Hofman, W.H.A., Steijn, A. J., & Hofman, R.H. (2013). Educational Governance: Strategie, ontwikkeling en effecten. University of Groningen. full text

Hofman, R.H., Leer, K. van, Boom, J. de, & Hofman, W.H.A. (2012). NWO/Beleidsgericht Onderzoek Primair Onderwijs Educational Governance: Strategie, ontwikkeling en effecten: Eindrapport Themaproject 1: Functioneren van besturen. University of Groningen. full text

Deunk, M.I., Doolaard, S., & Hofman, R.H. (2011). Attitude en gedrag van basisschool-leerkrachten met betrekking tot het verbeteren en borgen van leerlingresultaten. Resultaten van de beginmeting bij leerkrachten. Groningen: GION/Universiteit Groningen.

Hofman, W.H.A., & Hofman, R.H. (2011). Smart Management in Effective Schools. Effective management configurations in general and vocational education in the Netherlands. Educational Administration Quarterly, 47, 620-645.

Hofman, R.H., Jansen, E., & Spijkerboer, A.W. (2011). Innovations: Perceptions of teachers and school leaders on bottlenecks and outcomes. Education as Change, 15, 149-160.

Hofman, R.H., Van Leer, K., De Boom, J., & Hofman, W.H.A. (2011). Themaproject 1: Het functioneren van besturen. Tweede tussenrapport van het NWO/BOPO consortium: Educational Governance: strategie, ontwikkeling en effecten,. Rotterdam/Groningen: Erasmus Universiteit/Risbo-Groningen/RUG/GION.

Lomos, C., Hofman, R.H., & Bosker, R.J. (2011). Professional community and student achievement - a meta-analysis. School Effectiveness and School Improvement, 22(2), 121-148.

Lomos, C., Hofman, R.H., & Bosker, R.J. (2011). The relationship between departments as professional communities and student achievement in secondary schools. Teaching and Teacher Education, 27(4), 722-731.

Hofman, R.H., De Boom, J., & Hofman, W.H.A. (2010). Quality control in primary schools: Progress from 2001-2006. School Leadership & Management, 30, 335-350.

Hofman, R.H., & Dijkstra, B.J. (2010). Effective teacher professionalization in networks? Teaching and Teacher Education, 26, 1031-1040.

Hofman, R.H., Hofman, W.H.A., & Gray, J.M. (2010). Institutional contexts and international performance in schooling: Comparing patterns and trends over time in international surveys. European Journal of Education, 45, 153-173.

Hofman, R.H., Van Leer, K., De Boom, J., & Hofman, W.H.A. (2010). Functioneren van besturen. Tussenrapportage NWO/BOPO Educational Governance. Groningen/Rotterdam: GION/Risbo.

Hofman, Roelande H., & Dijkstra, Bernadette J. (2010). Effective teacher professionalization in networks? Teaching and Teacher Education, 26(4), 1031-1040. full text

Spijkerboer, A.W., Hofman, R.H., & Van der Werf, M.P.C. (2010). Evaluatie van de nieuwe wetgeving voor de onderbouw voortgezet onderwijs en de tweede fase HAVO/VWO: Twaalf scholen voor het voetlicht, rapportage kwalitatief deel procesevaluatie. Groningen: GION/RUG.

Van Leer, K., Hofman, R.H., De Boom, J., & Hofman, W.H.A. (2010). De lokale educatieve agenda. Tussenrapportage NWO/BOPO Educational Governance. Rotterdam/Groningen: Risbo/GION.

Hofman, R.H., & Spijkerboer, A.W. (2009). Ervaren deficiënties door havo- en mbo-opleidingen in de basisbagage van vmbo’ers. University of Groningen. full text

Hofman, R.H., Dijkstra, N.J., & Hofman, W.H.A. (2009). School self-evaluation and student achievement. School Effectiveness and School Improvement, 20, 47-68.

Hofman, R.H., Jong-Heeringa, J.L. de, & Amsing, H.T.A. (2009). Adaptief onderwijs als cyclus. In A.E.M.G. Minnaert, H.C. Lutje Spelberg & H.T.A. Amsing (Eds.), Het pedagogisch quotiënt. Pedagogische kwaliteit in opvoeding, hulpverlening en educatie. (pp. 169-192-). Houten: Bohn Stafleu van Loghum.

