Algemeen pedagogisch didactisch onderzoek

Binnen de Lerarenopleiding worden diverse onderzoeken uitgevoerd naar de ontwikkeling van het algemeen pedagogisch didactisch handelen van docenten in het voortgezet onderwijs. Hieronder volgt een overzicht van de verschillende onderzoeken. Kijk voor meer informatie over een specifieke studie op de medewerkerspagina van de betreffende onderzoeker.

 

Professionele ontwikkeling van docenten 

Dit onderzoek richt zich op de professionele ontwikkeling van docenten in het voortgezet onderwijs, de verschillen die er op dat vlak bestaan tussen docenten, welke factoren dat verklaren, met als doel handvatten te vinden om de professionele ontwikkeling van docenten te stimuleren voor uiteindelijk beter onderwijs en betere leerlingresultaten.

Meer informatie: Siebrich de Vries 

 

Effecten van inductie

In deze vierjarige (2009-2013) studie wordt het effect van een interventie bij beginnende leraren, gericht op werkomstandigheden, begeleiding en professionalisering, op het behoud van leerkrachten in het voortgezet onderwijs onderzocht. Het onderzoek wordt gefinancierd door Actieprogramma ONDERWIJS BEWIJS van het Ministerie van OCW.

Meer informatie: Michelle Helms-Lorenz en Bert Slof

 

Opleiden in de school

In een vierjarig NWO-project worden verschillende varianten van het opleiden van leraren in het basisonderwijs, het voortgezet onderwijs, het beroepsonderwijs en in de volwasseneneducatie met elkaar vergeleken. De invloed van persoonsgebonden- en opleidingsgebonden kenmerken in relatie tot de professionele ontwikkeling van aanstaande docenten worden onderzocht.

Meer informatie: Michelle Helms-Lorenz, Bert Slof en Esther Canrinus

 

Motivatie om leraar te worden

Dit onderzoek richt zich op het probleem van het aantrekken van studenten voor de lerarenopleiding en behouden van (toekomstige) docenten in het beroep. Het onderzoek gaat vooral in op de relatie tussen motivatie om leraar te worden en andere factoren welke mogelijk van invloed zijn op de studievoortgang tijdens de lerarenopleiding. Het zal aanknopingspunten opleveren voor de aanpak van het benaderen en/of aantrekken van studenten van wie verwacht kan worden dat zij de lerarenopleiding zullen voltooien en mogelijke knelpunten binnen de opleiding worden in beeld gebracht.

Meer informatie: Marion Fokkens-Bruinsma en Esther Canrinus

 

Onderpresteren op een gymnasium: stimuleren van talent

Een pilot project om na te gaan hoeveel en welke leerlingen onder hun niveau presteren (vwo 4-5). Op basis van gegevens over studieaanpak en een test, prestatiegegevens en de inschatting van de docent of een leerling onder zijn kunnen presteert, stellen we vast of er daadwerkelijk sprake is van onderpresteren. Docenten nemen maatregelen in hun lessen om onderpresteren tegen te gaan, of anders gezegd: om talent te stimuleren en méér uit leerlingen te halen. Docenten in de vakken Natuurkunde, Klassieke talen, Nederlands, Economie, Filosofie/Levensbeschouwing en Geschiedenis nemen deel aan dit onderzoek. Aan het einde van het schooljaar wordt nagegaan of de genomen maatregelen effect hebben gesorteerd.

Meer informatie: Ellen Jansen

---