Verminderen van stress door goede interactie en communicatie

Het verminderen van stress door goede interactie en communicatie bij personen met congenitale doofblindheid

Betrokken onderzoekers

Drs Marga Martens

Prof. dr Marleen Janssen

 

Personen met congenitale doofblindheid en hun begeleiders hebben moeite met het realiseren van een harmonieus contact. De hiervoor benodigde uitwisseling wordt ernstig belemmerd doordat de auditieve en visuele kanalen nauwelijks of niet kunnen worden benut. Communicatieve processen die gewoonlijk ontstaan tijdens actieve betrokkenheid met de omgeving en die mensen in staat stellen concepten op te bouwen en gedachten en gevoelens te delen, ontwikkelen zich bij hen niet spontaan. Het gebrek aan een goede kwaliteit van interactie en communicatie verhoogt het risico op sociale isolatie, wat vervolgens van invloed is op het ontstaan van stress. De emotionele veerkracht van personen met congenitale doofblindheid  is mede daardoor niet groot. Stress leidt regelmatig tot verschillende vormen van probleemgedrag. Gedragingen als zelfverwondend gedrag, agressief gedrag en teruggetrokken gedrag of depressiviteit worden vaak geobserveerd bij deze doelgroep. Het is van belang om interventies te ontwikkelen die zich richten op het vergroten van emotionele betrokkenheid bij personen met congenitale doofblindheid waardoor stress kan worden verminderd of weggenomen.

Deze studie beoogt een theoretische en empirische onderbouwing te vinden voor een orthopedagogische benadering, waarin wordt aangenomen dat wederzijdse emotionele betrokkenheid in een hoge kwaliteit van interactie en communicatie, een sociaal isolement bij personen met congenitale doofblindheid kan voorkomen en tegelijkertijd probleemgedrag doet afnemen.

 

Planning

De duur van het project loopt van november 2008 en november 2012.

 

Betrokken praktijkpartners

• Bartimeus, Doorn
• Kentalis

Relevante literatuur 

• Bowlby, J. (1988/2006). A secure base. London : Brunner-Routledge .
• Coan, J.A. (2008). Toward a Neuroscience of Attachment. In J. Cassidy & P.R. Shaver (Eds.), Handbook of Attachment, second edition: Theory, Research, and Clinical Applications (pp. 241-265). New York: The Guilford Press.
• Janssen, M.J., Riksen-Walraven, J.M. & Van Dijk, J.P.M. (2003b). Contact: Effects of an Intervention Program to Foster Harmonious Interactions Between Deaf-Blind Children and Their Educators. Journal of Visual Impairment & Blindness, 97(4), 215-229.
• Sterkenburg, P. (2008). Intervening in Stress, Attachment and Challenging Behaviour. Effects in Children with Multiple Disabilities. Doorn: Bartimeus Reeks.
• Schore, A. (2001a). Effects of a secure attachment relationship on right brain development, affect regulation, and infant mental health. Infant Mental Health Journal, Vol. 22 (1–2), 7–66.