Hofman, R.H., & Spijkerboer, A.W. (2009). Ervaren deficiënties door havo- en mbo-opleidingen in de basisbagage van vmbo’ers (Rapport voor de Onderwijsraad). Groningen: GION/RUG.

Hofman, R.H., & Spijkerboer, A.W. (2009). Tekortkomingen. Didaktief, 39(8), 8-.

Spijkerboer, A.W., Hofman, R.H., Doolaard, S., & Van der Werf, M.P.C. (2009). Evaluatie van de nieuwe wetgeving voor de onderbouw voortgezet onderwijs en de nieuwe tweede fase HAVO/VWO. Rapportage Kwantitatief deel procesevaluatie. Groningen: GION/RUG.

Hofman, W.H.A., Hofman, R.H., Dijkstra, B.J., Boom, J. de, & Meeuwisse, M. (2008). Innovaties in het voortgezet onderwijs : een verkenning van innovaties en effecten in het voortgezet onderwijs. Rijksuniversiteit Groningen. GION. full text

Hofman, R.H., Vandenberghe, R., & Dijkstra, B.J. (2008). BOPO-Review: Kwaliteitszorg, innovatie en schoolontwikkeling. Rijksuniversiteit Groningen. GION. full text

Hofman, R.H., Dijkstra, B.J., & Hofman, W.H.A. (2008). Innovaties in het voortgezet onderwijs : bijlagenboek. Rijksuniversiteit Groningen. GION. full text

Hofman, R.H., Spijkerboer, A.W., & Werf, M.P.C. van der (2008). Opbrengstgerichtheid en wegwerken van tekorten. University of Groningen. full text

Hofman, R.H., & Dijkstra, B.J. (2008). Verander alleen als bewezen is als het werkt. Didaktief, 38(10), 22-23.

Hofman, R.H., Dijkstra, N.J., & Hofman, W.H.A. (2008). Internal versus external quality management. International Journal of Leadership in Education, 11(3), 281-300.

Hofman, R.H., & Hofman, W.H.A. (2008). Comparing key dimensions of schooling: towards a typology of European School Systems. Comparative Education, 44, 93-110.

Hofman, R.H., Spijkerboer, A.W., Dijkstra, B.J., & Van der Werf, M.P.C. (2008). Opbrengstgerichtheid en het wegwerken van tekorten. Groningen: Rijksuniversiteit Groningen / GION.

Hofman, R.H., Vandenberghe, R., & Dijkstra, B.J. (2008). BOPO review: Kwaliteitszorg, innovatie en schoolontwikkeling. Groningen: Rijksuniversiteit Groningen / GION.

Spijkerboer, A.W., Hofman, R.H., Doolaard, S., & Van der Werf, M.P.C. (2008). Evaluatie van de nieuwe wetgeving voor onderbouw VO en tweede fase HAVO/VWO. Deelrapport. Groningen: Rijksuniversiteit Groningen / GION.

Dijkstra, B.J., & Hofman, R.H. (2007). Docentennetwerk Docentium: Een vergelijking tussen deelnemers en niet-deelnemers.

Dijkstra, B.J., & Hofman, R.H. (2007). Meer grip op onderwijs. Didaktief, 7, 38-39.

Hofman, R.H., Dijkstra, B.J., & Veen, M. van (m.m.v.) (2007). Bovenschoolse netwerken van docenten. University of Groningen. full text

Hofman, R.H., & Boom, J. de (2007). Ontwikkelingen in kwaliteitszorg tussen 2003 en 2006. Groningen.

Hofman, R.H., & Dijkstra, B.J. (2007). Beleid en organisatie. Conferentieverslag Onderwijs Research Dagen 2007. Pedagogische Studiën, 84, 476-491.

Hofman, R.H., & Dijkstra, B.J. (2007). Bovenschoolse netwerken van docenten (Eindrapport. Beleidsonderzoek Arbeidsmarkt en Personeelsbeleid Onderwijs: Brochure no. 155 van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap). Den Haag: OCW.

