. She subsequently continued to work for the University as a researcher and lecturer at the Groningen Institute for Educational Research, the department of Pedagogical Sciences and the University Centre for Gender Studies.
Timmerman’s research focuses on the ‘youth phase’ as a period in which adolescents together form their own social structures and cultures. In addition to the family and school, peers play an important role in the socialization of young people. In today’s generation, social and cultural developments such as individualization and digitization greatly affect the social and personal identity development of young people.
Previously in the news
- Large grant for Dutch-Caribbean research into effects of father absence for youth
- Ingrijpende veranderingen nodig in jeugdzorg
Contact and further information
Publications
2023
Basnet,
N., Timmerman, M. C., & van der Linden,
J. (Accepted/In press). ‘I need to switch the
job’. Young rural-urban migrants’ perceptions about
their job during their education to work transition.
Journal of Education and Work. https://doi.org/10.1080/13639080.2023.2174959
2022
Blom,
B., van den Bosch, K., Beldhuis,
H., Schreuder, P., & Timmerman,
G. (2022). Do Active Learning Classrooms make for
Active Teaching? In J. Domenech (Ed.), 8th International
Conference on Higher Educational Advances (HEAd’22) (pp.
231-238). Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/HEAd22.2022.14619
2021
Lange,
J. D., van Bergen, D., Baams,
L., Timmerman, M. C., & Bos, H. M. W.
(2022). Experiences and Needs of Sexual and Gender Minority
Young Adults with a History of Suicidal Ideation Regarding Formal
and Informal Mental Healthcare. Sexuality Research
and Social Policy, 19, 1829–1841. https://doi.org/10.1007/s13178-021-00657-9
Kobes,
A., Kretschmer, T., & Timmerman,
G. (2022). The association between obesity-related
legislation in the United States and adolescents’
weight. Health Policy OPEN,
3, [100056]. https://doi.org/10.1016/j.hpopen.2021.100056
Basnet,
N., Timmerman, M. C., & van der Linden,
J. (2021). ‘Figuring it out’. Continuity
or discontinuity of work in young rural-urban migrants’
education to work transition in Kathmandu, Nepal.
Journal of Youth Studies. https://doi.org/10.1080/13676261.2021.2010688
Timmerman,
G., Fix, M., & Schreuder, P.
(2021). Nieuwe kansen voor MBO-jongeren: Case-studies van
vervangende onderwijsprogramma's. Nationale
Wetenschapsagenda Jeugd. De Grafische Republiek.
Basnet,
N., Timmerman, G., & van der Linden,
J. (2021). Opportunities and barriers for young
rural–urban migrants transitioning from education to work in
Kathmandu, Nepal. International Journal of
Adolescence and Youth, 26(1), 27-40. https://doi.org/10.1080/02673843.2021.1882512
Kobes,
A., Kretschmer, T., & Timmerman, M.
C. (2021). Prevalence of overweight among Dutch
primary school children living in JOGG and non-JOGG areas.
PLoS ONE, 16(12), [e0261406]. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0261406
Osinga,
M., van Bergen, D. D., van Brummen-Girigori, O.
J., Kretschmer, T., & Timmerman, M.
C. (2021). “We Say ‘Mothers’ But
Mean ‘Parents’”: Qualitative Perceptions and
Experiences With Father Absence Among Curaçaoan,
Curaçaoan-Dutch, and Dutch Young People .
Journal of Adolescent Research. https://doi.org/10.1177/07435584211014878
2020
de
Bruijn, J., & Timmerman, G. (2020).
Ongewenste omgangsvormen in werkrelaties.
Tijdschrift voor Genderstudies,
23(3), 223-231. https://doi.org/10.5117/TVGN2020.3.003.DEBR
Basnet,
N., Timmerman, G., & van der Linden,
J. (2020). The Education-to-Work Transition of Young
Rural–Urban Migrants in Kathmandu, Nepal.
Journal of Applied Youth Studies, 3,
331-344. https://doi.org/10.1007/s43151-020-00027-z
2019
Ellfers,
L., Fukkink, R., Jansen, D., Helms, R., Timmerman,
G., Fix, M., & Lusse, M. (2019).
