|
Vakbijeenkomsten 09:30 - 10:15 Academiegebouw
|
|
Vakdidactici Lerarenopleiding
|
* Presentatie Witte / Ravesloot [PPTX]
|
|
|
Plenair
10:45 - 11:30 Academiegebouw - Aula
|
|
Ramsey Nasr
|
Lezing over het belang van poëzieonderwijs, gevolgd door een vraaggesprek met André van Dijk.
* Toespraak [DOCX]
|
|
*
Mi have a dream
(Rotterdam 1959)
|
|
Subplenair
11:30 - 12:30 Academiegebouw
|
|
Aidan Chambers
|
The age Between: Reading, Writing and Youth
|
|
Chambers discusses his writing of novels which are preoccupied by the experience of youth, which he defines as the period between about 13 and 25 years of age, and the place and development of literature in the digital age.
|
|
Huub van den Bergh
|
Wensen/doelen CE Nederlands (havo-vwo)
De gegevens van het CE worden op diverse manieren gebruikt. Zo bepaalt de Inspectie op grond van CE-cijfers in hoeverre een school te streng of te soepel is en leerlingen voor- dan wel achteruitgaan.
In hoeverre zijn dergelijke conclusies terecht? Daarnaast staan een aantal veranderingen in het CE Nederlands op stapel. Wat kunnen we verwachten?
|
|
Liesbeth Korthals Altes
|
De barricaden op, of de gemeenschap in?
Engagement in de hedendaagse kunsten. Zijn kunstenaars en schrijvers nog wel geëngageerd? Wat voor vormen neemt dat engagement anno nu?
|
|
Koos Boekensteijn
|
Digitaal Taaldorp
Het toetsen van gespreksvaardigheid is voor veel docenten in vreemde talen een lastig onderdeel van hun vak. We verkennen de mogelijkheden om in een digitale omgeving valide en betrouwbaar te toetsen.
* Virtuele Taaldorpen [PPTX]
|
|
|
|
Workshopronde 1
13:45 - 15:00 Harmoniecomplex
|
| Fetsje Reinsma |
Een motiverende leesvaardigheidsmethode
Wilt u gemotiveerdere leerlingen? Het Marne College in Bolsward boekt succes met een leesdidactiek waardoor leerlingen zich mede-eigenaar voelen van het leesonderwijs. Ze kiezen zelf de teksten en krijgen andere opdrachten dan ze gewend zijn.
|
|
Marlies Schouwstra
|
Literatuurgeschiedenis op niveau
Het is mogelijk om bij literatuurgeschiedenis rekening te houden met de verschillende literaire competentieniveaus van leerlingen in één klas. Enkele praktijkvoorbeelden.
* Presentatie [PPTX]
* Project Middeleeuwen [DOCX]
* Strookjes [DOCX]
* Instapdocument [DOCX]
|
|
Joanneke Prenger
|
Teksten betrouwbaar beoordelen met een schaal
Het beoordelen van schrijfproducten is lastig en tijdrovend. In deze workshop maakt u kennis meteen schaalbeoordeling. Hoe construeer je een schaal en wat is hiervan de meerwaarde?
* Presentatie [PDF]
|
|
Sjoukje de Vries
|
Taalbeleid en referentieniveaus Taal
Het invoeren van de referentieniveaus voor taal gaat niet zonder te werken aan taalbeleid in de school. Over successen en dilemma’s op het Reitdiepcollege.
* Presentatie [PPT]
|
| Didy Pijpker |
Leerlijn poëzieonderwijs 12-15 jaar
Vmbo en poëzie - een onmogelijke combinatie of een ongekende mogelijkheid?
Een RUG-werkgroep doet onderzoek naar een doorlopende leerlijn poëzieonderwijs (4-18 jaar) en
presenteert de eerste resultaten voor vmbo en onderbouw havo/vwo.
* Presentatie [PPT]
|
|
Jan Berenst
|
Leren in interactie
Instructie wordt voor een belangrijk deel gegeven in leergesprekken. Daarin spelen de bijdragen van leerlingen natuurlijk een rol. Maar wat is de optimale rol van leerkrachten in dat leerproces?
|
| Alike Last |
Raketlezen
Lezen in de doeltaal kan, zelfs bij een oplopende moeilijkheidsgraad, gemakkelijker worden gemaakt. Een hulpmiddel is het herkennen van pasverworven vocabulaire.
* Handout Raketlezen [PDF]
* Voorbeelden Raketlezen [PDF]
|
| Hub Hermans |
La revolución mexicana vista desde una perspectiva neerlandesa
De Mexicaanse revolutie (1910-1917) heeft veel tongen in beroering gebracht. De weerklank hiervan in enige Nederlandstalige romans, verhalen, gedichten en strips zegt echter vaak meer over het beeld dat de makers van Mexico hebben, of zelfs over de auteurs zelf, dan over het echte Mexico.
* Presentatie [PPTX]
|
| Nienke Smit |
MVT Unplugged
Een kennismaking met werkvormen, activiteiten en achtergronden van 'Dogme language teaching' [PDF]. Steekwoorden bij deze aanpak zijn o.a.: weinig lesmaterialen, veel communicatie en 'critical thinking'.
|
| Arnold Augustijn |
Anglia Networks
You will find out that Anglia Network Europe has grown into a group of nearly 400 schools, colleges and universities working together to support the learning of English in an active way.
* Presentatie [PPT]
|
| Liesbeth de Ruiter |
Lezen op maat
Aan de hand van instrumenten die Liesbeth de Ruiter en Aligonda Wijnia aan het ontwikkelen zijn, kijken ze hoe een docent Engels leerlingen kan helpen boeken te vinden die passen bij hun literaire niveau.