Hofman, R.H., & Dijkstra, B.J. (2007). Bovenschoolse netwerken van docenten (Eindrapport). Groningen: Rijksuniversiteit Groningen: Pedagogische Wetenschappen en Onderwijskunde.

Hofman, R.H., Dijkstra, B.J., & Hofman, W.H.A. (2007). Bijlagenboek bij innovaties in het voortgezet onderwijs. Een verkenning van innovaties en effecten in het voortgezet onderwijs. Groningen.Rotterdam: GION/RISBO.

Hofman, W.H.A., Hofman, R.H., Dijkstra, B.J., Boom, J. de, & Meeuwisse, M (2007). Innovaties in het voortgezet onderwijs. Een verkenning van innovaties en effecten in het voortgezet onderwijs. Groningen/Rotterdam: GION/RISBO.

Hofman, W.H.A., Hofman, R.H., & Gray, J.M. Institutional contexts and international performance in schooling: Trends and reflections. Kuala Lumpur, Maleisië., Paper gepresenteerd op de ICTL conference.

Dijkstra, N.J., & Hofman, R.H. (2006). Praktijkbrochure ‘Kwaliteitszorg mag geen toeval zijn: Zeven basisscholen voor het voetlicht’. Den Haag: Q*Primair.

Hofman, R.H., Dijkstra, B.J., & Veen, M. van (2006). Monitoring Pilots Groningen en Brabant : Deelstudie 1 - De stand van zaken in de twee Pilots: voorgeschiedenis, opzet, organisatie en themalijnen. University of Groningen. full text

Hofman, R.H. (2006). Naar indicatoren voor een ‘Early Warning System’. Groningen: Rijksuniversiteit Groningen, Pedagogische Wetenschappen en Onderwijskunde.

Hofman, R.H., & Boom, J. de (2006). Q*Primair monitor kwaliteitszorg. Tweede peiling . RISBO. Groningen: Rijksuniversiteit Groningen, Pedagogische Wetenschappen en Onderwijskunde.

Hofman, W.H.A., Boom, J. de, Hofman, R.H., & van den Berg, M.A. (2006). Aanpak achterstand: keuzes maken. Didaktief.

Hofman, R.H., & Dijkstra, N.J. (2006). Discrepantie-analyse interne en externe kwaliteitszorg. Amsterdam: Werkgroep “Verantwoording, toezicht en onderwijs”.

Hofman, R.H., & Dijkstra, B.J. (2006). Effectmeting Groningen (herhaalde meting). Tweede peiling: monitoring functioneren, effecten en opbrengsten OCW Pilots. Groningen: Rijksuniversiteit Groningen, Pedagogische Wetenschappen en Onderwijskunde.

Hofman, R.H., Kooiman, M.C., & De Jong-Heeringa, J.L. (2006). Veelbelovende praktijkvarianten van adaptief onderwijs. Groningen: GION Gronings Instituut voor Onderzoek van Onderwijs, Rijksuniversiteit Groningen.

Hofman, R.H., & Wolters, J (2006). Een ‘Early Warning System” voor basisscholen. onbekend/nader in te vullen, juni 2006.

Dijkstra, N.J., Hofman, R.H., & Mengerink, R. (2005). Schoolportretten van kwaliteitszorg: vijftien ‘best-practice’ scholen voor het voetlicht - Deelrapport. University of Groningen. full text

Kooiman, M.C., Hofman, R.H, Doolaard, S, & Guldemond, H (2005). Adaptief onderwijs in scholen voor speciaal basisonderwijs. University of Groningen - GION. full text

Hofman, W.H.A., De Boom, J., Hofman, R.H., & van den Berg, M.A. (2005). Variatie in en effectiviteit van de gemeentelijke regiefunctie in het onderwijsachterstandenbeleid. Rotterdam/Groningen: RISBO Erasmus Universiteit/GION.

Hofman, R.H., Dijkstra, N.J., Boom, J. de, & Hofman, W.H.A. (2005). Kwaliteitszorg in het primair onderwijs. Groningen: Rijksuniversiteit Groningen, faculteit Pedagogische Wetenschappen en Onderwijskunde.