Aanvullend onderwijs: Leren en ontwikkelen naast de
school. Een verkennende schets van het landschap van aanvullend
onderwijs in Nederland. University of Amsterdam.
2018
Dalenberg,
W. G., Timmerman, M. C., & van Geert, P. L.
C. (2018). Dutch Adolescents’ Everyday
Expressions of Sexual Behavior Trajectories Over a 2-Year Period: A
Mixed-Methods Study. Archives of Sexual
Behavior, 47(6), 1811–1823 . https://doi.org/10.1007/s10508-018-1224-5
Kievitsbosch,
A. F., Timmerman, M. C., Schreuder, P.
R., & van Bergen, D. D. (2018).
Hanging Out in the Past: Looking for Trouble or Romance? An
Exploration of the Practice and Meaning of Hanging Out for Young
Dutch People in 1930–60. YOUNG: Nordic
Journal of Youth Research, 27(2), 123-139. https://doi.org/10.1177/1103308818778423
Kobes,
A., Kretschmer, T., Timmerman,
M., & Schreuder, P. (2018).
Interventions aimed at preventing and reducing
overweight/obesity among children and adolescents: a
meta-synthesis. Obesity Reviews,
19(8), 1065-1079. https://doi.org/10.1111/obr.12688
2017
Akello,
L. D., & Timmerman, M. (2018). Formative
assessment: The role of participatory action research in blending
policy and practice in Uganda. Educational Action
Research, 26(5), 736-754 . https://doi.org/10.1080/09650792.2017.1405831
Akello,
L., & Timmerman, M. (2018). Local language a
medium of instruction: Challenges and way forward.
Educational Action Research, 26(2),
314-332. https://doi.org/10.1080/09650792.2017.1319287
Savickaite,
R., Dijkstra, J. K., Kreager, D., Timmerman,
G., Snijders, T., & Veenstra,
R. (2017). Onset to first sexual activity in early
adolescence: A network diffusion model. Paper presented
at Society for Research on Child Development (SRCD) 2017, Texas,
United States.
Timmerman,
M. C., Schreuder, P. R., &
Kievitsbosch, A. F. (2017). Professional proximity in
perceiving child sexual abuse in residential care: the closer the
better? Children and Youth Services
Review, 76, 192-195. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2017.02.037
de
Haas, B., Hutter, I., & Timmerman,
G. (2017). Young people’s perceptions of
relationships and sexual practices in the abstinence-only context
of Uganda. Sex education-Sexuality society and
learning, 17(5), 529-543. https://doi.org/10.1080/14681811.2017.1315933
2016
Dalenberg,
W., Timmerman, G., Kunnen, S.,
& van Geert, P. (2016). A True Love Story: De
romantische en seksuele ontwikkeling van adolescenten in het
dagelijks leven . Tijdschrift voor
Seksuologie, 40(4), 219-224.
Timmerman,
G. (2016). Discourses around sexual abuse: How
society 'thinks' about sexually abused children in residential care
in the Netherlands, in the 20th century. Paper
presented at Winter school Youth, Society and Policy, Groningen,
Netherlands.
Kievitsbosch,
A. F., & Timmerman, M. C. (2016).
Het succes van de zomerschool door leerlingen verklaard:
Een analyse van succesfactoren volgens leerlingen uit de
zomerschool pilot 2014. Rijksuniversiteit Groningen. http://www.zomerscholenvo.nl/wp-content/uploads/sites/5/2015/07/Het-succes-van-de-zomerschool-door-leerlingen-verklaard.pdf
Timmerman,
G. (2016). Immoral or liberated? How society
'thinks' about sexually abused children in the Netherlands in the
20th century. Paper presented at EUSARF 2016, Oviedo,
Spain.
Dekovic,
M., Daphne, V. D. B., Baams, L., Doornwaard, S. M.,
Dalenberg, W., Reitz, E., Dubas, J. S., van Aken, M., Overbeek, G.,
ter Bogt, T. F. M., van der Eijnden, R., Vanwesenbeeck, I.,
Kunnen, E., Timmerman, M., & van
Geert, P. (2016). Ontwikkeling van romantische
relaties en seksualiteit van Nederlandse adolescenten in context:
Project STARS. Tijdschrift voor
Seksuologie, 40(4), 195-199.