* Presentatie [PPTX]
|
|
Peter Groenewold
|
Literatuuronderwijs met Flash Stories
Flash stories
zijn verhalen van 20-2000 woorden lengte en daardoor bijzonder geschikt voor behandeling in een lesuur. Demonstratie van een onderwijsconcept met thematische en/of landeskundliche combinatie van telkens twee à drie verhaaltjes.
* Presentatie [PPTX]
|
| Carel van der Burg |
Activerende werkvormen bij de MVT
Kennismaking met activerende en op samenwerking gerichte werkvormen die u bij het leren van de verschillende taalvaardigheden kunt inzetten.
|
| Lidwine Janssens |
Kunst in de achteruitkijkspiegel
De wijsheid van het lichaam is grenzeloos, de kunsten putten uit die bron. Zinvolle kunsteducatie laat jongeren dit ervaren. Een introductie in de kwintessens van kunsteducatie.
* Presentatie [PDF]
|
|
|
|
Workshopronde 2
15:15 - 16:30 Harmoniecomplex
|
|
Peter-Arno Coppen
|
Hoe vertel ik het mijn leerlingen?
Grammatica is een rommelig probleem, maar de didactiek heeft een rekenkundig karakter. Je kunt nieuwe werkvormen ontwikkelen, maar dan begint het pas: “Meneer/mevrouw, heeft u geen handig ezelsbruggetje?”.
* Presentatie
|
|
Maaike Pulles
|
Tekstbegrip: visualiseren tekststructuren
Presentatie van een methode voor begrijpend lezen (onderbouw vmbo), waarin leerlingen tot beter tekstbegrip komen door tekststructuren te visualiseren in schema’s en te discussiëren over de inhoud van de tekst.
|
|
Coen Peppelenbos
|
Interview met Gerbrand Bakker
Een blijver op de leeslijst met o.a. Boven is het stil, Juni en De omweg. Gesprek over schrijven, schrappen en literatuur op school.
'Afschaffen,' blogde Bakker over literatuurlijsten.
|
|
Jacques van den Oever
|
Leerlijn poëzie in de
bovenbouw
Behandelen wij eigenlijk nog gedichten in de bovenbouw? En welke dan? Met dit niveauvraagstuk is een RUG-werkgroep o.l.v. Theo Witte aan de slag gegaan. Wij presenteren onze eerste resultaten en wisselen hierover graag met u van gedachten.
|
| Bart van der Leeuw |
Wat/hoe schrijven leerlingen bij biologie?
Welke vakinhoudelijke en talige eisen worden aan teksten bij andere schoolvakken gesteld? Zijn die eisen te verbinden met het Referentiekader Taal? Interessante vragen voor een nadere beschouwing.
* Handout [DOCX]
* Presentatie [PPTX]
|
|
Saskia Visser
|
MVT: Leeskringen als werkvorm
Leeskringen die over literatuur discussiëren zijn populair onder oudere lezers. Maar is het ook geschikt voor leerlingen?
Experimenten met variaties in vorm en inhoud.
* Presentatie [PPTX]
|
|
Jeanette den Toonder
|
Le moi et l’autre dans la littérature francophone d’aujourd’hui
Les rapports entre le ‘je’ et l’autre caractérisent un grand nombre de romans francophones parus dans la première décennie du 21ième siècle. Ces rapports seront étudiés à l’aide de romans de Camille Laurens, Maïssa Bey et Gilles Courtemanche.
* Presentatie [PPT]
* Laurens [PDF] * Bey [PDF] * Laferrière [PDF]
|
| Juan Albá Durán
|
Aprender haciendo: propuesta para el aprendizaje integrado
Se presentarán ejemplos de actividades y de adaptación de materiales auténticos, y se dará una idea de cómo desarrollar materiales para una enseñanza integrada de lengua y contenidos de cualquier ámbito.
* Presentatie [PPT]
|
|
Aidan Chambers
|
Keeping up with the Memes
Chambers considers how reading and literature are determined by cultural conditioning, and what this means for teachers, librarians and the education of the young as readers, writers, and thinkers.
|
| Judith Nauta |
Literatur im Deutschunterricht
Warum Literatur im DaF-Unterricht? Wie lassen Lernende sich mit und für Literatur begeistern? Wo finde ich gute Bücher für meinen Unterricht? In diesem Workshop werden Ideen und Tipps zum Umgang mit Literatur im DaF-Unterricht vorgestellt.
* Presentatie [PPTX]
|
| Iris Maas |
Breinvriendelijk Taalonderwijs met TPR Storytelling
TPRS is een succesvolle methodiek voor het vreemde en tweede taalonderwijs. Het is een combinatie van verhalen met persoonlijke benadering van de leerlingen, visualisatie en humor. Met demonstratie in het Russisch of Spaans.
* Presentatie [PPT]
|
| Hanne Hagenaars |
Jongeren ervaren kunst
Hoe daag je binnen de school jongeren uit om op een onconventionele en dynamische manier kunst te ervaren en te maken?
|
| Joselien Eijkelenboom |
Social media in lessen CKV
Nieuwe media zijn toegankelijk, snel en populair en worden daarom veel gebruikt door jongeren. De snelle ontwikkeling heeft in veel gevallen een kloof gecreëerd tussen docent en leerling. Demonstratie hoe je met minimale/maximale middelen een (CKV) les kunt geven met nieuwe media.
|
