dr. E.S. (Lieneke) Ritzema

Docent/onderzoeker

Faculteit Gedrags- & Maatschappijwetenschappen

Telefoon:

050 36 36997

E-mail:

e.s.ritzema rug.nl

Homepage Research Portal

Publicaties

Bekendheid, benutting en effectiviteit van professionaliseringsprikkels in het voortgezet onderwijs: Rapportage deelstudie 2

van Geel, M., Rekers-Mombarg, L., Visscher, A., Maslowski, R., Ritzema, L. & Bosker, R., 30-nov.-2021, Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek. 41 blz.

Onderzoeksoutput ›

Burgerschap in het basisonderwijs: Technisch rapport Peil.Burgerschap

Slijkhuis, E., van der Veen, I., Walet, L., Ritzema, L., de Boer, H., Kuijpers, R., Naaijer, H., Hemker, B., Stronkhorst, E., Lampe, T. & Dijkstra, A. B., 2021, Universiteit van Amsterdam. 266 blz.

Onderzoeksoutput › › peer review

Peiling Schrijfvaardigheid einde (speciaal) Basisonderwijs 2019: Technische rapportage

Ritzema, L., Pander Maat, H., Stukker, N., Hemker, B., Naaijer, H., Lampe, T., Van Gelderen, A. & de Boer, H., 2020, Groningen: GION onderzoek/onderwijs.

Onderzoeksoutput ›

Peiling Engels einde basisonderwijs 2018: Technische rapportage

Ritzema, L., Hemker, B., Naaijer, H., Lowie, W., Corda, A., van Aken, M. & Rekers-Mombarg, L., 14-okt.-2019, Groningen: GION onderwijs/onderzoek. 375 blz.

Onderzoeksoutput ›

Ready for take-off? The relation between teaching behavior and teaching experience of Dutch beginning primary school teachers with different educational backgrounds

Dijkema, S., Doolaard, S., Ritzema, E. S. & Bosker, R. J., nov.-2019, In: Teaching and Teacher Education. 86, blz. 1-13 13 blz., 102914.

Onderzoeksoutput › › peer review

Gespreksvaardigheid Engels toetsen aan het eind van de basisschool

Corda, A., van Aken, M., Lowie, W., Ritzema, L. & Taylor, L., 22-sep.-2017.

Onderzoeksoutput ›

Using Performance Monitoring Data for Teaching Purposes: Evidence from the Netherlands

Van Kuijk, M. F., Deunk, M. I. & Ritzema, L. S., 2017, Monitoring the Quality of Education in Schools: Examples of Feedback into Systems from Developed and Emerging Economies. Scherman, V., Bosker, R. J. & Howie, S. J. (redactie). Rotterdam: Sense Publishers, blz. 107-119 13 blz.

Onderzoeksoutput ›

Differentiation practices in grade 2 and 3: Variations in teacher behavior in mathematics and reading comprehension lessons

Ritzema, E. S., Deunk, M. I. & Bosker, R. J., 2016, In: Journal of Classroom Interaction. 51, 2, blz. 50-72 23 blz.

Onderzoeksoutput › › peer review

Goals, data use, and instruction: the effect of a teacher professional development program on reading achievement

van Kuijk, M. F., Deunk, M. I., Bosker, R. J. & Ritzema, E. S., jun.-2016, In: School Effectiveness and School Improvement. 27, 2, blz. 135-156 22 blz.

Onderzoeksoutput › › peer review

The relation between teacher-set performance goals and students' mathematical achievement

Ritzema, E. S., Deunk, M. I., Bosker, R. J. & van Kuijk, M. F., dec.-2016, In: Studies in Educational Evaluation. 51, blz. 17-28 12 blz.

Onderzoeksoutput › › peer review

Lees meer

Alle (14) publicaties

Bekijk volledig onderzoeksprofiel