Hofman, R.H., Dijkstra, N.J., & Hofman, W.H.A. (2005). School self-evaluation instruments: An assessment framework. International Journal of Leadership in Education, 8(3), 253-272.

Hofman, R.H., & Hofman, W.H.A. (2005). Onderzoeksprogramma beleidsgericht onderzoek primair onderwijs (2005-2008). Den Haag: NWO.

Hofman, R.H., Jong-Heeringa, J.L. de, & Kooiman, M.C. (2005). Praktijkbeschrijvingen van 18 veelbelovende varianten van adaptief onderwijs. Groningen: Rijksuniversiteit Groningen, faculteit Pedagogische Wetenschappen en Onderwijskunde.

Hofman, R.H., Kooiman, M.C., & Jong-Heeringa, J.L. de (2005). Veelbelovende praktijkvarianten van adaptief onderwijs. Groningen: Rijksuniversiteit Groningen, faculteit Pedagogische Wetenschappen en Onderwijskunde.

Doolaard, S., Kooiman, M.C., & Hofman, R.H. (2004). Het onderzoek: Adaptief onderwijs in scholen voor speciaal basisonderwijs. In J van Balkom & T Dollevoet (Eds.), Adaptief onderwijzen in het S(B)O. Onderzoek en mogelijkheden om goed af te stemmen op het kind met ontwikkelingsproblemen (pp. 9-21). Antwerpen-Apeldoorn: Garant.

Doolaard, S., Kooiman, M.C., & Hofman, R.H. (2004). Terugrapportage naar scholen. Groningen: GION.

Hofman, R.H. (2004). Focus op verbanden. In C J W Meijer (Ed.), WSNS welbeschouwd (pp. 149-177). Antwerpen-Apeldoorn: Garant.

Hofman, W.H.A., Boom, J. de, & Hofman, R.H. (2004). Variatie en effectiviteit van de gemeentelijke regiefunctie. Groningen/Rotterdam: GION/RISBO.

Hofman, W.H.A., Boom, J. de, Hofman, R.H., & Dijkstra, N.J. (2004). Variatie en effectiviteit van de gemeentelijke regiefunctie. Groningen/Rotterdam: GION/RISBO.

Hofman, R.H., & Dijkstra, N.J. (2004). Basisschool wordt steeds beter. Didaktief, 10, 36-37.

Hofman, R.H., Dijkstra, N.J., & Boom, J. de (2004). Deelstudie 2: Kwaliteitszorg in het primair onderwijs. Groningen: GION.

Hofman, R.H., Dijkstra, N.J., & Hofman, W.H.A. (2004). School self-evaluation instruments. International Journal of Leadership in Education.

Hofman, R.H., Dijkstra, N.J., & Hofman, W.H.A. (2004). Wetenschappelijke onderbouwing van het beoordelingskader voor zelfevaluatie-instrumenten voor scholen. Groningen: GION.

Hofman, R.H., Dijkstra, N.J., Hofman, W.H.A., & Boom, J. de (2004). Deelstudie 1: Kwaliteitszorg in het primair onderwijs. Groningen/Rotterdam: GION/RISBO.

Hofman, R.H., Dijkstra, N.J., & Majoor, D. (2004). Onderzoek naar kwaliteitszorg. TooN, 10/1, 42-44.

Hofman, R.H., & Hofman, W.H.A. (2004). BOPO-onderzoeksprogramma 2005-2008. Den Haag: NWO.

Hofman, R.H., Hofman, W.H.A., Dijkstra, N.J., & Boom, J. de (2004). Q*Primair Monitor Kwaliteitszorg. Groningen/Rotterdam: GION/RISBO.

Hofman, R.H., Hofman, W.H.A., Gray, J, & Daly, P (2004). Instutional Context of Education Systems in Europe. Dordrecht, Boston, London: Kluwer Academic Publishers.

Hofman, R.H., Jong-Heeringa, J.L. de, Guldemond, H., & Veneman, H. (2004). Adaptief onderwijs: veelbelovende praktijkvarianten. Groningen: GION.

