Publication

Bespreking van: Mariëtte Hoogeveen (2012), Writing with peer response using genre knowledge. A classroom intervention. - Dissertatie Universiteit Twente.

Baaijen, V. Dec-2013 In : Tijdschrift voor Taalbeheersing. 35, 3, p. 277-281 5 p.

Research output: ScientificBook/Film/Article review

Original languageDutch
Pages (from-to)277-281
Number of pages5
JournalTijdschrift voor Taalbeheersing
Volume35
Issue number3
StatePublished - Dec-2013

View graph of relations

ID: 48354057