Akello,
D. L., Timmerman, G., & Namusisi, S. (2016).
Teaching reading and writing in local language using the
child-centred pedagogy in Uganda. Language and
Education, 30(3), 252-266. https://doi.org/10.1080/09500782.2015.1106553
Dalenberg,
W. G., Timmerman, M. C., van Geert, P. L.
C., & Kunnen, E. S. (2016). Young
Dutch people’s everyday experiences of romance and sexuality:
A mixed-method approach. Cogent Social
Sciences, 2, [1242269]. https://doi.org/10.1080/23311886.2016.1242269
Dalenberg,
W. G., Timmerman, M. C., Kunnen, E.
S., & Van Geert, P. L. C. (2016).
Young people's everyday romance and sexual experiences in
relation to sex-related conversations with parents: a diary study
in the Netherlands. Sex education-Sexuality
society and learning, 16(6), 692-706. https://doi.org/10.1080/14681811.2016.1192026
Faber,
S., Timmerman, M. C., & Kievitsbosch,
A. (2016). Zomerscholen-tegen-Zittenblijven:
Effectonderzoek 2015. In L. Bertling, M. Witvliet, S. Faber,
& G. Timmerman (Eds.), Procesevaluatie en effectonderzoek
Zomerscholen tegen zittenblijven 2015: Onderzoek, uitgevoerd door
Regioplan en door Rijksuniversiteit Groningen in opdracht van de
VO-raad en CNV Onderwijs Rijksuniversiteit Groningen. http://www.zomerscholenvo.nl/wp-content/uploads/sites/5/2015/07/15063-Eindrapport-Procecevaluatie-en-Effectonderzoek-zomerscholen-2015-RUG-Regioplan-1mrt16.pdf
2015
Timmerman,
G., & van Essen, M. (2015).
Jongenscrisis of meisjessucces? De feminisering van het
onderwijs als verklaring voor 'het' jongensprobleem. In W.
Koops, B. Levering, M. de Winter, & J. van Tartwijk (Eds.),
In de schoolbanken: De complexe en dynamische wereld van het
onderwijs (pp. 95-110). SWP Uitgeverij.
Reitz,
E., van de Bongardt, D., Baams, L., Doornwaard, S.,
Dalenberg, W., Dubas, J., van Aken, M., Overbeek, G., ter Bogt, T.,
van der Eijnden, R., Vanwesenbeeck, I., Kunnen,
S., Timmerman, G., van Geert, P.,
& Dekovic, M. (2015). Project STARS (Studies on
Trajectories of Adolescent Relationships and Sexuality): A
longitudinal, multidomain study on sexual development of Dutch
adolescents. European Journal of Developmental
Psychology, 12(5), 613-626. https://doi.org/10.1080/17405629.2015.1018173
2014
Faber,
S. E., Timmerman, M. C., & Kievitsbosch, A.
F. (2014). De zomerschool: een effectieve
interventie tegen zittenblijven: The summerschool, an effective
intervention to prevent students in secondary education to repeat a
year. Rijksuniversiteit Groningen.
Timmerman,
M., & Schreuder, P. (2014). Sexual
abuse of children in residential care: An international
review. Aggression and violent
behavior, 19(6), 715-720. https://doi.org/10.1016/j.avb.2014.09.001
2012
Timmerman,
M. C., Schreuder, P. R., Harder, A. T., Dane,
J., Van der Klein, M., & Walhout, E. C. (2012). Aard
en omvang van seksueel misbruik in de residentiële jeugdzorg
en reacties op signalen van dit misbruik (1945-2008).
Rijksuniversiteit Groningen.
Dekker,
J., Amsing, M., van der Bij-de Puij, I.,
Dekker, M., Grietens, H., Harder, A., Koedijk, P. C.
M., Parlevliet, S., Schreuder, P.,
Talhout, M., & Timmerman, M. (2012).