Hofman, R.H., & Steenbergen, H. (2004). The effectiveness of policy programs for disadvantaged pupils. Journal of Education for Studens Placed At Risk, 3, 215-239.

Kooiman, M.C., Hofman, R.H., & Guldemond, H. (2004). Adaptief onderwijs in scholen voor speciaal onderwijs. Groningen: GION.

Hofman, R.H. (2003). Staff development, commitment and a succesful integration policy. International Journal of Inclusive Education, 2, 145-157.

Hofman, R.H., Guldemond, H., & Hovius, I.D. (2003). Adaptief onderwijs in sbo-scholen. Deelstudie 1. Groningen: GION.

Hofman, R.H., & Hofman, W.H.A. (2003). Ontwerp van een beoordelingskader voor zelfevaluatie-instrumenten voor scholen. Groningen: GION (ISBN 90-6690-711-8).

Hofman, R.H., & Hofman, W.H.A. (2003). Publiek en privaat onderwijs: de situatie in Nederland en Europa, HSO 12, april 2003 (e5200). In B P M Creemers (Ed.), Handboek Schoolorganisatie en Onderwijsmanagement (pp. 1-21). Alphen a/d Rijn: Kluwer.

Hofman, W.H.A., & Hofman, R.H. (2003). Universal and Context-specific Effectiveness. Indicators in Primary Education. International Perspective (Section VI: Indicators of Quality Education). In V Prakash, S K Singh Gautam & I K Bansal (Eds.), Studies on Researches in Indicators of Quality Education at Elementary Stage (pp. 211-229). New Delhi: National Council of Educational Research and Train.

Hofman, R.H., Hofman, W.H.A., Gray, J, & Daly, P (2003). Institutional context of education systems in Europe. A cross-country comparison on quality and equity (Readernr. 136). Groningen: GION.

Hofman, R.H., Hofman, W.H.A., & Guldemond, H. (2003). Effective families, peers and schools. A configurational approach. Educational Research and Evaluation, 3, 213-237.

Steenbergen, H., & Hofman, R.H. (2003). Welk beleid helpt kinderen nou echt? Didaktief & School, 6, 30-31.

Hofman, R.H., Hofman, W.H.A., Gray, J, & Daly, P (2002). Institutional context of education systems in Europe. A cross-country comparison on quality and equity. Groningen: GION.

Hofman, R.H., Hofman, W.H.A., & Guldemond, H. (2002). School governance, culture, and student achievement. International Journal of Leadership in Education, 3, 249-272.

Hofman, W.H.A., Hofman, R.H., & Guldemond, H. (2002). Smart Management in Effective Schools. Effective Management Configurations in General and Vocational Education. In -- (Ed.), Proceedings Conference on Learning and Teaching 2002 (pp. 888-919).

Hofman, R.H., Steenbergen, H., & Hovius, I.D. (2002). Integraal Schoolbeleid. Groningen: GION.

Hofman, R.H., Steenbergen, H., & Hovius, I.D. (2002). Integraal Schoolbeleid. Samenvatting van scholen. Groningen: GION.

Hofman, R.H., & Hofman, W.H.A. (2001). School choice, religious traditions and school effectiveness in public and private schools. International Journal of Education and Religion, 2, 144-164.

Hofman, R.H., Hofman, W.H.A., Gray, J, & Daly, P (2001). Sector, governance and effectiveness of schooling. Groningen/Rotterdam: GION/RISBO.

Hofman, R.H., Hofman, W.H.A., & Guldemond, H. (2001). Families, peers and schools. A configurational approach tot school effectiveness research. In -- (Ed.), Paper presented at the 13th ICSEI in Toronto Canada.

Hofman, R.H., Hofman, W.H.A., & Guldemond, H. (2001). Social context effects on pupil's perception of school. Learning and Instruction, 171-194.

Hofman, R.H., Hofman, W.H.A., & Guldemond, H. (2001). The effectiveness of cohesive schools. International Journal of Leadership in Education, 2, 115-135.

Hofman, R.H., & Steenbergen, H (2001). Integraal schoolbeleid: Varianten van inzet op beleid. Groningen: GION.

Hofman, R.H., & Steenbergen, H (2001). Onderzoek naar integraal schoolbeleid. In H Dekkers, J Kok & C J W Meijer (Eds.), Primair onderwijs: het beleid onderzocht (pp. 37-45). Den Haag: NWO.

Steenbergen, H, & Hofman, R.H. (2001). Inzet op beleid en kwaliteit van scholen. In -- (Ed.), Paper Onderwijs Research Dagen 2001, Amsterdam.

Hofman, R.H. (2000). Onderzoek naar de deelname van Almeerse leerlingen aan HAVO en VWO. Groningen: GION.

Hofman, R.H., & Bosker, R.J. (2000). Meer leerlingenzorg dankzij Weer Samen Naar School. Didaktief & School, 1-2.

Hofman, W.H.A., & Hofman, R.H. (2000). Universal and context-specific effectiveness indicators in primary education. In -- (Ed.), Paper presented at the NCERT, New-Delhi, India.

Hofman, R.H., Hofman, W.H.A., & Guldemond, H. (2000). Effectieve sociale contexten van leren. Groningen: GION.

Hofman, R.H., Hofman, W.H.A., & Guldemond, H. (2000). Effective families, peers and schools. A configurational approach to school effectiveness. In -- (Ed.), Paper presented at the 13th ICSEI in Toronto Canada.

Dijkstra, A.B., & Hofman, R.H. (1998). Verzuiling in het onderwijs. Schoolbestuur, 1, -8.

Hofman, R.H. (1998). Van identiteit naar effectiviteit? Didaktief & School, 4, 34-35.

Hofman, R.H., & Bosker, R.J. (1998). De bijdrage van verschillende niveaus aan Weer Samen Naar School. Enschede/Groningen: OCTO/GION.

Hofman, R.H., & Guldemond, H. (1998). Adaptief onderwijs en de onderwijsmethode. Groningen: GION.

Hofman, R.H., & Guldemond, H. (1998). Eindrapport ten behoeve van de externe evaluatie van het Experiment Netwerken. Groningen: GION.

Hofman, R.H., Hofman, W.H.A., & Guldemond, H. (1998). Schoolcultuur van invloed op prestaties. Didaktief & School, 5, 46-47.

Hofman, R.H., Hofman, W.H.A., & Guldemond, H. (1998). Sociale contexten. Didaktief & School, 5, 47-48.

Dronkers, J., & Hofman, R.H. (1997). Verzuiling in het onderwijs. Groningen: Wolters-Noordhoff (ISBN 90-01-25840-9).

Dronkers, J., & Hofman, R.H. (1997). Verzuiling onder druk? In A.B. Dijkstra, J Dronkers & R H Hofman (Eds.), Verzuiling in het onderwijs (pp. 323-342). Groningen: Wolters-Noordhoff.

Dronkers, J., & Hofman, R.H. (1997). Waarom blijft de onderwijsverzuiling bestaan? In A.B. Dijkstra, J Dronkers & R H Hofman (Eds.), Verzuiling in het onderwijs (pp. 11-30). Groningen: Wolters-Noordhoff.

Hofman, R.H. (1997). De bijdrage van samenwerkingsverbanden aan Weer Samen Naar School. School & Begeleiding, 5, 7-12.

Hofman, R.H. (1997). Effectieve besturen? Verzuiling en bestuursvorm. In A.B. Dijkstra, J Dronkers & R H Hofman (Eds.), Verzuiling in het onderwijs (pp. 271-289). Groningen: Wolters-Noordhoff.

Hofman, R.H. (1997). Identiteit, schoolkenmerken en schooleffectiviteit. Groningen: GION (ISBN 90-6690-447-X).

Hofman, R.H. (1997). Institutionele verankering en legitimatie? Verzuiling op het middenveld. In A.B. Dijkstra, J Dronkers & R H Hofman (Eds.), Verzuiling in het onderwijs (pp. 229-256). Groningen: Wolters-Noordhoff.