Jeugdzorg in Nederland 1945-2010: Resultaten van
deelonderzoek 1 van de commissie Samson. Historische schets van de
institutionele ontwikkeling van de jeugdsector vanuit het
perspectief van het kind en de aan hem/haar verleende
zorg. Rijksuniversiteit Groningen.
Timmerman,
M. C. (2012). The relevance of the concept of "being
young toegether" for youth research, youth work and youth
policy. In F. Coussée, H. Williamson, & G.
Verschelden (Eds.), The history of youth work in Europe.
Relevance for youth policy today. Volume 3. (pp. 27 - 36).
Council of Europe Publishing.
Dekker,
M., Dekker, J., Knorth, E., &
Timmerman, M. (2012). What worked? Evaluation
studies on child protection interventions in the Netherlands
between 1945 and 2005. Abstract from 12th Biennial
International EUSARF Conference, Glasgow, United Kingdom.
2011
Timmerman,
M. C. (2011). 'Soft' pedagogy? The invention of a
'feminine' pedagogy as a cause of educational crises.
Pedagogy, Culture an Society, 19,
457 - 473. [3].
2010
Dekker,
M., Dekker, J. J. H., Knorth, E.
J., & Timmerman, M. C. (2010).
Effective child protection. Which elements of intervention
were seen to be related to desired outcomes in the Netherlands
between 1945 and 1990? In E. J. Knorth, M. E. Kalverboer,
& J. Knot-Dickscheit (Eds.), Inside out. How interventions
in child and family care work: An international source book
(pp. 520 - 522). Garant Publishers.
de
Haas, S., & Timmerman, M. C. (2010). Sexual
harassment in the context of double male dominance.
European Journal of Work and Organizational
Psychology, 19(6), 717-734. [919577277]. https://doi.org/10.1080/09541440903160492
de
Haas, S., Timmerman, M. C., Hönig, M., Zaagsma,
M., & Vanwesenbeeck, I. (2010). The evaluation of sexual
harassment policy in the dutch police force.
Employee Responsibilities and Rights Journal,
22, 311 - 323.
2009
Schreuder,
P. R., & Timmerman, M. C. (2009). Het
woord is aan de groepsleiding. In A. E. M. G. Minnaert, H.
C. Lutje Spelberg, & H. T. A. Amsing (Eds.), Het
pedagogisch quotiënt. Pedagogische kwaliteit in opvoeding,
hulpverlening en educatie. (pp. 61-82). Bohn, Stafleu, Van
Loghum.
Timmerman,
M. C. (2009). Seksuele vorming en de persoonlijkheid
van de leraar. Pedagogiek,
29, 45 - 59.
de
Haas, S., Hoing, M., & Timmerman, M. C. (2009).
Sexual harassment and health among male and female police
officers. Journal of Occupational Health
Psychology, 14(4), 390-401. https://doi.org/10.1037/a0017046
Timmerman,
G. (2009). Teacher educators modelling their
teachers? European Journal of Teacher
Education, 32(3), 225-238. [913053696]. https://doi.org/10.1080/02619760902756020
Timmerman,
G., & Timmerman, M. C. (2009). Teaching
skills and personal characteristics of sex education
teachers. Teaching and Teacher
Education, 25(3), 500-506. https://doi.org/10.1016/j.tate.2008.08.008
Timmerman,
G. (2009). Youth policy and participation: An analysis
of pedagogical ideals in municipal youth policy in the
Netherlands. Children and Youth Services
Review, 31(5), 572-576. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2008.10.015
2008
van
Essen, H. W., & Timmerman, M. C. (2008).
Better than before or back to the beginning? A history of and
comparative reflection on the 'new education paradigm' for Dutch
primary teacher education. In J. Ax, & P. Ponte (Eds.),
The teaching profession in Dutch educational praxis (pp.
47 - 67). Sense Publishers.
Timmerman,
M. C. (2008). Continuiteit van opvoeding.
State-of-the-art studie in opdracht van NWO. GION,
Gronings Instituut voor Onderzoek van Onderwijs, Opvoeding en
Ontwikkeling, Rijksuniversiteit Groningen.