Hofman, R.H. (1997). Integratie in de praktijk. In S J Pijl (Ed.), Integratie van regulier en speciaal onderwijs (pp. 51-77). Alphen a.d. Rijn: Samson H.D. Tjeenk Willink.

Hofman, R.H. (1997). Samenwerkingsverbanden. In J L Peschar & C J W Meijer (Eds.), WSNS op weg. De evaluatie van het 'Weer Samen Naar School'-beleid (pp. 45-68). Groningen: Wolters-Noordhoff.

Hofman, R.H. (1997). Schoolbesturen en identiteit: implicaties voor organisatie, management en beleid. In -- (Ed.), Handboek Schoolorganisatie en Onderwijsmanagement (pp. 1-29). Alphen a.d. Rijn: Samson H.D. Tjeenk Willink.

Hofman, R.H., & Bosker, R.J. (1997). Doorsnede. In J L Peschar & C J W Meijer (Eds.), WSNS op weg. De evaluatie van het 'Weer Samen Naar School'-beleid (pp. 133-151). Groningen: Wolters-Noordhoff.

Hofman, W.H.A., & Hofman, R.H. (1997). Naar bestuurlijke en onderwijskundige samenwerking: de martinus optie. Groningen: GION (ISBN 90-6690-447-X).

Hofman, R.H., Hofman, W.H.A., & Guldemond, H. (1997). Social contexts of learning and school and sector effectiveness. Groningen: GION (ISBN 90-6690-445-3).

Edelenbos, P., & Hofman, R.H. (1996). Leraren zijn zeer selectief in gebruik folders en lesbrieven. Didaktief, 26, 30-31.

Hofman, R.H. (1996). Effecten van het verschil in bestuursvorm voor het openbaar en bijzonder basisonderwijs. Pedagogische Studiën, 2, 93-108.

Hofman, R.H., Hofman, W.H.A., Guldemond, H., & Dijkstra, A.B. (1996). Variation in effectiveness between private and public schools: the impact of school and family networks. Educational Research and Evaluation, 4, 366-394.

Hofman, R.H., & Meijer, C.J.W. (1996). Weer Samen Naar School: uitkomsten van onderzoek en toekomstperspectief. Pedagogische Studiën, 6, 402-403.

Hofman, R.H., & Vonkeman, E.B (1996). Onderwijsmethoden en adaptief onderwijs. Pedagogische Studiën, 6, 411-421.

Hofman, R.H. (1995). Bestuurlijke schaalvergroting en de effectiviteit van katholieke basisscholen. Groningen: GION (ISBN 90-6690-407-0).

Hofman, R.H. (1995). Bronnenboek adaptief onderwijs. Groningen: GION (ISBN 90-6690-410-0).

Hofman, R.H. (1995). Condities voor adaptief onderwijs: de onderwijsmethode. Groningen: GION (ISBN 90-6690-409-7).

Hofman, R.H. (1995). Condities voor adaptief onderwijs. In B P M Creemers & e.a. (Eds.), Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen 1995 (pp. 238-239). Groningen: GION.

Hofman, R.H. (1995). Contextual influences on school effectiveness: the role of schoolboards. School Effectiveness and School Improvement, 4, 308-331.

Hofman, R.H. (1995). Het non-discriminatiebeginsel in het openbaar onderwijs. Groningen: GION (ISBN 90-6690-412-7).

Hofman, R.H. (1995). School, schaal en probleemgedrag. Groningen: GION (ISBN 90-6690-396-1).

Hofman, R.H. (1995). Schoolbesturen beïnvloeden kwaliteit van basisscholen. Schoolmanagement, 5, 95-99.

Hofman, R.H., Hoeben, W.Th.J.G., & Guldemond, H. (1995). Denominatie en effectiviteit van schoolbesturen. Tijdschrift voor Onderwijsresearch, 1, 63-78.

Hofman, R.H., Hofman, W.H.A., & Guldemond, H. (1995). Achievement in public and private schools. In -- (Ed.), European Conference on Educational Research: abstracts (pp. 181-181).

Hofman, R.H., & Vonkeman, E.B. (1995). Onderwijsmethoden getoetst op WSNS-gehalte. Didaktief, 4, 10-13.