Timmerman,
M. C. (2008). De mythe van de vrouwelijke
didactiek. In B. Levering, S. M. Goorhuis-Brouwer, & M.
P. C. van der Werf (Eds.), Mythes in het onderwijs. (pp.
96 - 109). SWP Uitgeverij.
Timmerman,
M. C. (2008, Feb 26). Generation ' we' or generation
'me '? Continuities and changes in young peoples 'lives in the
northern, western and eastern part of the netherlands, in the
second half of the twentieth century.
Schreuder,
P. R., & Timmerman, M. C. (2008). Het
woord is aan de groepsleiding. In A. E. M. G. Minnaert, H.
C. lutje Spelberg, & H. T. A. Amsing (Eds.), Het
Pedagogisch Quotiënt. Pedagogische kwaliteiten in opvoeding,
hulpverlening, onderwijs en educatie (pp. 61 - 80). Bohn,
Stafleu, Van Loghum.
Timmerman,
M. C. (2008, Jun 18). Keuzes voor het
leraarschap.
Amsing,
H. T. A., Bakker, N., Schreuder, P.
R., & Timmerman, M. C. (Eds.) (2008).
Lesgeven: kunst of ambacht? Liber amicorum voor Jan
Pieters. University of Groningen: SPO.
Timmerman,
G., & Schreuder, P. (2008).
Pedagogical professionalism and gender in daycare.
Gender and Education, 20(1), 1-14.
https://doi.org/10.1080/09540250701763301
Timmerman,
M. C. (2008, Sept 26). Seksuele opvoeding van
jongeren.
Timmerman,
M. C. (2008, Aug 23). Teacher educators modeling their
teachers.
Timmerman,
M. C. (2008, Jul 21). We teach as we are taught? The
impact of personal and professional teaching experiences on teacher
educators ' conceptions of teaching.
Timmerman,
M. C. (2008). We teach as we are taught? The impact of
personal and professional (teaching) experiences on teacher
eductors 'conceptions of teaching. The
International Journal of Interdisciplinary Social
Sciences., 3, 173 - 178.
2007
Timmerman,
M. C. (2007). Being young as risk. ISCHE 29. In
The 29th Session of the International Standing Conference for
the History of Education (pp. 11)
van
Essen, H. W., & Timmerman, M. C. (2007).
Beter dan vroeger of terug bij af? Een historische reflectie
op het ‘nieuwe opleidingsparadigma’ voor de
pabo. Pedagogische Studiën,
84(3), 224-233.
Timmerman,
M. C., Bakker, N., & Dekker, J. J.
H. (Eds.) (2007). Cultuuroverdracht als
pedagogisch motief: Historische en actuele perspectieven op
onderwijs, sekse en beroep. Liber amicorum voor Mineke van
Essen. Barkhuis Publishing.
Timmerman,
M. C., Bakker, N., & Dekker, J. J.
H. (2007). Inleiding. In G. Timmerman, N.
Bakker, & J. Dekker (Eds.), Cultuuroverdracht als
pedagogisch motief: Historische en actuele perspectieven op
onderwijs, sekse en beroep. Liber Amicorum voor Mineke van
Essen (pp. VII-VIII). Barkhuis Publishing.
Timmerman,
M. C. (2007). Jeugdbeleid met pedagogische kwaliteit.
Een analyse van pedagogische bouwstenen van gemeentelijke
jeugdbeleid in Nederland. In Over pedagogische
kwaliteit. Historische en theoretische perspectieven op goed
onderwijs en goede opvoeding. (pp. 148 - 158). SWP
Uitgeverij.
Amsing,
H. T. A., Bakker, N., Schreuder, P.
R., Timmerman, M. C., & Dekker, J. J.
H. (Eds.) (2007). Over pedagogische kwaliteit:
Historische en theoretische perspectieven op goed onderwijs en
goede opvoeding. SWP Uitgeverij.
Timmerman,
M. C., & Schreuder, P. R. (2007).
Practice-based evidence als ingang voor pedagogische
kwaliteit van Video Home Training. In Over pedagogische
kwaliteit. Historische en theoretische perspectieven op goed
onderwijs en goede opvoeding. (pp. 127 - 135). SWP
Uitgeverij.
Timmerman,
M. C. (2007). ‘Tuning in’: de
communicatief competente leraar. Feminisering en didactisering van
het lerarenberoep (1975-1990). In Cultuuroverdracht als
pedagogisch motief. Historische en actuele perspectieven op
onderwijs, sekse en beroep. Liber Amicorum voor Mineke van
Essen Barkhuis Publishing.
Timmerman,
M. C. (2007). Vakdidactische praktijkkennis van
ervaren docenten biologie en verzorging.
2006
Timmerman,
M. C., & van Essen, H. W. (2006).
Feminisering & didactisering van het lerarenberoep in het
vhmo, 1950-1975. Pedagogische
Studiën, 83(1), 4-16.
2005
Timmerman,
M. C., & Schreuder, P. R. (2005). De
mythe van het vrouwengevaar in de kinderopvang.
Vernieuwing, 64(7), 24 - 26.
Timmerman,
M. C. (2005). Het Talenpracticum: kroonjuweel van
moderne talendidactiek. In D. J. de Ruyter, G. D.
Bertram-Troost, & S. M. A. Sieckelinck (Eds.), Idealen,
idolen en iconen van de pedagogiek (pp. 220 - 227). (Bijdragen
aan de Twaalfde Landelijke Pedagogendag; No. 12). SWP
Uitgeverij.
Timmerman,
M. C., & Schreuder, P. R. (2005).
Pedagogische professionaliteit als genderkwestie.
Pedagogiek, 3, 159 - 176.
van
Essen, H. W., & Timmerman, M. C. (2005).
Value and benefits of a gender lens on Western educational
historiography. Annali di storia dell'educazione e
delle istituzioni scolastiche, 2005(12), 41 -
55.
2004
Timmerman,
M. C., & van Essen, H. W. (2004). De
mythe van het 'vrouwengevaar'. Een historiserende inventarisatie
van (inter)nationaal onderzoek naar de relatie tussen feminisering
en 'jongensproblemen' in het onderwijs.
Pedagogiek, 1, 57 - 71.
Timmerman,
M. C., & Schreuder, P. R. (2004).
De mythe van het 'vrouwengevaar' in de
kinderopvang. GION, Gronings Instituut voor Onderzoek
van Onderwijs, Opvoeding en Ontwikkeling, Rijksuniversiteit
Groningen.
Timmerman,
M. C. (2004). Geen feminisering zonder
professionalisering. In M. D'hoker, & M. Depaepe (Eds.),
Op eigen vleugels (pp. 327 - 337). Garant
Publishers.
Timmerman,
M. C. (2004). Professioneel handelen van docenten
seksuele vorming. Universitair Centrum
Genderstudies.
Timmerman,
M. C. (2004). Safe schools and sexual
harassment. Health Education Research,
2, 113 - 126.
Timmerman,
M. C. (2004). The impact of male dominance on the
prevalence of sexual harassment. In J. Gruber, & P.
Morgan (Eds.), In the company of men (pp. 170 - 195).
Northeastern University Press.
2003
Dijkstra,
S., van der Zwaard, J., Bolt, L., & Timmerman, M.
C. (2003). Kiezen voor ouderschap?! Overwegingen
en redeneringen van vrouwen en mannen over het krijgen van
kinderen. Elsevier.
Timmerman,
M. C., & Veendrick, L. A. M. (2003).
Probleemgedrag in de adolescentie. Inleiding op een
artikelenserie. Pedagogiek,
4.
Timmerman,
M. C. (2003). Sexual harassment of adolescents
perpetrated by teachers and by peers: an exploration of the
dynamics of power, culture and gender in secondary schools.
Sex Roles, 48(5-6), 231 - 244.
2002
Timmerman,
M. C. (2002). A comparison between unwanted sexual
behavior by teachers and by peers in secondary schools.
Journal of Youth and Adolescence,
31(5), 397-404. [UNSP 0047-2891/02/1000-0397/0].
Timmerman,
M. C., Bajema, C. W., & Bonink, M. (2002).
Seksuele intimidatie op school. Omvang, aard en
aanpak. Koninklijke Van Gorcum.
2001
Timmerman,
M. C. (2001). Boekbespreking van Th. Sandfort en I.
Vanwesenbeeck, Omgangsvormen, werkbeleving en diversiteit bij de
Nederlandse politie, Nisso-studies, nieuwe reeks nr. 23,
2000. Tijdschrift voor Seksuologie,
3.
Timmerman,
M. C., & Bajema, C. W. (2001). Ongewenst
seksueel gedrag en veiligheid op school. Leerlingen en
vertrouwenspersonen aan het woord. RuG/UCG.
2000
Veendrick,
L. A. M., Timmerman, M. C., & Ravesloot, J.
(2000). De identiteit van jongeren in een
keuzesamenleving. Pedagogiek,
2, 91.
Timmerman,
M. C. (2000). Incident of schoolcultuur. Over de
omvang van ongewenst seksueel gedrag in het voortgezet
onderwijs. Tijdschrift voor
Genderstudies, 3, 5 - 16.
Timmerman,
M. C., Schwartz, P., & Rutter, V. (2000). The
gender of sexuality. Boekbespreking.
Pedagogiek, 3, 282 - 284.
Timmerman,
M. C., & Bajema, C. W. (2000). The impact of
organizational culture on perceptions and experiences of sexual
harassment. Journal of Vocational
Behavior, 57(2), 188-205.
Timmerman,
M. C. (2000). Una ricerca sulle molestie sessuali nel
Nord-Ovest d'Europa. In F. Angeli (Ed.), Le Moleste
Sessuali Nei Luoghi Di Lavoro. USA, Europa, Italia. Supplemento al
N. 3/1999 del quadrimestrale Il Nuovo Governo Locale', Provincia Di
Milano (pp. 39 - 53). GRIF (Associazone studi e ricerce sulla
famiglia e.
1999
Timmerman,
M. C., & Bajema, C. W. (1999). Incidence and
methodology in sexual harassment research in northwest
Europe. Womens studies international
forum, 22(6), 673 - 681.
Bajema,
C. W., & Timmerman, M. C. (1999).
Ongewenst seksueel gedrag in het voortgezet
onderwijs. RuG en Zorg Onderzoek Nederland.
Bajema,
C. W., & Timmerman, M. C. (1999).
Ongewenst seksueel gedrag in het voortgezet onderwijs;
omvang, copinggedrag en klachten. Universitair Centrum
Genderstudies.
Timmerman,
M. C., & Bajema, C. W. (1999). Sexual harassment
in northwest Europe - A cross-cultural comparison.
European journal of womens studies,
6(4), 419-439.
1997
Timmerman,
M. C. (1997). Bespreking van: C.A. Ward, Feminisme en
seksueel geweld tegen vrouwen; M. Sheat Goodman & B. Creager
Fallon, Pattern changing for abused women; G.E. Wyatt, M.D.
Newcomb, & M.H. Riederle, Sexual abuse and consensual
sex. Tijdschrift voor vrouwenstudies,
1, 65 - 69.
Timmerman,
M. C. (1997). Bespreking van: M. Stockdale (Ed.),
Sexual harassment in the workplace; R. Collier, Combatting sexual
harassement in the workplace. Tijdschrift voor
vrouwenstudies, 3, 349 - 351.
Timmerman,
M. C. (1997). Boekbespreking: M. Hester, L. Kelly,
& J. Dadford (Eds.), Women, violence and male power.
Comenius, 4, 356 - 359.
Timmerman,
M. C. (1997). Ongewenste seksuele omgangsvormen
bij de PTT-Telecom Arnhem. Universitair Centrum
Genderstudies.
Timmerman,
M. C. (1997). Sexual harassment in European
workplaces. A review of research in 11 Member States
(1987-1997). Universitair Centrum Genderstudies.
| Last modified: | 10 June 2022 11.49 a.m. |
View this page in: Nederlands